Рабочая программа по дисциплине "История России" для СПО
рабочая программа по истории (11 класс)

Код личностных результатов реализации программы воспитания

Личностные результаты реализации программы воспитания (дескрипторы)

ЛР 1

Осознающий себя гражданином России и защитником Отечества, выражающий свою российскую идентичность в поликультурном и многоконфессиональном российском обществе и современном мировом сообществе. Сознающий свое единство с народом России, с Российским государством, демонстрирующий ответственность за развитие страны. Проявляющий готовность к защите Родины, способный аргументированно отстаивать суверенитет и достоинство народа России, сохранять и защищать историческую правду о Российском государстве

ЛР 2

Проявляющий активную гражданскую позицию на основе уважения закона и правопорядка, прав и свобод сограждан, уважения к историческому и культурному наследию России. Осознанно и деятельно выражающий неприятие дискриминации в обществе по социальным, национальным, религиозным признакам; экстремизма, терроризма, коррупции, антигосударственной деятельности. Обладающий опытом гражданской социально значимой деятельности (в студенческом самоуправлении, добровольчестве, экологических, природоохранных, военно-патриотических идр. объединениях, акциях, программах). Принимающий роль избирателя и участника общественных отношений, связанных с взаимодействием с народными избранниками

ЛР 3

Демонстрирующий приверженность традиционным духовно-нравственным ценностям, культуре народов России, принципам честности, порядочности, открытости. Действующий и оценивающий свое поведение и поступки, поведение и поступки других людей с позиций традиционных российских духовно- нравственных, социокультурных ценностей и норм с учетом осознания последствий поступков. Готовый к деловому взаимодействию и неформальному общению с представителями разных народов, национальностей, вероисповеданий, отличающий их от участников групп с деструктивным и девиантным поведением. Демонстрирующий неприятие социально опасного поведения окружающих и предупреждающий его. Проявляющий уважение к людям старшего поколения, готовность к участию в социальной поддержке нуждающихся в ней

ЛР 4

Проявляющий и демонстрирующий уважение к труду человека, осознающий ценность собственного труда и труда других людей. Экономически активный, ориентированный на осознанный выбор сферы профессиональной деятельности с учетом личных жизненных планов, потребностей своей семьи, российского общества. Выражающий осознанную готовность к получению профессионального образования, к непрерывному образованию в течение жизни Демонстрирующий позитивное отношение к регулированию трудовых отношений. Ориентированный на самообразование и профессиональную переподготовку в условиях смены технологического уклада и сопутствующих социальных перемен. Стремящийся к формированию в сетевой среде личностно и профессионального конструктивного «цифрового следа»

ЛР 5

Демонстрирующий приверженность к родной культуре, исторической памяти на основе любви к Родине, народу, малой родине, знания его истории и культуры, принятиетрадиционных ценностей много- национального народа России. Выражающий свою этнокультурную идентичность, сознающий себя патриотом народа России ,деятельно выражающий чувство причастности кмногонациональному народу России, к Российскому Отечеству. Проявляющий ценностное отношение к историческому и культурному наследию народов России, к национальным символам, праздникам, памятникам, традициям народов, проживающих в России, к соотечественникам за рубежом, поддерживающийих заинтересованность в сохранении общроссийской культурной идентичности, уважающий их права

ЛР 6

Ориентированный на профессиональные достижения, деятельно выражающий познавательные интересы с учетом своих способностей, образовательного и профессионального маршрута, выбранной квалификации

ЛР 7

Осознающий и деятельно выражающий приоритетную ценность каждой человеческой жизни, уважающий достоинство личности каждого человека, собственную и чужую уникальность, свободу мировоззренческого выбора, самоопределения. Проявляющий бережливое и чуткое отношение к религиозной принадлежности каждого человека, предупредительный в отношении выражения прав и законных интересов других людей

ЛР 7

Проявляющий и демонстрирующий уважение законных интересов и прав представителей различных этнокультурных, социальных, конфессиональных групп в российском обществе; национального достоинства, религиозных убеждений с учетом соблюдения необходимости обеспечения конституционных прав и свобод граждан. Понимающий и деятельно выражающий ценность межрелигиозного и межнационального согласия людей, граждан, народов в России. Выражающий сопричастность к преумножению и трансляции культурных традиций иценносте многонационального российского государства, включенный в общественные инициативы, направленные на их сохранение

