Конспект урока по истории в 7 классе по теме: "Начало правления Ивана VI. Реформы избранной Рады".
план-конспект занятия по истории (7 класс)

МБОУ «Средняя школа № 4»

Конспект открытого урока по истории в 7 классе, по внедрению технологии модерации и активных методов обучения

«Начало правления Ивана VI. Реформы избранной Рады»

 открытый урок провела

учитель истории

Соловьева Т.В.

2016 – 2017 год

Организационная информация

Автор/ы урока/занятия/мероприятия (ФИО): Соловьева Татьяна Витальевна

Должность: учитель истории

Образовательное учреждение: МБОУ «Средняя школа № 4»

Город/поселение: город Гагарин

Предмет:история

Класс, количество человек: 7 б ,18

Продолжительность урока/мероприятия: 45 минут

Методическая информация

Тема урока: Начало правления Ивана VI. Реформы избранной Рады

Классификация урока: Урок изучения нового материала.

УУД:

Образовательные:

- познакомить с понятиями Рада, реформа;

- повторить исторические моменты правления Ивана 4;

- прогнозировать тему урока;

-анализировать части текста.

Развивающие:

- развивать монологическую и диалогическую речь, память, внимание.

 Воспитательные:

-воспитывать  патриотизм, интерес к собственной истории;

Оборудование: Мультимедийная установка,  презентация к уроку, материалы для макета (ватман, цветная бумага), листочки деревьев из цветной бумаги, снежинки и снежки из бумаги, фотографии, разрезанные напополам, отрывки плана текста.

Ход урока

Фаза 1 «Начало образовательного мероприятия»        

Инициация – создание эмоционального настроя, мотивирующего творческую деятельность АМО «Дерево дружбы»

Время проведения: 2 мин.

 Происхождение метода:  интернет

 Цель: 

1.Создание благоприятного эмоционального начала урока.

2. Снятие статического напряжения.

Необходимые материалы: 

Вырезанные листочки деревьев из цветной бумаги.

Предварительная подготовка: не  требуется

Технология проведения: 

Дается подробная характеристика «Дерева дружбы». За правильные ответы на уроке раздаются листочки, чтобы в конце определить самых активных участников урока.

Учитель: Добрый день, ребята. Я предлагаю начать урок истории с игры «Дерево дружбы». Это дерево выросло из улыбок, которые вы дарите друг другу каждый день. Ваша задача во время урока активно работать. За правильно выполненные задания и ответы вы будете получать его листочки. Кто соберет больше всего, тот сегодня будет лучшим учеником нашего занятия.

Вхождение или погружение в тему АМО «Квест»

Время проведения: 3 мин.

Цель: 

-помочь обучающимся сформулировать учебную задачу урока;

-познакомить с эпохой правления Ивана 4, о которых пойдет речь на уроке;

-провести словарную работу;

Необходимые материалы: 

Репродукции картин эпохи Иван Грозного: портрет, «Смутное», «Воцарение ивана Грозного»

Предварительная подготовка: 

Подготовить информацию про эпоху правления Ивана Грозного.

Технология проведения: 

Подготовить репродукции картин, разрезать их напополам, раздать детям и попросить их собрать  из половин целые. Собирать картинки они должны договариваясь с другими учениками. Попросить назвать эпоху собранных репродукций картин.

Примечание:  метод помогает учащимся на основе выделения существенных признаков понять, о чём пойдёт речь на уроке и сформулировать учебную задачу

Метод формирования ожиданий АМО «Поляна снежинок».

Время проведения: 5 мин.

Цель: 

1.Формирование ожиданий обучающихся

2.Поддержание познавательного интереса к предмету

Необходимые материалы: Для организации работы нужны  снежинки из цветной бумаги голубого и белого цвета.

Предварительная подготовка: Приготовить на каждого ученика по паре снежинок из цветной бумаги голубого и белого цвета.

Технология проведения: На партах лежат снежинки белые и голубые. Дети, которые  уверены в своих силах, должны поднять вверх белые, кто не уверен – голубые. Попросить объяснить детей с голубыми листочками причины, вызванных трудностей.

Примечание:  этот метод в развитии на уроке наглядно покажетесть ли продвижение обучащихся вперёд.

Варианты проведения метода: Можно использовать различные картинки: смайлики, цветочки, картинки связанные с темой урока.

-Предположите, насколько успешной  будет ваша работа. Определите на шкале успешности ваше место на этом уроке. Нарисовать шкалу термометра с нулевым значением посередине. Дети должны отметить снежинкой место своей работы на уроке: ноль, плюсовое или минусовое значение.

