Социальный проект "Дети-детям" (книгочеи)
проект по теме

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Ривзаводская средняя общеобразовательная школа»

пос. Ривицкий Максатихинского района

Тверской области

Социальный проект

«Дети - детям»

(книгочеи)

Срок реализации: 1 год.

Возраст детей: 6-14 лет

                              Разработчики:

Евдокимова О.В. учитель математики,

                                                              классный руководитель 7 класса.

                                                                       Малинина Н.В. учитель русского

                                         языка и литературы,

                                                               классный руководитель 5 класса.

пос. Ривицкий

2012-2013 уч.г.

Социальный проект «Дети - детям» (книгочеи).

Актуальность.

    В связи с интенсивным развитием информационных технологий в последнее время современное поколение детей утратило любовь и привычку к чтению, способность к интеллектуальному, творческому общению друг с другом. В результате этого у детей снижается познавательная активность, креативность мышления, языковая и речевая компетентность, толерантность.

    Эти и другие важные свойства личности необходимо развивать и поддерживать, начиная с младшего школьного возраста.

    Прививать любовь к чтению малышам можно не только учителям, родителям, воспитателям, но и старшим товарищам. Учащиеся средних классов (5 – 7 кл.) обладают, в силу возрастных особенностей, способностью к активности, соревновательности, открытости, творчеству, поэтому они с удовольствием и интересом проводят различные мероприятия познавательного и развлекательного характера для одноклассников и младших школьников.

    Проект «Дети - детям» (книгочеи) предоставляет учащимся возможность проявить себя, осуществить связь с внешним миром.

    Организаторские и ораторские способности, уверенность в себе,  способность к саморазвитию, самопознанию – то малое, что они смогут развить в себе, работая над данным проектом.

Цели:

1. приобщение школьников к чтению, расширение их кругозора;
2. развитие нравственных качеств личности школьников, повышение уровня их общей культуры.

Задачи:

1. разработать план мероприятий по тематике проекта;
2. назначить ответственных за проведение конкретных мероприятий по месяцам;
3. подготовить материалы, подобрать литературу для работы;
4. учитывать возрастные и индивидуальные особенности школьников.

Ожидаемые результаты:

1. повышение интереса младших школьников к чтению и посещению библиотеки;
2. повышение уровня общей культуры, расширение кругозора школьников;
3. совершенствование  навыков коллективной работы по подготовке и реализации реального социального проекта;
4. улучшение взаимоотношений между разновозрастными коллективами детей.

Срок реализации проекта: 2012 – 2013 уч.г.

Инициативная группа учащихся:

            учащиеся 7 класса

1. Балбихина Елена
2. Глафирова Анжелика
3. Иванова Мария
4. Митрофанова Мария
5. Соколова Фаина
6. Суворова Светлана

учащиеся 5 класса

7. Хромова Ксения
8. Булатова Арина
9. Николаева Арина

Координаторы проекта:

          Малинина Нина Владимировна – учитель русского языка и литературы, библиотекарь, классный руководитель 5 класса.

           Евдокимова Ольга Владимировна – учитель математики, классный руководитель 7 класса.

Приложение 3.4.

Праздник «Книжкины именины».

                             Класс: 1

Евдокимова Ольга Владимировна,

                                                                         классный руководитель 7 класса,

                                                   учитель математики

                                                                   МБОУ «Ривзаводская СОШ»

                                                             Максатихинского района

                                                 Тверской области.

Цель праздника: новая встреча школьников с полюбившимися им литературными героями.

Пояснительная записка.

На данном мероприятии учащиеся первого класса познакомятся с историей праздника Детской книги. Вспомнят любимых литературных героев детских книг, отвечая на вопросы викторины, которую подготовили учащиеся 5,7 классов.

Цели:

1. Образовательная. Знакомство с историей возникновения праздника Детской книги в нашей стране.
2. Развивающая. Развитие устойчивого интереса к литературе. Развитие устной речи, внимания, памяти.
3. Воспитательная. Воспитание интереса к чтению.

