Профилактика ПАВ среди подростков
статья (7 класс) на тему

Профилактика ПАВ среди подростков

      В последние годы все более серьёзной становится угроза здоровью населения страны,  её социальным институтам, экономическому благополучию, правопорядку, обусловленная быстрым ростом распространённости немедицинского употребления наркотических средств и других психоактивных веществ (ПАВ) как среди взрослых, так и прежде всего среди детей, подростков, молодёжи. Этот процесс связан с резким увеличением масштабов нелегального оборота наркотиков, психотропных и других одурманивающих веществ.

     В отличие от даже самого прекрасного специалиста по проблемам противодействия наркомании, имеющего, как правило, очень ограниченные и кратковременные возможности прямого общения с молодёжью, педагог может целенаправленно воздействовать на своих воспитанников в течение продолжительного времени. И этим преимуществом он должен умело воспользоваться во имя здоровья детей и их будущего.

     Печальный опыт многих развитых государств свидетельствует о том, что наркомания превратилась для них в крупную национальную проблему, за которой просматривается угроза будущему этих стран. Перед реальной угрозой наркомании в нашей стране зададимся вопросом: какими возможностями обладает школы в противодействии этому злу.

     Уже давно известно, что только единицам из миллионов наркоманов удаётся вырваться из страшных пут. Болезнь через годы и даже десятилетия может возвратиться. Как считают специалисты, наркотик - сильнейшая из ловушек, он цепко держит свои жертвы и забыть его почти невозможно. К сожалению, наркотик способен делать человека зависимым настолько, что воля и интеллект молодых людей оказываются не способными противостоять ему. Поэтому, наиболее реальным делом в борьбе с наркоманией является её профилактика, а не лечение. А чтобы вовремя предупреждать наркоманию, педагогам необходимо постоянно проявлять внимание к своим воспитанникам, разработать системы взаимодействия школы, семьи и общественности по предупреждению правонарушений среди несовершеннолетних. Это взаимодействие должно обеспечивать согласованность конкретных целей, задач, форм и методов воспитательной работы. Психолого-педагогический аспект данной проблемы ставит новые задачи по анализу существующей практики организации взаимодействия и совершенствованию координации усилий всех государственных и общественных организаций по предупреждению педагогической запущенности и правонарушений учащихся,  целью взаимодействия можно определить: воспитание социально-компетентной личности, способной адекватно воспринимать самого себя, других людей, социальную ситуацию.

    Для достижения этой цели необходимо помочь подростку:

• осознать негативные последствия приема наркотиков для здоровья, душевного благополучия, разрешения школьных и внутрисемейных проблем;

• распознавать симптомы наркотического опьянения, иметь представление о типичном поведении одурманенных наркотиками людей и способах общения с ними;

• определять скрытые мотивы приема наркотиков, научиться поведению в типичных межличностных ситуациях, стимулирующих употребление наркотических веществ, уметь применять способы отказа от наркотиков;

• рефлексировать негласные правила, формирующие межличностные отношения подростков в коллективе;

• уметь выбирать достойные способы общения, основанные на уважительном отношении друг к другу;

• уметь находить более гибкие и конструктивные пути взаимодействия с родителями, учителями, сверстниками;

• научиться содержательному проведению досуга, участвовать и организовывать развивающие игры, уметь провести семейное торжество, дружескую встречу без помощи алкоголя;

• научиться практике самопознания и самовоспитания, уметь строить реальные жизненные планы и искать пути их реализации.

    В свою очередь воспитателю (классному руководителю) необходимо:

• выявить темы программы по предмету, при изучении которых целесообразно сообщать информацию о наркотиках или проводить убеждающие тренинги;

• составлять и накапливать методические разработки проведения мероприятий по профилактике ПАВ;

• разрабатывать и использовать различные формы проведения внеклассных мероприятий;

• создавать благоприятный психологический климат на уроках и во внеурочной работе с учащимися.

• пропагандировать здоровый образ жизни среди подростков;
• формировать мотивацию к сохранению здоровья;
• продолжать повышать информированность подростков о проблеме наркомании,
• алкоголизма, курения, правонарушениях и проводить мероприятия по профилактике ПАВ.

    В круг задач воспитателя (классного руководителя) входит:

•  выявлять учащихся * группы риска*, анализировать особенности их семейного и дружеского окружения, в соответствии с этим планировать индивидуальную работу;

•   уметь определять отношение учащихся к алкоголю и наркотикам и в соответствии с этим планировать воспитательную работу в классе;

• проводить работу по организации содержательного досуга, развитию коммуникативных навыков, обучению поведению в стрессовых ситуациях;

    Родителям необходимо:

• иметь психолого-педагогические знания о влиянии психологического и духовного климата в семье на формирование подростка, о необходимости организации свободного времени, интересов, дружеского общения ребенка;

• знакомиться со свойствами одурманивающих веществ;

• научиться определять по внешним признакам состояние наркотического опьянения;

• ознакомиться с возможными механизмами вовлечения подростков в наркотические группы;

• научиться правильной стратегии поведения в ситуации наркотического (алкогольного) опьянения подростков.

В результате проведения системы учебных и воспитательных мероприятий у подростков должны быть сформированы ценностное отношение к себе и своему здоровью, внутренние установки на сознательный отказ от употребления наркотических веществ, умение решать жизненные проблемы социально-позитивным путем.

Рекомендации: