Министерство общего и профессионального образования Свердловской области

Муниципальный орган Управление образованием управление образованием

городского округа Красноуфимск

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Основная школа № 7»

Методическая разработка классного часа на тему:

«Великая Отечественная Война – как кладовая мужества, героизма и взаимопомощи»

Красноуфимск

2015 год

СОДЕРЖАНИЕ

1.        Психолого-педагогическая характеристика 5 «Г» класса МБОУ ОШ 7        

2.        Технологическая карта классного часа        

3.        Этапы классного часа        

4.        План сценарий классного часа        

1. Психолого-педагогическая характеристика 5 «Г» класса МБОУ ОШ 7

Всего в классе 24 человека, из них  - 9 девочек и 15 мальчиков.

Детей из неполных семей – 3 человека.

Детей из многодетных семей – 5 человек.

Единственный ребенок в семье – 1 человек.

1. Успеваемость учащихся: Успевающие на «Отлично» отсутствуют, Учащиеся близкие к отличникам – Максим, успевающие на «хорошо и отлично» - Иван, Алина, Оксана, Александр, Егор, Владислав. Учащиеся имеющие «неудовлетворительные отметки» - Елена, Анна. Остальные учащиеся имеют отметки «хорошо» и «удовлетворительно».
2. Психофизическое здоровье учащихся: в классе имеется девочка инвалид по зрению – Анжелика, остальные учащиеся в основной группе здоровья. В классе имеются учащиеся с психологическими особенностями: Егор – замкнут, малообщителен; Александр и Денис – подвергаются издевательствам со стороны некоторых учащихся; Игорь – обижает учащихся без особой причины; Елизавета – обманывает взрослых; Сергей – человек, не умеющий себя вести в обществе, но в то же время всегда готов помочь учителю; Алексей – немного завышенная самооценка; Анжелика – поддается влиянию со стороны учащихся; Анна – систематически пропускает занятия и обманывает как родителей, так и учителей; Елена -  поддается влиянию.
3. Характер классного коллектива: В классе нет как такового лидера, но наибольшую активность проявляет Владислав. В классе есть новеньки мальчик – Сергей, но он уже влился в коллектив и особых сложностей не выявлено. Большинство учащихся из неблагополучных семей, в том числе и семей, где выпивает мама. Это значительно влияет на успеваемость и поведение учащихся в целом. Многие дети водятся с младшими братьями и сестрами, помогают взрослым по хозяйству, порой выполняя далеко «не детскую» работу. Но, тем не менее все учащиеся класса добрые и отзывчивые, всегда готовые прийти на помощь. В классе имеется установка – «Что класс – это единая семья». Установка есть, но не всегда у класса получается быть единым коллективом. Часто внутри класса возникают ссоры и разногласия. Как таковых изгоев в классе нет. Есть 2 учащихся, которые изредка подвергаются насмешкам со стороны двух учащихся. Лидера в классе тоже нет, но наибольшую активность в общественных и школьных делах проявляет Владислав. Классу немного не хватает самостоятельности, но, в то же время, они хорошие исполнители.

Осуществляется наблюдение за учебной деятельностью детей, выявлено следующее:

• Проявляют активность на уроке, при ответах на вопросы( поднимают руки) ;
• 90%  учащихся постоянно выполняют домашнее задание ;
• При работе у доски проявляют желание работать все 100%;

В социальном плане дети очень контактные, приветливые, доброжелательные. Уровень образованности около 50%.

В связи, этим, считаю необходимым провести классный час по сплочению коллектива, а так как тема ВОВ наиболее ярко раскрывает сущность коллектива в целом, то тема классного часа: «Великая Отечественная Война – как кладовая мужества, героизма и взаимопомощи»

2. Технологическая карта классного часа

3. Этапы классного часа

4. План сценарий классного часа

Организационный момент

Учащиеся: размещаются в классе, готовят рабочее место.

Учитель: Здравствуйте ребята.