Задачи:

1. Прослушать сообщение о праздновании Недели Детской книги впервые в нашей стране.
2. Закрепить знания учащихся литературных героев, отвечая на вопросы викторины.
3. Заинтересовать детей в чтении книг.

Оборудование: выставка книг детских писателей; выставка портретов детских писателей; иллюстрации из сказок.

Ведущий:     Был хмурый и мартовский день тревожного и трудного 1943 года. Шла война, продукты выдавались по карточкам, в домах было холодно. В этот день московские мальчики и девочки в стареньких платьицах и курточках, в стоптанных башмаках и заплатанных валенках заполнили колонный зал Дома союзов.

     Щурясь от непрерывочного яркого света люстр, они слушали выступления хорошо знакомых им по книжкам писателей и поэтов. Так впервые отмечали неделю детской книги – «Книжкину неделю». И с этих пор каждый год в дни весенних школьных каникул дети празднуют неделю детской книги. Ребята готовятся к нему, стремятся больше прочитать, узнать о своем любимом писателе, полюбившемся герое. Вот и у нас сегодня праздник!

Узнайте литературных героев

(ребята 5-7 классов задают учащимся начальных классов вопросы, после получения правильных ответов, демонстрируется портрет литературного героя на слайде компьютерной презентации)

1. Я разбойник и злодей, жадный и ужасный…(Бармалей.)
2. То он на ядре летал,

То на луне побывал.

А еще Барон!

Забыла его фамилию…

- Ребята подскажите… (Правильно, Мюнхгаузен – герой произведения немецкого писателя Рудольфа Эриха Распе «Приключения барона Мюнхагаузена».)

3. Птица сыр во рту держала,

Рыжей кумушке внимала.

И об этом говорится

В басне…(«Ворона и лисица».)

4. Правильно! Скажем все без лишних слов, автор басни кто? (Крылов.)
5. Ну, а кто смешал, ребята,

Трамвай с вагоновожатым,

Вместо шапки на ходу

Вдруг надел сковороду?

Это же рассеянный…(С улицы Бассейной! Герой стихотворения С.Я. Маршака «Вот какой рассеянный».)

6. Ветер. Зимний снег. Сугробы.

Вьюга замела дорогу.

Два парнишки лезут в снег,

Кто же это?(Чук и Гек. Герои рассказа А. Гайдара «Чук и Гек».)

7. Вот любуйтесь все – фигура.

Прямо как карикатура.

Шуба, валенки, платок…

Это маменькин сынок!

Раза в три шарфом обвит,

Ветра свежего боится,

В страхе на коньки косится.

От малейшего мороза

Чахнет, вянет, как мимоза.

Есть средь вас такие?...    Хором: Нет!   Кто же он? (Мимоза. Герой стихотворения С.Михалкова «Мимоза».)

8. А этот мальчик – повар

Готовит все обед –

Сплошные витамины!

А в чем же тут секрет?

Побольше ешьте лука –

Полезнейшая штука!

Твердит он всем вокруг.

Ведь сам-то повар… кто?(Лук – Чипполино. Герой из книги Дж. Родари «Приключения Чипполино».)

9. Вам, конечно, всем известно

О волшебнике чудесном –

Он из дыма появлялся,

Всех машин, кино боялся,

Врал в речах своих без меры

Перед Волькой – пионером

Как названье сказки той?

Где жил старичок такой? (Старик Хоттабыч! Из сказки Лазаря Лагина «Старик Хоттабыч».)

10.  Сказка французского писателя начинается так: «Ко дню рождения внучки бабушка подарила ей… А что подарила, не скажу, а то вы сразу узнаете ее имя».(Сказка Ш. Перро «Красная шапочка».)

Ведущий:

Пусть холодный дует ветер,

Или солнце ярко светит.

