Классный час. Правила нашей безопасности
учебно-методический материал (5 класс) на тему

ГБОУ СОШ с. Кашпир

Классный час

на тему

 «Правила нашей безопасности»

Классный руководитель: Лазарева Т. А.

2014-2015 уч.год

Тема 13.

Правила нашей безопасности.

Цели: Изучение правил безопасного поведения в быту, на улице.

Форма: Беседа с элементами дискуссии.

Информация к размышлению: Быть человеком – это чувствовать свою ответственность.

Антуан де Сент-Экзюпери.      

Подготовительный этап. До классного часа учащимся даётся задание нарисовать схематическую карту района проживания.

Учителю необходимо подготовить памятки безопасного поведения.

Ход классного часа.

Вступительное слово учителя:

        Жизнь каждого человека бесценна. Важнейшими правами человека являются право на жизнь и личную неприкосновенность. Для того чтобы гарантировать гражданам эти права, в нашем государстве действует правоохранительные органы, служба спасения, создаются специальные нормативноправовые  акты.

      Однако очень многое зависит от самих людей. От их стремления соблюдать законы, не причинять вреда друг другу, от их ответственности и неравнодушия, умения предвидеть и распознавать опасности, соблюдать несложные правила безопасности.

      Учитель обратит особое внимание учащихся на то, что их жизнь и безопасность во многом зависит от ответственного отношения к себе и окружающим. Поэтому правила безопасности в школе, и на улице, в быту должны стать неотъемлемой частью детей.

      Вы часто слышите слово «безопасность»; а как вы думаете, что оно означает?

      Подытоживая ответы учащихся, учитель может обратиться к определению, данному в словаре С.И. Ожегова: «Безопасность – положение, при котором

Ученые подразделяют опасности на три группы:

• Природные
• Техногенные
• Социальные.

К природным опасностям относятся:

• Пониженная или повышенная температура воздуха
• Атмосферные осадки
• Солнечная радиация
• Стихийные бедствия (наводнения, землетрясения, ураганы, лесные пожары и т.д)

    Техногенные опасности  могут проявляться в форме аварий технических систем, пожаров, взрывов  и т.д.

     Человек тоже может быть источником опасности. Своими действиями или бездействием он может создать для себя и окружающих реальную угрозу жизни. К опасностям, создаваемым людьми, можно отнести:

• Войны
• Социально-политические конфликты
• Терроризм
• Преступления
• Наркомания
• Алкоголизм и т.д.

Это социальные опасности.

     Рядом с человеком находятся потенциальные, т.е. возможные опасности. Чтобы потенциальные опасности не превратились в действительные, надо не только хорошо знать, но и своевременно устранять причины, при которых возможная опасность может превратиться в реальную.

      Очень часто люди не придают значения скрытой опасности  и поступают себе во вред.

Задание №1

       Учитель предлагает учащимся ответить на вопросы, которые помогут  оценить отношение к себе и окружающим в вопросах безопасности:

1. Всегда ли вы соблюдаете правила дорожного движения?
2. Проверяете ли, уходя из дома, выключены или нет электроприборы, газ, вода?
3. Можете ли вы гулять без взрослых в незнакомых местах?
4. Пробовали сигареты или спиртные напитки?
5. Как проводит время ваша уличная компания?
6. Часто прогуливаете уроки?
7. Можете ли на спор прогуляться по тонкому льду или искупаться в незнакомом водоеме?
8. Знаете ли телефоны тех служб, куда следует обратиться в случае экстремальной ситуации?

Обсуждение проблемы

Почему люди попадают в экстремальные ситуации?

Возможно выводы учащихся:

• Люди не придают значения скрытой опасности;
• Не умеют предвидеть, распознавать опасности;
• Не знают своих возможностей;
• Не думают о последствиях своего поведения ;
• Не умеют грамотно действовать в экстремальных ситуациях;
• Часть людей проявляют беспечность, равнодушие, пренебрежение к окружающим

Задание №2

   Учитель предлагает ученикам отметить на схематической карте «Микрорайон, в котором я живу» специальным значком те места, которые могут представлять опасность для детей :

• Проезжая часть дороги ;
• неосвещённые улицы;
• открытые люки и подвалы;
• стройки и т.д.

     В качестве возможного варианта можно предложить учащимся начертить схему «Мой путь в школу» и отметить безопасный маршрут в школу и обратно домой .

      После выполнения задания учитель организует обсуждение схем, которые составили дети  

     После этого можно перейти к описанию возможных экстремальных ситуаций и закрепить понятие (экстремальная ситуация )

    Экстремальная ситуация –ситуация ,не обычная по трудности и сложности .

      Предложите детям описать ситуации на реальной жизни .Этот прием значительно усилит мотивационный фон занятия .

