Классный час "Конфликты в нашей жизни"
классный час (5 класс) на тему
Цель: воспитанницы должны усвоить сущность понятия «конфликт» и «конфликтная ситуация», развить навыки предупреждения конфликта.
Задачи:
- развитие умений нравственного самопознания, самоанализа, самооценки;
- решение проблемы возникновения конфликтов в классе, повышение сплоченности в классе.
Форма проведения: тренинг.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 24.86 КБ |
Предварительный просмотр:
Классный час – тренинг
«Конфликты
в нашей жизни»
Воспитатель 5 «В» класса
Зуева Н. В.
2013 год
Цель: воспитанницы должны усвоить сущность понятия «конфликт» и «конфликтная ситуация», развить навыки предупреждения конфликта.
Задачи:
- развитие умений нравственного самопознания, самоанализа, самооценки;
- решение проблемы возникновения конфликтов в классе, повышение сплоченности в классе.
Форма проведения: тренинг.
Технологии: воспитания в условиях коллективной творческой деятельности, педагогика сотрудничества.
Основные понятия: конфликт, конфликтная ситуация.
Приложение: презентация «Конфликты в нашей жизни».
Оборудование: проектор, компьютер, листы бумаги для тестирования, квадратики (красные, зеленые, черные).
Участники мероприятия: воспитанницы 5 «В» класса.
Место проведения: кабинет 318
Время проведения: 40 минут
План проведения:
1. Вступительное слово
2. Беседа
3. Анкетирование
4. Игра-практикум
5. Подведение итогов
6. Заключительное слово
Мои глаза – смотрят на вас.
Мои мысли – направлены на вас.
Моя душа – открыта для вас.
Помыслы мои чисты и бескорыстны.
- Вступительное слово
Мы в очередной раз встретились, чтобы вместе поговорить на тему: «Конфликты в нашей жизни». Почему мы выбрали эту тему? Выбор этот, конечно же, не случаен. Анкета, проведенная среди детей в возрасте 10-12 лет, показала, что 90 % учащихся считают что подвергаются насилию. Какое бывает насилие?
- психологическое (насилие над личностью).
- физическое (причинение вреда здоровью).
- экономическое (вымогательство денег).
- сексуальное.
В основе любого насилия лежит конфликт.
При помощи теста, беседы, игры и, по-возможности, откровенных высказываний, решений мы попробуем понять, что такое конфликт, как и почему он происходит, как вести себя в подобной ситуации, как быть мудрее, выше конфликтов.
- Беседа
Вопросы:
- Конфликт – это ……
- Я боюсь конфликта потому что ……
- Я не боюсь конфликта потому что …….
А что такое конфликт?
Конфликт – 1. столкновение, серьезное разногласие, спор.
2. столкновение противоположных сторон, мнений, сил, серьезное
разногласие.
Когда и почему возникает конфликт?
- Анкетирование
Продолжим разговор о собственном поведении в конфликтной ситуации.
Прошу ответить на вопросы теста.
«Как вы обычно ведете себя в конфликтной ситуации?»
Если вам свойственно то или иное поведение, поставьте определенное количество баллов после каждого номера ответа, характеризующего стиль поведения. Если подобным образом ведете себя
часто – 3 балла
от случая к случаю – 2 балла
редко – 1 бал
Вопрос 1. Как вы обычно ведете себя в споре или конфликтной ситуации?
- Угрожаю или дерусь
- Стараюсь принять точку зрения противника, считаюсь с ней как со своей.
- Ищу компромиссы.
- Допускаю, что не прав, даже если не могу поверить в это окончательно.
- Избегаю противника.
- Желаю во, чтобы то ни стало добиться своей цели.
- Пытаюсь выяснить, с чем я согласен, а с чем категорически – нет.
- Иду на компромисс.
- Сдаюсь
- Меняю тему.
- Настойчиво повторяю одну мысль, пока не добьюсь своего.
- Пытаюсь найти исток конфликта, понять, с чего все началось.
- Немножко уступлю, и подтолкну тем самым к уступкам другую сторону.
- Предлагаю мир.
- Пытаюсь обратить все в шутку.
На доске:
1 | 6 | 11 | А |
2 | 7 | 12 | Б |
3 | 8 | 13 | В |
4 | 9 | 14 | Г |
5 | 10 | 15 | Д |
Подсчитайте количество баллов под номерами…
Узнайте количество баллов по типам.
Определите свой стиль (больше всех баллов по буквам)
А. – это «жесткий тип решения конфликтов и споров». Вы до последнего стоите на своем, защищая свою позицию. Во что-то бы то ни стало, стремитесь выиграть. Это тип человека, я всегда прав.
Б. – это «демократичный» стиль. Вы придерживаетесь мнения, что всегда можно договориться. Во время спора вы всегда стараетесь предложить альтернативу, ищете решение, удовлетворили бы обе стороны.
В. – «компромиссный» стиль. С самого начала вы согласны на компромисс.
Г. – «мягкий» стиль. Своего противника вы «уничтожаете» своей добротой. С готовностью вы встаете на точку зрения противника, отказываясь от своей.
Д. – «уходящий» стиль. Ваше кредо – «вовремя уйти». Вы стараетесь не обострять ситуацию, не доводить конфликт до открытого столкновения.
