Практическая работа по истории древнего мира на тему: "Древний Восток"
учебно-методический материал по истории (5 класс) по теме

РАЗРАБОТКА УРОКА ПО ИСТОРИИ ДРЕВНЕГО МИРА  

"ПУТЕШЕСТВИЕ ПО ДРЕВНЕМУ ВОСТОКУ" 5 класс

Пояснительная записка

        Урок "Путешествие по Древнему Востоку" является составной частью программы по истории древнего мира в 5 классе.

        Данный урок - повторительно - обобщающий.

        Форма проведения – практическая работа.

        Урок построен на основе использования игровой технологии, личностно-ориентированной технологии,  деятельностного метода,  цель которого обобщить и систематизировать знания учащихся путем создания педагогических условий для включения каждого ученика в деятельность в соответствии с зоной своего ближайшего развития.

Характеристика УУД:

Личностные: 

-  аргументированно оценивать свои и чужие поступки в однозначных и неоднозначных ситуациях (в т.ч. учебных), опираясь на общечеловеческие нравственные ценности;

-  осознавать целостность мира и многообразия взглядов на него, вырабатывать   собственные мировоззренческие позиции;

Регулятивные:

- определять цель, проблему в учебной деятельности;

- планировать учебную деятельность;

- работать по плану, сверяясь с целью;

- находить и исправлять ошибки;

- оценивать степень и способы деятельности и достижения цели.

-  Осуществлять познавательную рефлексию.

Коммуникативные:

-  Работать в малой группе над общим заданием.

- Излагать своё мнение, аргументируя его, подтверждая фактами.

- Организовывать работу в группе (самостоятельно определять цели, роли,

задавать вопросы, вырабатывать решения);

- преодолевать конфликты – договариваться с людьми, уметь взглянуть на ситуацию с позиции другого;

Познавательные:

- Находить (в учебниках и др. источниках) достоверную информацию, необходимую для решения учебных задач;

- Анализировать, обобщать, доказывать, делать выводы, определять понятия; строить логически обоснованные рассуждения – на простом и сложном уровне;

- Устанавливать причинно-следственные связи на простом и сложном уровне

-  Раскрывать значение понятий и терминов.

-  Выделять главное в части параграфа, во всем параграфе.

-  Выделять ключевые понятия, которые раскрывают тему урока.

-  Объяснять смысл крылатых выражений.

-  Характеризовать знания из разных областей наук, известных древним жителям Востока.

- Разгадывать кроссворды.

В ходе урока учащиеся повторяют главные вопросы темы:

1. Месторасположение стран Древнего Востока.

2. Исторические деятели.

3. Религиозные верования.

4. Достижения древних цивилизаций Востока.

        Тема предусматривает работу с понятийным и иллюстративным аппаратом.

При повторении материала предусмотрены разнообразные формы работы учащихся: заполнение экспертного листа, разгадывание кроссвордов, работа с картами, текстами, иллюстрациями.

        Это позволяет не только наглядно рассмотреть данные вопросы темы, но и активизировать работу по отработки умений и навыков учащихся искать главное, отвечать на поставленные вопросы, применять полученные знания на практике.

        Учитель на уроке является связующим звеном, координатором, цель которого предоставить учащимся возможности для систематизации полученных знаний на предыдущих уроках с помощью разнообразных форм и методов.

Учебный предмет Всеобщая история (история Древнего мира)

Уровень образования школьников: урок предложен для учащихся 5 классов общеобразовательной средней школы

Форма учебной работы: классно-урочная в кабинете информатики.

        Класс делится на группы по 2-3 человека. Каждая группа выполняет работу за компьютером, заполняет оценочный лист.  

Подготовительная работа:

- Повторение материала по теме урока (раздел "Древний Восток")

- Загрузка на компьютеры презентаций для групп по вариантам.

- Распечатка оценочных листов для работы в группах.

ЗАДАНИЯ ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ

1 ВАРИАНТ

ЗАДАНИЕ № 1. ОТГАДАЙТЕ СТРАНУ.