Позавидует любой,

Если  только нам с тобой

Книга в руки попадет

Что в чудесный мир ведет!

Литература.

1. Праздники круглый год: в учебное время и летом/Авт.-сост. О.В. Калашникова. Волгоград: Учитель, 2003.
2. Найденова Н. Именинникам привет!: Стихотворение/ Н.Найденова //Осипова М. Октябрьские праздники: Кн. для учителя. – Мн., 1986. – С.86-87
3. Побединская Л.А. Мир волшебный, мир чудесный: Сценарий праздника-викторины /Л.А.Побединская //Побединская Л.А. Праздник для друзей: Сборник сценариев. –М.,2000. – С.48-55

Приложение 3.9.

Викторина

«Духовные ценности России».

                                                                          Евдокимова Ольга Владимировна,

                                                                          классный руководитель 7 класса,

                                                                          МБОУ «Ривзаводская СОШ»,

                                                            Максатихинского района,

                                                                         Тверской области, пос. Ривицкий.

Пояснительная записка. Любовь к своей Родине, понимание неповторимости и богатства культурных традиций играют огромную роль в становлении личности ребёнка. Невозможно воспитать у детей чувство собственного достоинства и уверенности в себе без уважения к истории своего Отечества.  Ребёнок ещё не разбирается в политических или социально-экономических противоречиях и спорах. Для него важно любить свою семью, свой родной город, дружить со сверстниками, гордиться своей Родиной, в том числе и ее государственными символами, которые являются частью культуры и истории страны. Необходимо отметить, что герб и флаг несут в себе воспитательную функцию наряду со своим основным назначением – служить отличительным знаком государства. Патриотическое воспитание (патриотизм) проявляется в чувстве гордости за достижения родной страны, в горячи за её неудачи и беды, в уважении к историческому прошлому своего народа, в бережном отношении к народной памяти, национально-культурным традициям. Чувство патриотизма, выражаемое, прежде всего в привязанности к родным местам, так называемой малой родине, привычному укладу жизни, известно уже с давних пор.

Данная игра дает возможность формирования УУД :

1. коммуникативных: ответы на вопросы учителя, товарищей по классу, речевой этикет, умение слушать и понимать других, работа в группах, сопереживание за команду;
2. познавательных: ориентирование в своих знаниях, отгадывание кроссворда,  поиск информации для решения  проблемы, делать выводы в результате совместной работы; регулятивных : план выполнения заданий, работа по правилам, высказывание своих предположений;
3. личностных: уважение к своей семье, родине, развитие способностей  выражать свои эмоции.

Оборудование:  слайды с изображением РФ, городов России; разноцветные ленточки; буквы для составления слов.

                                                   Ход игры:

Ведущий: Здравствуйте ребята!  Сегодня у нас необычная игра, сегодня мы с вами проверим наши знания о России: о её государственной символике, о её культуре и обычаях, о тех городах, которые являются достопримечательностями и историей нашей родины. Итак, начнем.

Викторина сопровождается презентацией. Дети читают стихотворение (показ слайдов  о России).

1-ый: Старый двор, берёзки молодые,

Хоровод кудрявых тополей,

Это все страна моя Россия,

Милый образ Родины моей.

2-ой: Васильки, как глазки голубые

Смотрят, улыбаясь, вдоль тропы

И пшеницы косы золотые

Заплетает осенью в снопы.

3-ий: Перезвон валдайских колокольцев

Слышится в журчании ручья

И на ранней зорьке у околицы

Раздаются трели соловья.

4-ый: А зимой сверкает и искрится

Снег, как подвенечная фата.

И ни с чем на свете не сравнится

Белоствольных рощиц красота!!!

Ведущий:  Ваши знания сегодня будет оценивать наше уважаемое жюри.

(Ведущий представляет жюри.)

Ведущий: Ну, а теперь разрешите объявить наш первый конкурс.

