Конспект урока - Изготовление объёмного оригами «Зайчик»
план-конспект урока по изобразительному искусству (изо)

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Планируемые

результаты

(личностные, метапредметные, предметные)

Организационный этап

Организация местоположения каждого ученика.

Занимают свои места, приветствуют присутствующих.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и одноклассниками

Этап мотивации и  актуализации знаний

Здравствуйте ребята! Сегодня у нас необычное занятие, к нам пришли гости! Давайте поприветствуем их своими красочными улыбками и хорошо сегодня поработаем.

Скажите, пожалуйста, какое сегодня число?

Верно, а кто скажет, какое число было вчера? Какое будет завтра? Март, ребята, это месяц какого времени года? Составьте, пожалуйста, весенние месяцы в нужном порядке. Составьте времена года в нужном порядке.

Ребята, вы большие молодцы!

Ученики слушают. Приветствуют гостей.

12 марта.

11 марта.

13 марта.

Работа у доски.

Коммуникативные: сотрудничество с учителем и одноклассниками;

Изучение нового материала

Отгадайте, пожалуйста, загадку, ответом будет являться тема нашего урока.

Кто любит морковку

И прыгает так ловко.

Портит в огороде грядки,

Удирает без оглядки.

(Заяц)

Верно ребята, сегодня мы изготовим зайчика в техники оригами. Мы уже знакомы с этой техникой, кто вспомнит, что такое оригами?

Совершенно верно, скажите пожалуйста, что вы знаете о зайчиках? Питаются они кореньями, растениями. Сменяют окрас зимой – белый, летом – серо – коричневый.

Давайте составим схему на доске. Создайте зимний и летний пейзаж. Найдите для каждого зайчика его время года.

Заяц

Искусство складывания фигур из бумаги

- Ответ учащихся.

Коммуникативные: сотрудничество с учителем и одноклассниками;

Регулятивные:

целеполагание;

Пальчиковая гимнастика

Динамическая пауза

- Для начала давайте разомнём наши ладошки и покатаем шарик между рук. Попробуйте переложить мяч из руки в руку. Игра с шишкой, мячём.

Дети повторяют движения за учителем

Выполняют движения.

Регулятивные:

целеполагание;

Постановка учебной задачи

- Умнички! Давайте, мы с вами применим все полученные знания в рисунках. Присаживайтесь на места.  

- Посмотрите в окошко, видите деревья, на них лежит белый снег. На ваших листах пустые деревья, помогите мне, Зиме, укрыть эти деревья снегом.

Слушают учителя.

Регулятивные:

целеполагание;

Творческая практическая деятельность.

Учитель организует деятельность по применению новых знаний.

Учащиеся выполняют творческое задание.

Регулятивные:

выделение и осознание того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения;

Личностные:

самоопределение.

Итог урока

Ребята, сегодня мы начали выполнять «Зайку». В какой технике мы работали?

Давайте ещё раз повторим, оригами – это…?

Чем питается зайчик? Зимой, каким цветом шубка? Каким цветом летом?

Дети осуществляют самооценку собственной деятельности.

Отвечают на вопросы учителя.        

Коммуникативные:

умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли; познавательные: рефлексия;

Рефлексия деятельности

Если у вас ребята хорошее настроение после занятия, прикрепите к весеннему дереву цветок.        

Дети прикрепляют цветы.

личностные: смыслообразование