Как подготовить родительское собрание
методическая разработка (9 класс)

МОУ «Атемарская средняя общеобразовательная школа»

Подготовила:

классный руководитель 10 «Б» класса

Шкилёва И.И.

Атемар 2006-2007 учебный год

        Родительское собрание – одна из основных универсальных форм взаимодействия школы с семьями учащихся и пропаганды психолого-педагогических знаний; это школа повышения у родителей компетентности в вопросах обучения детей, формирующая родительское общественное мнение, родительский коллектив.

Собрания рекомендуется проводить в начале учебного года и по окончании каждой учебной четверти. Но бывают и внеплановые собрания, вызванные обстоятельствами, требующими неотложного разговора с родителями.

        Практика показывает, что классные родительские собрания эффективны лишь тогда, когда они посвящаются не только подведению итогов успеваемости учащихся, но и обсуждению актуальных педагогических проблем. На таких собраниях обсуждение успеваемости не самоцель, а мостик к той или иной педагогической проблеме. Тематика собраний самая разнообразная.

        Иногда в родительских собраниях рекомендуется принимать участие и учащимся. Формы их участия бывают разные: выставки ученических работ, концерты художественной самодеятельности, спортивные представления и другие. Лучше не проводить совместных собраний в форме разбора дисциплинарных дел, отчета неуспевающих учащихся, ибо подобные собрания, как правило, приносят больше вреда, чем пользы.

        На собраниях, конечно, нельзя ограничиваться лишь отчетом и лекцией в соответствии с темой. Можно организовать обмен опытом семейного воспитания, подключить родителей к подготовке и проведению собрания. Рекомендуется оповестить родителей заранее о повестке дня собрания, порекомендовать прочитать статьи в журналах «Семья и школа», «Здоровье», «Воспитание школьников» по теме собрания.

        Перед  собранием в классе можно  подготовить с детьми  «молнии» - благодарности родителям за активность в работе с классом, вручаю  на собраниях благодарности тем родителям, которые уделяют много внимания воспитанию детей в семье. За воспитание трудолюбия, за привитие навыков культурного поведения, за физическую закалку, за эстетическое и музыкальное воспитание  и много за что еще можно поощрить родителей. А это как раз то, что ободрит родителя, вселит в него уверенность в его воспитательных возможностях его ребенка.

Виды родительских собраний:

• организационные;
• аналитические;
• итоговые;
• комбинированные.

Формы собраний:

• БЕСЕДЫ И ЛЕКЦИИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ.

• КОНСУЛЬТАЦИИ.
• ВЕЧЕРА ВОПРОСОВ И ОТВЕТОВ.
• ВСТРЕЧИ ЗА КРУГЛЫМ СТОЛОМ.

• КОНФЕРЕНЦИИ.
• ДЕЛОВАЯ ИГРА

БЕСЕДЫ И ЛЕКЦИИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ.

        С целью пропаганды педагогических знаний  проводятся беседы и лекции для родителей на педагогические темы. Их содержание зависит от запросов и интересов родителей, от конкретных задач воспитания и обучения. Например, можно провести лекции на такие темы: «Поговорим о вредных привычках», «Трудовое воспитание в семье», «Педагогика и жизнь» и т.д. С беседами и лекциями перед родителями выступаю не только классный руководитель, но и руководители школ, учителя, школьная медсестра, библиотекарь, специалисты предприятий.

КОНСУЛЬТАЦИИ.

        На лекциях родители не всегда могут получить ответы на интересующие их вопросы. В большой аудитории они стесняются или не имеют возможности спросить лектора. Поэтому классному руководителю рекомендуется проводить систематические консультации по вопросам воспитания детей.

Во время консультации родители беседуют с опытным педагогом и психологом по любому вопросу, проверяют свое мнение, убеждаются в правильности или неправильности своих методов воспитания.

        Родителей обычно интересуют такие вопросы, как послушание детей, преодоление капризов и упрямства, воспитание нервного ребенка, борьба с ленью и неорганизованностью школьника. Чтобы ответить на эти вопросы, консультанты выясняют особенности характера детей и условия семейно воспитания. Это позволяет дать более конкретные ответы на вопросы родителей.

ВЕЧЕРА ВОПРОСОВ И ОТВЕТОВ.

        Такие вечера целесообразно проводить по определенным темам. Вопросы лучше задать в письменном виде заранее. Но дополнительные вопросы могут быть заданы и в устной форме на вечере. Для ответов на вопросы привлекаются не только учителя, но и психолог, медик, юрист и другие специалисты. К вечеру можно продумать и подготовить тематическую стенгазету, фотогазету, список и выставку рекомендуемой литературы.

ВСТРЕЧИ ЗА КРУГЛЫМ СТОЛОМ.

        Большую пользу принесут встречи за круглым столом. Например, тема встречи «Человек, которому я верю» (Участие отцов  в воспитании детей). Готовясь к «круглому столу»,  заранее предлагается папам анкета:

1. Для чего человеку нужен отец?
2. Есть ли в вашей семье взаимопонимание с детьми?
3. Знаете ли вы друзей ваших детей?  Бывают ли они у вас дома?  Какие у них интересы?
4. Участвуют ли дети вместе с вами в хозяйственных заботах, семейных праздниках?
5. Проверяете ли вы, когда они учат уроки?
6. Обсуждаете ли вы вместе с детьми прочитанные книги?
7. Участвуете ли вместе в прогулках, походах?  Проводите ли с семьей отпуск?

А учащиеся заполняют свою анкету:

1. Какие слова папы и общие с ним дела тебе больше всего запомнились?

2. Чему тебя научил папа?

3. Ты когда-нибудь обманывал своего отца?  Почему?

4. Бывает ли папа к тебе несправедлив?

5. Что тебе нравится в папе?  Вы с ним друзья?

6. Что, по-твоему, нужно изменить папе в его характере и поведении?

        Собранный материал без указания имен и фамилий используется в выступлении на «круглом столе». В нем же ставятся перед родителями вопросы для дискуссии, подводится итог.

        К встрече готовится музыкальный фон в зале, который помогает снять напряжение с родителей и создать настрой на беседу, откровенный разговор. Уместны фотостенд «Мы с папой».

КОНФЕРЕНЦИИ

Родители  приходят на собрание и садятся группами, объединяясь вокруг какого-то вопроса. Выступают по желанию.

        Заранее классный руководитель просит подготовиться некоторых родителей.

ДЕЛОВАЯ ИГРА

Участники игры делятся на команды, занимают рабочие столы, создаётся экспертная группа: школьный психолог, опытный учитель, 2-3 ученика класса.

Обыгрываются типичные проблемные ситуации, возникающие при общении с детьми. Работа в мастер-классе проводится в форме монолога учителя, он рассказывает о том, как решал проблемные ситуации, связанные с воспитанием детей.

         Экспертная группа комментирует работу команд, отмечает наиболее интересные решения проблем, благодарит родителей за участие в игре.

Алгоритм подготовки родительского собрания.

1. Выбор темы и формы проведения.

• возрастные особенности детей;
• преобладание типов семей;
• уровень образованности и заинтересованности родителей;
• проблемы классного коллектива.

2. Подготовительная работа.

• изучение научно-методической литературы;
• анализ документации;
• проведение микроисследования;
• определение вида, формы и этапов родительского собрания, способов и  приёмов организации работы его участников;
• объявление за 2-3 недели о родительском собрании учащимся;
• запись в дневниках учащихся о теме и сроках собрания;
• приглашение родителей и других его участников;
• привлечение к его подготовке членов родительского комитета;
• оформление и оборудование места проведения собрания.

3. Рекомендации по проведению.

• оно должно просвещать родителей, а не констатировать ошибки и неудачи детей в учёбе;
• оно должно носить как теоретический, так и практический характер: разбор ситуаций, тренинги, дискуссии и т.д.;
• оно не должно заниматься обсуждением и осуждением личностей учащихся, педагогов, родителей.

4. Структура проведения.

• Информация общего характера (достижения и перспективы развития школы, изменение учебного плана, предстоящие мероприятия, планируемые расходы: зачем и почему). Отдельно – благодарность тем родителям, которые помогали классу и школе.
• Анализ развития детей за определённый период (личностные изменения: проблемы, возникшие между детьми; данные диагностик; учебная деятельность: уровень мотивации, достижения, проблемы).
• Обсуждение конкретной проблемы (просвещение родителей, обучение родителей, повышение их психолого-педагогической компетенции).

Внеучебная проблема:

• выделяем существенную (возникшую) проблему;
• определяем причины её возникновения (чем больше вариантов, тем лучше; смотрим на проблему с разных сторон);
• предпринимаем попытку её теоретического разрешения, обсуждаем любые варианты и оцениваем их эффективность, реальность воплощения, прогнозируем возможные последствия.

Учебная проблема:

• выделяется характер затруднений детей при освоении учебного курса;
• анализируются причины затруднений;
• идёт совместное обсуждение: сбор информации, обращение к опыту родителей тех детей, у которых подобных затруднений нет;
• даются методические советы по коррекции учебной деятельности детей (рекомендации по организации выполнения домашних заданий, требования к ведению тетрадей и т.д.);
• лучше взять одну, но конкретную проблему и проработать её досконально!!!

• Принятие решений собрания.
• Индивидуальные консультации с родителями.

Методические рекомендации по проведению родительских собраний:

1. Как пригласить родителей на собрание?

• записать в дневнике учащегося с проверкой подписи родителей;
• звонок по телефону;
• использование дружеских связей родителей;
• приглашение на отдельном листке с указанием темы4
• индивидуальное приглашение, набранное на компьютере;
•  приглашение с интригующим вопросом или с просьбой подготовиться к выступлению;
• стихотворная открытка;
• приглашение с помощью родительского комитета.

2. Как начать собрание и расположить родителей к разговору?

• использование цитат, эпиграфов;
• поприветствовать и поблагодарить родителей;
• лирическое начало (стихи, инструментальная музыка);
• знакомство родителей с проблемой и регламентом;
• по-особому (необычно) рассадить родителей;
• выставка творческих работ учащихся;
• реклама педагогической литературы;
• видеоролик о жизни класса или выступление детей;
• начать собрание с результатов анкетирования учащихся, родителей;
• отметить работу родительского комитета;
• выразить радость от общения с родителями и их детьми.

3. Как сообщить родителям об успеваемости ребёнка, не афишируя его неуспеваемость на весь класс?

• с хорошего начать и хорошим закончит;
• выдать оценки на листочках, а на обороте советы и рекомендации для родителей;
• о плохом сказать в общем, не называя фамилий;
• в плохих учениках найти хорошее и похвалить их за что-то при всех;
• о хорошем - вслух, о недостатках – индивидуально;
• показать родителям тетради с хорошими и плохими работами детей, не называя фамилий.

4. Родительский комитет сегодня, его функции:

• проведение родительских собраний;
• представление класса перед администрацией школы;
• оказание психологической и иной помощи неполным семьям;
• сбор денежных средств;
• организация общих дел и праздников;
• помощь в ремонте кабинета;
• профилактические беседы с отдельными учащимися и родителями;
• организация походов и экскурсий;
• посещение квартир нерадивых учеников и неблагополучных семей;
• решение о материальном поощрении учащихся за учёбу, спортивную и иные виды деятельности;
• ведение летописи класса, помощь в оформлении стендов, газет.