Классный час "Курение - коварная ловушка"
классный час (5 класс) на тему

                                                          Классный час                                            

                                          Тема «Курение – коварная ловушка».

Цель:

 познакомить детей с фактами, свидетельствующими о вреде курения, способствовать выработке отрицательного отношения к курению, формирование установки на здоровый образ жизни

Оформление, техническое оснащение:

выставка  рисунков, анкеты, буклеты о вреде курения, костюмы «органов» и доктора, видеоролик о вреде курения.

                                                            Ход мероприятия

1.Вступительное слово учителя.

Богатство любого государства составляют не только природные ресурсы, культурные ценности, но и, конечно, люди, которые живут в нём, их состояние здоровья. Всё меньше здоровых людей в нашей стране, снижается рождаемость, уменьшается продолжительность жизни, русская нация вымирает.

Почему? (ответы учеников).

Правильно: главная причина в нас самих, в наших дурных привычках, образе жизни, поэтому давайте сегодня поговорим с вами об одной из дурных привычек – курении и его коварстве. Я хочу познакомить вас с результатами вашей анкеты, проведённой перед классным часом: пробовали курить у нас – 5 чел., (в возрасте 10 лет - 1 чел., 8 лет – 1 чел., 7лет –1 чел., 5лет - 1 чел.,  4лет - 1 чел.); курили с другом – 3 чел., в компании - 2 чел. Считают,  что школьники курят за компанию – 7 чел., чтобы считать себя взрослым – 8 чел., ради интереса – 8 человек.

 Что вы думаете по этому  поводу? (ребята высказывают предположения)

2.Беседа

 Учитель

А)Хотя все понимают, что курить вредно, на земле курит, по подсчётам учёных, каждый третий человек. Почему курить вредно?(ответы детей)

Учитель А теперь посмотрите на доску(открывает закрытую запись на доске, на которой в таблице записаны основные доказательства против курения

(работа с таблицей)

                                          Курение «за» и «против»

                 «Против»                                                                                                                          «За»

1.Отнимает жизнь (жизнь курильщика на 6 лет короче);

2.Добавляет болезни (все органы страдают от курения в 10-30 раз чаще инфаркт, рак,

язва желудка);

3.Отравляет организм (1200 ядовитых веществ, самое страшное –никотин, равный синильной кислоте, дети могут умереть от 10 и менее сигарет, взрослые от пачки, выкуренной подряд, плохая память, слабое здоровье, психика неустойчивая);

4.Ухудшается внешность (вянет кожа, сипнет голос, желтеют зубы, волосы выпадают, перестают блестеть);

5.Отнимает деньги (их можно было бы потратить с пользой);

6.Отравляет некурящих (рядом  чужие люди и близкие – это  пассивные курильщики);

7.Причина пожаров (в пожаре гибнут люди, животные, леса и материальные ценности);

8.Это совсем не модно (в моде крепкие мышцы, белые зубы, спортивная фигура, хорошая кожа);

9.Запрещено законом  (в нашей стране нельзя курить в бассейнах, спортзалах, в транспорте, в учебных и медицинских заведениях)

День 31 мая объявлен как Всемирный день без табака.

Норвегия решила стать некурящей нацией, Америка и Европа тоже отказываются от сигарет.

Б)Если все понимают, в чём вред, что же заставляет  покупать сигареты?

Почему  курят дети? Попробуем разобраться(запись «за» курение по итогам анкеты)Вы согласны со всеми записями?

- за компанию - 7

-из любопытства - 8

-чтобы казаться старше - 8

-чтобы лучше думалось?

-чтобы успокоить нервы?

Так ли это? Нет, причина в другом. Что же такое курение?

(Курение – опасная и вредная привычка, никотиновая зависимость).Никотин – это наркотик, ловушка.  Многие хотят бросить, но получается только у сильных духом людей. Так стоит ли попадать в эту ловушку?

3.Сейчас мы поиграем в ролевую игру «Умей сказать »нет»». Ребята покажут вам сценки предложения покурить, а вы внимательно следите за ними и решайте , кто из них сумел или нет уговорить другого и почему.

 Сценка 1.

Миша:  Давай закурим!(предлагает пачку сигарет)

Саша: Я не могу.

Миша:  Почему?

Саша: Родители увидят.

Миша: А мы отойдём за угол.

Саша: Мне нельзя, у меня сердце болит.

Миша:  Ну ты же не умрёшь от одной сигареты?