Задание  №3 (выполняется в микрогруппах по 4-5 человек)

       Учитель раздает учащимся  заранее подготовленные памятки безопасного  поведения, которые учащиеся   затем обсуждают

                     Правила безопасного обращения с  электроприборами  

• Неукоснительно  соблюдайте  порядок включения электроприборов в сеть-шнур сначала подключайте к прибору, а затем  к сети. Отключение прибора  производите в обратном порядке.
• Не вставляйте вилку в штепсельную розетку мокрыми руками.
• Не пользуйтесь электроутюгом, плиткой ,чайником, паяльником без специальных несгораемых подставок
• Опасно использовать электроприбор  с поврежденной изоляцией  шнура.
• Не прикасайтесь к  нагреваемой  воде и сосуду(если он металлический) при включенном в сеть электронагревателе.
• Не оставляйте без присмотра электронагревательные приборы, включенные в сеть.
• Не используйте бумагу или ткань в качестве абажура электролампочки.
• Уходя из дома, выключайте свет и электроприборы.

                                          Памятка телезрителю

• Не увлекайтесь  длительным  непрерывным просмотром телепередач.
• Чтобы глаза не переутомлялись  и не сказывалось вредное воздействие различных  излучений,  садитесь не ближе 2-3 м от экрана.
• Не смотрите передачи в темноте; лучше, чтобы в комнате  горел неяркий свет
• После просмотра  телепередачи  в темноте; лучше , что бы в комнате горел неяркий свет.
• После просмотра телепередачи не начинайте сразу читать, писать,  рисовать – дайте  глазам отдых. В это время можно  выполнить специальные упражнения. Выберите на оконной раме  какую-нибудь  точку, в течение 2-3 минут попеременно  смотрите  то в даль, то на эту точку.
• Не  оставляйте  работающий  телевизор  без  присмотра. Уходя  из дома , не забудьте  его выключить, иначе в результате  перегрева может произойти возгорания телевизора.
• При некачественной работе телевизора(сильное гудение, потрескивание, исчезновение изображения и т.п) обесточьте его (выньте вилку шнура из сетевой  розетки). О случившемся обязательно  сообщите  взрослым.
• Помните! Просмотр телевизора – напряженная работа не только для глаз, но и для  нервной системы.

Как  предотвратить ожоги

       В домашних  условиях нередко случаются ожоги. Они возникают от воздействия на кожу пламени, горячей жидкости, пара, а также при соприкосновении с горячими предметами.

       Большинство  ожогов  происходит на кухне  во время  приготовления  и приема  пищи, игр, с огнем и горючими материалами, при пожаре.

       Особенно осторожными и внимательными  надо быть  тем, кто в отсутствие взрослых сам разогревает себе обед.

Соблюдайте следующие  правила  личной безопасности:

• Самые  большие кастрюли ставьте  ближе к центру  плиты, при  этом ручки не должны выдавиться  за край  плиты.
• Духовка  всегда должна быть закрыта.
• Внимательно  следите за процессом  закипания, не допускайте выплескивания  жидкостей из кастрюль: они могут залить огонь конфорок, а жирные жидкости (масла), наоборот, сами воспламениться
• Всегда имейте под рукой  прихватки и подставки под горячие  кастрюли, сковородки.
• Не ставьте  посуду с горячим  содержимыми близко к краю стола.
• Ожог  кипящим  маслом  можно  предотвратить, если  сначала положить на сковородку немного поваренной соли.
• Помните, кипящая  жидкость, попавшая  на тело, вызывает  большее поражение, чем огонь.

