План воспитательной работы
материал (7 класс) на тему

     Утверждаю

   директор  школы_____________/А.М.Уткин/

План воспитательной работы

в  7  классе

на 2016-2017  учебный  год

Рыльской  Олеси Николаевны

2016г

Данные  об учащихся 

Сведения о здоровье и питании

учащихся

Работа  с  родителями

Обращайтесь с детьми, как с цветами. Пусть растут естественно. Только вместо воды и удобрений давайте детям вволю любви. И никогда не может быть чрезмерной… терпеливость. Любовь и терпение  - вот, что помогает росту.

Цель : 

Объединение усилий педагогического коллектива и родителей в развитии ребенка как личности.

Задачи:

• продолжить  совместную деятельность администрации, педагогов и родителей в воспитании детей.
• активизировать работу с родителями, поиск новых путей привлечения семьи к участию в учебно- воспитательном процессе;
• осуществлять психолого - педагогическое просвещение родителей;
• расширять внешние связи школы для решения образовательных проблем

Тематика родительских   собраний

Социальный паспорт класса

• Количество учащихся в классе: 5

мальчиков-4; девочек-1.

• Количество неполных семей: 4

только мать-4 ; только отец-0 .

• Количество детей ,находящихся на опеке-0.
• Количество многодетных семей-1 .
• Количество детей ,проживающих в интернате-0.
• Количество детей, стоящих на ВУШ-0.
• Количество детей, стоящих на учёте в ПДН-0.
• Количество детей – инвалидов-1.

Протоколы  родительских собраний

Наши поручения

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ  ЗАПИСКА

Воспитание человека всегда было, есть и будет сложной задачей. Даже, если общество развивается стабильно, возникают и в таком обществе проблемы в воспитании подрастающего поколения. Проблема сегодняшнего дня в нашей стране (безработица, преступность, разводы, доступность и использование незаконных или вредных лекарственных средств, вплоть до наркотиков, сексуальная распущенность, отсутствие личных и профессиональных целей, смещение ценностей) делает процесс воспитания еще более трудным. 
Законом «Об образовании» и в рамках российской образовательной реформы, целью которой является  гуманизация  образования, предусматривается не только создание нового поколения учебных пособий и учебников, ориентированных на ценности отечественной и мировой культуры, но и изменения, касающиеся приоритетов регионального содержания образования. . 
Важнейшей целью современного образования и одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание нравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России. В новом Федеральном государственном образовательном стандарте общего образования процесс образования должен пониматься не только как процесс усвоения системы знаний, умений. Но и как процесс развития личности, принятия духовно-нравственных, социальных, семейных и других ценностей. 
Это позволяет выделить основные результаты воспитания, выраженные в терминах ключевых воспитательных задач. Их содержание отражает основные направления развития личности: 
♦ личностная культура 
♦ семейная культура 
♦ социальная культура. 
Личностная культура- это: 
■ готовность и способность к пониманию смысла своей жизни, индивидуально ответственному поведению; 
■ готовность и способность открыто выражать и отстаивать свою позицию, критически оценивать свои мысли и поступки; 
■ способность к самостоятельным поступкам и действиям на основе морального выбора; 
■ осознание ценности других людей, трудолюбие, бережливость, жизненный оптимизм. 
Семейная культура- это: 
■ осознание безусловной ценности семьи как первоосновы нашей принадлежности к народу, Отечеству; 
■ понимание и поддержание таких нравственных устоев семьи, как любовь, взаимопомощь, почитание родителей, забота о младших и старших, ответственность за другого; 
■ бережное отношение к жизни человека, забота о продолжении рода. 
Социальная культура- это: 
■ осознание себя гражданином России на основе принятия общих национальных духовных и нравственных ценностей; 
■ вера в Россию, чувство личной ответственности за Отечество; 
■ развитость чувства патриотизма и гражданской солидарности.

Ожидаемые результаты: 
- активная жизненная позиция школьника; 
- приобщение к нравственным, духовным ценностям современного мира; 
- патриотическое и гражданское самосознание; 
- уважительное отношение к старшим, проявление заботы к младшим; 
- соблюдение народных традиций; 
- эмпатическое и толерантное отношение к окружающим; 
- представление о семье как о высшей ценности гражданского общества. 

