Лента Ордена Славы
классный час (5 класс) на тему

Классный час в 5 классе

Тема: ЛЕНТА ОРДЕНА СЛАВЫ (час общения, посвященный Дню Победы)

Цели: расширить представление детей о ВОВ; познакомить с историей ордена Славы; развивать интерес к изучению истории войны; воспитывать чувство ответственности за свои поступки, уважение к людям старшего поколения; способствовать воспитанию патриотизма, гордости за свою страну и народ; способствовать развитию критического мышления.

Оформление: Презентация с фотографиями  бойцов  Советской армии периода Великой Отечественной войны; рисунки или фотографии ордена  Славы, ордена Святого Георгия Победоносца.

План классного часа

1. Вступительная беседа.
2. Информационный блок. Рассказ об ордене.
3. Проблемная ситуация «Про ленточку, совесть и героизм»
4. Беседа по рассказу.
5. Заключительная беседа «Как чтить память».
6. Рефлексия.

I. Вступительное слово учителя.

- Ребята, вы знаете, что накануне празднования Дня Победы в России уже несколько лет проходит акция «Георгиевская ленточка».

- Что вы знаете о Георгиевской ленточке? Что вы хотите сегодня узнать? (Что означает эта ленточка? Почему она сейчас стала символом Победы? В чем смысл этой громкой акции, в которой участвуют миллионы людей разных стран?)

- Об этом мы поговорим сегодня.

II. Информационный  блок. Рассказ об ордене Славы.

Георгиевская ленточка получила свое название от ордена Святого Георгия. Этот орден был учрежден в России в 1769 году. Он назван по имени святого Георгия, покровителя русского воинства.

Святой Георгий – великомученик. Он замучен и убит врагами христианства – язычниками.  За мужество и за духовную победу над мучителями, которые не смогли заставить его отказаться от христианства, а также за чудодейственную помощь людям в опасности святого Георгия называют еще Победоносцем.  

На иконах святой Георгий изображается сидящим на белом коне и поражающим своим копьем змея. Это изображение основано на предании и относится к посмертным чудесам святого великомученика.

Предание. Рассказывают, что недалеко от места, где родился святой Георгий, в озере жил змей, который часто пожирал людей той местности. Чтобы утолить ярость змея, люди регулярно по жребию отдавали ему на съедение юношу и девушку. Однажды жребий выпал на дочь правителя той местности. Ее отвели к берегу озера и привязали, где она в ужасе стала ожидать появление змея.  Когда же змей начал приближаться к ней, вдруг появился на белом коне светлый юноша, который копьем поразил змея и  спас девушку. Этот юноша был святой великомученик Георгий.

Таким чудесным явлением он прекратил уничтожение юношей и девушек в родной земле и обратил ко Христу жителей той страны, которые до этого были язычниками.

Георгиевская лента – это элемент многих боевых орденов России, СССР, Российской Федерации.

В России очень любили и почитали святого великомученика Георгия. Поэтому дали его имя самому почетному военному ордену. Этим орденом награждались только офицеры и генералы за личные боевые заслуги. О том, насколько почетно было получить орден Славы 1й степени, говорит, например, следующий факт. Высшую награду Российской Империи  - орден Андрея Первозванного – получило тысячи человек. А орден Святого Георгия 1й степени только 25 человек. Среди них великие русские поководцы Суворов и Кутузов.  

Но это события давно минувших дней. Какое отношение имеет Орден Святого Георгия к самой страшной войне 20 века? А вот какое. В самый разгар битвы с фашистами был учрежден орден Отечественной войны. На нем тоже есть георгиевская ленточка – как символ связи с русской боевой традицией.

8 сентября 1943 года, в продолжение боевых традиций русской армии был учрежден орден Славы трех степеней. Его статус, так же как и черно-оранжевая расцветка ленты напоминала о Георгиевском кресте.  

- Приходилось ли вам участвовать в акции «Георгиевская ленточка»?

- Знаете ли вы,  зачем раздают людям эти ленты?

- Как вы чувствовали себя, получив такую ленточку?

- А кто знает, что означают цвета Георгиевской ленточки?

- Одни историки считают, что это «цвет пороха и цвет огня», черный пепел войны и вечный огонь памяти.  Другие историки говорят, что это цвета Российского герба: черный орел и золотая корона. Но как бы то ни было - это цвета победы, цвета мужества и героизма, символ памяти и уважения ветеранам.

