Здоровье школьника и контроль объёма, выполнения домашнего задания классным руководителем.
статья на тему

  Здоровье школьника и контроль объёма, выполнения домашнего задания классным  руководителем.

   Тема «Учебная нагрузка и здоровье школьников»  всегда волновала педагогов, родителей медиков. О перегрузке в школе говорили ещё в дореволюционной России. Уже тогда учёные связывали рост заболеваемости детей с процессом обучения.

   Сегодня сохранение здоровья подрастающего поколения - задача государственной важности, так как современные школьники составляют основной трудовой потенциал страны. Идея здоровьесбережения учащихся в образовании является основной задачей национального проекта «Образование», президентской инициативы «Наша новая школа», Федеральных государственных образовательных стандартов. Основной целью ФГОС является личность самого ребенка и происходящие с ним в процессе обучения в школе изменения. Формирование здорового образа жизни должно проходить непрерывно и целенаправленно. ФГОС впервые определяет такую составляющую, как здоровье школьников, в качестве одного из важнейших результатов образования, сохранение и укрепление здоровья – в качестве одного из направления деятельности школы. С внедрением ФГОС приоритетным направлением деятельности педагога становится формирование культуры здорового и безопасного образа жизни детей. Стандарт определяет требования к тому, как школа выстраивает свою образовательную деятельность и создаёт материально-технические, информационные условия его реализации.

   Самочувствие и здоровье ребенка зависит от совокупности социальных, экономических, природных и генетических факторов. В детстве закладывается фундамент физического и психического здоровья, поэтому школа должна выбрать оптимальные пути совершенствования оздоровительной работы и правильно организовать физическое воспитание детей.

   Многолетние исследования физиологов и гигиенистов доказали, что влияние школы, условий обучения, учебные перегрузки значимы потому, что они действуют непрерывно, длительно, систематично и комплексно. Годы обучения для каждого ребенка – период интенсивного развития, формирования организма, период, когда любые неблагоприятные воздействия оказывают наибольшее влияние.

   Исходя из данных медицинских осмотров школьников, за последние годы наблюдается рост количества учащихся с заболеваниями опорно-двигательной системы, органов зрения и нервной системы. Причинами, повлекшие такие показатели, являются наследственность, экологический фон, условия жизни ребенка, школьная среда.

   Среди ряда причин, вызывающих нарушение здоровья школьников, выделяется чрезмерная занятость; высокие учебные нагрузки; несоответствие между требованиями и индивидуальными возможностями ребенка; малоподвижный образ жизни ; школьные стрессы; гиподинамия; введение средств обучения, основанных на работе с компьютером; чрезмерное увлечение интернетом.

   Более 25% выпускников школы имеют нарушения в работе органов сердечно-сосудистой системы, более 65% - нарушение зрения, нарушение осанки. Последние годы у школьников отмечается рост заболеваемости органов системы кровообращения, органов пищеварения, опорно-двигательной системы, мочеполовой системы .

   Существуют разнообразные формы и виды деятельности, призванные изменить сложившееся положение. Это - «здоровьесберегающие технологии», при которых педагоги, родители, медики, психологи, школьники взаимодействуют с целью сохранения, укрепления и развития здоровья обучающихся.Одним из главных направлений здоровьесбережения является создание здорового психологического климата на уроках, которое включает:  проведение физкультурных пауз на уроках,  эмоциональные разрядки на уроках, использование релаксационных упражнений, дозированное домашнее задание,  личностно-ориентированный подход, проектную деятельность.

   Роль классного руководителя в этих вопросах велика. Классный руководитель тесно взаимодействует с родителями и школьниками, знает о состоянии здоровья, о личных возможностях ученика, об интересах обучающихся.

   Допустимые нормативы выполнения домашнего задания, согласно  СанПиНа 2.4.2.2821-10:

1 классы – домашнего задания нет

2-3 классы – 1,5 часа

4-5 классы  – 2 часа

6-8 классы  – 2,5 часа

9-11 классы  – 3,5 часа

   В случае выявления завышения объёма домашнего задания, классный руководитель обязан обсудить с учителем проблему, при необходимости обратиться к заместителю директора по учебной работе.

   С другой стороны, помня о здоровье, классный руководитель должен контролировать само выполнение  домашнего задания, т.к. недостаточная домашняя подготовка может являться одной из причин неуспеваемости обучающихся. Об этом могут говорить записи в дневнике учителями, неудовлетворительные оценки по предмету, общая низкая успеваемость.

   В случае выявления недобросовестного выполнения домашнего задания, классный руководитель обязан провести профилактическую беседу с учеником, сообщить его родителям, обратиться за помощью к специалистам службы сопровождения. Классный руководитель информирует обучающих и родителей о необходимости самостоятельного изучения учебного материала при отсутствии на уроках по каким-либо причинам, о времени консультаций учителей. Классный руководитель напоминает родителям об обязанности родителей контролировать освоение пропущенного учебного материала.

   В работе классному руководителю может помочь анкетирование обучающихся, родителей, учителей, а так же составление памяток «Как готовить домашнее задание».