Как не стать жертвой преступления

• Изучите  окрестности вашего дома, микрорайона, мест, где часто бываете. Продумайте возможные  варианты  маршрутов  в школу, к друзьям  пр.
• Перед  выходом из дома спланируйте ваш будущий маршрут. Мысленно представьте  самый короткий  и безопасный  путь  к пункту  следования. Сообщите  родителям или оставьте  записку о том, куда вы идете и когда вернетесь.
• Если вам случится возвращаться  домой вечером,  то лучше  заранее продумать свой путь. Лучше удлинить маршрут, но идти через людные места. В темных и плохо освещенных кварталах ходите по середине улицы. Подходя к квартире, держите ключ наготове, чтобы  без промедления войти в нее.
• Идите по тротуару  навстречу транспорту и ближе к  дорожной бровке: в этом случае никто не сможет  подъехать к вам на машине сзади, оставаясь незамеченным, а также уменьшите  риск внезапного нападения со стороны преступника, прячущегося  за углом , в темной арке, подворотне.   В  случае , если на улице к вам подъехала машина и водитель стал вести себя агрессивно, закричите и убегайте  в направлении, противоположному движению автомобиля. Это позволит выиграть жизненно важные секунды, необходимые для того, чтобы скрыться, и, кроме того, затруднить водителю преследование.
• Никогда не пользуйтесь услугами попутных машин с незнакомыми водителями и не соглашайтесь на предложение «подвезти».
• Избегайте  подходить вплотную  к стоящим автомобилям. Остерегайтесь стоящих автомашин с работающим двигателем и сидящими внутри  людьми.
• Если машина тормозит, а пассажиры просят показать  им дорогу, говорите с ними  на безопасном расстоянии. В темное время суток не подходите к автомобилю  на расстоянии вытянутой  руки.
• Обычно, когда звонят по телефону-автомату, поворачиваются лицом к стене. Воспитайте  у себя привычку стоять наоборот –тогда  злоумышленник не сможет незаметно подойти к вам сзади. Особенно это важно в вечернее и ночное время.
• Не слушайте на улице аудиоплейер : в наушниках невозможно распознать звуки, предостерегающие от опасности( например, шаги за спиной, шум в кустах и т.д.).
• Через плохо освещенные тоннели ходите осторожно. Лучше  не проходите через них в одиночку, а воспользуйтесь обществом  других людей, идущих  в том же направлении (они будут вас охранять, сами того не подозревая).
• Увидев впереди шумную группу  подростков, в отсутствие  других людей, лучше  перейти на другую сторону  улицы или повернуть назад.
• Если вас остановил преступник, избегайте  мгновенно  реагировать на это насильственными действиями, особенно, если он вооружен, и тем более, если вы не уверенны, что способны защитить себя.
• Если к вам грубо обращаются  по поводу якобы допущенной ошибки  или делают объектом насмешек, не отвечайте и не поддавайтесь на провокацию.
• Никогда не бегите, если есть сомнение, что вам  это удастся. Но если вы решились, то делайте это как можно быстрее и внезапнее.
• Не нужно  на улице разговаривать с пьяными, даже знакомыми людьми, так как пьяный человек сильно меняется, его поступки непредсказуемы и часто жестоки.
• Не садитесь к незнакомым или малознакомым людям в автомобиль, даже если очень  хочется покататься или куда-нибудь  опаздываете.
• Не играйте в темных местах, на пустырях и свалках, рядом с железной дорогой, в пустых или разрушенных  зданиях.
• Не гуляйте до полной темноты, а также не засиживайтесь в гостях  допоздна. Если это случилось, найдите возможность  позвонить домой, соседям, чтобы вас встретили на остановке.
• Будьте  внимательны при входе в жилище. Преступник может ждать вас в парадном, в лифте или поблизости, чтобы заставить в отсутствие свидетелей с помощью гроз ввести его в дом.
• Если не известные вам люди приглашают послушать музыку, посмотреть видеофильм, сняться в кино, показать собаку или каких-нибудь животных, не спешите  соглашаться, прежде  всего обязательно  посоветуйтесь с родителями или любыми взрослыми, которого вы хорошо знаете кому доверяете.
• В любой тревожной жизненно опасной ситуации необходимо  обращаться в милицию. Чтобы  в какой-то мере уменьшить возможность совершения  преступления  в отношении вас, будьте осмотрительны и помните о следующем:
• Если вы оказались дома один, никому чужому  или малознакомому не открывайте дверь, кем бы он ни представлялся (сантехник, электромонтер, почтальон, милиционер, знакомый родителей).Среди множества честных  и порядочных людей  встречаются еще воры и грабители, разбойники и мошенники. Говорите с любым незнакомцем только через  запертую дверь.
• Не  теряйтесь, если, находясь в квартире, услышите, что кто-то пытается открыть  замок входной двери, а громко спросите «Кто там?»
• Если незнакомцы продолжают открывать  дверь, по телефону «02» вызовите полицию, точно указывав адрес, а затем с балкона (из окна) зовите  соседей и знакомых на помощь.
• На телефонные звонки  с вопросом, дома ли и когда вернуться с работу родители, надо  ответить, что они заняты, и спросить, кому и куда перезвонить.
• На вопрос незнакомых людей, дома ли папа и мама, лучше ответить, что родители сейчас дома.
• Уходя из дома, не забывайте закрыть балкон, форточки и окна, особенно, если живете на первом или последнем этаже
• Не оставляйте в дверях своей квартиры записок – это  привлекает внимание посторонних
• Не хвастайтесь перед сверстниками тем, какие у вас дома есть дорогостоящие предметы, вещи (телевизионная  и видео- и радиоаппаратура, одежда, украшения и т.п. ) а также  количеством денег.
• Не приглашайте в дом незнакомых и малознакомых ребят ни под каким предлогом.

Мини-итоги

1.Подготовленные схемы учащиеся помещают в свой дневник. Обязательно ознакомьте  с ними  родителей учащихся и попросите их проработать  с детьми эти маршруты.

2.Запишите в дневники учащихся номера телефонов тех служб, куда дети могут обратиться в случае экстремальной  ситуации.