III. Проблемная ситуация «Про ленточку, совесть и героизм»

- Сейчас я хочу вам прочитать одну история, которая произошла с двумя школьниками в День Победы.

В День Победы Сережа Иванов проснулся рано - с улицы доносились звуки бодрых военных маршей. Сразу появилось радостное, праздничное настроение. А тут еще и одноклассник позвонил - Димка Егоров, сказал, что на площади гулянье - походная кухня, угощают всех кашей и раздают георгиевские ленточки. Минут через десять друзья уже были там.

Первым делом встали в очередь за ленточками. Набрали штук 20, сказали, что берут на весь класс. Часа два гуляли ребята по площади: и каши наелись, и песен напелись, и всяких выступлений насмотрелись, но никого из класса так и не встретили. Что же делать с ленточками? И тут по площади
промчался мотоциклист - черная кожаная куртка, шлем, черные перчатки - и весь с ног до головы увешан черно-желтыми ленточками, которые развевались по ветру, как пламя.

-        А чем мы хуже? - решили друзья. Сели на скамеечку и начали завязывать на себе ленты - на руках, на шее, на поясе, на голове. Скоро мальчишки стали похожи на индейцев из племени тамбу-ламбу. Посмотрели друг на друга и со смеху покатились.

А тут на лавочку рядом с ними присел дед, за сердце держится, наклонился вперед, видать, плохо старику. Рядом примостилась внучка, девчонка лет пяти, гладит деда по руке, что-то лопочет про лекарство в правом кармане.

Внезапно на Серегу напал приступ великодушия - сорвал с руки ленточку и протянул старику:

-        Нате, с праздником вас, с Днем Победы!

Дед ничего не ответил, только смерил мальчишек усталым и грустным взглядом.

-        Берите, это же акция «Георгиевская ленточка», - настаивал Димка.

Дед задумчиво покачал головой и отвел глаза. И тут внучка тихо заметила:

- А у дедушки уже есть такие, только он эти ленточки никому не отдаст...

Она потянула деда за руку, которую он держал на груди, и друзья увидели три звезды на черно-оранжевых ленточках. Что это были за ордена, ребята не знали. Но, видать, дед был настоящим героем.

Несколько минут продолжалось молчание, потом друзья, не сговариваясь, сорвали с себя все ленточки, положили их на скамейку и отправились по домам.

По дороге даже не разговаривали. Стыдно было... 

4. Беседа по рассказу.

- Вот такая история, участником которой мог стать каждый из вас.

• Можно ли сказать, что герои этого рассказа хорошие ребята? (Да, заботились о других - ленточек набрали на весь класс, старика пожалели, совесть у них заговорила.)
• А что они сделали не так? (Обвешались ленточками, с ветераном говорили неуважительно.)
• Почему они решили, что надо обвешаться этими ленточками? (Они подражали мотоциклисту, им показалось, что это круто и модно.)

-        Подражать другим - это хорошо или плохо? (Смотря чему  подражать, нужно думать.)

• Есть ли у этих ребят критическое мышление? (Наверное, нет, иначе бы они смогли дать оценку наряду мотоциклиста и не стали бы подражать ему.)
• Во время проведения акции встречались ли вам люди, подобные этому мотоциклисту?
• А что плохого в том, чтобы обвешаться георгиевскими ленточками? (Эти ленточки не для моды и крутизны, а символ памяти о прошедшей войне, о подвигах наших прадедов, их нужно носить на груди, у сердца, не цеплять где попало.)

• Почему старик отказался взять георгиевскую ленточку? (Наверное, ему было противно видеть, как легкомысленно относятся ребята к этой ленте.)
• Так какой же орден был на груди старика? Три звезды на георгиевских лентах? (Орден Славы всех трех степеней.)

- Герои той истории тоже хотели узнать, что это за орден, поэтому дома сразу же достали энциклопедию и все узнали. Узнали, что на груди у старика были все три ордена Славы: I степени - золотой, а II и III - серебряные.

Узнали, что орденом этим награждали не командиров, а только рядовых и сержантов. И что ордена эти вручали только за личный подвиг на поле боя и в строгой последовательности - от низшей степени к высшей.

Того, кто получил орден всех трех степеней, называли полным кавалером ордена Славы. И таких на многомиллионную страну было всего 2656 человек, 4 из них - женщины.

