Проектирование и экспертиза теста "Реформы Александра II"
тест по истории (9 класс)

Код элемента содержания

Требования примерной программы к содержанию и уровню подготовки

Распределение заданий по вариантам теста

знания

учебные действия

I  вари-ант

II вари-ант

2.

Раздел 2. Россия в Новое время (не менее 86 ч).

2.2

Тема2. Россия во второй половине XIX – начале ХХ в

                                          (23 часа).

2.2.1

Крестьянская реформа 1861 г. и ее последствия.

Необходимость и предпосылки реформ.

Называть предпосылки отмены крепостного права.

1

2.2.1

Крестьянская реформа 1861 г. и ее последствия.

Необходимость и предпосылки реформ.

Характеризовать предпосылки отмены крепостного права и их связь с общественной ситуацией.

10

2.2.1

Крестьянская реформа 1861 г. и ее последствия.

Основные положения Крестьянской реформы 1861 г.

Называть основные положения Крестьянской реформы.

3

2.2.1

Крестьянская реформа 1861 г. и ее последствия.

Основные положения Крестьянской реформы 1861 г.

Выделять нужную информацию о Крестьянской реформе, оценивать её достоверность и исправлять ошибки.

11

2.2.2

Крестьянская община.

Изменения в социальной структуре общества.

Сопоставлять понятие временнообязанные крестьяне с другими социальными группами пореформенного крестьянства.

1

2.2.3

Земская и городская реформы.

Основные положения земской, военной и реформы образования.

Выделять нужную информацию о земской, военной, образовательной  реформах, оценивать её достоверность и исправлять ошибки.

11

2.2.4

Военные реформы

Основные положения военной реформы.

Определять тезис и аргумент и строить логическое высказывание о военной реформе.

6

2.2.5

Реформы 1860-1870-х гг. – движение к правовому государству и гражданскому обществу.

Итоги и следствия реформ 1860-1870-х гг.

Анализировать высказывания о Крестьянской реформе, её результатах и изменениях в жизни общества.

3

2.2.6

Конституционный вопрос.

Изменения в сферах государственного управления и перспективы их развития.

Соотносить планируемые формы преобразования государственной жизни с конкретной исторической личностью.

7

2.2.7

Общественная жизнь в 1860 – 1890-х гг.

Народническое движение.

Отличать различные направления народнического движения от социально-политических групп других исторических периодов.

2

2.2.7

Общественная жизнь в 1860 – 1890-х гг.

XIX век в истории России: историческое и культурное наследие

Сопоставлять исторических личностей 2 половины XIX века с их достижениями.

5

2.2.8

Расширение публичной сферы жизни российского общества

Общественное движение в России в последней трети ХIХ в.

Называть и различать периодические издания и прокламации, выражавшие и формировавшие общественные настроения и взгляды.

2

2.2.9

Идейные течения и общественное движение.

Народнические и рабочие организации.

Определять, к какой организации относились представители общественного движения.

5

2.2.10

Русский анархизм.

Радикальные течения общественной мысли.

Соотносить научные достижения и идеологические разработки с конкретной исторической личностью.

7

2.2.11

Народничество и его эволюция

Теоретики революционного народничества: М. А. Бакунин, П. Л. Лавров, П. Н. Ткачев.

Рассказывать о трех основных направлениях революционного народничества и их лидерах.

12

2.2.11

Народничество и его эволюция

Основные события и развитие народнического движения.

Излагать последовательность событий и объяснять в чём заключалась эволюция народнического движения.

4

2.2.12.

Народнические организации.

Народнические кружки: идеология и организационная практика.

Давать характеристику участников народнического движения, их формам и методам работы.

8

2.2.13

Политический терроризм.

Народнический террор и кризис революционного народничества.

Раскрывать существенные черты идеологии народничества. Называть участников. Высказывать отношение к их методам борьбы.

12

2.2.14

Многовекторность внешней политики империи.

Положение народов Европы и состояние международных отношений в 70-е годы XIX века.

Формулировать, связывать и подтверждать историческими фактами причины Русско-турецкой войны 1877-1878 гг.

10

2.2.14

Многовекторность внешней политики империи.

