Мастер -класс с демонстрацией работы оборудования цифровой лаборатории по химии Центра «Точка роста»
учебно-методический материал по химии (8 класс)

Работу составила учитель биологии, химии

Орлова Н. В.

МБОУ Кумарейская СОШ

Мастер класс с демонстрацией работы  оборудования цифровой лаборатории по химии  центра   «Точка роста»

«Возможности цифровой химической лаборатории»

Цель: показать на простых примерах работу датчиков цифровой лаборатории по химии, познакомить с ее работой обучающихся и педагогов.

Оборудование: ноутбук с установленной программой Releon lite, проектор, экран,  цифровая  лаборатория  по  химии,  растворы веществ, химическая посуда.

Ход мероприятия.

Здравствуйте, ребята, педагоги, сегодня вы познакомитесь с оборудованием Центра «Точка роста» и узнаете о возможностях, которые он открывает для нас  цифровая лаборатория по химии.

Возможности цифровой лаборатории по химии представлены следующими датчиками:

1. Датчик температуры
2. Датчик проводимости растворов
3. Датчик кислотности растворов
4. Датчик оптической плотности и мутности

Какие преимущества дают нам датчики в изучении химии?

Данные датчики позволят нам перейти от качественной химии к количественной.

Это значит, что теперь мы будет не просто говорить об изменении температуры или кислотности, а будем ясно и четко видеть данные изменения на экране в виде графика или таблицы и говорить об изменениях в определенном диапазоне, за определенное время. Цифровая лаборатория позволяет более детально анализировать изменяемые параметры.

Кому будет интересно?

Планируется применения цифровой химической лаборатории на урока химии, а также на кружке по химии, который имеет рабочее название «Химия в быту», рекомендован пока для учеников , изучающих химию ( 8 и 9 класс), но я также приглашаю всех желающих, кто хочет выполнять исследовательские проекты, кому будет интересен эксперимент и открытия.

   Давайте посмотрим работу некоторых датчиков на простых примерах

1. Датчик проводимости используется, например, в работе, которая позволяет отличать чистые вещества от смесей.

Проведем с вами следующий эксперимент:

Последовательно опустим датчик электропроводности  в

1.дистиллированну воду

2.водопроводную воду

3.добавить в водопроводную воду соль на кончике шпателя

Мы получаем с вами три величины

Данное исследование позволяет нам сделать вывод о том, что по мере растворения в воде различных веществ в ней повышается число ионов- носителей эклектического тока.

2. Датчик температуры.

Химические  реакции сопровождаются               выделением тепла ил поглощением тепла. Раньше мы могли судить об изменениях температуры, прикладывая пробирку к ладони. Сейчас же у нас появился прибор, который нам четко покажет, как меняется температура.

Наливаем 50 мл щелочи установить датчик и добавить 50 мл кислоты.

Наливаем 20 мл 20 -процентной азотной кислоты, устанавливаем датчик  и добавляем 3 г соды.

Наблюдаем за понижением и повышением температуры при протекании химической реакции.

3.Датчик мутности.

Работа  датчика мутности позволяет определить наличие взвешенных частиц в воде. Это один из показателей, позволяющих определит ее качество.

Предельно допустимым значением мутности является значение равное 5.

Давайте измерим мутность с помощью датчика в различных пробах воды

1.дист вода

2.озерная вода

3. водопроводная вода

4. вода из лужи (ручья) дождевая

Наши показатели позволяют нам говорить о том, что мутность всех исследуемых растворов в пределах нормы.

Завершая наш мастер - класс, подведем итог. Цифровая лаборатория по химии  открывает доступ к новейшим образовательным технологиям, как для педагогов, так и для учащихся, делая учебу интересной и эффективной. Уверена, что «Точка роста» школы  станет центром притяжения для детей и их родителей, а для педагогов - импульсом современного преподавания предметов.