Рабочая учебная программа по химии в 10 классе
рабочая программа по химии (10 класс) на тему

Рассмотрено на МО

учителей естественно- математического цикла

Протокол №1

от 25 августа 2014г.

Руководитель МО

Горбунова Л.Н.

Согласовано

на МС школы

Протокол №1

от 26 августа 2014г

Руководитель МС:

Власова Т.А.

«Утверждаю»

Директор МБОУ

«Большеподберезинская

СОШ им.А.Е.Кошкина

Кайбицкого

муниципального района

Республики Татарстан»

Биктимерова Ф.Ф.

Приказ №49а

от 27 августа 2014г.

Работы

Ι полугодие

ΙΙ полугодие

год

Контрольные

1

2

3

Практические

2

4

6

Тема

Название

Кол-во часов

Тема 1

Теория химического строения органических соединений.

Электронная природа химических связей.

 5

Тема 2

Предельные углеводороды

7

Тема3

Непредельные углеводороды

6

Тема 4

Ароматические углеводороды

4

Тема 5

Природные источники углеводородов и их переработка

6

Тема 6

Спирты и фенолы

7

Тема 7

Альдегиды

3

Тема 8

Карбоновые кислоты

6

Тема 9

Сложные эфиры. Жиры.

2

Тема 10

Углеводы

7

Тема 11

Амины. Аминокислоты

3

Тема 12

Белки

4

Тема 13

Синтетические полимеры

7

Итого:

67 (3ч-резерв)

№

Тема урока

Основные понятия (впервые вводимые)

Химический эксперимент

Планируемые результаты

обучения

Задание

По плану

факт

1

(1)

Органическая химия – химия соединений углерода. Значение органической химии

Органическая химия, органические вещества

Демонстрация: образцы органических веществ

Знать определение органической химии, что изучает данная наука. Знать различие между органическими и неорганическими веществами, особенностями строения и свойств орг. веществ. Знать значение орг. химии

§1

2 -3

(2,3)

Основные положения теории химического строения А.М. Бутлерова. Изомеря

Значение теории химического строения.

Хим. Строение, структурные формулы, изомеры, изомерия, образование ковалентных связей перекрыванием эл. облаков, способы разрыва связей (ионный, свободнорадикальный).

Демонстрация: шаростержневые модели атомов

Знать предпосылки возникновения теории строения орг. веществ, основные положения теории А.М.Бутлерова и их док-ва.

Знать значение теории и основные направления её развития. Иметь представление об изомерии и изомерах как одной из причин многообразия орг.

в-в. Уметь записывать структурные формулы орг.  в-в (полные и сокращенные),

определять изомеры связь,

§

4

(4)

Электронная природа химических связей в органических соединениях.

Отработать теоретические и практические навыки, закрепить и углубить знания, полученные на предыдущих уроках.

 Знать как образуется ковалентная связь,  способы её разрыва.

§

5 (5)

Классификация органических соединений

Знать принципы классификации органических соединений.

§4

№

Тема урока

Основные понятия (впервые вводимые)

Химический эксперимент

Планируемые результаты

обучения

Задание

По плану

факт

1

(6)

Электронное и пространственное строение алканов, гомологический ряд алканов.

Предельные углеводороды, парафины, гомологический ряд, гомологи, гомологическая разность.

Демонстрация: шаростержневые модели молекулы метана

Лабораторный опыт; изготовление моделей молекул алканов(пластилин)

Знать определение органической химии, что изучает данная наука. Знать различие между органическими и неорганическими веществами, особенностями строения и свойств орг. веществ. Знать общую формулу алканов. Знать значение орг. химии

§5 1-4 вопросы

2

(7)

Номенклатура и изомерия алканов. Составление формул и изомеров алканов

Свободные радикалы. Названия алканов.

Демонстрация: - таблицы

Уметь составлять формулы по названию., называть вещества по международной

номенклатуре

§6

5-11 упр

3

(8)

Физические и химические свойства алканов Получение и применение алканов

Физические и химические свойства (реакции горения, замещения(галогенирования),термические превращения: разложение, крекинг, дегидрирование, изомеризация.

Демонстрация: - примеры углеводородов в разных агрегатных состояниях; пропан-бутановая смесь для зажигалок, бензин, парафин.

Уметь характеризовать физические и химические свойства метана, использовать знания и умения безопасного обращения с горючими веществами.