Основные направления и участники внешней политики России 2 половины XIX века.

Давать характеристику активных участников внешней политики России, особенностям их действий и позиций.

8

2.2.15

Россия и Балканы.

Итоги Русско-турецкой войны 1877-1878 годов. Россия в международных отношениях конца ХIХ века.

Анализировать итоги подписания Берлинского трактата 1 июля 1878 г. и сравнивать их с условиями Сан-Стефанского мирного договора 19 февраля 1878 г.

9

2.2.15

Россия и Балканы.

Европейская политика и роль России в освобождении балканских народов.

Определять тезис и аргумент и строить логическое высказывание об отношении России к событиям на Балканах.

6

2.2.16

Русско-турецкая война 1877-1878 гг.

События Русско-турецкой войны 1877-1878 годов.

Устанавливать хронологическую последовательность событий Русско-турецкой войны 1877-1878 годов.

4

2.2.16

Русско-турецкая война 1877-1878 гг.

События Русско-турецкой войны 1877-1878 годов.

Использовать знания исторической карты для характеристики Балканского и Кавказского театров военных действий Русско-турецкой войны 1877-1878 гг.

9

Типы заданий

Кол-во заданий

Макси-

мальный балл

Задания на выбор и запись одного правильного ответа из предложенного перечня ответов

2

2

Задания на определение последовательности расположения данных элементов

1

1

Задания на распределение элементов в соответствии с предложенной логической последовательностью

1

1

Задания на определение по указанным признакам и запись в виде слова (словосочетания) термина, названия, имени, века, года и т.п.

2

2

Задания на выбор и запись нескольких правильных ответов из предложенного перечня ответов

1

2

Задания на установление соответствия элементов, данных в нескольких информационных рядах

1

2

Задания с развернутым ответом

4

11

Итого

12

21

Номер предложения, содержащего

тезис 1

факт 1

тезис 2

факт 2

Ответ:

Положение текста, в котором допущена ошибка

Исправленное положение текста

Номер предложения, содержащего

тезис 1

факт 1

тезис 2

факт 2

Ответ:

Положение текста, в котором допущена ошибка

Исправленное положение текста

Номера вопросов

Ответы к заданиям

Вариант 1

Вариант 2

1

4

3

2

3

2

3

2134

4132

4

1432

1432

5

М.Т. Лорис-Меликов

П.А. Кропоткин

6

С.Г. Нечаев

М.Д. Скобелев

7

124

245

8

4213

2143

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(возможны иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1. правильный ответ – стремление россиян помочь братьям-славянам, ведущим тяжелую борьбу за освобождение от власти Турции;

2. примеры:

- общественный сбор пожертвований в пользу балканских славян;

- 5 тысяч русских добровольцев отправились в Сербию;

- отставной генерал М.Г. Черняев стал главнокомандующим сербской армией;

- от общественных организаций России в Сербию и Черногорию регулярно поступали продовольствие, оружие и медикаменты;

(Могут быть приведены и другие примеры)

Даны правильный ответ и приведен пример

2

Дан правильный ответ, но не приведены примеры.

1

Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(возможны иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1. утратила территории – Болгария

2. лишнее – 4 (часть Словакии)

3. причины: - Англия захватила Кипр;

- Австро-Венгрия получила право и оккупировала Боснию и Герцеговину, став важнейшим конкурентом России на Балканах;

- стала невозможной политика союзных отношений с Германией, поддержавшей Австро-Венгрию.

Названа страна, причина и лишнее

3

Названы любые два элемента ответа

2

Названа только страна ИЛИ только причина.

1

Ответ неправильный ИЛИ названо только лишнее.

0

Максимальный балл

3

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(возможны иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

В правильном ответе должно быть указано следующее

Положение текста, в котором допущена ошибка

Исправленное положение текста

Так как был высокий образовательный ценз, то большинство в земствах принадлежало дворянам.

Так как был высокий имущественный ценз, то большинство в земствах принадлежало дворянам.

