Классный час по теме "В мире профессий"
методическая разработка (9 класс) на тему

Мастер-класс по воспитательной работе

с применением сингапурских технологий.

Участники проходят в класс и садятся на любые места.

- Мы приветствуем вас на нашем мастер-классе, посвященном внеклассной работе. И предлагаем вам примерить на себя роль девятиклассников и поучаствовать в отрывке классного часа.

- Итак, на стенах кабинета вы видите три пословицы. Прочитайте их и подойдите к той, которая вам подходит больше.

• Что потрудился, то и поел.
• Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.
• Наше счастье в общем труде.

Участники подходят к нужным местам.

- Теперь каждый должен найти себе партнера по паре. Если вы нашли пару, то хлопните руками. По очереди объясните друг другу свой выбор пословицы.

Участники объясняют друг другу свой выбор. Затем спросить по одной паре из группы.

– Как объяснил ваш партнер свой выбор пословицы?

- Итак, вы объединились в пары. Теперь парами займите места за столом.

- Вы разделились на группы не очень обычным методом, он называется углы.

Cтруктура КОНЭРС (Corners) - «углы» 

- Какова общая тема пословиц? - Труд. 

- Как связать труд и будущее девятиклассников одним словом? - Профессия.

- Правильно. Мы будем говорить о профессиях, а их в мире насчитывается более 55 тыс.. И для того, чтобы было легче в них ориентироваться и выбрать то, что нужно именно вам, ученые разделили их на 5 типов в зависимости от предмета труда:

• Человек - природа.
• Человек - техника.
• Человек - человек.
• Человек - знаковая система.
• Человек - художественный образ

- Мы будем работать по структуре КУИЗ-КУИЗ-ТРЭЙД (Quiz-Quiz-Trade) - «опроси-опроси-обменяйся карточками».

- Вы получаете карточки-шпаргалки, в которых даны определения того или иного типа профессий. Также в развороте дается ответ.

Раздать карточки.

- Прочитайте про себя свои карточки.

- Теперь ваша задача встать и объединиться в пару с любым участником. По очереди вы будите читать друг другу определения, а партнер должен обязательно назвать правильный тип профессий. Можно давать дополнительную информацию или задавать наводящие вопросы.  Затем вы обмениваетесь карточками и ищите следующих участников по работе. Надо сменить минимум 3-х партнеров.

- Итак, теперь подберите по 5 примеров профессий к определенному типу, используя структуру РАУНД ТЭЙБЛ (Round Table).

- Вы по очереди выполняете письменную работу по кругу на одном (на команду) листе бумаги.

(1-ая группа: ветеринар, агроном, гидролог, овцевод, селекционер, зоотехник, кинолог, геолог, охотовед, эколог, мелиоратор и др.

2-ая группа: водитель, слесарь, инженер, конструктор, лётчик, машинист, электрик, строитель, автослесарь, сантехник, горнорабочий и др.

3-ья группа: учитель, врач, журналист, продавец, медсестра, воспитатель, официант, юрист, парикмахер, экскурсовод и др.

4-ая группа: бухгалтер, экономист, учёный, лингвист, математик, программист, нотариус и др.

5-ая группа: художник, актёр, режиссёр, артист, дизайнер, скульптор, дирижёр, фокусник, поэт, композитор, балерина, фотограф и др.).

- Представитель от каждой группы прочитает профессии, которые вы написали.

- Для более глубокого понимания темы мы воспользуемся структурой МОДЕЛЬ ФРЕЙЕР (Frayer Model).

- Вы будите работать в паре с партнером по плечу и будите рассматривать конкретную профессию с разных сторон, записывая ее обязательные и необязательные характеристики, а также дадите положительный и отрицательный примеры.

На экране пример-продавец.

Что потрудился, то и поел.

Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.

Наше счастье в общем труде.

Профессии

Человек - знаковая система: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Человек – природа

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Человек – техника

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Человек – человек

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Человек - художественный образ

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Человек - знаковая система: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Человек - природа.

Человек - техника.

Человек - человек.

Человек - знаковая

система.

Человек –

художественный

образ