 Знать области применения алканов. Знать способы получения алканов

4

(9)

Решение задач на определение молекулярной формулы по массовым долям элементов (по продуктам реакции горения)

Уметь решать задачи на нахождение молекулярной формулы по массовым долям элементов (по продуктам реакции горения), на основе плотности вещества.

3ад. 6-7

5

(10)

Циклоалканы

Циклическое строение. Нафтены.

Иметь понятие о циклических углеводородах. Знать физические и химические свойства циклопарафинов в сравнении с алканами. Уметь записывать уравнения реакций, доказывающих химические свойства циклопарафинов. Знать практическое применение, способы получения.

§8 1-4 упр

6

(11)

Качественное определение углерода, водорода, хлора в органических соединениях.

Практическая работа № 1

Закрепить теоретические навыки, полученные при изучении темы. Уметь практически определять наличие углерода. Водорода, хлора в органических веществах, проводить наблюдения. Делать выводы; соблюдать правила по ТБ

№

Тема урока

Основные понятия (впервые вводимые)

Химический эксперимент

Планируемые результаты

обучения

Задание

Дата

1

(12)

Электронное и пространственное строение алкенов, гомологический ряд алкенов. Номенклатура и изомерия алкенов.

Алкены. sp2-гибридизация, σ- и π-связи, двойная химическая связь. Пространственная изомерия (цис- и транс-изомерия), геометрическая изомерия,

Демонстрация: таблица алкены

Знать определение непредельных  ряда этилена, общую формулу. Уметь объяснять образование σ- и π-связей, их особенности, записывать молекулярные, структурные, электронные  формулы, обозначать распределение электронной плотности в молекуле. Уметь  называть вещества ряда этилена по систематической номенклатуре и по названию записывать формулы. Знать четыре вида изомерии для этиленовых, уметь составлять формулы различных изомеров, называть их.

§9 упр1-4

2

(13)

Физические и химические свойства алкенов. Понятие о высокомолекулярных веществах на примере полиэтилена и полипропилена. Получение и применение алкенов.

Реакции присоединения, гидрирования, гидратации, полимеризации, правило Марковникова.

Демонстрация: горение этилена, взаимодействие этилена с бромной водой, раствором КМпО4

Образцы изделий из полиэтилена.

Знать физические и химические свойства алкенов.  Уметь записывать уравнения реакций, доказывающих химические свойства алкенов. Знать практическое применение, способы получения.

§10 упр 12-15.

2 зад.

3

(14)

Получение этилена  и  опыты с ним

Практическая работа № 2

Знать лабораторный способ получения этилена, правила по ТБ. Уметь практически получать этилен и доказывать его свойства (непредельность) характерными реакциями. Уметь проводить наблюдения, делать выводы.

56 стр

4

(15)

Понятие о диеновых углеводородов. Природный  каучук.

Диеновые углеводороды. Природный полимер, эластичность, линейное строение макро- молекулы, вулканизация, пространственная структура полимера, изомерия взаимного положения двух двойных связей.

Демонстрация: отношение каучука и резины к органическим растворителям.

Знать определение диеновых углеводородов, общую формулу, химические  свойства, области применения. Уметь записывать структурные формулы диеновых, составлять формулы изомеров, называть их, записывать уравнения реакций, доказывающих химические свойства углеводородов ряда диенового ряда. Знать строение и свойства и применение натурального каучука.

§11,12

5

(16)

Электронное и пространственное строение алкинов, гомологический ряд алкинов. Номенклатура и изомерия алкинов

Алкины . sp –гибридизация, тройная связь.

Демонстрация: таблица алкины

Знать определение алкинов, общую формулу.  Уметь записывать структурные формулы гомологов ацетилена, называть их.

§12, 3 зад.

6

(17)

Физические и химические свойства алкинов Получение и применение алкинов.

Демонстрация: - получение ацетилена карбидным способом;

- горение ацетилена;

-взаимодействие его с бромной водой и раствором КМпО4.

Знать физические и химические свойства алкинов.  Уметь записывать уравнения реакций, доказывающих химические свойства алкинов. Знать практическое применение, способы получения.

§13 5-7 упр, 3 зад

№

Тема урока

Основные понятия (впервые вводимые)

Химический эксперимент

Планируемые результаты

обучения

Задание

Дата

1

(18)

Бензол – представитель ароматических углеводородов. Физические и химические свойства бензола.

Ароматические углеводороды, изомерия взаимного расположения заместителей

(орто -,

мета-, пара-), реакция бромирования, нитрования, нитрогруппа,

ядохимикаты.

