Классный час-тренинг "Учись говорить НЕТ!"
классный час (7 класс) на тему

Муниципальное общеобразовательное учреждение основная общеобразовательная школа №21станицы Роговской муниципального образования Тимашевский район

Классный час – тренинг

«Учись говорить «НЕТ»!

Подготовил кл. руководитель

Зоя Николаевна Неумывайченко

Классный час «Учись говорить «нет».

Форма: тренинг

Цель: формирование устойчивого навыка неприятия алкоголя, курения, наркотиков; умения активного противостояния пагубным привычкам.

Эпиграф: Избегай людей, которые, видя твои пороки и недостатки, оправдывают их или даже одобряют. Такие люди или льстецы, или трусы, или просто дураки. От них не жди помощи ни  в какой беде или несчастье.   (Г.Сковорода) Слайд 1.

Оборудование: АРМ, мяч

Ход классного часа.

1. Учитель: Как известно, никотин, алкоголь, наркотики опасны для человека, особенно для подростков, но даже те, кто хорошо знает о вреде курения, пьянства наркомании, порой поддаются на уговоры друзей. Причина проста: подростки не умеют сказать «нет». Как вы думаете, кому труднее отказать, если, например, вам будет предложено закурить, - взрослому, компании курящих сверстников, близкому другу? (Отвечают)

           -Наш классный час пройдет в форме тренинга, который

     должен научить вас говорить «нет».

2. Упражнение «Попробуй отказаться». Все ребята становятся в круг. Учитель предлагает ситуацию – пойти в поход; далее он кидает мяч любому из стоящих в кругу учащихся, то должен предложить учителю пойти в поход. Каждый раз учитель отвечает отказом, но отказ имеет различную направленность. («Я не могу пойти в поход, потому, что сыро, а у меня нет одежды для такой погоды», «Я не буду чувствовать себя уверенно в походе, потому что местность малоизвестная», «Я вообще не умею ходить в поход» и т.д.) Затем каждый учащийся придумывает свои варианты для учителя. Предложение делает тот участник игры, кому учитель бросил мяч. На все предложения учитель отвечает отказом, используя его различные варианты.
3. Далее учитель приводит схемы «отказов» либо на ватмане, либо на доске, либо на экране. Слайд 2.
4. Тренинг «Не хочу курить». Учитель: Сережа и Денис встретились, чтобы вместе пойти в компьютерный салон. Сережа недавно начал курить и предлагает Денису:

- Закури!

- Мне нельзя!

- Почему?

- Родители увидят!

-А мы за угол пойдем!

- Я недавно болел!

- Слабак, ну попробуй, от одной сигареты ничего не будет!

- Сказал не буду, значит, не буду, мне тренер не разрешает!

Анализ ситуации:

- Какова аргументация сторон?

- Кто добился цели, почему?

- Кто «слабак» в данной ситуации?

        5. Тренинг «Да и нет». Это парный тренинг. Один участник

          тренинга предлагает закурить, другой отказывается, причем нужно

          это делать, не произнося слова «нет». Потом участники

          меняются ролями.

       6. Далее учитель  предлагает ребятам обсудить отрывок из

          книги Д.В.Колесова, Я.В.Соколова «Наш выбор: без наркотиков».(Чтение отрывка)

         - Скажите: человек, который кладет сыр в мышеловку, любит мышей?

         -Для чего он тратит на них сыр? Положил бы сыр рядом с норкой, да оставил бы мышей в покое. Но он кладет сыр именно внутрь мышеловки. Мышка начинает им лакомиться уже внутри, когда мышеловка захлопывается. А что делают с попавшимися мышками, хорошо известно.

        - Как можно соотнести данную ситуацию к теме нашего классного часа? (Отвечают)

             На экране Памятка «О провокации». Слайд 3.

         7. Учитель: Скажите, ребята, а кто такие «кукловоды», вы наверняка слышали о них? (Отвечают)

    В любой ситуации необходимо понять, что тебя хотят заставить сделать то, чего ты делать не собираешься. В подобных случаях надо подумать: а зачем ему надо, чтобы я это сделал? Тогда сразу станет ясно: или твоими руками хотят достичь своей грязной цели, или тебя хотят втянуть в дело, которое принесет выгоду одному кукловоду.

    Как же вести себя, когда тебя пытаются  «взять на слабо»? Очень просто – отвечать: «Да, мне это слабо!» Тебя начнут высмеивать: «Ты видно еще маменькин сынок!» Ответ: «Да, я еще маменькин и папенькин сынок». И так далее. И вскоре будет заметно, как пыл кукловода остывает: он понимает, что от тебя ничего выгодного для себя не добьется.

   Иногда могут сказать: «Ты что – дурак, если отказываешься от такого выгодного дела?» В этот момент надо подумать: «А что это он так заботится о моей выгоде?» и ответить: «Да, я такой дурак, что твое предложение не принимаю». И опять станет заметно, как пыл Кукловода остывает.

          8. Учитель: Подводя итоги классного часа, хочу отметить, что одурачивают и втягивают в алкогольные и наркотические сети того, кто боится выглядеть дураком. Сказочный Иван-Дурак нисколько не смущался, что все его так называли, но всегда выигрывал и всех побеждал. Возникает вопрос: что хуже – выглядеть дураком, но поступать умно, или поступать, как дурак, но выглядеть умно?

    На экране Памятка «Запомни!». Слайд 4.

ПАМЯТКА №1

• Получая что-либо «бесплатно» у манипулятора-кукловода, человек ведет себя подобно мыши, стремящейся в мышеловку за сыром;

• Расплачиваться за «бесплатное угощение» придется не только своим имуществом, но и своим здоровьем, а то и жизнью;

• Не следует пытаться обмануть жулика – он все равно хитрее, значит, нужно держаться от него подальше.

ПАМЯТКА №2

• Не бойся выглядеть недостаточно умным!

• Не бойся выглядеть недостаточно смелым!

• Не бойся выглядеть недостаточно взрослым!

• Не бойся выглядеть недостаточно самостоятельным!

• Бойся стать жертвой наркотической, алкогольной, никотиновой заразы и превратиться в «марионетку кукловодов»!