Саша:  А я сигареты без фильтра не курю.

Миша: У меня с двойным фильтром.

Саша: Да у меня спичек нет.

Миша: А у меня зажигалка есть . Смотри.

Саша: (испуганно)Ты чего! Соседи из окон увидят!

Миша: Да не дрейфь ты! Пошли в подвал!(уходят)

Учитель:  Кто оказался сильнее в этом диалоге?(…) Почему?

Сценка 2.

Оля:  Лена, у меня есть сигареты. Давай покурим?

Лена: Ой, нет  я не могу!

Оля: А почему?

Лена: От меня будет пахнуть табаком.

Оля: Ну и что?

Лена: Родители узнают.

Оля: А ты к ним близко не подходи.

Лена: Моя собака учует. Она не выносит запах табака. Я приду домой, Найда меня обнюхает и убежит, а родители спросят, почему это собака от меня шарахается. А что я им скажу, что дочка накурилась?

Оля: А ты надушись.

Лена: Тогда родители тем более догадаются.

Оля: А мы заедим чем-нибудь.

Лена: Нет, я не буду!

Учитель: А про этих ребят что скажете? Почему  в сценке участвуют девочки?

Сценка 3

Серёжа: На, кури.

Дима: Не хочу!

Серёжа: Кури за компанию, угощаю!

Дима: Отстань, кури сам, если здоровья не жалко.

Серёжа: Деловой что ли? Кто не курит и не пьёт, тот здоровеньким помрёт! Слыхал?(сплёвывает сквозь зубы). А чего тогда сюда припёрся?

Дима: Захотел и пришёл.

Серёжа: Ну тогда вали  отсюда!

Дима: Не хочу. Я не к тебе пришёл, а к ребятам.

Серёжа: Ну и иди к ним.

Учитель: Уговорил ли Серёжа Диму покурить? Что в поведении Димы даёт это понять?

Каждый сам решает для себя, как поступить, каждый день мы делаем выбор в сторону добра или зла. Не зря чертёнок между добром и злом(внимание на рисунок с изображением чертёнка), чертёнок, черта имеют один корень черт, черта – это граница между добром и злом. А чертёнок нас всегда искушает, пытается сбить с правильного пути.

Какие советы вы могли бы дать тем, кого уговаривают курить?(ответы детей)

4.Учитель Я предлагаю вам посмотреть, что бывает с курильщиками. Прошу в кабинет врача.

Сценка (врачебный кабинет, врач за столом, пишет рецепт. Стук в дверь, появляется больной)

Больной :Можно?

Врач: Проходите. На что жалуетесь?

Больной: С лёгкими что-то(делает хриплый голос)

Врач С лёгкими? Вы, я слышу, курильщик по запаху. Давайте вас послушаю(слушает)Да….

( выходят, кашляя и тяжело дыша, «лёгкие» и «сердце», они держатся друг за друга)

Лёгкие(обращаясь к сердцу): Хозяин наш становится совсем слабым. Он много курит, мимо меня пробегал рак лёгких, он искал себе новую жертву. Я еле отбился от него сегодня, а завтра кто знает…

Сердце: Я очень обижен на хозяина , совсем он меня не бережёт, мне забота нужна, а он дымом травит.

Врач (больному): Курить бросить не пробовали?

Больной: Пробовал, не получается.

Выходит «мозг»(трясётся весь, с палочкой)

Больной : А вы кто?

Мозг: Я – «мозг» (замахивается палочкой на больного) У-ууу! Уже 25 лет этот человек травит меня никотином. У меня  постоянно болит голова, ничего не соображаю!

Больной: У меня живот от страха заболел очень!

Врач: Это у вас желудок болит

Выходит «желудок», а на нём сидит сзади  весёлая  «язва» и ударяет его кнутом, он отмахивается от неё.

Желудок : Убивают! Спасите!!!Уберите её от меня!

Врач: (пытается спихнуть её со спины желудка, а та упирается) Поздно, поможет только операция!

Дальше тянуть нельзя!

(Врач, «желудок» берут больного под руки и уводят).

Учитель  Такое может случиться с каждым курильщиком!  

5.Учитель А сейчас предлагаю посмотреть видеоролик о вреде курения.

Какие впечатления от ролика?

6.Рефлексия. Подведение итогов. 

Полезным ли был наш разговор? Что вы поняли сегодня? Что показалось интересным? Что не понравилось?

7.Учитель дарит детям буклеты о вреде курения.