Фаза 2 «Работа над темой» 

Интерактивная лекция Метод актуализации имеющихся знаний учащихся АМО «Вопрос- ответ»

Время проведения: 5 мин.

Цель: 

-Познакомить с параграфом учебника.

Необходимые материалы: 

Учебник.

Предварительная подготовка: 5 минуты на прочтение материала урока, метод « Микрофон».

Технология проведения: 

Учитель: Представьте, что я корреспондент телеканала. Сейчас я буду подходить и задавать вам вопросы по прочитанномуматериалу.

Вопросы:

- Выделите особенности правления Ивана Грозного;

- Перечислите основные реформы правления;

- Расскажите о внутренней политке Ивана Грозного;

Метод проработки учебного материала АМО «Восстанови рассказ»

Время проведения: 10 мин. 

Цель: Познакомиться с Восточной и Западной политикой правления Ивана Грозного.

 Восточная политика Ивана Грозного.

Цель: ликвидация осколков Золотой Орды (Орда распалась на Казанское, Астраханское, Крымское, Сибирское, Ногайское ханства).

1552 – взятие Казани войсками Ивана Грозного.

Результат: политика на Востоке была успешной, т.к. земли по Волге вошли в состав Российского государства во второй половине XVI века. (КАРТА!).

- Западная политика Ивана Грозного.

Ливонская война (1558 – 1583).

Причина: стремление России добиться выхода в Балтийское море

(морской путь на запад – отношение со странами Европы).

Цель: вернуть новгородские и псковские земли, захваченные в XIII веке

крестоносцами.

Война длилась с переменным успехом 25 лет.

Союзники Ливонии: Швеция, Дания, Речь Посполитая.

Россия воюет на два фронта: с Ливонией и с Крымом (частые набеги крымских татар).

Итоги войны: - закончилась для России безрезультатно (все завоевания в

Ливонии потеряны);

- цель не достигнута (не завоёван выход в Балтику);

- огромные людские жертвы и материальные затраты.

1582 –в Яме-Запольском перемирие России с Речью Посполитой.

1583 – Плюсское перемирие России со Швецией.

Нобходимые материалы: Две части текста, разрезанных на части.

Предварительная подготовка: разделить учащихся на две, можно больше групп. Раздать каждой группе по части текста

Технология проведения: Сейчас перед каждой группой по половине текста. Ваша задача собрать и вслух прочитать текст.

Примечание:  После прочтения текста задать вопросы, чтобы проверить первичное восприятие текста. Затем попросить прочитать в учебнике его еще раз самостоятельно.

Варианты проведения метода:

Текст необязательно должен быть разрезан. Можно приготовить 3-4 части деформированного, который позже надо восстановить в правильном порядке.

 Метод проработки учебного материала АМО «По порядку становись»

Время проведения: 10 мин.

Цель: Закрепление изученного материала, самостоятельная работа

по теме: «Россия в правление Ивана IV Грозного (1533 – 1584)».

Необходимые материалы:ватман, части плана на полосках бумаги, клей.

Предварительная подготовка: определения: опричнина, приказы, Избранная рада, земщина, Судебник, опричник,регент.

Технология проведения: 

Учитель: Перед вами на доске находится ватман. Также перед вами полоски на которых написаны задания понятий. Наша  с вами задача, собрать и приклеить к ним определения.

Примечание:  -

Варианты проведения метода:

-

Фаза 3 «Завершение образовательного мероприятия»

Эмоциональная разрядка АМО «Снежки»

Время проведения: 2 мин.

Цель: Эмоциональная разрядка учащихся.

Необходимые материалы: ватные снежки

Предварительная подготовка: поставить две команды в две шеренги напротив друг друга. Очертить мелом разграничительные линии перед командами.

Технология проведения: 

Учитель: Ребята, сейчас мы представим с вами, что оказались на улице и поиграем в снежки. Условия игры такие: нельзя заходить за свою разграничительную лини.  За две минуты вы должны перебросить как можно больше снежков, через линию соперников. Под мою команду «Стоп» вы должны остановиться.

Примечание:

После команды стоп пересчитать снежки соперников и определить команду победителя.

Метод рефлексии АМО «Четыре я»

Время проведения: 2 мин.

Цель: 

- Подведение итогов урока;

- Самооценка проделанной работы.

Необходимые материалы: Листочки с надписями: «Сегодня я узнал…», «Сегодня я научился…», «Сегодня я поработал…», «На этом уроке я был…»

Предварительная подготовка: не требуется

Технология проведения: 

Дети вытягивают листочки и продолжают предложенные предложения.

Примечание:  В конце урока нужно подсчитать количество листочков с дерева и определить самого активного ученика. Также можно спросить какую теперь снежинку готовы разместить дети на «Шкале успеха».