Сделать выводы из тестирования.
Получив результаты теста, возможно, кто-то из вас открыл что-то новое в себе. Но не стоит воспринимать это как нечто неизменное. Это повод задуматься и в дальнейшем изменить свою точку зрения, самого себя.
Отрадно, что в классе в основном нет конфликтных людей.
- Игра-практикум
Существуют разные способы выхода из конфликта.
В ходе этой игры мы рассмотрим некоторые из путей выхода из конфликта.
- Разделимся на группы.
- Раздать задания (выбираются наиболее типичные конфликтные ситуации).
- Обсудить конфликтную ситуацию, предложить найти выход из этой ситуации.
Ситуация №1
Класс условно разделен на две микрогруппы (группировки), в которых и там и там, есть сильные лидеры, активисты, отличники. На протяжении учебного года идет конкуренция между ними за оценки, за учительское уважение, за авторитет перед классом, за первенство. Все это выражается на уроках в колких шутках, в насмешках в адрес друг друга. На переменах – «стычки», ссоры и даже были случаи драк. Эта ситуация напрягает весь класс. Как ребята конструктивно могут разрешить данную ситуацию?
Ситуация №2
В класс пришла новая девочка. Очень симпатичной внешности, хорошо одевается, хорошо учиться, отличается неординарностью и своеобразностью. Девочка сразу же заняла ведущие позиции перед учителями и одноклассниками – мальчишками. Посыпались записки, звонки с предложениями встретиться сходить в кино и т.д. Естественно девчонкам в классе эта ситуация не нравиться. Сначала «новенькая» была предупреждена о том, если такая «песня» будет продолжаться, то ей в этой школе не учиться. Но ничего не изменилось. Ее встретили на улице, и состоялся предметный разговор. Она же в ответ заявила, что ее не интересует мнение девочек. И вообще, с кем хочет, с тем и будет встречаться. Как добиться понимания?
Ситуация №3
На перемене ты дал другу свой новенький, только что купленный мобильный телефон. Он вышел с ним в коридор, а ты остался в классе. Когда ты вышел в коридор, то увидел, что друг собирает с пола разломанный корпус твоего телефона. Оказывается, его толкнули пробегающие мимо ребята, и он уронил телефон, а сам он ни в чем не виноват. Ты знаешь, что тебя будут ругать родители. Что делать? Как не испортить отношения с другом? Как объяснить все родителям?
- Подведение итогов
Итак, существует много способов решить возникшую конфликтную ситуацию: учащиеся
- Прежде чем вступать в спор успокойся, обдумай, взвесь все.
Или:
Разрыв связи
Ультиматум
Анализ
Третейский суд
Компромисс
Нежность
Юмор
нежность – «признание достоинств».
Снижается уважение друг к другу, возрастает мера напряженности.
Вопрос:
- Как вы выходите из конфликта, ваш универсальный способ?
- Каким способом, о котором вы узнали сегодня, вы воспользуетесь в конфликтной ситуации?
И напоследок: У каждого из вас есть 3 цветных квадратика. Считаете ли вы обсуждение данной темы полезной, изменит ли оно ваше поведение в конфликтной ситуации.
«ДА» - красный.
«НЕТ» - черный
«СОМНЕВАЮСЬ» - зеленый
Положить квадратики в конвертики на доске.
- Заключительное слово
Преобладает красный цвет. Я рада, что сегодняшний классный час не прошел зря, что вы поняли, что избежать конфликта может каждый, и в любой ситуации это возможно.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2011/11/13/picture-32922.jpg)
Классный час "Конфликты в нашей жизни".
Классный час посвящён способам эффективного общения. Многие дети просто не научены мирно решать конфликты. Причинами конфликтов между подростками становится их нервозность, неспособность долго в...
Открытый классный час "Конфликты в нашей жизни"
Классный час рассматривает ситуации, позволяющие найти компромис....
![](/sites/default/files/pictures/2012/11/08/picture-139945-1352391012.jpg)
Классный час: Здоровый образ жизни. Гигиена в нашей жизни.
Содержание классного часа способствует формированию знаний у учащихся понятия о науке гигиене; навыков использования знаний в области гигиены в повседневной жизни. Форма проведения классного часа: рол...
![](/sites/default/files/pictures/2014/04/06/picture-155344-1396777346.jpg)
Классный час в игровой форме: Здоровый образ жизни. Гигиена в нашей жизни.
Цель: формирование знаний у учащихся понятия о науке гигиене; навыков использования знаний в области гигиены в повседневной жизни....
![](/sites/default/files/pictures/2014/10/24/picture-506178-1414155221.jpg)
Тематический классный час ПРАВИЛА НАШЕЙ ЖИЗНИ
Актуальные вопросы для обсуждения с детьми:— для чего нужны правила?— как формируются правила поведения?— какое поведение называется противоправным?— каковы последствия противо...
![](/sites/default/files/pictures/2015/11/15/picture-544213-1447591455.jpg)
Классный час: " Природа - наша жизнь"
Как важно сегодня не быть чёрствыми, надо любить природу и нельзя её губить, поскольку человек - это часть природы. В материале классного часа есть викторина о природе, разработаны экологические ситуа...