1. Жители этой страны создали первый в мире алфавит.
2. В этой стране находится единственное уцелевшее чудо света.
3. Эту страну защищают от холодных  ветров горы Гималаи, название которых означает «жилище снегов». В Гималаях находится самая высокая на земле вершина -  «Джомолунгма», что означает «поднебесное жилище богов».

ЗАДАНИЕ № 2. ЛИЧНОСТЬ - ЗАГАДКА.

Кто из личностей древнего Востока мог сказать о себе?

1. Я-царь великий, царь царей, царь этой земли говорю: «Мне дались по воле бога Ахурамазды 23 страны.  Среди них  Вавилония,  Ассирия, Египет. Все, что я приказывал – ночью ли, днем ли – они исполняли. Я обладаю неутомимой силой в руках и ногах. Я отличный стрелок из лука, всадник, и копьеметатель».
2. Я величайший из правителей Египта, ведь именно для меня была построена самая высокая в мире пирамида – первое из чудес света.

ЗАДАНИЕ № 3. КРЫЛАТЫЕ ВЫРАЖЕНИЯ.

Напишите крылатое выражение, о котором идет речь в отрывке.

           В Библии рассказывается  о двух городах Иудеи, которые прославились бесчинствами своих жителей. Бог решил покарать их и наслал на эти города огненный дождь и землетрясение, в результате  чего они были  полностью разрушены. На их месте образовалось соляное озеро, известное теперь под именем Мертвого моря, в котором  не может жить ничто живое.

ЗАДАНИЕ № 4.  КРОССВОРД "КУЛЬТУРА ДРЕВНЕГО ВОСТОКА"

(Приложение 1)

ЗАДАНИЕ № 5. ПАМЯТНИКИ КУЛЬТУРЫ ДРЕВНИХ ЦИВИЛИЗАЦИЙ

Укажите, где находятся эти постройки?

1) Большой Сфинкс                     2) Крылатый бык           3) Львиные ворота

4) Пирамида Хеопса               5) Великая Китайская стена

ЗАДАНИЕ № 6. ИСТОРИЧЕСКИЙ ЗООСАД

С историей какой страны связано изображение животного и каким образом?

ЗАДАНИЯ ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ

2 ВАРИАНТ

ЗАДАНИЕ № 1. ОТГАДАЙТЕ СТРАНУ.

1. Путешественник, истомленный странствиями по безжизненной пустыне, ждал мгновения, когда перед его глазами предстанет чудесный, цветущий край, похожий на сад. Археологи приезжают сюда, чтобы найти на древних холмах глиняные таблички с бесценными письменами.

2. Один из последних царей этой страны Ашшурбанапал собрал огромнейшую библиотеку.

3. В этой стране находится река, о которой жители говорили «Река тысячи бедствий».

ЗАДАНИЕ № 2. ЛИЧНОСТЬ - ЗАГАДКА.

Кто из личностей древнего Востока мог сказать о себе?

1. Я – царь совершенный, могучим оружием, вверенным мне богами, истребил врагов на севере и на юге. Я начертал свои драгоценные слова на камне, чтобы сильный не притеснял слабого, чтобы оказать справедливость сироте и вдове.

2. Бог Яхве повелел мне вывести еврейский народ из Египта. Это было нелегко. Фараон был неумолим и направил вдогонку нам огромное войско. Однако Бог не оставил нас. Он раздвинул море, и мы оказались на Синайском полуострове. Сорок лет я водил свой народ по пустыне, пока не привел в землю обетованную.

ЗАДАНИЕ № 3. КРЫЛАТЫЕ ВЫРАЖЕНИЯ.

Напишите крылатое выражение, о котором идет речь в отрывке.

        Семирамида была дочерью мидийского царя и жила в конце IX века до нашей эры. Отец выдал её замуж за своего союзника – вавилонского правителя Навуходоносора. Выйдя замуж и уехав в Вавилон, она очень скучала по горным лесам далекой родины, и Навуходоносор приказал воссоздать эти леса посредине города. На колонны высотой в 25 метров четырьмя ярусами были уложены плоские каменные плиты, на которые сверху насыпали землю и посадили деревья, кусты и цветы, привезенные из Мидии. Рабы поднимали воду для полива. Сады возвышались над стенами Вавилона среди голой и пыльной долины Двуречья. Они так поражали воображение современников, что древние причислили их  к семи чудесам света.