Личностные результаты реализации программы воспитания, определенные отраслевыми требованиями к деловым качествам личности

ЛР 17

Проявляющий ценностное отношение к культуре и искусству, к культуре речи и культуре поведения, к красотеи гармонии, готовность транслировать эстетические ценности своим воспитанникам

Вид учебной работы

Количество часов

Общий объем программы

36

Объем учебной нагрузки (всего)

36

теоретические занятия

22

практические занятия

12

Промежуточная аттестация в форме Дифференцированного зачета

2

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект)

(если предусмотрены)

Объем часов

Раздел 1. От Древней Руси к Российскому государству (IX-XVII века)

8

Тема Древняя Русь

Содержание учебного материала

1. Образование Древнерусского государства. Социально-экономический и политический строй Древней Руси.

2. Удельный период в истории Древней Руси.

3. Монгольское завоевание и его последствия.

2

Тема Формирование Российского государства

Содержание учебного материала

1. Причины и основные этапы объединения русских земель.

2. Московские князья и их политика. Образование единого Русского государства и его значение.

2

Тема Развитие России в XVI-XVII вв.

Содержание учебного материала

1. Россия в правление Ивана Грозного

2. Смутное время начала XVII века. Экономическое и социальное развитие России в XVII веке

3. Становление абсолютизма в России.

#1042;нешняя политика России в XVII веке.

2

Практическое занятие

От Древней Руси к Российскому государству (IX-XVII века).

2

Раздел 2. Россия в конце XVII- ХІХ веков: от царства к империи

10

Тема

XVIII век - модернизация и просвещение

Содержание учебного материала

1. Россия в эпоху петровских преобразований.

2. Эпоха дворцовых переворотов. Экономическое и социальное развитие в XVIII веке.

3. Внутренняя и внешняя политика России в середине - второй половине XVIII века

2

Практическое занятие

Письменная работа «Итоги и цена преобразований Петра Великого».

2

Тема Россия в XIX веке - борьба либерализма и консерватизма

Содержание учебного материала

1. Внутренняя и внешняя политика России в начале XIX века. Внутренняя и внешняя политика Николая I

2. Буржуазные реформы 1861-1874 гг.

3. Контрреформы Александр III.

4. Экономическое развитие во второй половине XIX века.

2

Практическое занятие

Семинар «Роль декабристов в русской истории»

2

Тема Россия в начале ХХ века

Содержание учебного материала

1. Россия на рубеже XIX-XX веков.

2. Революция 1905-1907 годов в России. Реформы начала ХХ века

3. Россия в годы Первой мировой войны.

4. Февральская революция в России. От Февраля к Октябрю.

2

Раздел 3. История советского государства

10

Тема Становление советского государства. СССР в 30-е годы XX века

Содержание учебного материала

1. Октябрьская революция в России.

2. Гражданская война в России. Политика «военного коммунизма».

3. Новая экономическая политика. Образование СССР. Советское государство и общество в 1920-1930-е годы.

2

Практическое занятие

Семинар «Индустриализация и коллективизация в СССР».

2

Тема Великая Отечественная война

Содержание учебного материала

1. Накануне Великой Отечественной войны. Нападение Германии на СССР.

2. Основные сражения на первом этапе войны. Московская битва.

3. Сталинградская битва и начало коренного перелома в ходе войны.

4. Курская битва и завершение коренного перелома

5. Военные операции 1944-1945 годов. Разгром Германии.

2

Практическое занятие

Семинар «Великая Отечественная война 1941 - 1945 гг».

2

Тема Апогей и кризис советской системы. 1945-1991 годы

Содержание учебного материала

1. СССР в послевоенные годы.

2. СССР в 1950-х - начале 1960-х годов.

3. СССР во второй половине 1960-х - начале 1980-х годов.

4. СССР в годы перестройки

2

Раздел 4. Российская Федерация на рубеже ХХ-ХХ1 веков

6

Тема Россия в 90-е годы ХХ века. Формирование российской государственности

Содержание учебного материала

1. Политические реформы 1990-х годов.

2. Экономические реформы 1990-х годов

3. Основные направления национальной политики. Военно-политический кризис в Чечне.

4. Геополитическое положение и внешняя политика России в 1990-е годы.