Демонстрация:

1. бензол как растворитель
2. отношение бензола к раствору

KMnO4

3. горение бензола

Знать определение ароматических углеводородов, строение молекулы бензола, способы его получения и области применения. Уметь объяснять свойства бензола на основе его строения, записывать уравнения реакций, доказывающих химические свойства бензола. Иметь понятия о ядохимикатах, условиях их использования в с\х на основе требований охраны природы.

§14,  3 упр

2

(19)

Гомологи бензола. Получение и применение ароматических углеводородов

Взаимное влияние атомов в молекуле толуола.

Иметь представления о гомологах бензола. Знать строение молекулы толуола, его свойства, применение. Уметь доказывать взаимное влияние атомов в молекуле толуола.

§15 10 упр, 4 зад.

3

(20)

Многообразие углеводородов. Взаимосвязь  гомологических рядов.

Знать классификацию углеводородов. Уметь сравнивать состав, строение, свойства всех изученных рядов углеводородов, устанавливать причинно-следственные связи (состав→строение→

свойства→применение). Уметь разъяснять на примерах причины многообразия органических веществ, материальное единство органических и неорганических веществ. Уметь приводить примеры и составлять химические реакции, раскрывающие генетические связи между углеводородами различных гомологических рядов.

§15

4

(21)

Обобщение и систематизация знаний учащихся по темам 1,2,3,4. Контроль знаний учащихся.

§§1-15 повт.

№

Тема урока

Основные понятия (впервые вводимые)

Химический эксперимент

Планируемые результаты

обучения

Задание

Дата

1

(22)

Природный и попутный

нефтяной газы.

Природные источники углеводородов.

Лабораторный опыт: работа с коллекцией природных источников и продуктов их переработки.

Знать состав природного и попутного газов, области их применения. Уметь составлять уравнения хим. реакций, отражающих превращения углеводородов. Знать основные месторождения природного газа

§16

2

(23)

Нефть и её переработка

Детонационная стойкость бензина, октановое число.

Ректификация

Демонстрация: модель нефтеперегонной установки.

Лабораторные опыты: ознакомление с продуктами нефтепереработки

Знать состав и свойства нефти, нефтепродукты и области их применения. Имеет представления об октановом числе, детонационной стойкости бензинов. Уметь объяснять по схеме процесс перегонки нефти. Знать основные направления развития нефтеперерабатывающей промышленности в стране, месторождения нефти.

§17

3

(24)

Крекинг нефти

Крекинг (термический, каталитический). Риформинг, ароматизация углеводородов.

Знать сущность термического и каталитического крекинга, риформинга. Уметь составлять уравнения хим. реакций, отражающих процесс крекинга, превращения парафинов и циклопарафинов в ароматические.

§17

4

(25)

Коксохимическое производство.

Кокс, продукты коксования.

Знать сущность процесса коксования. Основные продукты и области применения. Знать об основных направлениях развития энергетики в стране и проблемами изменения структуры народнохозяйственного использования углеводородного сырья, о решениях проблемы получения жидкого топлива из угля, о роль химии в решении энергетических проблем.

§18

5

(26)

Повторение и  обобщение знаний по теме «Углеводороды»

Повторить и закрепить полученные знания, умения и навыки при изучении данной темы

§5-17

6

(27)

Контрольная работа

№ 1 по теме «Углеводороды».

№

Тема урока

Основные понятия (впервые вводимые)

Химический эксперимент

Планируемые результаты

обучения

Задание

Дата

1

(28)

Предельные одноатомные спирты: строение, номенклатура, изомерия

гомологический ряд, физические свойства. Водородная связь

Одноатомные спирты, функциональная группа. Водородная связь.

Алкоголяты.

Демонстрация: количественный опыт выделение водорода из этилового спирта

Знать  определение спиртов, состав и строение; сущность водородной связи и ее влияние на физические свойства спиртов. Уметь составлять молекулярные, структурные и электронные формулы спиртов. Показывать распределение электронной плотности в молекуле. Уметь составлять формулы изомеров у спиртов, называть их по систематической номенклатуре.

§20 3-4 упр

2

(29)

Химические свойства предельных одноатомных спиртов.

Демонстрация: сравнение спиртов в гомологическом ряду(растворимость в воде, горение, взаимодействие с натрием),  взаимодействие с бромоводородом.

Уметь записывать уравнения реакций, доказывающих химические свойства спиртов.

