Открытый урок по органической химии.Тема: «Природные источники углеводородов».
план-конспект урока по химии (10 класс) на тему

Муниципальное  бюджетное общеобразовательное  учреждение

«Средняя  общеобразовательная  школа  № 6».

Открытый  урок  по  органической  химии.

10 класс

Тема:  «Природные  источники  углеводородов».

                                                        Учитель химии высшей категории МБОУ « СОШ № 6»  

Морозова Инна Викторовна.

2014г.  

Тема  урока:  «Природные  источники  углеводородов».

Тип  урока:  сообщение  новых  знаний.

Форма  урока:   урок-конференция.

Задачи:

1. Изучить  состав  нефти,  природного  и  попутного  газов,  сущность  и  значение  их  переработки,  области  применения  продуктов  и  материалов,  полученных  из нефти  и  газа.
2. Совершенствование  умений  планировать  свою  познавательную  деятельность, составлять доклад  и  выступать  перед аудиторией, слушать,  воспринимать  устную  речь,  составлять  конспект, сравнивать,  находить  причинно-следственные  связи,  выделять главное,  делать  выводы.
3. Формированию  гуманное отношение,  чувство  ответственности,  развивать  умения работать  в  группе,  умения  быть  заинтересованным  в     успехе  одноклассников,  что  будет  способствовать  развитию   коммуникативных  качеств    и    социализации  личности.

Оборудование: ПК, мультимедийный проектор, плеер, экран,  материалы, презентации, телевизор, видеомагнитофон, видеокассета «Органическая химия. Опыты».

Ход урока.

Структура  урока.

Целеполагание.

I. Вступительное  слово учителя:

Дорогие  ребята, уважаемые  гости!

Сегодня мы  собрались  для  того,  чтобы  изучить  тему:  «Природные  источники  углеводородов». (Презентация № 1).

- Что  такое  углеводороды?

                        - Органические  вещества,  состоящие  из  углерода  и  водорода.

- В  виде  каких  полезных  ископаемых  углеводороды встречаются  в  природе?

- В  виде  нефти,  каменного  угля  и газа.

Сегодня  мы  рассмотрим  нефть,  природный  газ и  каменный  угль.

Постановка  задач  урока.

План.

Нефть:

• состав;
• свойства;
• основные  способы  переработки.

 Природный  и  попутный  нефтяные  газы:

• состав,  
• переработка.

Каменный уголь:

• состав,
• добыча.

Обстоятельно  говорить  о  применении  нефти,  газа и каменного угля  можно  только,  изучив  их  состав   и  свойства,    работа  по  плану  нам позволит  достигнуть  поставленной  цели,  а,    реализовав  поставленные задачи,  мы  сможем  ответить  на  многие  «почему?».

  Открытие  конференции.

 - На  прошлом  уроке  мы  закончили  изучение  темы:  «Углеводороды». Какие  углеводороды  вам  известны?

-  Алканы,  алкены,  алкины,  алкадиены,  циклоалканы,  арены.

Итак, сегодня  нам  предстоит  обсудить:  какие  из  них  входят в состав природных углеводородов (нефти,  газа и каменного угля) и  как человек  их  использует?

(Работа с ЭОР) Модуль «Природные источники углеводородов» ч.1.

Мы пригласили  специалистов  по  нефти, газу и углю  не случайно, надеюсь,  что  они  обстоятельно  и  более  профессионально,  чем  школьный  учитель,  расскажут  нам  о нефти,  газе и каменном угле.  

 Целеустремление. 

Прежде,  чем  открыть  конференцию,  позвольте  дать  задание  своим  ученикам.

Задание  ученикам:

Ребята,  кроме  поисков  ответов  на  поставленные  вопросы,  нам  нужно  показать,  что мы  умеем:

• слушать,
• выделять  главное,
• составлять  краткий  конспект,
• оценивать  свою  работу   и  работу  своих  одноклассников.

В  качестве  напутствия  я  хочу  вам  прочитать  слова  Козьмы  Пруткова:

«Бросая  в  воду  камешки,  гляди на  круги,  ими  образуемые,  чтобы  такое  бросание  не  обернулось  пустою  забавою».

Разминка. Проведём  небольшую  разминку.  Используем  лист  для  разминки (Приложение № 2).  Прочитайте  названия  веществ  и  посчитайте,  сколько  веществ  вам  знакомо,  хотя  бы  понаслышке?

• Почему  такие  разные  вещества  оказались  в  одном списке?  Что  их  объединяет?  

Ответ:  они  имеют  отношения  к  нефти  и   природному  газу,  либо  содержатся  в  них,  либо  получены  из  нефти  и  газа.  Радует  то, что мы  многое  уже  знаем,  но  знать  все  органические  вещества  невозможно,  ведь их  огромное  количество.

(Презентация № 1, слайд 8)

• Как  вы  понимаете  слова  Д.И.Менделеева:  

«Без  светоча  науки  и  с  нефтью  будут  потёмки»?

Видеоопыт «Переработка бензина», (Работа с ЭОР) Модуль «Основное оборудование для первичной переработки нефти и газа»).

Физминутка для глаз.

Презентации и доклады на темы: «Природный газ» (Презентация № 3, (Работа с ЭОР) Модуль «Природные источники углеводородов» ч.2), «Каменный уголь»  (Работа с ЭОР) Модуль «Природные источники углеводородов» ч.4, (Работа с ЭОР) Модуль «Уголь и торф»).

IV. Закрепление.

 Проверим,   всё   ли  мы  усвоили?  

(Работа с ЭОР) Модуль «Нефть и природный газ» Тесты в трех вариантах. Обучающимся предлагается пройти за компьютеры и оценить усвоенные знания на уроке.

Выводы (Презентация № 1, слайд 10).

Заключительное  слово  учителя.

             Благодарю  всех  учеников  за  плодотворную работу  и  желаю  дальнейших  успехов  в  изучении  органической  химии,  надеюсь,  что  после  этого  урока  вы будете  с  большим  уважением  относиться  к   нефтяникам,  химии  и  к  химикам;   которые   смогли  создать  так  много полезных  и  нужных  для  нашей  жизни  веществ, материалов,  продуктов,   сегодня  без  многих  из  них  нам  трудно  обойтись,  мы  настолько  к  ним  привыкли,      кажется,  они  были  всегда,  но  ведь  это  создали  химики!

Приложение № 1. 

Задание  для  разминки.

Сколько  знакомых  вам  веществ  хотя  бы  понаслышке  Вы  нашли  в таблице?