ОБОБЩАЮЩИЙ БЛОК ПО ИСТОРИИ РОССИИ.Подготовка к ЕГЭ в 10-11 классе.
методическая разработка по истории (11 класс) на тему

Всемирная история.

Задание – заполнить, используя ресурсы Интернета. Время – достаточно с точностью до части века. Место – страна, город (где возможно). Участники – конкретные люди и народы. Значение – последствия, результаты. В графе «Что в России? Кто в России?» обязательно указывать, кто в это время в России правил, а если в том же году произошли в России какие-то события – также их указать (например, разделение Христианской церкви на Восточную (православную) и Западную (католическую) – смерть Ярослава Мудрого). И если есть какая-то связь мирового события с российской историей – указать обязательно!

Заполняется в файле и распечатывается к занятию. Также и второй файл

До возникновения Древнерусского государства

Древнерусское государство (862–1132 гг.)

Начало раздробленности и нашествия (1132–1300 гг.)

Возвышение Москвы (1301–1462 гг.)

Образование единого Русского государства (1462–1533 гг.)

Правление Ивана IV Грозного и Федора Иоанновича (1533–1598 гг.)

Первые Романовы (1613–1689 гг.)

XVIII век (кроме событий Великой Французской революции)

ЧАСТЬ 2 – ИНСТРУКЦИЯ 2017 Г. ПО СОЧИНЕНИЮ

ВНИМАНИЕ! ЭТУ ИНСТРУКЦИЮ НЕОБХОДИМО РАСПЕЧАТАТЬ И ВЫПОЛНЯТЬ ВСЕ ЗАДАНИЯ, ПОСТОЯННО СВЕРЯЯСЬ С НЕЙ!!!

Задание

Вам необходимо написать историческое сочинение об ОДНОМ из периодов истории России:

1) 1019–1054 гг.; 2) март 1801 г. – май 1812 г.; 3) октябрь 1917 г. – октябрь 1922 г.

В сочинении необходимо:

– указать не менее двух значимых событий (явлений, процессов), относящихся к данному периоду истории;

– назвать две исторические личности, деятельность которых связана с указанными событиями (явлениями, процессами), и, используя знание исторических фактов, охарактеризовать роли названных Вами личностей в этих событиях (явлениях, процессах);

В н и м а н и е!

При характеристике роли каждой названной Вами личности необходимо указать конкретные действия этой личности, в значительной степени повлиявшие на ход и (или) результат указанных событий (процессов, явлений).

– указать не менее двух причинно-следственных связей, характеризующих причины возникновения событий (явлений, процессов), происходивших в данный период;

– используя знание исторических фактов и (или) мнений историков, оценить влияние событий (явлений, процессов) данного периода на дальнейшую историю России.

В ходе изложения необходимо корректно использовать исторические термины, понятия, относящиеся к данному периоду.

Критерии

В случае, когда исторические события (явления, процессы) не указаны или все указанные исторические события (явления, процессы) не относятся к выбранному периоду, ответ оценивается 0 баллов (по каждому из критериев К1–К7 выставляется 0 баллов).

Критерии оценивания Баллы

К1 Указание событий (явлений, процессов) 2

Правильно указаны два события (явления, процесса) 2

Правильно указано одно событие (явление, процесс) 1

События (явления, процессы) не указаны или указаны неверно 0

К2 Исторические личности и их роль в указанных событиях (явлениях, процессах) данного периода истории 2

Правильно названы две исторические личности, правильно охарактеризована роль каждой из этих личностей с указанием их конкретных действий, в значительной степени повлиявших на ход и (или) результат названных событий (явлений, процессов) рассматриваемого периода истории России 2

Правильно названы одна-две исторические личности, правильно охарактеризована роль только одной личности с указанием её конкретных действий (или конкретного действия), в значительной степени повлиявших на ход и (или) результат названных событий (явлений, процессов) рассматриваемого периода истории России (или одного события / явления / процесса) 1

Правильно названы одна-две исторические личности, роль каждой из них в указанных событиях (явлениях, процессах) данного периода истории России не охарактеризована / охарактеризована неправильно.