В 1874 году произошла замена всеобщей воинской обязанности рекрутской повинностью

В 1874 году произошла замена рекрутской повинности всеобщей воинской обязанностью

Правильно указаны два ошибочных положения, правильно сделаны два исправления

3

Правильно указаны одно-два ошибочных положения, правильно сделано одно исправление

2

Правильно указаны только два ошибочных положения, исправления сделаны неправильно ИЛИ не сделаны

1

Правильно указано только одно ошибочное положение, исправление сделано неправильно ИЛИ не сделано. ИЛИ Ошибочные положения не указаны, но приведены исправления (любое количество). ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

3

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(возможны иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

В правильном ответе должно быть указано следующее

Идейное течение народничества

Идеолог

Бунтарское (анархистское)

М.А. Бакунин

Пропагандистское

П.Л Лавров

Заговорщическое

П.Н. Ткачев

Правильно указаны три пары (течение и идеолог).

3

Правильно указаны две пары (течение и идеолог)

2

Правильно указана хотя бы одна пара (течение и идеолог). ИЛИ все три течения. ИЛИ имена всех трех идеологов

1

Все пары (течение и идеолог) составлены неправильно при этом одновременно и в перечне направлений, и в перечне идеологов есть хотя бы одна ошибочная позиция.

0

Максимальный балл

3

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(возможны иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1. правильный ответ – неудачи России в Крымской войне;

2. объяснение, например: поражение в Крымской войне продемонстрировало экономическое отставание России от сильнейших европейских держав. Причиной этого отставания было существование крепостного права, которое создавало нехватку рабочей силы, препятствовало повышению эффективности труда и тем самым сдерживало развитие промышленности. В результате поражения правящая верхушка осознала необходимость отмены крепостного права, что, в свою очередь, привело к необходимости проведения других реформ.

(Может быть приведено другое, близкое по смыслу объяснение.)

Даны правильный ответ и верное объяснение

2

Дан правильный ответ, объяснение не дано.

ИЛИ Дан правильный ответ, объяснение неверно

1

Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(возможны иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1. событие – Русско-турецкая война 1877-1878 годов

2. лишнее – 3 (Рымник)

3. крепости, взятые русскими войсками на Кавказе в этот период:

      - Баязет;      - Карс;       - Эрзурум

Названы правильно: событие, 2 крепости и лишнее (4 элемента)

3

Названы правильно любые три элемента ответа

2

Названы правильно любые два элемента ответа

1

Ответ неправильный ИЛИ назван правильно только один элемент ответа.

0

Максимальный балл

3

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(возможны иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

В правильном ответе должно быть указано следующее

Положение текста, в котором допущена ошибка

Исправленное положение текста

19 мая 1868 года был подписан Манифест об отмене крепостного права.

Манифест об отмене крепостного права был подписан 19 февраля 1861года.

Выкуп равнялся той сумме, которая, будучи положенной в банк при 6% годовых, равнялась бы сумме годовой барщины.

Выкуп равнялся той сумме, которая, будучи положенной в банк при 6% годовых, равнялась бы сумме годового оброка.

Правильно указаны два ошибочных положения, правильно сделаны два исправления

3

Правильно указаны одно-два ошибочных положения, правильно сделано одно исправление

2

Правильно указаны только два ошибочных положения, исправления сделаны неправильно ИЛИ не сделаны

1

Правильно указано только одно ошибочное положение, исправление сделано неправильно ИЛИ не сделано. ИЛИ Ошибочные положения не указаны, но приведены исправления (любое количество). ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

3

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(возможны иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1. участники убийства Александра II – И.И. Гриневицкий,    

 С.Л. Перовская, А.И. Желябов, Н.И. Рысаков, Н.И. Кибальчич,  Т.М. Михайлов.

2. основные положения идеологии народничества:

1. Устранение самодержавной власти.
2. Социалистическое переустройство общества.
3. Крестьянская революция
4. Самобытный путь развития России к социализму, минуя капитализм
5. Передача всей земли крестьянам без всякого выкупа.
6. Распространение принципов общинного крестьянского самоуправления на всё государство в целом.

Названы правильно: 2 фамилии и 2 положения (4 элемента)

3

Названы правильно: 2 фамилии и положение ИЛИ 1 фамилия и 2 положения.

2

Названы правильно любые два элемента ответа

1

Ответ неправильный ИЛИ правильный только один элемент ответа.

0

Максимальный балл

3