1 конкурс - “Конкурс приветствия”.  Каждой группе даётся  2 мин. и вы   представляете  свою команду и капитана.

Ведущий: Отлично! Теперь мы знаем, ваше название команды. Сейчас вы должны быть очень внимательными, так как объявляется…

2 конкурс - “Разминка”. Каждой группе будет задан вопрос, на который она должна будет ответить, если ответа не будет, то этот вопрос переходит к другой группе. Балл зачитывается той группе, которая даст правильный ответ.

1. Назовите государство, в котором мы живем. ( РФ)
2. Главный город нашей страны? ( Москва)
3. Как  изначально называлось наше государство? ( Русь)
4. Что такое  герб государства? ( герб-это эмблема государства, отличительный знак, которым передается символическое значение, исторические традиции семьи, государства…)
5. Где мы можем увидеть изображение государственного герба? (паспорт, денежные знаки, печати)
6. Кто изображен  на современном гербе России? (орел на красном фоне)
7. Какие еще знаете государственные символы отличительные знаки страны, кроме герба? (флаг, гимн)
8. Какие цвета есть на флаге нашей страны?
9. Что означают цвета российского флага - белый, синий, красный? ( Белый –благородство, откровение,  синий- верность, честь, целомудрие,  красный –смелость, мужество, любовь)
10. Что такое гимн? (главная торжественная песня страны)
11. Кто автор его слов? ( С. Михалков)
12.  Первые слова гимна?  ( Россия - священная наша держава!)
13. Кто является президентом нашей страны? (Владимир Владимирович Путин)

 Ведущий: Молодцы ребята, вы отлично справились с заданием.

3 конкурс “Конкурс капитанов”.

Ведущий: Состязание длится 2 минуты, за которые вы должны  по очереди  назвать города РОССИИ.

 Жюри подводит итоги конкурсов. Показ слайдов ГОРОДОВ.

4 конкурс- « Рассказчик» .

 Ведущий: Ваша задача рассказать интересное об одном из городов, чем он знаменит.  Совещайтесь, выдвигайте своих представителей и ждем интересных рассказов.

 5 конкурс- « Собери пословицу» (о родине ) .

 Составить  их прочитать предложенные пословицы.

1. Нет в мире краше  Родины нашей
2. Родной край сердцу рай.
3. Человек без Родины, что соловей без песни.
4. У народа один дом – Родина.
5. Нет сына без Отчизны.
6. Родина всем матерям – мать.
7. Родина – мать, чужбина – мачеха.
8. Если народ един, он непобедим.

 6 конкурс- «Пойми меня»

Ведущий: каждой  команде я дам слово, вы должны будете  его показать, не называя само слово.

Примерные слова:  столица,  народ, дружба, гимн

7 конкурс- « Кроссворд»

Команды за  3 минуты должны разгадать  кроссворд о Родине.

Кроссворд  « РОССИЯ»

Вопросы к кроссворду: 

1. Как называлось наше государство?
2. Столица нашей Родины?
3. От какого слова образовалось слово русский?
4. Маленькая ячейка общества?
5. Торжественный символ России?
6. На нем говорят?

 8 конкурс  «Собери слова»

Ведущий: Ребята,  я вам раздаю  буквы, из них нужно по моей команде собрать слово  и поднять карточки вверх.

(Каждой команде даются разные слова. Например: РОДИНА, РОССИЯ, ОТЕЧЕСТВО, ОТЧИЗНА). Дети выполняют задание на скорость и правильность

Ведущий: Ребята, вы молодцы вы отлично справились со всеми заданиями. Наша игра подходит к концу. Теперь, я точно уверена, что вы растете настоящими гражданами своей страны.

Ученик

Ты, моя Россия, всех теплом согреешь,

Ты, моя Россия, песни петь умеешь,

Ты, моя Россия, неразлучна с нами.

Ведь Россия наша – это мы с друзьями!