2

Тема Россия в начале ХХ1 века

Содержание учебного материала

1. Развитие экономики и социальной сферы в начале ХХ1 века.

2. Приоритетные национальные проекты и федеральные программы

3. Политические лидеры и общественные деятели современной России.

4. Российская Федерация в системе современных между народных отношений.

2

Практическое занятие

Российская Федерация в современном мире

2

Дифференцированный зачет

2

Всего

36

Результаты обучения

Показатели оценки результата

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Умения:

анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах различать в исторической

информации факты и мнения, исторические описания и

исторические объяснения;

Уметь работать с текстами, таблицами, схема, органично использовать

аудиовизуальный ряд.

• наблюдение и оценка

выполнения практических заданий, индивидуальных проектов об

истории великой Родины и ее великой истории

• подготовка рефератов (докладов) на темы поликультурности и

многоконфессиональности родной

страны

• текущий контроль: устный опрос;
• выполнение самостоятельной

работы;

• промежуточная аттестация в

форме экзамена.

-устанавливать причинноследственные связи между

явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и

явлений;

Уметь работать с лентой времени, источниками древности и средствами массовой информации, отражающими исторические процессы

• наблюдение и оценка

выполнения практических заданий, индивидуальных проектов об

истории великой Родины и ее великой истории

• подготовка рефератов (докладов) на темы поликультурности и

многоконфессиональности родной

страны

• текущий контроль: устный опрос;
• выполнение самостоятельной

работы;

• промежуточная аттестация в

форме экзамена.

представлять результаты

изучения исторического

материала в формах

конспекта, реферата,

рецензии; использовать приобретенные

знания и умения в

практической деятельности и повседневной жизни для

Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности

• наблюдение и оценка

выполнения практических заданий, индивидуальных проектов об

истории великой Родины и ее великой истории

• подготовка рефератов (докладов) на темы поликультурности и

многоконфессиональности родной

страны

• текущий контроль: устный опрос;
• выполнение самостоятельной

работы;

• промежуточная аттестация в

форме экзамена

Знания (знать):

основные факты, процессы и явления, характеризующие

целостность отечественной и

Владеть умение логически оценивать процессы формирования исторической действительности, понимать единство

- наблюдение и оценка выполнения практических заданий, индивидуальных проектов об

всемирной истории;

российской и зарубежной истории в рамках развития цивилизации в целом.

истории великой Родины и ее великой истории

• подготовка рефератов (докладов) на темы поликультурности и

многоконфессиональности родной

страны

• текущий контроль: устный опрос;
• выполнение самостоятельной

работы;

• промежуточная аттестация в

форме экзамена.

периодизацию всемирной и

отечественной истории;

Владеть умением работать с лентой времени и другими источниками,

характеризующими временные рамки исторического процесса.

• наблюдение и оценка

выполнения практических заданий, индивидуальных проектов об

истории великой Родины и ее великой истории

• подготовка рефератов (докладов) на темы поликультурности и

многоконфессиональности родной

страны

• текущий контроль: устный опрос;
• выполнение самостоятельной

работы;

• промежуточная аттестация в

форме экзамена

современные версии и

трактовки важнейших

проблем отечественной и

всемирной истории;

Уметь анализировать современную

историю на основе исторической

периодизации и в рамках развития

исторической цивилизации в целом

• наблюдение и оценка

выполнения практических заданий, индивидуальных проектов об

истории великой Родины и ее великой истории

• подготовка рефератов (докладов) на темы поликультурности и

многоконфессиональности родной

страны

• текущий контроль: устный опрос;
• выполнение самостоятельной

работы;

• промежуточная аттестация в

форме экзамена

особенности исторического

пути России, ее роль в

мировом сообществе;

Понимать историческую особенность развития России, уметь оценивать

исторический путь России

анализировать его в рамках развития истории мировой.

• наблюдение и оценка

выполнения практических заданий, индивидуальных проектов об

истории великой Родины и ее великой истории

• подготовка рефератов (докладов) на темы поликультурности и

многоконфессиональности родной

страны

• текущий контроль: устный опрос;
• выполнение самостоятельной

работы;

• промежуточная аттестация в

форме экзамена.