Воспитательные  задачи на 2016-2017учебный год

ЦЕЛЬ : Создать условия для выстраивания системы воспитания в  классе на основе гумманизации и личностно-ориентированного подхода в обучении и воспитании школьников

 ЗАДАЧИ :

• Создавать в классе ситуацию успеха;
• Способствовать сплочению классного коллектива, формированию доброжелательного отношения между одноклассниками;
• Создавать условия для сохранения и укрепления здоровья;
• Стимулировать   интерес к развитию творческих, интеллектуальных и физических возможностей и способностей в каждом ученике
• Совершенствование системы воспитательной работы ,  направленной на нравственное воспитание и  образование школьников.
• Формирование гражданско-патриотического сознания, духовно-нравственных ценностей гражданина России.
• Совершенствование оздоровительной работы с учащимися и привитие навыков здорового образа жизни.

Календарный план – сетка   

        План   работы  по направлениям

Основа воспитания: ориентация детей на вечные абсолютные ценности: человек, семья, отечество, труд, знания, мир, культура, земля, жизнь

Ведущие качества личности:

• любовь к Родине
• толерантность, готовность к диалогу с представителями разных культур
• уважение ценности семьи, здоровья, окружающей среды
• сформированность морально-нравственной позиции личности
• гуманность
• требовательность
• способность к сотрудничеству
• любознательность
• трудолюбие
• честность
• самостоятельность
• бережливость

В основе педагогического процесса моделирование шести блоков-программ, базой которых являются духовные ценности.

I        направление «Духовно-нравственное воспитание»

Задачи. Эстетизация школьной среды. Сохранение культурных ценностей. Воспитание милосердия. Единение в обществе. Профилактика экстремизма, радикализма, вражды. Привитие учащимся веротерпимости.

II        направление «Экологическое воспитание»

Задачи. Охрана окружающей среды. Экологическое образование. Формирование экологического мышления. Сохранение жизни на Земле.

III        направление «Сохранение здоровья»

Задачи. Осуществление здоровьесберегающей деятельности. Формирование здорового образа жизни.

IV        направление «Гражданско-патриотическое воспитание»

Задачи. Гражданско-патриотическое воспитание. Возрождение российской национальной культуры. Воспитание чувства патриотизма и любви к школе, дому, семье, родному краю, Отчизне.

V «Трудовое воспитание»

Задачи. Интеллектуальное развитие. Учебно-исследовательская деятельность. Формирование творческого отношения к интеллектуальному труду и труду вообще.

VI        направление «Профилактика правонарушений»

Задачи. Проверить обеспечение единого комплексного подход к разрешению ситуаций, связанных с проблемами безнадзорности, правонарушений и девиантного поведения

Характеристика класса

В 7 классе обучается 5 человек. Из них 1 девочка и 4 мальчика .Количество детей, рожденных в 2003 году  - 4 человека, 2004 году -1 человека. Проживает в полной семье - 1 человек.   Остальные  4  детей  проживают  в неполных  семьях. Родители учеников – люди разного возраста, разнообразных профессий, отличаются друг от друга уровнем образованности, культуры, родительской активности. Многие родители положительно воздействуют на детей. Их отличает единство и согласованность требований в семье к детям, осведомленность о жизни ребенка, тесная связь с учителем, поиск рекомендаций и разрешение проблемных ситуаций по воспитанию детей. Это благополучные семьи  Окишева Матвея, Рыльского Захара. Есть семьи, в которых родители занимаются воспитанием своих детей не на должном уровне. Со стороны эти семьи поддерживают хорошие отношения, но здесь присутствует взаимное безразличие, имеют место постоянные семейные конфликты. Кузьмин  Женя живет  с бабушкой, т.к мама  с родительскими обязанностями  не справляется. Некоторые  ученики добросовестно относятся к учебе: Рыльский Захар , Окишев Матвей. Женя Кузьмин и Иванов Данил  учатся неохотно, у них отсутствует интерес к учебе. С этими учениками и их родителями ведется индивидуальная работа, где прививается интерес в учебе. Фролова  Катя обучается по специальной ( коррекционной) программе 8 вида. Девочка не владеет навыками чтения и письма. Пока еще рано говорить об отличной сплоченности коллектива. В классе неплохие взаимоотношения, изолированных и отверженных нет. В целом ребята достаточно доброжелательны друг к другу. В то же время в повседневном общении бывают небольшие конфликтные ситуации. Самооценка  своих способностей, успехов и неудач в основном адекватная. И все же остается деление на организаторов, активных участников и пассивных исполнителей. В трудную минуту умеют сплотиться, болеют за общее дело. В большинстве своем ребята интеллектуально и эмоционально коммуникабельны. Иногда отсутствует сознательная дисциплина. Не все дети могут противостоять некорректному поведению некоторых одноклассников. Иногда наблюдается упрямство, эгоизм. Свои чувства учащиеся могут проявлять очень бурно. К общественным поручениям относятся по-разному, но в основном ответственно, хотя некоторые из детей считают это второстепенным делом. Ребята очень общительные, активные, увлекающиеся. Охотно посещают кружки, секции. Принимают активное участие во внеклассных мероприятиях. В общественно полезном труде участвуют с интересом и в полном составе. Учащиеся хорошо развиты физически.