§21

 8-11 упр

3

(30)

Применение и получение спиртов. Губительное действие спиртов на организм.

Демонстрация: действие спирта на белок.

Знать  основные области применения спиртов, вытекающие из их свойств. Знать способы получения спиртов(лабораторный и промышленный). Уметь записывать уравнения реакций, отражающие способы получения спиртов.

§21 12-14 упр

4

(31)

Многоатомные спирты. Этиленгликоль, глицерин. Свойcтва, применение.

Многоатомный спирт. Антифриз. Этиленгликоль, глицерин

Демонстрация: взаимодействие глицерина с натрием.

 Лабораторные опыты: растворение глицерина в воде и  реакция его с гидроксидом меди (ΙΙ).

Знать  определение  многоатомных спиртов. Их представителей. Знать   состав, строение, свойства и применение глицерина и этиленгликоля. Уметь записывать уравнения реакций, отражающих химические свойства  многоатомных спиртов. Уметь сравнивать свойства одноатомных и многоатомных спиртов. Знать причины сходства и различия. Уметь проводить качественную реакцию с гидроксидом меди (ΙΙ).

§22 2,3 зад.

5 (32)

Фенолы.

Фенол

§23 1-2 упр

6

(33)

Фенолы. Свойства и применение

Фенол, феноляты.

Демонстрация:  - растворимость фенола в воде при обычной температуре и при нагревании;

- вытеснение фенола из фенолята натрия угольной кислотой.

Лабораторные опыты: взаимодействие фенола с бромной водой и раствором щелочи.

Знать  определение, состав, строение, свойства и применение фенола. Уметь

доказывать взаимное влияние атомов в молекуле фенола и подтверждать соответствующими уравнениями реакций. Уметь предсказывать свойства фенола на основе его строения и записывать уравнения реакций. Уметь определять фенол по характерным реакциям. Иметь представление об охране окружающей среды от промышленных отходов, содержащих фенол.

§24

7

(34)

Обобщение и закрепление знаний. Генетическая связь между спиртами и углеводородами.

Повторить и закрепить полученные знания, умения и навыки при изучении данной темы

§17-24

повт

№

Тема урока

Основные понятия (впервые вводимые)

Химический эксперимент

Планируемые результаты

обучения

Задание

1

(35)

Альдегиды. Строение молекулы формальдегида. Функциональная группа. Изомерия и номенклатура.

Альдегид,

карбонильная группа

Лабораторные опыты:

1. окисление муравьиного и уксусного альдегида оксидом серебра и гидроксидом меди(ΙΙ)
2. окисление спирта в альдегид

Знать определение альдегидов, строение молекулы, способы получения, области применения уксусного и муравьиного альдегидов

 Уметь составлять структурные формулы альдегидов, называть по систематической номеклатуре.

§25 3-5 упр

2

(36)

Свойства альдегидов. Формальдегид
и ацетальдегид: получение и применение.

Демонстрации. Взаимодействие метаналя (этаналя) с аммиачным раствором оксида серебра(I) и гидроксида меди(II) .

Лабораторные опыты. Получение этаналя окислением этанола. Окисление метаналя (этаналя) аммиачным раствором оксида серебра(I).
Окисление метаналя (этаналя) гидроксидом меди(II).

Уметь доказывать хим. свойства альдегидов, записывать уравнения реакций. 

Знать промышленные и лабораторные способы получения

§26 9-10 упр

№

Тема урока

Основные понятия (впервые вводимые)

Химический эксперимент

Планируемые результаты

обучения

Задание

По плану

факт

1

(37)

Одноосновные предельные карбоновые кислоты. Строение молекул. Функциональная группа. Изомерия и номенклатура

Карбоксильная группа, одноосновная предельная кислота, тривиальная номеклатура

Знать состав карбоновых кислот, понятие карбоксильной группы.

Уметь составлять структурные формулы изомеров, называть по международной номенклатуре

§27

2

(38)

Одноосновные предельные карбоновые кислоты. Химические свойства

Демонстрации: общих свойств кислот (взаимодействие с индикатором, активным металлом, раствором щелочи, соли, образование более слабой кислоты)

Уметь записывать молекулярные, структурные, электронные формулы кислот, показывать на смещение эл. плотности и распределение зарядов в молекуле. Уметь объяснять взаимное влияние атомов в молекуле. Уметь доказывать хим. Свойства кислот, записывать уравнения реакций.

§28

8-10 упр

3

(39)

Получение карбоновых кислот и применение.