основные исторические

термины и даты;

Правильно и по необходимости

использовать даты, термины. Их

определения

• наблюдение и оценка

выполнения практических заданий, индивидуальных проектов об

истории великой Родины и ее великой истории

• подготовка рефератов (докладов) на темы поликультурности и

многоконфессиональности родной

страны

• текущий контроль: устный опрос;
• выполнение самостоятельной

работы;

• промежуточная аттестация в

форме экзамена

Общие компетенции (ОК):

ОК 01. Выбирать способы решения задач

профессиональной деятельности применительно к различным контекстам

проявляет стремление к саморазвитию и самовоспитанию в соответствии с общечеловеческими ценностями и

идеалами гражданского общества;

демонстрирует готовность и

способность к самостоятельной,

творческой и ответственной

деятельности в принятии решений с учетом соблюдения гражданских и нравственных норм;

• подготовка рефератов (докладов);
• текущий контроль: устный опрос;
• выполнение самостоятельной

работы;

• промежуточная аттестация в

форме экзамена.

ОК 02. Использовать

современные средства поиска, анализа и интерпретации

информации, и

информационные технологии

для выполнения задач

профессиональной деятельности.

• проявляет сознательное и

обоснованное неприятие вредных

привычек и опасных наклонностей (курение, употребление алкоголя,

наркотиков, психоактивных веществ, азартных игр, любых форм

зависимостей), деструктивного

поведения в обществе, в том числе в цифровой среде

• выражает деятельное неприятие

действий, приносящих вред природе, распознающий опасности среды

обитания, предупреждающий

рискованное поведение других граждан, популяризирующий способы

сохранения памятников природы

страны, региона, территории,

поселения, включенный в

общественные инициативы,

направленные на заботу о них

• наблюдение и оценка

выполнения практических заданий, индивидуальных проектов;

• подготовка рефератов (докладов);
• текущий контроль: устный опрос;
• выполнение самостоятельной

работы;

• промежуточная аттестация в

форме экзамена.

ОК 04. Эффективно

взаимодействовать и

работать в коллективе и

команде

• взаимодействие с обучающимися, преподавателями, сотрудниками

образовательной организации в ходе обучения;

• взаимодействие с участниками

педагогического процесса:

обучающимися, учителями школ, с родителями школьников и социальными партнерами

- наблюдение и оценка на

практических занятиях, в процессе учебной и преддипломной практики; - экспертное наблюдение и оценка результатов формирования

поведенческих навыков в ходе

обучения

ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке

Российской Федерации с

учетом особенностей

социального и культурного

контекста

- демонстрация навыков грамотно

излагать свои мысли и оформлять документацию на государственном

языке Российской Федерации, принимая во внимание особенности социального и культурного контекста

- оценка умения вступать в

коммуникативные отношения в

сфере профессиональной

деятельности и поддерживать

ситуационное взаимодействие,

принимая во внимание особенности социального и культурного

контекста, в устной и письменной форме, проявление толерантности в коллективе

ОК 06. Проявлять

гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать

осознанное поведение на

основе традиционных

• формирование гражданского

патриотического сознания, чувства

верности своему Отечеству;

• готовность к выполнению

гражданского долга и конституционных

- участие в объединениях патриотической направленности, военно-патриотических и военноисторических клубах, в проведении военно-спортивных игр и

общечеловеческих ценностей, в том числе с учетом

гармонизации межнациональных и

межрелигиозных отношений, применять стандарты

антикоррупционного поведения

обязанностей по защите интересов

Родины;

• приобщение к общественно-полезной деятельности на принципах

волонтёрства и благотворительности;

• позитивное отношения к военной и государственной службе;
• демонстрация нетерпимости к

коррупционным проявлениям

организации поисковой работы;

- активное участие в программах антикоррупционной

направленности.

Код ЛР

Индикаторы

Примерное содержание рабочей программы (практические задания, упражнения, творческие задания, беседы на тему, обсуждение и оценка событий, ситуации и т.д.)

