"чтобы ребенок учился" классный час 8 кл
классный час (8 класс) на тему

Классный час  «ЧТОБЫ  Я  УЧИЛСЯ» (8 кл 2013 г)

Участники: родители учащихся школы, классные руководители, учителя-предметники.

Подготовка:

1) Каждый учащийся готовит два листочка (в форме листа дерева) - зеленого и желтого цвета.  (Приложение 1)Игра – «Возьми апельсин

2) На классном часе проводится погружение учащихся в проблему: игра – возьми апельсин

3) встаньте те ученики, которые хотят получить аттестат

(попрошу встать учителей, которые хотят то же самое), т.е противоречий нет. Тогда возникает вопрос «Почему же тогда у нас в классе такие плачевные результаты по качеству образования. (Зачитывается справка  от учителей химии и математики)

4) «Оценка - это цена вашего труда. Почему же она становится все ниже и ниже? В чем причина возрастающего количества неудовлетворительных оценок?

5) Перед вами на доске нарисовано дерево. Оно пока без листьев. Это «дерево проблем». Сейчас по результатам предварительного тестирования ВАС и ВАШИХ родителей мы заселим его листьями.

ПРЕЗЕНТАЦИЯ. (Помните, в начале нашего урока вы хотели взять апельсин, и вы преодолели препятствия и взяли его. Вот так и лень преодолевается только собственными усилиями, тогда вы имеете результат. В противном случае лень сжирает ваше время)

Эксперимент (ощущение времени)

Я засеку время 1 мин. Кто решит, что одна минута прошла тот, встает.

Результаты оглашаются.

Задумывались ли вы над тем, сколько осталось в вашем распоряжении времени?

Подсчет несложен, а результат может оказаться для вас неожиданным.

( 80-14=66 лет*365* 16 ч = 386 000 ч (из них 193 тыс – работа и 193 ч на отдых)

                                 (24-8 сон)

Оказывается, что вы имеете для работы максимально 200 тысяч часов. Задумайтесь над этим! Скажите себе: «Сегодня начинается первый день остатка моей жизни».

Находите время для работы: это условие успеха.

Находите время для размышлений: это источник силы.

Находите время для игры: это секрет молодости.

Находите время для чтения: это основа знаний.

Находите время для дружбы: это условие счастья.

Находите время для мечты: это устремленность к звездам.

Находите время для любви: это истинная радость жизни.

Находите время для веселья: это музыка души.


Предпосылкой, условием того, что в вашем личном рабочем времени вообще что-либо изменится, является прежде всего представление о том, куда уходит ваше время, что конкретно и как вы делаете.

Проведите анализ времени в течение нескольких дней, чтобы вскрыть причины возникающего дефицита времени. Этот шаг необходим!


Неправильный стиль работы имеет следующие признаки:

1. 
   Неизвестно, на что вообще расходуется время;
2. 
   Неизвестно, сколько времени требует выполнение тех или иных дел;
3. 
   Неизвестно, какие факторы стимулируют или ограничивают нашу работоспособность.

Только если вы конкретно определите, сколько времени, на что и с кем вы тратите, вы вскроете действительно важные ошибочные моменты своего стиля жизни.

Проведите тщательно учет времени, в том числе израсходованного на различные помехи, в течение недели. Старайтесь производить немедленную запись (регистрацию).

Как только вы вскроете свои личные слабые стороны, вы сможете разработать стратегию по их преодолению.

Дайте оценку каждой выполненной вами работе:

- была ли работа необходимой?

- не был ли расход времени слишком велик?

Попытайтесь определить, что отвлекало вас от работы. Какие меры вы можете предпринять, чтобы в дальнейшем устранить помехи, мешающие работе?

Начнем работу сейчас.  Отметьте пять основных поглотителей вашего времени.


«Поглотители» времени:

1. 
   Нечеткая постановка цели.
2. 
   Не выделены важнейшие дела.
3. 
   Попытка слишком много сделать за один раз.
4. 
   Отсутствие полного представления о предстоящих задачах и путях их решения.
5. 
   Плохое планирование трудового дня. Личная неорганизованность, заваленный письменный стол.
6. 
   Чрезмерное чтение.
7. 
   Скверная система хранения книг, записей, материалов.
8. 
   Нежданные посетители.
9. 
   Неумение сказать «Нет».
10. 
    Отсутствие самодисциплины.
11. 
    Неумение доводить дело до конца.
12. 
    Отвлекающий шум.
13. 
    Болтовня на частные темы.
14. 
    Синдром «откладывания».
15. 
    Желание знать все факты.

Задумайтесь над этим. Одолев свои пять важнейших «поглотителей» времени, вы уже сможете добиться значительного повышения продуктивности работы.

(Раздаю блокнотики- дневник времени)

Ежедневно, выполняя свою работу, задавайте себе вопрос: «Приближает ли меня то, что я в данный момент делаю, к достижению соответствующей моей цели?»

