Отечественная война 1812
план-конспект занятия по истории (8 класс)

Этапы урока

 Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Оргмомент  

Цели: проверка  готовности учащихся, их настроя на работу

1.Организует актуализацию требований учащихся со стороны учебной деятельности.

2.Создает условия для возникновения внутренней потребности, включения в учебную деятельность

Подготовка  учащихся к уроку

2. Актуализация субъективного опыта учащихсяЦели: получение учащимися новых знаний по одной их важнейших тем отечественной истории (8 мин)

Учитель:  На прошлом уроке мы рассмотрели русско-французские отношения и узнали о мирном договоре, который подписали эти страны. Как назывался этот договор?

Учитель: Когда он был подписан?

Ребята! Вам необходимо сформулировать тему урока и цели урока.Я надеюсь ,что те факты о которых я вам сейчас скажу,помогут вам справиться с этой задачей.

Итак ,этому событию в истории посвящены произведения М.Ю.Лермонтова и Л.Н.Толстого .В честь этого события в Москве построен Храм Христа Спасителя и две триумфальные арки. Догадались?

После высказывания учащихся учитель подводит итог их рассуждениям и говорит о том ,что действительно темой урока является Отечественная война 1812 года и главные  задачи  урока будут заключаться в том, чтобы понять каковы уроки войны России и Франции, в чем значение этого события для нашей и мировой истории.

Проблемный вопрос на уроке :

Почему, имея численное и военное превосходство ,Франции не удалось одержать победу в Отечественной войне 1812 года ?

Ученик: Тильзитский мир

Ученик: в 1807году

Называют тему  и цели урока

Учитель проводит проверку домашнего задания ( в форме игры в «крестики –нолики»

Вопросы:

1. После смерти ПавлаI ,АлександрI изменил внешнюю политику России (+).
2. Происходит сближение России с Англией (+)
3. Россия вступает в III антифранцузскую коалицию(+)
4. Австро-русские войска под Аустерлицем в 1805 году одержали победу над французскими войсками (-)
5. Россия вела военные действия одновременно на трех фронтах(+)
6. Россия отказалась  от участия в IV антифранцузской коалиции(-)
7. Россия проводила активную политику на Кавказе(+)
8. Подписание Россией Тильзитского мира было вынужденной мерой(+)
9. Тильзитский мир имел секретный договор между Францией и Россией(+)

Заполняют в проверочном  листе ответы на вопросы по домашнему заданию. Затем меняются листочками с товарищем по группе для проверки работ.Работы сдаются учителю

3.Изучение нового материала

Цели: получение учащимися новых знаний по одной их важнейших тем отечественной истории

Нацеливает учеников на  работу с учебником и историческим документом.

Какие условия Тильзитского мира были выгодны России , а какие нет?

Определить причины войны

Запишите в тетрадь основные причины войны

Продолжаем работать с учебником и историческим документом.

Класс получает задания по группам:

1.Определите стратегические планы  Наполеона в войне с Россией

2.Соотношение сил

3.Характеристика полководцев

4.Смоленское сражение

5.Отечественный характер войны

Работа с учебником и документом

+ Франция не вела военных действий с Россией

- экономический кризис в связи с экономической блокадой

Записывают причины

1.Стремление Наполеона к мировому господству 2.Противостояние Франции и России

Ученики работают в группах над поставленной задачей. И сами определяют выступающего от группы

4. Первичное применение нового знания

Цели: развитие восприятия наглядно-образного изображения

(12 мин)

Демонстрация анимированной карты: ход войны и Бородинское сражение, демонстрация презентации, организует работу с документом в парах, предлагает оценки Бородинского сражения Наполеона, Кутузова, современных историков

-

Отобразите точки зрения на итог Бородинского сражения

Проанализируйте  в парах документ  «С потерей Москвы…, выделите + и – принятого решения.

5. Закрепление нового

Цели: освоение способа действия с полученными знаниями в практической деятельности

(7 мин)

Докажите обоснованность решения Кутузова в Филях?

Представляют анализ документа.

Дают оценку выступлений

6. Контролирующее задание

Цели: осознание каждым обучающимся степени овладением полученных знаний

(10 мин)

Контролирует выполнение работы, осуществляет взаимопроверку

Организует беседу, связывая результаты урока с его целями

Выполняют мини-тест;

Выполняют взаимопроверку;

Осуществляют предварительную оценку

7.Рефлексия учебной деятельности на уроке

Цели: соотнесение поставленных задач с достигнутым результатом, фиксация нового знания, постановка дальнейших целей

(3 мин)

V.Рефлексия. Для анализа субъективного опыта ребятам предлагается подумать, каким учебным действиям они научились, какие умения приобрели/закрепили и на каких уроках могут использовать: «Я приобрел …», «Я научился …», «Теперь я могу …», «На уроке … я буду использовать …».

Для анализа эмоционального состояния, ребятам предлагается подумать, красками какого цвета они бы в основном пользовались, чтобы нарисовать эмблему к изученной теме и почему?

Формулируют конечный результат своей работы на уроке. Называют основные позиции нового материала и как они их усвоили

8.Инструктаж домашнего задания

Цель- закрепить изученный материал.

IV.        Домашнее задание выводится на экране. Прочитать § 4.1-й уровень: выписать и выучить даты основных событий (начало и окончание войны, Смоленское сражение, Бородинское сражение, освобождение Москвы);2-й уровень: заполнить таблицу «Русская армия в Отечественной войне 1812 года»

3-й уровень: используя содержание пункта «Партизанское движение» и дополнительные источники, подготовить мемуары (письменные воспоминания) от имени партизана или партизанки, участника Отечественной войны.

Учащиеся выбирают задания по своему желанию