После окончания войны Родина по достоинству оценила подвиги кавалеров ордена Славы. Их имена увековечены в названиях улиц, школ, кораблей, на обелисках, памятниках, мемориальных досках.

• Но почему промолчал старик, почему не объяснил всего этого ребятам? (Плохо себя чувствовал, устал, не верил в современную молодежь, думал, у них одни развлечения на уме, не хотел ввязываться в спор и т. п.)
• А что бы вы сказали этим ребятам на месте старика-героя, чтобы не обидеть их, а вразумить?

(Дети высказываются.)

- Да, георгиевская ленточка сейчас стала доступна всем, а когда-то получали ее вместе с орденом Славы за личный подвиг на поле боя.

Слво учителя: В Указе об учреждении ордена Славы четко написано, за что вручается этот орден и что такое личный подвиг на поле боя. Прочитаем лишь несколько строк (читают по очереди каждую строку):

• Находясь в загоревшемся танке, продолжить выполнять боевую задачу.
• В минуту опасности спасти знамя своей части от захвата противником.
• Из личного оружия меткой стрельбой уничтожить от 10 до 50 солдат и офицеров противника.
• Презирая опасность, первым ворваться в ДЗОТ (ДОТ, окоп или блиндаж) противника, решительными действиями уничтожив его гарнизон.
• Лично захватить в плен вражеского офицера.
• Будучи в ночной вылазке, уничтожить склад противника с военным имуществом.
• Рискуя жизнью, спасти в бою командира от угрожавшей ему непосредственной опасности.
• Пренебрегая личной безопасностью, в бою захватить неприятельское знамя.
• Будучи раненым, после перевязки снова вернуться в строй.
• Под огнем противника проделать для наступающего подразделения проход в проволочных заграждениях противника.
• Рискуя жизнью, под огнем противника оказывать помощь раненым в течение ряда боев.
• Стремительно врезавшись на своем танке в колонну противника, смять ее и продолжать выполнять боевое задание.
• Летчику-истребителю уничтожить в воздушном бою от 2 до 4 самолетов-истребителей противника или от з до 6 самолетов-бомбардировщиков.
• Экипажу дальнего ночного бомбардировщика разрушить железнодорожную станцию, взорвать склад боеприпасов, горючего, разрушить портовое сооружение, уничтожить морской транспорт или железнодорожный эшелон, разрушить  или сжечь важный завод или фабрику.

- Судите сами, легко ли было получить такую георгиевскую ленточку в годы Великой Отечественной войны.

- Сегодняшний классный час мы начали с черно-оранжевой ленточки, которую в эти дни можно встретить и на машинах, и на людях, и на игрушках и даже на бутылках с водкой.

- Лента красивая, создает ощущение праздника, но хорошо это или плохо, что ее так много? Хочу услышать ваше мнение.

- Многие люди сейчас выступают за то, чтобы прекратить акцию «Георгиевская ленточка» и предлагают придумать другой символ памяти.

- Какой символ предложили бы вы?

- Как вы считаете, нужно ли что-то менять,  или эта ленточка все-таки заслуживает быть символом памяти героям? (Дети высказываются).

V. Заключительная беседа «Как чтить память».

- Представляете, каким нужно быть героем, чтобы получить ордена Славы? О таких людях можно сказать, что это храбрейшие из храбрых. В книгах о ВОВ вы можете узнать имена этих героев.   Нынешняя акция – это как бы эстафета от прошлых поколений к нынешним. Эстафета народной памяти, уважение к подвигам отцов и дедов, эстафета готовности защитить свою землю, свой народ, свой язык, свое имя. Наш народ всегда был силен своим единством. Именно это единство спасало Россию в самые трудные времена. А акций будет еще много. Важно, чтобы люди думали, а не гнались за модой и не превращались в стадо.

V. Рефлексия.

- Ну вот, ребята, наш классный час подошел к концу.   Я хочу вас спросить, какие моменты нашей беседы вызвали у вас волнение, душевный трепет, желание стать лучше?

- Была ли у вас своя точка зрения на начало классного часа?

- Как она изменилась в конце?

- Всем большое спасибо за участие в классном часе. Надеюсь, вы сегодня получили интересную информацию.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Заларинская средняя школа №1

Час общения, посвященный Дню Победы

Учитель русского языка и литературы

Мельник Наталья Владимировна

2017г.