Знать способы получения и область применения карбоновых кислот

§28

3 зад.

4

(40)

Краткие сведения о непредельных карбоновых кислотах.

Генетическая связь карбоновых кислот с другими классами органических соединений.

Демонстрации: 1. взаимодействие стеариновой  и стеариновой кислот  со щелочью

2.отношение олеиновой кислоты к бромной воде и раствору перманганата калия

Уметь  приводить примеры и составлять химические реакции, раскрывающие генетические связи между углеводородами, спиртами, альдегидами и кислотами

§29 15,17,18 упр

5

(41)

Получение и свойства карбоновых кислот. Решение экспериментальных задач

Практическая работа № 3, 4

Уметь предполагать наблюдаемые явления, делать предварительные выводы, записывать реакции.

Уметь определять по характерным реакциям спирты, альдегиды, кислоты, проводить реакции между ними, получать органические вещества. Делать выводы, записывать реакции

119-120 стр

6

(42)

Обобщение и повторение по темам 7,8

§25-29 подг. к контр. р

7 (43)

Контрольная работа №2

По темам 6,7,8.

8

(44)

Анализ контрольной работы

№

Тема урока

Основные понятия (впервые вводимые)

Химический эксперимент

Планируемые результаты

обучения

Задание

По плану

факт

1

(45)

Сложные эфиры: свойства, получение, применение.

Сложные эфиры, гидролиз, реакция этерификации

Демонстрация: получение изобутилового эфира уксусной кислоты

Знать определение сложного эфира, строение, свойства, получение и применение. Уметь составлять формулы, называть их. Уметь записывать уравнение гидролиза и этерификации, знать условия осуществления этих реакций

§30 3,7 упр

2

(46)

Жиры. Строение жиров. Жиры в природе. Свойства. Применение. Моющие средства. Правила безопасного обращения со средствами бытовой химии.

Жиры животные, растительные

Лабораторные опыты. 1.Растворимость жиров, доказательство
их непредельного характера, омыление жиров. 2. Сравнение свойств мыла и синтетических моющих средств. Знакомство с образцами моющих средств

Знать определение жиров, их классификацию, строение, свойства.

Уметь записывать структурные формулы, уравнения гидролиза жира и образование его. Знать как происходит превращение жиров пищи в организме. Иметь представление о замене пищевых жиров в технике непищевым сырьем. Знать некоторые виды СМС, вопросы защиты от загрязнении СМС.

§31 8,15 упр

№

Тема урока

Основные понятия (впервые вводимые)

Химический эксперимент

Планируемые результаты

обучения

Задание

По плану

факт

1

(47)

Глюкоза. Строение молекулы. Оптическая (зеркальная) изомерия.
Фруктоза — изомер глюкозы.

Углеводы, моносахариды, глюкоза, гексоза, альдегидоспирт.

Демонстрация: взаимодействие глюкозы с оксидом серебра

Знать классификацию углеводов, состав, строение.

§32

1-2 упр

2

(48)

 Свойства глюкозы. Применение

Реакции брожения, окисления, восстановления

Лабораторные опыты: взаимодействие глюкозы с гидроксидом меди(ΙΙ)

Уметь на основании строения предсказывать свойства глюкозы, составлять уравнения реакций окисления, восстановления, брожения. Иметь представление об изомере глюкозы - фруктозе, знать области применения глюкозы.

§32

8 упр

3

(49)

Сахароза. Строение молекулы. Свойства, применение.

Дисахариды, рибоха, дезоксиребоза

Демонстрация: гидролиз сахарозы

Знать строение молекулы сахарозы, технологию получения сахарозы из сахарной свеклы, применение. Уметь составлять реакцию гидролиза

§33 13-14 упр

4

(50)

Крахмал, его строение, химические свойства, применение

Полисахариды. Крахмал, целлюлоза, декстрины, гликоген

Демонстрация: гидролиз целлюлозы Лабораторные опыты: 1.взаимодействие крахмала с йодом. Гидролиз крахмала

Знать состав, строение, свойства крахмала и целлюлозы в сравнении.

Знать области применения полисахаридов, знать качественную реакцию на крахмал, превращения крахмала пищи в организме.

§34 15-17 упр

5

(51)

Целлюлоза, ее строение и химические свойства

Знать состав, строение, свойства крахмала и целлюлозы в сравнении.