ЗАДАНИЕ № 4.  КРОССВОРД "КУЛЬТУРА ДРЕВНЕГО ВОСТОКА"

(Приложение 1)

ЗАДАНИЕ № 5. ПАМЯТНИКИ КУЛЬТУРЫ ДРЕВНИХ ЦИВИЛИЗАЦИЙ

Укажите, где находятся эти постройки?

1) Большой Сфинкс                       2)  Крылатый бык           3)  Львиные ворота

4) Пирамида Хеопса                5)  Великая Китайская стена

ЗАДАНИЕ № 6. ИСТОРИЧЕСКИЙ ЗООСАД

С историей какой страны связано изображение животного и каким образом?

ЗАДАНИЯ ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ

3 ВАРИАНТ

ЗАДАНИЕ № 1. ОТГАДАЙТЕ СТРАНУ.

1. Столицу этого государства называли «городом крови» и «логовищем львов»
2. Эта страна славилась огромным количеством золота. Здесь начали чеканить первую в мире монету из сплава золота и серебра.
3. «Даром Нила» называли жители свою страну.

ЗАДАНИЕ № 2. ЛИЧНОСТЬ - ЗАГАДКА.

Кто из личностей древнего Востока мог сказать о себе?

1. Я встал впереди моих победоносных воинов, указывая своими шагами путь каждому человеку. Крепость покорилась моему величеству. Жалкие царьки чужеземных стран приползли на животах, чтобы выпросить дыхание для своих носов. Велика мощь моего величества, велика власть бога Амона –Ра над всеми чужеземными странами

       2.Рабы поднимали воду для полива. Сады возвышались над стенами Вавилона среди          голой и пыльной долины Двуречья. Они так поражали воображение современников, что древние причислили их  к семи чудесам света.

ЗАДАНИЕ № 3. КРЫЛАТЫЕ ВЫРАЖЕНИЯ.

Напишите крылатое выражение, о котором идет речь в отрывке.

        Выражение связано с библейским мифом о том, как евреи на пути из египетского плена в Палестину осадили город Иерихон, обнесенный очень прочными стенами. Шесть дней утром и вечером по приказу израильских священников воины трубили в священные трубы, обходя город. На седьмой день стены не выдержали и рухнули. Иерихон был взят евреями.

ЗАДАНИЕ № 4.  КРОССВОРД "КУЛЬТУРА ДРЕВНЕГО ВОСТОКА"

(Приложение 1)

ЗАДАНИЕ № 5. ПАМЯТНИКИ КУЛЬТУРЫ ДРЕВНИХ ЦИВИЛИЗАЦИЙ

Укажите, где находятся эти постройки?

1) Большой Сфинкс                       2)  Крылатый бык           3)  Львиные ворота

4) Пирамида Хеопса                5)  Великая Китайская стена

ЗАДАНИЕ № 6. ИСТОРИЧЕСКИЙ ЗООСАД

С историей какой страны связано изображение животного и каким образом?

Приложение 1. Кроссворд

1. Материал для письма, изобретенный в Китае
2. Бог Древнего Египта, согласно мифам, вершивший суд в царстве мертвых
3. Письмо, созданное финикийцами
4. Письменность в Двуречье.
5. Царевич Гаутама возвестил людям истину и они назвали его Просветленным. А как это звучит по-индийски?
6. Служитель Бога в Древнем Египте.

7. Гробницы фараонов в Древнем Египте

Ответы к лаб.раб. «Древний Восток»

ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ПО ТЕМЕ «ДРЕВНИЙ ВОСТОК»

Фамилия, имя уч-ся ______________________________________________________________________________________________________

Критерии оценивания: "5" - 21-17 б.,  "4" - 16-12б.,   "3" - 11-7 б.,   "2" - 6 и менее б.