Формы и методы контроля и оценки личностных результатов

ЛР 1

Осознающий себя гражданином России и защитником Отечества, выражающий свою российскую идентичность в

поликультурном и

многоконфессиональном российском

обществе и современном мировом

сообществе. Сознающий свое единство с народом России, с Российским

государством, демонстрирующий

ответственность за развитие страны. Проявляющий готовность к защите Родины, способный аргументированно отстаивать суверенитет и достоинство народа России, сохранять и защищать историческую правду о Российском государстве

- творческие работы о

своем Крае, народах России, задания на определение

уровня толерантности,

диспуты дискуссии по

темам, демонстрирующим

важность защиты Родины, суверенитета и достоинства народов России, изучать

исторические точки зрения н теории о формировании русской народности,

истории нашей страны и исторической правды в

процессе формирования

российской государственности

• наблюдение и оценка

выполнения практических

заданий, индивидуальных

проектов;

• подготовка рефератов

(докладов);

• текущий контроль: устный

опрос;

• выполнение самостоятельной работы;
• промежуточная аттестация в форме экзамена

ЛР 2

Проявляющий активную гражданскую позицию на основе уважения закона и правопорядка, прав и свобод сограждан, уважения к историческому и

культурному наследию России.

Осознанно и деятельно выражающий неприятие дискриминации в обществе по социальным, национальным,

религиозным признакам; экстремизма, терроризма, коррупции,

антигосударственной деятельности.

Обладающий опытом гражданской

социально значимой деятельности (в студенческом самоуправлении,

добровольчестве, экологических,

природоохранных, военно

патриотических и др. объединениях, акциях, программах). Принимающий

роль избирателя и участника

общественных отношений, связанных с взаимодействием с народными

избранниками

- дискуссии, диспуты.

Семинары, практические

работы на темы об

уважении российских

законов и уважении

культурного наследия

народов России.

- Участие в мероприятиях против экстремизма,

национал изма, коррупции.

• наблюдение и оценка

выполнения практических

заданий, индивидуальных

проектов;

• подготовка рефератов

(докладов);

• текущий контроль: устный

опрос;

• выполнение самостоятельной работы;

- промежуточная аттестация в форме промежуточная

аттестация в форме экзамена

ЛР 3

Демонстрирующий приверженность

традиционным духовно-нравственным

ценностям, культуре народов России, принципам честности, порядочности, открытости. Действующий и

оценивающий свое поведение и

поступки, поведение и поступки других людей с позиций традиционных

российских духовно-нравственных,

социокультурных ценностей и норм с учетом осознания последствий

поступков. Готовый к деловому

взаимодействию и неформальному

общению с представителями разных народов, национальностей,

вероисповеданий, отличающий их от участников групп с деструктивным и девиантным поведением.

Демонстрирующий неприятие

социально опасного поведения

окружающих и предупреждающий его. Проявляющий уважение к людям

старшего поколения, готовность к

участию в социальной поддержке

нуждающихся в ней

- Диспуты, дискуссии, практические работы, участие в мероприятиях о культуре русского народа и народов России. Участие в конкурсах на темы духовнонравственных и социокультурных норм и ценностей Российского государства.

- Участие в волонтерских движениях.

• наблюдение и оценка

выполнения практических

заданий, индивидуальных

проектов;

• подготовка рефератов

(докладов);

• текущий контроль: устный

опрос;

• выполнение самостоятельной работы;

- промежуточная аттестация в форме промежуточная

аттестация в форме экзамена

ЛР 4

Проявляющий и демонстрирующий

уважение к труду человека, осознающий ценность собственного труда и труда других людей. Экономически активный, ориентированный на осознанный выбор сферы профессиональной деятельности с учетом личных жизненных планов, потребностей своей семьи, российского общества. Выражающий осознанную

готовность к получению

профессионального образования, к

непрерывному образованию в течение жизни Демонстрирующий позитивное отношение к регулированию трудовых отношений. Ориентированный на

самообразование и профессиональную переподготовку в условиях смены технологического уклада и

сопутствующих социальных перемен. Стремящийся к формированию в

сетевой среде личностно и

профессионального конструктивного

«цифрового следа»

• Практические работы,

диспуты, дискуссий о

важности получения

профессии, необходимой

для морального

удовлетворения.

Стремление к

профессиональному росту, необходимости трудится на благо Родины.

• Дискуссии на тему о необходимости участия и активного формирования

цифровой среды, важной для собственного роста,

активного общения и

про фессиональной переподготовки.

