Формирование толерантности в семье как задача педагогического воспитания
статья на тему

Слайд 1

Слайд 2

Актуальность: Общество постоянно меняется, вместе с ним меняется и семья. На современном этапе его развития возникают проблемы, которых не было раньше. Одной из таких проблем является нарушение толерантности во взаимоотношениях родителей и дете й.

Слайд 3

Значение семьи Семья это живая, постоянно меняющаяся система. В настоящее время, наряду с исполнением традиционных функций семьи, связанных с рождением и воспитанием ребенка и решением повседневных проблем, семья призвана сыграть большую роль как надежная опора с целью выживания человека в трудных и быстро меняющихся условиях современной жизни.

Слайд 4

Организация и совершенствование работы с семьей - это важное направление повышения эффективности воспитательной работы с детьми.

Слайд 5

Исследование причин неврозов детей выдвигает на первое место семейные конфликты, которые не только дезорганизуют, разрушают семью, но и служат основой накопления девиантного потенциала ребенка.

Слайд 6

Модель толерантного отношения в семье На вопрос: “К кому ты в первую очередь обратишься за помощью?” данная категория детей отвечают: “К родителям”. «Почему именно к родителям?» на такой вопрос дети отвечают: «Родители поймут, помогут, не будут морализировать, подскажут, как правильно поступить, и т.д.».

Слайд 7

Конфликты между детьми и родителями. Не признание за ребенком право: на свободу в действиях и поступках, в выборе идеалов, быть самим собой, отличаться от родителей таким, каков он есть, не разделяют его взглядов и ценностей той молодежной субкультуры, в которую ребенок включен. Желание взрослых подчинить ребенка своим требованиям Безразличное отношение взрослых к взглядам, интересам, увлечениям детей, их действиям и поступкам. Отказ взрослых от монополии «знания истины», где «истина» всегда находится на стороне родителей, а «ошибки» делают дети.

Слайд 8

К чему приводит конфликт к дестабилизацию взаимоотношений взрослых и детей. к снижению социальной и психологической адаптации ее членов, утрачивается способность к совместной деятельности, способность совместно решать возникающие вопросы, к эмоциональным нарушениям, возникновению невротических реакций у детей и взрослых, чувства постоянного беспокойства и как их следствие - отклонения в поведении различного характера. негативно сказывается на процессе социального становления растущего человека.

Слайд 9

Уровень современной культуры ставит перед родителями задачу научиться разрешать конфликты, возникающие с детьми , на основе толерантности во взаимоотношениях всех членов семьи.

Слайд 10

Прочная, нормальная семья, в которой присутствует толерантность во взаимоотношениях детей и родителей, имеющая хорошие традиции, напротив, является основой, которая нейтрализует отрицательное воздействие среды на ребенка.

Слайд 11

Как мы понимаем толерантность и что собой представляет воспитание толерантности у родителей и детей Толерантность - понятие сложное и многоаспектное . Если рассматривать толерантность в свете взаимоотношения детей и родителей в семье, то это определенная установка на восприятие, понимание взрослых и детей друг другом и действия в отношении друг друга, в основе которых лежат взаимное уважение интересов, ценностей, позиции, занятой обеими сторонами.

Слайд 12

1 характеристика толерантности во взаимоотношениях детей и взрослых способность взрослых членов семьи видеть перспективу воздействия складывающихся взаимоотношений на ребенка, его развитие и поведение в целом.

Слайд 13

2 характеристика толерантности во взаимоотношениях детей и взрослых Сочетание устойчивости как способности детей и взрослых реализовать свои личные позиции с гибкостью - как способности с уважением относиться к позициям и ценностям других членов семьи.

Слайд 14

3 характеристика толерантности во взаимоотношениях детей и взрослых Совместный анализ действий и поступков членов семьи. Обсуждаются и даются оценки не только ребенку, его личностным качествам, действиям и поступкам, но также личностным особенностям и поступкам взрослых членов семьи.

Слайд 15

В Декларации принципов толерантности, утвержденной резолюцией 5.61 Генеральной конференции ЮНЕСКО от 16 ноября 1995 г., в статье 1, п. 1.2. «Толерантность - это не уступка, снисхождение или потворство. Толерантность - это, прежде всего, активное отношение, формируемое на основе признания универсальных прав и основных свобод человека…».

Слайд 16

Значимость толерантности для воспитания подрастающего поколения Каждый человек хочет видеть своего ребенка благополучным и успешным, комфортно чувствующим себя в социальной реальности, каждый хочет, чтобы его ребенка не коснулись проблемы асоциального поведения, наркомании, алкоголизма и так далее.

Слайд 17

Основная аксиома педагогики К.Д. Ушинского «Личность формируется личностью, а характер - характером»

Слайд 18

Педагогическая мысль выработала собственное понимание толерантной сферы как гуманистического образовательного идеала включает в себя любовь к человеку, ценностное отношение к личности ребенка, заключающееся в его уважении и понимании, создание условий для свободной жизнедеятельности.

Слайд 19

В оспитание ребенка и его семьи - это психолого-педагогическое сопровождение событий семейной жизни. Жизнь семьи состоит из множества различных событий, которые ее члены воспринимают по-своему, каким-либо образом относятся к ним и принимают решения в соответствии с происходящими событиями. Должны учитывать событийный ряд, который происходил в семье до момента ее встречи с педагогами и психологами.