Лист  учета посещений родительских собраний

Индивидуальная  работа с родителями

Анализ воспитательной работы  

за  2015-2016 учебный год  в 6 классе

1. Общие сведения

1.1Количество учащихся в классе:

- начало года-6

-конец года-6

-выбывших -0

-прибыших-0

1.2Возрастной  состав:

1.3Учащиеся группы риска:

2.Анализ  развития  класса

2.1 уровень воспитанности

2.2 Физическое развитие

2.3Успеваемость  учащихся

2.4 Занятость в кружках

Кружки  по  интересам посещали  80%  учащихся

3.Темы  и  цели родительских собраний

4. Анализ   эффективности  целеполагания   и планирования  воспитательного процесса в классе  в 2015-2016  уч.году.

Воспитательные задачи, поставленные в начале прошлого учебного года, являются целесообразными, так как они способствуют воспитанию всесторонне развитой личности. Основные направления, методы и средства педагогического влияния соответствовали возрастным и психологическим особенностям младших подростков.

Наиболее   распространённую   форму  организации воспитательной работы в 6 классе использовала классный час, который проходил каждую неделю по разной тематике (по нравственному воспитанию, здоровому образу   жизни, о трудолюбии, справедливости, доброте,  толерантности и др.).  

          Я проводила тематические классные часы,  индивидуальные беседы с учащимися и родительские собрания, для того, чтобы как можно лучше ребёнок себя чувствовал в коллективе класса, не был изгоем, не был лишним, чтобы каждый был услышан, понят, принят таким, какой он есть. Все запланированные на 2015-16 уч. год мероприятия были проведены. Форма проведения мероприятий изменилась: например: «не я тебя учу, а как ты думаешь?» Это дает возможность больше высказываться детям; учит ребенка не только видеть личность в самом себе, но и учит уважать личность в других; дает ребятам понять, что я такой же участник воспитательного процесса, как и они, но только с направляющими функциями. И дети чувствуют себя раскрепощено, делятся секретами и насущными проблемами. В этом году наш классный коллектив достаточно активно участвовал в жизни школы. Ребята с удовольствием проводили общешкольные мероприятия, сами являлись активными участниками всех мероприятий. Участвовали в различных конкурсах, соревнованиях не только школьного   , но и районного уровня . Класс составляет единое целое, их объединяет одна большая цель деятельности. Дети видят положительные результаты своей деятельности и поэтому активно участвуют в делах класса и школы, с увлечением посещают действующие в школе кружки и секции. Ребята доброжелательно относятся друг к другу, учатся оценивать других и давать самооценку.

ВЫВОД:

Поставленные задачи были реализованы  частично, поэтому работу по   направлениям целесообразно  продолжить . В следующем году следует уделить большое внимание качествам, формирующим культуру поведения, работе по краеведению и знанию народных традиций, работе по развитию творческой личности ученика.

ИТБ   с  учащимися

ИТБ   с  учащимися

ИТБ   с    родителями

Высокий уровень-    41-56  баллов                                                                                 баллы

Средний уровень-    19-40  баллов                                                                                  0- отсутствует качество  

                                                                                                                                            1- низкий   уровень

Низкий уровень-       0-18   баллов                                                                                  2- удовлетворительный

                                                                                                                                            3- ярко выражено

                                                                                                                                            4-преобладает