§35 18-22 упр

6

(52)

Применение целлюлозы. Ацетатное волокно

Лабораторные опыты: 

1. ознакомление с образцами природных и искусственных волокон (коллекция  «Волокна»)

Иметь представления о получении ацетатного волокна, его свойствах, классификации.

§35 23-24 упр

7

(53)

Решение экспериментальных задач на получение и распознавание органических веществ

Практическая работа № 5

№

Тема урока

Основные понятия (впервые вводимые)

Химический эксперимент

Планируемые результаты

обучения

Задание

1

(54)

Амины. Строение молекул. Аминогруппа. Физические и химические свойства. Строение молекулы анилина. Взаимное влияние атомов в молекуле на примере молекулы анилина. Свойства анилина. Применение

Амины, аминогруппа. Анилин, взаимное влияние атомов в молекуле аминов

Знать определение класса аминов, строение, свойства, применение.

Уметь составлять структурные и электронные формулы, давать названия. Уметь составлять уравнения реакций, характеризующих хим. свойства аминов, сравнивать их со свойствами аммиака, указывать причину сходства и различия

§36  5 упр

2

(55)

Аминокислоты. Изомерия и номенклатура. Свойства. Аминокислоты как амфотерные органические соединения. Применение.

Аминокислота, пептидная (амидная) группа, пептидная (амидная) связь, пептиды

Знать определение аминокислот, строение, свойства, применение.

Уметь записывать структурные формулы, составлять изомеры, давать названия . Уметь составлять уравнения реакций, характеризующих хим. Свойства аминокислот, доказывать их амфотерность

§36

9 упр

3

(56)

Генетическая связь аминокислот с другими классами органических соединений.

Делать выводы, записывать реакции

§36

12,13 упр

№

Тема урока

Основные понятия (впервые вводимые)

Химический эксперимент

Планируемые результаты

обучения

Задание

По плану

факт

1

(57)

Белки — природные полимеры. Состав и строение.

Белки. Полипептиды, пептидная связь

Знать состав белков.

Уметь составлять уравнения реакции образование простейших дипептидов и их гидролиза

§38

3,4 упр

2

(58)

Физические
и химические свойства. Превращение белков в организме. Успехи в изучении и синтезе белков.

Первичная, вторичная, третичная, четвертичная структуры

Денатурация

Лабораторные опыты. Цветные реакции на белки (биуретовая и

ксантопротеиновая реакции).

Знать  качественные реакции на белки

§39

1-3 упр

3

(59)

Понятие об азотсодержащих гетероциклических соединениях.

Нуклеиновые кислоты.

Демонстрация - компакт диск  «Сложные химические соединения»

§40

4,5 упр

4

(60)

Химия и здоровье человека. Лекарства. Проблемы, связанные

с применением лекарственных препаратов.

Уметь применять полученные знания, умения и навыки

§41

№

Тема урока

Основные понятия (впервые вводимые)

Химический эксперимент

Планируемые результаты

обучения

Задание

1

(61)

Понятие о высокомолекулярных соединениях. Полимеры, получаемые
в реакциях полимеризации.

Мономер. Полимер степень полимеризации, структурное звено

Знать основные понятия химии ВМС

Уметь составлять реакции полимеризации и поликонденсации

§42

1,2 упр

2

(62)

Строение молекул. Стереонерегулярное
и стереорегулярное строение полимеров. Полиэтилен. Полипропилен. Термопластичность.

Свойства полиэтилена и полипропилена Термопластичность

Лабораторные опыты - работа  с коллекцией пластмаcc, волокон, каучуков

Знать области применения ВМС на основе их свойств

§42

3,4упр

3

(63)

Полимеры, получаемые в реакциях поликонденсации. Фенолформальдегидные смолы. Термореактивность.

Термореактивность.

Уметь составлять реакции полимеризации и поликонденсации

§42 5-6 упр

4

(64)

Синтетические каучуки. Строение, свойства, получение и применение.

Свойства каучука

§431-3 упр

5

(65)

Синтетические волокна. Капрон. Лавсан.

Классификация волокон

Демонстрации

Коллекции «Волокна», «Пластмассы», «Каучуки»

§44 7,8 упр

6

(66)

Распознавание пластмасс и волокон.

Практическая работа № 6

7

(67)

Обобщение знаний по курсу органической химии.

Экологические проблемы современности

Уметь применять полученные знания, умения и навыки

§45

8(68)

Органическая химия, человек и природа.

69

Химическое загрязнение окружающей среды и его последствия

70

Итоговое занятие

Подведение итогов курса