Военная история: доблесть и мужество ее защитников.
опыты и эксперименты по истории (8 класс)

Самым выдающимся полководцем в отечественной истории признан Александр Васильевич Суворов. «Меч Отечества, гроза турок и бич поляков», «лучший военный политик», «тонкий и аналитический ум» — так говорили о нём современники.

Почти на каждом уроке истории Отечества затрагивается военная доблесть и мужество защитников Родины. В этом докладе остановлюсь на полководце Александре Суворове и на том, как идет ознакомление с этой личностью в процессе работы на уроке.
Современные информационно-коммуникативные технологии дают возможность преподавать исторический материал ярко, образно, с опорой на зрительные и слуховые анализаторы, на тактильные ощущения. Будь то использование презентации с ключевыми фразами, историческими портретами, фотодокументами, картографическим материалом, видео, сделанным современными историками для обучения и просвещения наших граждан. Умелое сочетание нужных материалов, может помочь создать работающий урок, на котором ученикам многое понятно, многое возможно и все интересно.

Приведу пример размещения и использования материалов на уроке истории «Знаменитый полководец Александр Суворов».

Учебная доска используется для конкретной информации, которая в течение урока накапливается, не стирается, идет к нему  постоянное обращение. Доска для ученика – главная помощница, на которой он должен и может найти информации по теме. Использование презентации дает возможность быстро создать историческое пространство, погрузить детей в историю. Но, главное, слайд должен быть краток и четок.

 И начинаем урок с записи на доске:

 Александр Васильевич Суворов родился 12 декабря 1730 года в Москве

В то же время выходит слайд презентации с его портретом и краткой информацией о нем. Учитель одновременно с этим кратко знакомит с детством Суворова, обращаясь после этого с вопросами: «Когда и где родился Александр Суворов? В какой семье он воспитывался?  Почему он решил уделить свое внимание спорту, наукам? Как вы думаете, почему Александр так увлекся изучением иностранных языков?».

Он научился ездить верхом и брать препятствия, плавать, драться,

выучил 8 иностранных языков.

Особую славу военачальнику принесли две Русско-турецких войны. Победное наступление увенчалось штурмом неприступной крепости турок — Измаила. При этом Суворов потерял 4 тысячи убитыми, а турки — 26 тысяч.

Здесь целесообразно использование картографического материала, работа с настенной картой. Внешняя политика России в 1762-1796 гг.

Штурм турецкой крепости Измаил в в 1790 году.

Прямолинейный Александр Васильевич вызвал немилость нового царя Павла І. В 1797 году фельдмаршал был отставлен и сослан в нижегородскую глубинку за то, что не соглашался с чужеродными порядками в армии.

Но спустя два года семидесятилетнего Суворова вернули в строй и направили в Италию для сражения с войсками Наполеона. Альпы были взяты, а Александр Васильевич получил звание генералиссимуса.

Суворов перевёл своё войско через Альпы, там, где это удаётся сделать только альпинистам со специальным снаряжением.

Тяжелые битвы обессилили его. Болезни не отпускали неоднократно раненное тело, и в мае 1800 года Суворов скончался в Петербурге.

На счету великого военачальника 7 войн, 60 боевых побед и ни одного поражения. И всё это благодаря стилю и стратегии военного искусства. Главными вещами он считал глазомер (то есть оценку ситуации), скорость и напор. А ещё дисциплину, отказ от личных благ и храбрость.

Осталось его наставление солдатам — книга «Наука побеждать». Многие мысли из этого труда стали афоризмами: «Тяжело в учении — легко в походе», «Напуганный наполовину побит», «Грех зря убить», «Кто смел, тот цел», «Побеждают не числом, а умением». С этими афоризмами на уроке предстоит поработать ученикам: найти их в тексте, устно объяснить их значение.

Памятник А.В. Суворову в Санкт-Петербурге.

Память о русском военачальнике увековечена по всему миру:

• созданы музеи;
• возведены памятники;
• его фамилией названы города, посёлки и улицы, а также астероид и атолл;
• несколько кораблей носят имя «Князь Суворов»;
• в 1942 году утверждён Орден Суворова 3-х степеней;
• в 1943 году учреждены суворовские военные училища;
• в 1986 году опубликованы письма Суворова.

В конце урока идет подведение итогов: «О ком говорили на этом уроке? Чем знаменит Александр Суворов? Какие черты характера позволили ему добиться своих целей? Почему Суворова любили солдаты и уважали офицеры? Какой афоризм вам запомнился больше? Почему? Участников скольких войн был генералиссимус Суворов? Сколько лет ему было, когда он скончался? Как вы думаете, почему его именем названы города, поселки, улицы, училища для юных курсантов?».

 Таким образом, на уроках истории есть много современных способов и приемов для ознакомления обучающихся с военной историей: доблестью и мужеством ее защитников.