Даша Варенцова читает стихотворение «Сталинград»

♫ Включить ролик «Сталинградская битва Немецко советская хроника в цвете.avi»

Учитель: Как вы думаете кадры какого события были сейчас представлены?

Учитель: а кто знает когда началась и когда закончилась ВОВ

Учитель: Итак, давайте еще раз проговорим все вместе: начало ВОВ – 22 июня 1941 года, а окончание войны – 9 мая 1945. Запомните эти даты. Это вам пригодится не только на уроках истории, но и в жизни, эта война сыграла немаловажную роль в жизни страны. Ведь уже ни для кого не секрет, в том, что Гитлер хотел полностью уничтожить нашу нацию и обосноваться на наших землях. Но к счастью наши прадеды отстояли нашу страну. Внимание на экран.

♫ Включить ролик «Медсестра Анюта»

Учитель: Ребята, а как вы думаете какой главный сюжет у этого ролика.

Ребята скажите, а на войне важна взаимопомощь и взаимовыручка?

Обучающиеся: Да.

Учитель: а почему. Зачем все это. Пусть каждый солдат будет сам за себя. Разве это плохо?.

Обучающиеся: обосновывают почему это плохо.

Учитель. Хорошо с войной разобрались. Скажите, а вообще в жизни важно иметь друзей, товарищей.

Обучающиеся: Да. Обосновывают ответ.

Учитель: Скажите, а у вас много друзей?

Обучающиеся: Да

Учитель: а в классе, есть у вас друзья. Поднимите руки, у кого в классе есть друзья. А зачем вам друг в классе?

Обучающиеся: обосновывают ответ на вопрос.

Учитель: Ребят, а если вот снова вернуться к войне. Есть батальон. Как вы считаете, должны они быть между собой товарищами. Должны помогать и поддерживать друг друга. И зачем.

        Обучающиеся: обосновывают ответ на вопрос.        

Учитель: то есть получается каждый батальон должен быть единым дружным коллективом, чтобы одержать победу. Так?

        Обучающиеся обосновывают ответ.

Учитель: А в мирн6ой жизни. Класс должен быть единым коллективом.

        Обучающиеся: обосновывают ответ.

Учитель: А у нас с вами единый коллектив. Только честно.

        Обучающиеся: отвечают на вопрос.

Учитель: А как вы думаете, мы можем стать единой командой? И что нам для этого нужно сделать.

        Обучающиеся: вместе с учителем вырабатывают стратегию.

Учитель: и так подведем итоги. Чтобы нам с вами стать единым коллективом и дружной командой. Необходимо…..

Перечисляет то, что сделали вместе с учащимися.

Учитель: а вы готовы попробовать воплотить все это в жизнь?

Я думаю, вместе у нас все получится.

Учитель: а сейчас я бы хотела вновь вернуться к Великой Отечественной Войне. Так в коком году началась война?  Закончилась? Замечательно…

А еще ребята, хотела бы обратить ваше внимание на то, что нашей школе работал учителем ветеран ВОВ – Ширшов Александр Павлович. Александру Павловичу уже 91 год. К сожалению, он не смог сегодня прийти к нам с вами, но я предлагаю нам с вами сделать ему небольшой сюрприз. Недавно в нашей школе проходил концерт, посвященный годовщине Сталинградской битвы, и, Александр Павлович присутствовал на нем. Мы приготовили ему в подарок фото и вам сейчас я предлагаю последнюю страничку заполнить следующим образом. Те, у кого зеленые листочки пишут на них спасибо за…  продолжают фразу самостоятельно. А те у кого синие листочки пишут пожелание.

        Обучающиеся: выполняют задание

Учитель: замечательно сейчас каждый из вас прикрепит свой листочек с обратной стороны. Этот альбом мы вместе с вами отнесем Александру Павловичу. Надеюсь, ему понравится наш сюрприз.

И в завершении, хочу пожелать нам  с вами не ждать каких-то трудных жизненных ситуаций, а уже сейчас стать единой дружной командой. А  я вам в этом постараюсь помочь. Спасибо за внимание.