Агрокомпонентное обучение химии в 7 классе на примере понятия «Растворы».
материал по химии (7 класс)

Агрокомпонентное обучение химии в 7 классе

на примере понятия «Растворы».

В нашей школе агроокомпонентное обучение введено с 2012  года. В связи с этим не менее 10% от общего объема часов по обучению химии в целом,  проводятся с агрокомпонентными составляющими. На сегодняшний день, одним из важнейших задач школы является подготовка детей к взрослой жизни и именно своевременная агропрофилизация обучения позволит нашим учащимся получить определённые трудовые навыки в школе, поможет самореализации в самостоятельной жизни. Приобретая профессиональные навыки, выпускник нашей школы будет уверен, что он востребован в постоянно меняющихся современных условиях, сможет в будущем стать настоящим хозяином своей земли.

В 7 классе обучение ведется по учебнику О.С.Габриелян, И.Г.Остроумова, А.К.Ахлебина «Химия. Вводный курс» по программе учебного предмета «Химия» на уровне основного общего образования, утвержденными Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования.   В неделю 1 час.

Цель: Агрокомпонентное обучение химии в 7 классе на примере понятия «Растворы».

Методы овладение материала: 

• Теоретические методы (моделирование, мысленный эксперимент)
• Эмпирические методы (наблюдение, мониторинг, измерение, эксперимент, опытная работа).

Гипотеза: Понятие «Растворы» является одним из главных и центральных понятий в изучении химии.  От того как усвоит ученик понятие «раствор» зависит  дальнейшее успешное изучение химии, овладение предметных и метапредметных умений ученика.

Раство́р — однородная (гомогенная) система, в состав которой входят молекулы (атомы, ионы) двух или более типов, причём доля частиц каждого типа может непрерывно меняться в определённых пределах. От механической смеси раствор отличается однородностью, от химического соединения — непостоянством состава.

Растворитель — это компонент, агрегатное состояние которого не изменяется при образовании раствора, а при одинаковом агрегатном состоянии компонентов находится в избытке.

В зависимости от агрегатного состояния раствор может быть газовым (то же, что смесь газов), жидким или твёрдым. Обычно, говоря о растворе, имеют в виду жидкий раствор.

Массовая доля растворенного вещества – величина, равная отношению массы растворенного вещества к массе раствора, может выражаться в %.

Масса растворенного вещества в растворе – величина, равная произведению массы растворенного вещества и массовой доли растворенного вещества.

Масса раствора – величина, равная сумме массы растворенного вещества и массы растворителя (преимущественно растворителем является вода).

Внедрение агрокомпонентов в изучении химии за курс 7 класса

Результативность:

1. Как минимум в 10 уроках внедряется агрокомпонент с понятием «раствор», даются разъяснения, практическая значимость в повседневной жизни.
2. Главными помощниками успешного обучения химии в 7 классе  относим проектную и исследовательскую деятельность ученика и проведение интегрированных уроков учителями.
3. Ученик, овладевший первоначальными исследовательскими навыками в 7 классе, способен в старших классах проводить научно-исследовательскую работу.
4. Интегрированные уроки дают более целостное и широкое восприятие темы в метапредметном познании.
5. Грамотное изучение темы «Раствор» дает возможность решать задачи не только по химии, но и по физике, математике, фармакологии.

Библиография (методическое обеспечение)

1. Химия. Вводный курс. 7 класс. О.С.Габриелян, И.Г.Остроумова, А.К.Ахлебина, Москва: Дрофа, 2014г.
2. Химия. 8 класс. О.С.Габриелян, Москва: Дрофа, 2018г.