Классный час « 1150-ЛЕТИЕ ЗАРОЖДЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ГОСУДАРСТВЕННОСТИ »
классный час (5 класс) по теме

МОУ «Красненская средняя общеобразовательная школа имени М.И.Светличной»

Классный час

« 1150-ЛЕТИЕ ЗАРОЖДЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ГОСУДАРСТВЕННОСТИ »

Подготовил: классный руководитель 5 «Б» класса

Я. Н. Бутрий

Красное

2011 г.

Цель:

Способствовать созданию у детей целостной картины об истории формирования Российского государства, формированию патриотических чувств, активной позиции гражданина России;

Воспитывать чувство любви к родному Отечеству; показать, что каждый ребенок нашей Родины является частичкой России.

Ход классного часа

1. Организационный момент

Здравствуйте, ребята! Давайте начнем наш урок с пожелания добра друг другу.

Рефлексия: (дети становятся в круг, берутся за руки)

Мы пришли сегодня в школу.

Здесь нам очень хорошо!

Говорим, друг другу «Здравствуй!»,

Улыбаемся тепло.

Учитель: Все мы с вами живем в огромной стране, которая называется … (РОССИЯ).

2. Основная часть

(Презентация, 1 слайд)

Посмотрите, какие иллюстрации я приготовила сегодня для вас.

(Презентация, слайд 2, 3, 4)

(Слайд 3) Необозримая ширь полей. Развесистые белоствольные березы. Разливы рек. Это – Россия…

(Слайд 4) Ясное голубое небо. Лесные тропинки. Прохлада реки. Это – Россия.

Послушайте стихотворение русского поэта Ивана Саввича Никитина.

И поля цветут,

И леса шумят,

И лежат в земле

Груды золота.

И во всех концах

Света белого

Про тебя идёт

Слава громкая.

И уж есть за что,

Русь могучая,

Полюбить тебя,

Назвать матерью.

Как вы думаете, мог ли своё стихотворение русский поэт Иван Саввич Никитин назвать словом Родина, Русь? (Ответы детей)

Почему поэт называет Русь матерью? (Ответы детей)

Работа с пословицами.

(На доске записана пословица.)

Одна у человека мать, одна у него и Родина.

Прочитайте пословицу, объясните смысл.

Да, Родина у каждого человека одна, как и мать. Как же каждый из нас должен относиться к Родине? (Ответы детей)

В старину говорили: «Глупа та птица, которой своё гнездо не мило». Как вы понимаете эти слова? Обоснуйте своё мнение.

На партах у вас лежит еще пословица. Прочитайте её вслух, объясните, как вы её понимаете?

Нет в мире краше Родины нашей.

Всякому мила своя сторона.

Везде хорошо, но милее Родины нет.

Как называется наша Родина? (Ответы детей)

Работа с картой

Посмотрите на карту России. Покажите границы нашей Родины.

В 2012 году будет праздноваться 1150 годовщина образования нашего государства.

А всегда ли наша страна была такой?(ответы детей)

И сегодня мы с вами вспомним, как же происходило образование государства. Какие исторические эпохи имеет наша страна.

Древняя Русь.(слайд 5)

Временем образования государства Русь следует считать начало 9 века. Основание государства связано с личностью князя Кия, который жил примерно в 6 веке. Князь Кий основал город Киев, который станет центром всех городов, столицей Древней Руси.

Что известно о происхождении слова - Русь? В среднем Приднестровье, где в Днепр впадает река Рось, находилось славянское племя рось. В названии племени, народа постоянно менялись буквы «о» на «у», отсюда Рось - Русь. По другому «рось» обозначала «светлый» (люди эти имели светлую кожу, светлые волосы).

К 9 веку под властью русов оказался целый ряд славянских племён. Которые назывались-поляне, древляне,кривичи, вятичи, радимичи, древляне. Эти союзы испытывали натиск со стороны кочевников и хазар. Киевские князья возглавили борьбу против кочевников, и это содействовало сплочению племен, и началу сложения большого государства Древняя Русь.

Работа в группах

1. Кто такие летописцы?

