Родительское собрание Наши дети-девятиклассники
материал (9 класс) на тему

  Родительское собрание «Наши дети-девятиклассники».

Цель: 1. Расширить знания родителей о возрастных особенностях    подросткового возраста.

            2.Помочь родителям в общении с детьми-подростками.

Ход собрания

1. Вступление. Приветствие.

   Итак, наши дети учатся в 9 классе. Они - подростки. Что такое подростковый возраст, какие особенности и возможности  представляет этот возраст, об этом мы и поговорим на нашем собрании.

     Для начала  дадим определение  слову «подросток»:  (в центре  доски написано слово «подросток», от этого слова протянуты лучики. Родители предлагают одно слово, которое ассоциируется у них  со словом «подросток». Каждый родитель должен сказать один вариант.  Учитель   записывает  все слова за родителями.)

   Далее учитель предлагает обвести в кружок три слова из предложенных, которые они считают  основными  или главными.  Затем  из обведенных слов они должны  составить определение  к слову «подросток». Родители зачитывают свои  получившиеся определения).  

2. Объяснение учителя. Особенности подросткового возраста.

Психологические особенности подросткового возраста получили название "подросткового комплекса", которому свойственно:

• чувствительность к оценке посторонних своей внешности;
• крайняя самонадеянность и безаппеляционные суждения в отношении окружающих;
• внимательность порой уживается с поразительной черствостью, болезненная застенчивость с развязностью, желание быть признанным и оцененным другими - с показной независимостью, борьба с авторитетами, общепринятыми правилами и распространенными идеалами - с обожествлением случайных кумиров.

Суть "подросткового комплекса" составляют свои, свойственные этому возрасту и определенным психологическим особенностям, поведенческие модели. Возраст характеризуется эмоциональной неустойчивостью и резкими колебаниями настроения. Наиболее аффективные бурные реакции возникают при попытке кого-либо из окружающих ущемить самолюбие подростка.

Одно из новообразований подросткового возраста – чувство взрослости.
   Когда говорят, что ребёнок взрослеет, имеют в виду становление его готовности к жизни в обществе взрослых людей, причём как равноправного участника этой жизни. С внешней стороны у подростка ничего не меняется: учится в той же школе, живет в той же семье. А в семье к ребенку продолжают относиться как к "маленькому". Одно он не делает сам, другое - не разрешают родители, которых все так же приходится слушаться.  Подросток объективно не может включиться во взрослую жизнь, но стремится к ней и претендует на равные с взрослыми права.

Изменить он пока ничего не может, но внешне подражает взрослым. Отсюда и появляются атрибуты "псевдовзрослости": курение сигарет, тусовки  у подъезда, поездки за город (внешнее проявление "я тоже имею свою личную жизнь") и т.д.

Внешний вид подростка - еще один источник конфликта.                                     

Меняется походка, манеры, внешний облик. Ещё совсем недавно свободно, легко двигавшийся мальчик начинает ходить вразвалку, опустив руки глубоко в карманы и сплёвывая через плечо. У него появляются новые выражения. Девочка начинает ревностно сравнивать свою одежду и причёску с образцами, которые она видит на улице и обложках журналов, выплёскивая на маму эмоции по поводу имеющихся расхождений. Внешний вид подростка часто становится источником постоянных недоразумений и даже конфликтов в семье. Родителей не устраивает ни молодёжная мода, ни цены на вещи, так нужные их ребёнку. А подросток, считая себя уникальной личностью, в то же время стремится ничем не отличаться от сверстников. Он может переживать отсутствие куртки – такой же, как у всех в его компании, - как трагедию.

Стремление к самостоятельности. У подростка появляется своя позиция. Он считает себя уже достаточно взрослым и относится к себе как к взрослому, испытывая желание, чтобы все относились к нему, как к равному, взрослому. Но при этом его не смутит, что прав он требует больше, чем берет на себя обязанностей. И отвечать за что-то подросток вовсе не желает, разве что на словах.      Стремление к самостоятельности выражается в том, что контроль и помощь отвергаются. Все чаще от подростка можно слышать: "Я сам все знаю!". И родителям придется только смириться и постараться приучить своих чад отвечать за свои поступки. К сожалению, подобная "самостоятельность" - еще один из основных конфликтов между родителями и детьми в этом возрасте.

Ведущей деятельностью в этом возрасте является коммуникативная. Общаясь, в первую очередь, со своими сверстниками, подросток получает необходимые знания о жизни. Очень важным для подростка является мнение о нем группы, к которой он принадлежит.  Сам факт принадлежности к определенной группе придает ему дополнительную уверенность в себе.
         Больше всего особенности личностного развития подростка проявляются в общении со сверстниками. Любой подросток мечтает о  друге. О таком, которому можно было бы доверять «на все 100», как самому себе, который будет предан и верен, несмотря ни на что. В друге ищут сходства, понимания, принятия. Друг удовлетворяет потребность в самопонимании.  Дружат чаще всего с подростком того же пола, социального статуса, таких же способностей (правда, иногда друзья подбираются по контрасту, как бы в дополнение своим недостающим чертам). Дружба носит избирательный характер, измена не прощается. А вкупе с подростковым максимализмом дружеские отношения носят своеобразный характер: с одной стороны – потребность в единственно-преданном друге, с другой – частая смена друзей.

3. Тест «Знаете  ли  вы подростковую психологию?»

                                         Тест для родителей

                 «Знаете ли вы подростковую психологию?»

Инструкция: Предлагаем вашему вниманию опросник, который содержит высказывания, с каждым из которых вы можете согласиться или не согласиться, или дать «нейтральный» ответ.

Если вы согласны с данным высказыванием, то слева, рядом с номером этого высказывания ставьте знак «+»; если не согласны – знак  «- »; если затрудняетесь дать определённый ответ – знак «?».

                                     Ключ к тесту для родителей

«Знаете ли вы подростковую психологию?»

                           Обработка полученных данных

Полученные данные позволяют говорить о трех уровнях знания подростковой психологии испытуемыми: низком – менее 9 баллов, среднем – 9-15 баллов, высоком – более 15 баллов.

Испытуемые со средним  уровнем знания подростковой психологии чаще всего руководствуются обыденным здравым смыслом.

Испытуемые с высоким уровнем знания подростковой психологии, как правило, имеют специальную подготовку, выходящую за уровень здравого смысла.

Испытуемые с низким уровнем знания подростковой психологии обычно связаны ложными «теоретическими» представлениями.

4. Обсуждение результатов теста.
5. Групповая работа. Родители делятся на 3-4 группы (с помощью цветных карточек). Каждой группе предлагается разыграть определенную ситуацию, связанную с проблемами, обусловленными особенностями этого возраста. После - все группы обсуждают.

1 группа - ситуация, когда сын (дочь) постоянно грубят родителям.

2 группа - ситуация, когда сын (дочь) постоянно «зависают» в интернете и родители не могут  узнать, на каком сайте, или с кем переписываются.

3 группа – ситуация, когда сын (дочь) не хотят учиться, не интересуются ничем. Стали замкнутыми.

(Родители обсуждают все ситуации и предлагают свои способы решения).

6. Родители сами составляют  памятку родителям подростков.
7.  Заключение. Итоги.