"учиться надо ...... чтоб хорошо учиться"
классный час (6 класс) по теме

Классный час в 6 «в» классе.

Тема: «Учиться надо ………., чтоб хорошо учиться».

Цели: способствовать осознанию ответственного отношения к учёбе – главному труду школьников.

Ход и содержание.

1. Актуализация темы. Одним из продолжительных этапов в жизни человека является учёба. И я думаю, что вы согласитесь со мной, что это один из важнейших этапов. А какие вы знаете пословицы и поговорки, которые свидетельствуют о важности учения в жизни человека? Учащиеся называют пословицы и поговорки.

1. Ученье – свет, а неучение – тьма.
2. Учение и труд  всё перетрут.
3. Учиться никогда не поздно.
4. Тяжело в учение, легко в бою.
5. Азбука к мудрости ступенька.
6. Учёный водит, неучёный следом ходит.
7. Кто грамоте горазд, тому не пропасть.
8. Красна птица опереньем, а человек – ученьем.
9. Ученье в счастье украшает, а в несчастье утешает.
10. Грамоте учиться вперёд пригодится.

      А теперь давайте всё-таки ответим на вопрос: учёба – это что – право, обязанность или необходимость? Из анализа анкет:

1. Право – 3 человека;
2. Обязанность – 14 человек;
3. Необходимость – 11 человек.

      А где найти точный ответ? (Демонстрация слайдов с выдержками из Конституции, Закона об образовании и Устава школы).

       Вывод: учёба – это право и в то же время – обязанность, и лишь немногие из нашего класса понимают, что это необходимость.

      2.   Основная мысль. В настоящее время очень важно получить не просто образование, а хорошее образование. Как вы понимаете хорошее образование и для чего?

Ближайшие цели: при делении на потоки – попасть в среднюю и сильную группу. Хорошо сдать ЕГЭ и получить хороший аттестат. Дальние цели: поступить в престижное учебное заведение, получить работу, сделать карьеру и т.д. В наши дни на рынке труда требуются высококвалифицированные специалисты.

      А что способствует получению хорошего образования в школе (ответы учащихся). Грамотные специалисты, хорошее оснащение, старание, прилежание ученика, заинтересованность родителей, дисциплина. Конечно, и в том числе хорошая дисциплина на уроке. Анализ анкет «Отношение к предмету» (демонстрация презентации).

      Итак, давайте посмотрим, математику большинство учащихся считают полезной, интересной, и лишь 9 человек считают этот предмет сложным, а 16 учащихся всё понимают, и я считаю, что именно они и нарушают дисциплину. Как видно из таблицы на этом уроке самая низкая дисциплина.

      От чего или от кого зависит дисциплина на уроке? Анализ анкет (слайд № 12).

Вывод: отсутствие дисциплины на уроке снижает качество знаний, уменьшает возможности для дальнейших жизненных этапов (деление на потоки по результатам мониторинговых обследований и т.д.)

      Какие же меры вы предлагаете для улучшения дисциплины (слайд № 13).

 Ну а если серьёзно, давайте подумаем, что необходимо сделать, чтобы наладить дисциплину, каким же должно быть отношение к учёбе, чтоб хорошо учиться (слайд №14).