Создание художественного образа
презентация к уроку по изобразительному искусству (изо, 7 класс)

Слайд 1

Создание художественного образа на уроках изобразительного искусства

Слайд 2

Почему один ребёнок рассуждает и видит мир, как художник, а другой умеет считать только фантики от съеденных конфет ? Всё зависит от того, как он реагирует на окружающий мир.

Слайд 3

На уроках искусства нужно учиться воспринимать мир и всё существующее в мире как живое, самоценное; воспринимать неповторимый облик людей , предметов, явлений.

Слайд 4

Благодаря такому отношению к жизни даже самые обычные впечатления могут стать зародышем художественных замыслов, которые побуждают человека работать над созданием выразительных художественных образов.

Слайд 5

В большинстве случаев творческий человек - это в первую очередь оригинально мыслящий человек, способный на нестандартные решения. Одним из основных компонентов творческого мышления является образное мышление, воображение

Слайд 6

Художественный образ Определяющим понятием в искусстве является художественный образ . Художественный образ – это выражение творцом своего « Я», своего ощущения, личного видения предмета , явления , окружающего мира. Это внутренне состояние ,душевный настрой художника, остро чувствующего , пропускающего через себя и передающего нам , зрителям , свое понимание действительности.

Слайд 7

Создаем художественный образ Образ человека. Образ природы. Образ зданий. Образ предметного мира. Образ чувств (любви, печали ,радости ,одиночества )

Слайд 8

,) Художественные средства выразительности (цвет , форма , фактура Нетрадиционные техники Средства создания художественного образа Возрастные и психологические особенности учащихся Эмоциональное насыщение урока Использование приемов и форм ( игра,,проблемные ситуации ,тренировочные упражнения,анализ произведений) Литературный ,музыкальный ряд, видеоряд,

Слайд 9

1.Художественно-выразительные средства. Цвет Форма Фактура Грамотно используя их можно добиться выразительности художественных образов. Овладение разными техниками изображения даёт чувство уверенности ребёнка в своих силах. Ребёнок себя чувствует свободным в изображении задуманного и выражении своего отношения к изображаемому, не боится экспериментировать с материалами. . Художественные образы становятся яркими, насыщенными, что говорит о развитии ребёнка как творческой личности.

Слайд 10

Средство выразительности - цвет Теплый колорит Холодный колорит Приглушенный пастельный колорит Приглушенный мрачный колорит

Слайд 11

Средство выразительности- форма , линия Квадрат- устойчивая ,законченная форма .спокойствие умиротворению Треугольник – активная форма , вызывает чаще всего агрессивные образы ,борьба противоречий. Круг- Идея природы, Земли ,мироздания, ассоциируется с «добром», «счастьем», «амеба»-текучесть ,неустойчивость образа, романтичность, пессимизм. ЛИНИИ Округлые кривые линии Ломанные линии

Слайд 12

Выразительное средство - фактура Это характер поверхности живописи Фактура может вызывать у зрителя разные эмоциональные ощущения ,оказывать на него психологическое воздействие .

Слайд 14

2.Нетрадиционные техники в создании образа Нетрадиционные изобразительные техники - это эффективное средство изображения, включающее новые художественно-выразительные приемы создания художественного образа, композиции и колорита, позволяющие обеспечить наибольшую выразительность образа в творческой работе.

Слайд 15

Создание образа человека Цветовая гамма Выражение лица , мимика Поза человека Одежда Фон ,окружение

Слайд 18

Образ родного края.

Слайд 19

Образ художественной культуры других стран

Слайд 20

Образ -символ

Слайд 21

Образ архитектурного сооружения

Слайд 22

Задание: «Древние друиды считали, что каждое дерево обладает чертами, присущими человеческой личности. деревья, как люди, могут быть добрыми и злыми, слабыми и сильными, мудрыми и легкомысленными. Почему ива у нас ассоциируется с грустью, а дуб с силой и зрелостью? Выбери любое дерево, попробуй, подобно друидам, определить его человеческий характер, отрази душу дерева в своей работе.

Слайд 23

Задание – создание цветовой гаммы простых и ясных чувств человека: счастья, радости, злости, грусти, печали, скорби. Каждому ребёнку можно раздать карточку, на которой стоит цифра: 1, 2, 3 и так далее, а рядом написано название чувства. Эти же названия выписаны на доске. С помощью цветовых ассоциаций и фактурного мазка обучающимся нужно изобразить цветовую гамму, заданного чувства. В конце работы к доске вызываются все обучающиеся, у которых было задание №1. Остальные дети отгадывают, какое чувство изобразила эта группа одноклассников. Затем вызываются обучающиеся с заданием №2 и аналитическая работа продолжается.

Слайд 24

Задание : «Если бы я был птицей, то каким бы я был?» Передай свой характер, настроение через образ птицы. На белых листах бумаги появляется удивительный портрет. Здесь маленький художник внимательно всматривается в свой внутренний мир, пытаясь ответить на вопрос «Кто я?» Это так важно, научиться слышать и слушать себя, ведь слушаем себя – слушаем другого человека. .

Слайд 25

Задание .Создать образ злого и доброго одуванчика с помощью линий , форм

Слайд 26

Выбери одно из предложенных заданий и выполни рисунок. Фото рисунка отправить в факультатив