Поставьте однозначную цель для себя и трудитесь по принципу: «Я буду работать над тем, чего я сегодня хочу достичь».

Добейтесь ясности цели! Попытайтесь установить цели, которые могут быть обращены в непосредственные действия.

Впишите в дневник времени все желаемые цели на ближайшее и отдаленное будущее:

- долгосрочные жизненные цели, путеводные ориентиры и т.д. Чего вы хотите достичь в жизни?

- среднесрочные цели. Чего вы хотите достичь в ближайшие 5 лет?

- краткосрочные цели. Чего вы хотите добиться уже в ближайшие 12 месяцев?


То есть время (работу) надо планировать. Главное преимущество, достигаемое путем планирования работы, состоит в том, что оно приносит выигрыш во времени.

Если вы добьетесь ежедневного выигрыша в 30 минут, то это уже можно будет считать успехом. Общим правилом можно считать следующее: кто регулярно в течение 10 минут готовится к своему рабочему дню, тот может ежедневно сэкономить 2 часа, а также вернее и лучше справиться со всеми своими делами.

Рекомендации для учащихся:

1. 
   Стремитесь по возможности сразу восполнять потери времени, например: лучше один раз дольше поработать вечером, чем в течение следующего целого дня нагонять утраченное накануне.
2. 
   Устанавливайте точные сроки исполнения для всех видов деятельности. Таким образом вы приучаете себя к самодисциплине, избегаете нерешительности, промедления и откладывания дел.
3. 
   Учитесь отмечать важнейшее от спешного.
4. 
   Не следует браться сначала за самые легкие, интересные или требующие минимальных затрат времени дела. Сначала – немногие самые «важные» проблемы, а уже потом – многочисленные «второстепенные»!
5. 
   Оставляйте определенный процент своего времени в качестве резерва для неожиданных посетителей.
6. 
   Планируйте и с толком используйте свое свободное время.
7. 
   Старайтесь сделать свои рабочие будни насыщенными и претворять свои планы в жизнь, для чего согласовывайте их с планами других людей.
8. 
   Вы сможете совсем по-иному воспринимать окружающий вас мир, если будете знать, чего вы хотите и когда планируете этого достичь.
9. 
   Важно составлять план в письменном виде. Планы, которые держат в голове, легко отвергаются. Письменные планы дня обеспечивают разгрузку памяти.
10. 
    Попробуйте в течение 10 дней составлять письменные планы, и вы станете чувствовать себя при этом более уверенно.

И в конце нашего классного часа я хочу вас познакомить со стихотворением Андрея Вознесенского «Живите не в пространстве, а во времени».

Вдумайтесь и вслушайтесь в это стихотворение поэта и вы увидите, как о многом оно расскажет.



Живите не в пространстве, а во времени,

Минутные деревья вам доверены,

Владейте не лесами, а часами,

Живите под минутными домами.

И плечи вместо соболя кому-то

Закутайте в бессонную минуту…

Умирают – в пространстве.

Живут – во времени

                                                  А. Вознесенский

Желаю вам всем хорошей успешной жизни !

Рефлексия – цветовой выбор.

Приложение №1

Причины   (субъективные)                                    Пути решения (А, Б)

1. «собственная лень»,        -

А)  ты чаще преодолеваешь усилиями воли

Б) ты ищешь «отмазки» и оправдания                                 -

2. «влияние друзей»

А) чаще отказываешь под реальным предлогом

Б)  не можешь сказать «нет»

3. «интернет, компьютерные игры»,

А) пытаешься отслеживать время и отказываешь себе в удовольствии

Б) не смотришь на время, сколько проводишь за «компом»

4. «не нравится предмет»

А)  пытался найти что-нибудь полезное в этом предмете

Б) он мне не нужен, и это мое личное убеждение

5.  «не получается»,

А)  пытался тренироваться  сам

Б) обращался за помощью к родителям, учителям, помощи нет

7.  «не хватает времени»,

А) занимался планированием своего свободного времени

Б) никогда не отслеживал и не планировал

Больше ответов

А –  Вы на верном пути, работайте над собой и успех придет к Вам

Б – в своих неудачах виноваты Вы сами, это путь в «никуда»

Вопросы родителям.

Отметьте 3 причины, которые мешают Вашему ребенку быть успешным в учебе: (листья оранжевого цвета)

Причины

1. Собственная лень
2. Влияние друзей
3. Много времени проводит за компьютером или в телефоне
4. Не нравится ряд предметов
5. Не получается  освоить ряд предметов
6. Не хватает времени на учебу

Пути решения

Отметьте 2-3 варианта , которые помогут решить проблемы

1. Преодолеть лень собственными  усилиями воли
2. Воспитать больше уверенности в себе – научится говорить друзьям «нет»
3. Контролировать время за компьютером, в том числе с вашей помощью
4. Помочь ребенку найти полезное в предметах, которые не нравятся
5. Найти репетитора
6. Помочь научится планировать собственное время (МАХ ответов)