Классный час по теме:

«АЛКОГОЛЬ И ЕГО ВЛИЯНИЕ НА ОРГАНИЗМ»

2010-2011 учебный год

Цель. Учащиеся должны знать, что алкоголь - опасный наркотик, разру шительно действует на организм человека, о том, что происходит сразу после приема и к каким последствиям приводит длительное пристрастие к спиртно му.

Задачи.

1. Ознакомить учащихся с материалами по истории развития алкоголизма, свидетельствующих о пагубных последствиях употребления спиртных напит ков.

2. Воспитать ответственное отношение к своему здоровью и здоровью ок ружающих. Сформировать знания, которые помогут учащимся укрепить свое здоровье. Привить активное отрицательное отношение к любым проявлениям пьянства, сформировать убеждение, что здоровье человека - личное и госу дарственное богатство, а сохранение - его общественная задача.

3. Возбудить познавательный интерес учащихся к проблемам: влияния ал коголя на организм человека, алкоголь как враг здоровья, семьи, общества и д.р.

Ход урока. После предваряющей тему беседы учителя провести опыты, подтверждающие пагубное влияние алкоголя на растения и животных. (Меж предметные связи).

1. Ученые впрыснули мизерное количество алкоголя пауку, он забегал су етливо и разом «забыл» свои ткаческие навыки.

2. Если при бавить в прикорм пчелам алкоголь, то они ведут себя очень буйно, а соты делать разу чиваются.

3. Интересны сведения о действии алкоголя на птиц. Добавка алкоголя в корм птицам (курам), снижает их яйценоскость со ! 20 до 48 яиц в год.

4. Поставив срезанные цветы в спирт, мы увидим, что они погибнут.

II. История виноделия.

1. Древний Египет (замена грязной воды на виноградный сок).

2. Римская католическая церковь (таинство святого причастия).

3.   Вино стало непременным атрибутом жизни европейского общества. Контроль купцами за его изготовлением.

4. В 1300г. в Центральной Европе возникло пивоварение.

5. Название вин и место их приготовления.

6. Первоначальные примитивные цели (натирание, согревание), но затем люди экспериментировали с употреблением различных видов спиртных напит ков, и вскоре употребление алкоголя стало неотъемлемой частью «культуры» и зачастую переходило в злоупотребление.

III. Работа класса в режиме «мозгового штурма». Вопрос: назвать плюсы и минусы действие алкоголя. Оборудование: лист ватмана, фломастер.

IV. Влияние алкоголя на организм человека.

A) Желудок: алкоголь не переваривается, а всасывается и переходит в кровь. (Гастрит - хроническое воспаление слизистой оболочки желудка)

Жирная пища, молоко, сыр препятствуют быстрому опьянению. Растяну тое по времени потребление алкоголя, и небольшие дозы позволяют печени перерабатывать выпитое более успешно, снижается степень опьянения.

Б) Печень: 1 порция выпивки 1-3 часа перерабатывается, в это время ос тальной алкоголь циркулирует в крови. (Цирроз - погибают здоровые клетки печени).

B) Головной мозг: в считанные минуты алкоголь замедляет работу голов ного мозга. Головокружение и припадки. Затрудняется работа мозжечка. На рушается память, внимание.

Г) Органы чувств: снижается острота зрения, слуха, вкуса и т.д. Снижается быстрота реакции.

Д) Вес тела: человек с большим весом и крупным телосложением лучше переносит воздействие алкоголя, чем малорослый.

Вывод. Алкоголь - наркотик, химическое вещество, которое отрицательно влияет на организм. То, что он распространен, не означает, что он безвреден.

Минутка отдыха на уроке.

Упражнения «Отдыхалки»

1. Потянуться руками вверх (1-2 раза).

2. Закрыть глаза руками и про себя сосчитать до пяти.

3. Сложить ладони перед грудью, руки согнуты в локтях, пальцы направле ны вверх. Нажимать ладонь на ладонь, как будто между ними лежит помидор (2-3 раза).

4. Вытянуть ноги вперед и оттянуть носки от себя, а затем наоборот, подтя нуть к себе (2-3 раза).

Таблица 2

Последствия воздействия алкоголя

Существует большое количество воздействий, которые оказывает алко голь на организм (Таблица 2). И все они могут оказаться пагубными.

В конце урока вопросы для учащихся.

1. Нужны ли такие уроки? 2. Какие темы вам были бы интересны? -