2. Где селились племена?

3. Во что верили славяне?

Московская Русь(слайд 6)

В средние века, во время феодальной раздробленности Русь распалась   на 12 больших княжеств. Каждое княжество было самостоятельное во главе со своим князем. В 14 веке стала возвышаться Москва. Она становится экономическим и политическим центром Руси. Правители  Москвы Иван 4, Иван Калита, потом Дмитрий Донской положили начало «собиранию Руси» вокруг Москвы.

Работа в группах

 Почему необходимо было объединение? (Принимаются  ответы от всех групп).

(Объединение было необходимо   для борьбы с внешними врагами, особенно с Золотой Ордой (монголо-татарское иго). В одиночку княжество не могло справиться и защитить от набегов свою территорию. А, объединившись, княжества могли отдать отпор внешним врагам

Объединенное государство становилось экономически сильным.)

Россия, Российская империя. ( слайд 7)

К концу 17 века Русь стали называть Россией. В 1682 году десятилетний Петр был провозглашён царём. Ему суждено было войти в историю под именем Петра Великого, во многом изменившего Российскую империю.

Работа в группах

Какие изменения внес царь Пётр 1? (Принимаются  ответы от всех групп).

Советская Россия.РСФСР. (слайд 8)

Распад в 1917 году царской России привел к образованию нового государства Союза Советских Социалистических республик. В состав входили республики: Литва,  Латвия, Эстония,  Белоруссия, Украина,   Грузия,   Азербайджан,  Армения, Казахстан, Узбекистан, Туркмения, Таджикистан,  Киргизия, Молдавия (показать на карте). Дети  младшего возраста были октябрятами, старшие - пионерами и комсомольцами. За свое поведение, учебу, дела каждый отвечал перед товарищами, при необходимости получал помощь. Народы всех республик  дружили между собой, обменивались опытом и культурой. СССР уважали многие люди и страны, просили помощи и получали ее. Именно на долю СССР выпала горькая доля  бороться с фашизмом. За 4 года войны погибло 27 млн. советских людей, всех национальностей.

В нашем школьном музее имеются альбомы и стенды, посвященные этим тяжелым годам, многие жители  нашего поселка воевали или много трудились во время войны.

Работа в группах

Какие изменения произошли в это историческое время?

Россия, Российская федерация (слайд 9)

Но в 1991 году эта мировая держава распалась. Все союзные государства стали самостоятельными.

Сейчас наша страна называется Российская Федерация. В составе нашей страны 88  субъектов федерации. Это области, края, автономные округа, республики (примеры по карте административно-территориального деления – участвуют все желающие). В нашей стране самые крупные народы после русских - татары, украинцы, башкиры, белорусы, мордва, чуваши.  В местах проживания многочисленных народов, образуются   субъекты Федерации (края, автономные области, республики).

Не смотря, на экономические сложности и снижение уровня жизни нашего народа, наша страна Россия, остается мировой державой, участвующей во всех мировых процессах.   Россия   выступает за мир во всем мире, за помощь слабым, за гармоничное развитие всего мира.

Работа в группах

1. Назовите первого президента России.
2. Назовите президента России.
3. Назовите символы нашего государства.

3. Итог занятия, обобщение

Запомните эти символы. Каждый гражданин должен знать символы своей страны, гордиться ими, своей родиной, своей историей, быть её патриотом.

О чём мы сегодня с вами говорили?

Практическая работа

На доске прикреплён большой ватман, разлинованный на три равные горизонтальные полосы. На нижней и средней полосе листа парафином заранее написаны имена детей класса, учителя.

Мальчикам предлагаю кусочками поролона закрасить среднюю полосу синей краской, а верхнюю полоску оставить белой. Девочки закрашивают нижнюю полосу красным цветом. При закрашивании нижней и средней полос проявляются буквы, которые обозначают имена учащихся. Прочитав свои имена, они удивлены, приходят к выводу, что получилось изображение флага России, на котором написаны их собственные имена.

– Каждый из нас – частичка России. И от всех нас зависит будущее нашей Родины.