Слайд 20

Принципы успешного решения задач воспитания толерантности во взаимоотношениях детей и их родителей : 1. Принцип субъектности 2. Принцип адекватности 3. Принцип индивидуализации 4. Принцип рефлексивной позиции 5. Принцип создания толерантной среды

Слайд 21

Принцип субъектности требует опоры на активность членов семьи, стимулирования их самовоспитания, сознательного поведения и самокоррекции в отношениях с другими людьми.

Слайд 22

Условиями реализации принципа субъектности добровольность включения семьи в ту или иную деятельность; доверие семье в выборе средств достижения поставленной цели, основанное на вере в потенциальные возможности каждого члена семьи к самовоспитанию толерантности; учет интересов членов семьи, их индивидуальных вкусов, предпочтений, побуждение новых интересов.

Слайд 23

В практической деятельности этот принцип отражается в следующих правилах: Нужно опираться на активную позицию членов семьи, их самостоятельность и инициативу; в общении между членами семьи должно доминировать уважительное отношение к друг к другу; специалист должен не только воспитывать толерантность, но и сам обладать ею; он должен защищать интересы семьи и помогать ей в решении актуальных проблем;

Слайд 24

Принцип адекватности Требует соответствия содержания и средств воспитания социальной ситуации, в которой организуется воспитательный процесс. Задачи воспитания ориентированы на реальные отношения, складывающиеся между различными членами семьи.

Слайд 25

Условиями реализации принципа адекватности соответствие воспитательных задач реальным событиям, происходящим в ближайшем социуме; реализация параллельного действия на семью и ребенка; ориентация педагогического процесса на реальные нормы, доминирующие в группах социума;

Слайд 26

В практической деятельности специалистов этот принцип отражается в следующих правилах: Процесс воспитания толерантности строится с учетом реалий социальных отношений школа не должна замыкать воспитательную работу с семьей в своих стенах, необходимо широко использовать и учитывать реальные факторы социума; все участники воспитательного процесса должны взаимодействовать.

Слайд 27

Принцип индивидуализации предполагает определение индивидуальной траектории воспитания толерантного сознания и поведения, выделение специальных задач, соответствующих индивидуальным особенностям и уровню сформированности толерантности у ребенка и членов его семьи; предоставление возможности каждому члену семьи для самореализации и самораскрытия .

Слайд 28

Условиями реализации принципа индивидуализации мониторинг изменений толерантного сознания у членов семьи; учет индивидуальных качеств каждого члена семьи, его ценностных ориентаций при выборе воспитательных средств, направленных на развитие его толерантности; предоставление возможности самостоятельного выбора средств общения друг с другом.

Слайд 29

В практической деятельности принцип индивидуализации реализуется в следующих правилах: работа, проводимая с семьей, должна ориентироваться на нормы, включающего каждого ее членом; осуществляя выбор воспитательного средства, необходимо пользоваться объективной информацией о семье;

Слайд 30

Принцип рефлексивной позиции предполагает ориентацию на формирование у детей и их родителей осознанной устойчивой системы отношений к какой-либо значимой для них проблеме, вопросу, проявляющихся в соответствующем поведении и поступках.

Слайд 31

Условиями реализации принципа рефлексии поведения являются: стимулирование проведения детьми и их родителями самоанализа своего отношения к окружающим, сопоставление своих поступков со своими высказываниями; самооценка своих поступков и прогнозирование своих отношений с окружающими и членами своей семьи в дальнейшем; стимулирование самопознания детей и их родителей в различных социальных ситуациях, определение своей позиции и способа адекватного поведения в различных ситуациях;

Слайд 32

В практической деятельности принцип рефлекции реализуется в следующих правилах: проблемы отношений детей и их родителей надо решать с детьми и родителями, а не за них; члены семьи должны добиваться успеха в своих отношениях только на основе осознания необходимости установления этих отношений;

Слайд 33

Принцип создания толерантной среды Создание толерантной среды предлагает взаимную ответственность участников воспитательного процесса, сопереживание, взаимопомощь, способность вместе преодолевать трудности.

Слайд 34

Условия реализации принципа создания толерантной среды : принятии общих правил отношений, единых для всех членов семьи; предоставлении возможности каждому для самореализации и самовыражения; формировании позитивного отношения к творчеству

Слайд 35

В практической деятельности принцип создания толерантной среды реализуется в следующих правилах: необходимо реально уважать мнение детей и их родителей, а не играть в уважение к ним; каждый в семье должен быть творцом отношений и новых дел; толерантный специалист воспитывает толерантных членов семьи и учащихся.

Слайд 36

Рассмотренные принципы являются общими, лежащими в основе процедуры психологического консультирования как одного из средств воспитания толерантности во взаимоотношениях детей и родителей

Слайд 37

Вывод Воспитание и формирование т олерантности во взаимоотношениях детей и взрослых зависит от самых разнообразных факторов, таких как тип семьи, представительство в семье разных поколений, возраст детей, социальный статус семьи, ближайшее окружение семьи, проблемы, имеющиеся в семье. И от того будет складываться работа специалиста. При воспитании толерантности детей в семье надо учитывать отношения друг другу всех членов семьи, особенно отношения между отцом и матерью, т.к. эти отношения играют огромную роль для подражания и складывания дальнейшей их жизни. Жизнь родителей без конфликтов равняется жизнью детей без конфликтов.