• наблюдение и оценка

выполнения практических

заданий, индивидуальных

проектов;

• подготовка рефератов

(докладов);

• текущий контроль: устный

опрос;

• выполнение самостоятельной работы;

- промежуточная аттестация в форме промежуточная

аттестация в форме экзамена

ЛР 5

Демонстрирующий приверженность к родной культуре, исторической памяти на основе любви к Родине, народу, малой родине, знания его истории и культуры, принятие традиционных

ценностей многонационального народа России. Выражающий свою

этнокультурную идентичность,

сознающий себя патриотом народа

России, деятельно выражающий чувство причастности к многонациональному народу России, к Российскому

Отечеству. Проявляющий ценностное отношение к историческому и

культурному наследию народов России,

- Диспуты, дискуссии.

Практические работы,

участие в конкурсах о

Республике Коми. Изучение культурного и

исторического наследия

родного города.

• наблюдение и оценка

выполнения практических

заданий, индивидуальных

проектов;

• подготовка рефератов

(докладов);

• текущий контроль: устный

опрос;

• выполнение самостоятельной работы;

- промежуточная аттестация в форме промежуточная

аттестация в форме экзамена

к национальным символам, праздникам, памятникам, традициям народов,

проживающих в России, к

соотечественникам за рубежом,

поддерживающий их

заинтересованность в сохранении

общероссийской культурной

идентичности, уважающий их права

ЛР 6

Ориентированный на профессиональные достижения, деятельно выражающий

познавательные интересы с учетом

своих способностей, образовательного и профессионального маршрута,

выбранной квалификации

- Дискуссии на тему о необходимости участия и активного формирования

цифровой среды, важной для собственного роста,

активного общения и

про фессиональной переподготовки.

• наблюдение и оценка

выполнения практических

заданий, индивидуальных

проектов;

• подготовка рефератов

(докладов);

• текущий контроль: устный

опрос;

• выполнение самостоятельной работы;

- промежуточная аттестация в форме экзамена

ЛР 7

Осознающий и деятельно выражающий приоритетную ценность каждой

человеческой жизни, уважающий

достоинство личности каждого человека, собственную и чужую уникальность, свободу мировоззренческого выбора,

самоопределения. Проявляющий

бережливое и чуткое отношение к религиозной принадлежности каждого человека, предупредительный в

отношении выражения прав и законных интересов других людей

- Лекции, диспуты.

Дискуссии, участие в

конкурсах, практические

работы, семинары на темы религиозных традиций

родного края, Российской Федерации, о формировании принципов толерантности,

чуткого отношения к

народам России их

традициям и культурному наследию.

• наблюдение и оценка

выполнения практических

заданий, индивидуальных

проектов;

• подготовка рефератов

(докладов);

• текущий контроль: устный

опрос;

• выполнение самостоятельной работы;

- промежуточная аттестация в форме промежуточная

аттестация в форме экзамена

ЛР 8

Проявляющий и демонстрирующий

уважение законных интересов и прав представителей различных

этнокультурных, социальных,

конфессиональных групп в российском обществе; национального достоинства, религиозных убеждений с учетом

соблюдения необходимости обеспечения конституционных прав и свобод

граждан. Понимающий и деятельно выражающий ценность

межрелигиозного и межнационального согласия людей, граждан, народов в России. Выражающий сопричастность к преумножению и трансляции

культурных традиций и ценностей

многонационального российского

государства, включенный в

общественные инициативы,

направленные на их сохранение

- Лекции, диспуты.

Дискуссии, участие в

конкурсах, практические

работы, семинары на темы религиозных традиций

родного края, Российской Федерации, о формировании принципов толерантности,

чуткого отношения к

народам России их

традициям и культурному наследию

• наблюдение и оценка

выполнения практических

заданий, индивидуальных

проектов;

• подготовка рефератов

(докладов);

• текущий контроль: устный

опрос;

• выполнение самостоятельной работы;

- промежуточная аттестация в форме промежуточная

аттестация в форме экзамена

ЛР

17

Проявляющий ценностное отношение к культуре и искусству, к культуре речи и культуре поведения, к красоте и гармонии, готовность транслировать эстетические ценности своим воспитанникам

- Лекции, диспуты. Дискуссии, участие в конкурсах, практические работы, семинары на темы о величии русского искусства, культуры, великих музыкантах, писателях, художниках и других представителях великой русской культуры.

- Беседы о важности нести

• наблюдение и оценка

выполнения практических

заданий, индивидуальных

проектов;

• подготовка рефератов

(докладов);

• текущий контроль: устный

опрос;

• выполнение самостоятельной работы;