ИЛИ

Правильно названы одна-две исторические личности, при характеристике роли каждой из них в указанных событиях (явлениях, процессах) данного периода истории России приведены рассуждения общего характера без указания их конкретных действий, в значительной степени повлиявших на ход и (или) результат названных событий (явлений, процессов) рассматриваемого периода истории России.

ИЛИ

Исторические личности названы неверно.

ИЛИ

Исторические личности не названы 0

К3 Причинно-следственные связи 2

По данному критерию не засчитываются причинно-следственные связи, названные при указании роли личности и засчитанные по критерию К2

Правильно указаны две причинно-следственные связи, характеризующие причины возникновения событий (явлений, процессов), происходивших в данных период 2

Правильно указана одна причинно-следственная связь, характеризующая причины возникновения событий (явлений, процессов), происходивших в данных период 1

Причинно-следственные связи указаны неверно / не указаны

ИЛИ

Причинно-следственные связи не указаны 0

К4 Оценка событий (явлений, процессов) данного периода на дальнейшую историю России 1

Дана оценка влияния событий (явлений, процессов) данного периода на дальнейшую историю России с опорой на исторические факты и (или) мнения историков 1

Оценка влияния событий (явлений, процессов) данного периода на дальнейшую историю России сформулирована в общей форме или на уровне обыденных представлений, без привлечения исторических фактов и (или) мнений историков. 1

ИЛИ

Оценка влияния событий (явлений, процессов) данного периода на дальнейшую историю России не дана 0

К5 Использование исторической терминологии 1

При изложении корректно использована историческая терминология 1

Все исторические термины, понятия использованы некорректно.

ИЛИ

Исторические термины, понятия не использованы 0

К6 Наличие фактических ошибок. 2

1 или 2 балла по критерию К6 может быть выставлено только в случае, если по критериям К1–К4 выставлено в сумме не менее 4 баллов.

В историческом сочинении отсутствуют фактические ошибки 2

Допущена одна фактическая ошибка 1

Допущены две или более фактические ошибки 0

К7 Форма изложения. 1

1 балл по критерию К7 может быть выставлен только в случае, если по критериям К1–К4 выставлено в сумме не менее 4 баллов

Ответ представлен в виде исторического сочинения (последовательное, связное изложение материала) 1

Ответ представлен в виде отдельных отрывочных положений 0

Максимальный балл 11         

Инструкция

Общие рекомендации. Рекомендуется по наиболее предпочтительному периоду сразу составить список из 1) трех событий, 2) трех личностей, 3) двух-трех причин (коротко, как схема со стрелкой); 4) двух-трех терминов, понятий. Если нужного числа событий, личностей и т.п. не набирается, то лучше выбрать другой период.

Рекомендуется избегать сложные периоды с запутанным ходом и большим числом событий. Например, из трех вариантов в демоверсии наилучший – 1801-1812 гг. По 1019-1054 гг. могут возникнуть проблемы с личностями, а период 1917-1922 гг. слишком насыщен событиями и запутан.  

На сочинение следует отвести примерно 60-70 минут, примерный объем – около двух страниц рукописного текста.

Следует избегать любых фактов и идей, в которых не уверены, а также всяких красивостей и психологических вывертов. Не называйте полководцев великими, художников выдающимися, а времена прогрессивными. Больше конкретики, никаких «пустых» и слишком общих слов. Создайте у эксперта впечатление, что вы знаете историю, а не заполняете пробелы общими словами. 

Писать также следует так, чтобы эксперт легко мог найти в сочинении всё нужное по критериям оценивания. Слово причина, а также имена исторических деятелей желательно подчеркивать. Вместе с тем между отдельными частями сочинения следует стараться делать плавные переходы.  

План

1. Введение.

2. Основные события.

3. Исторические личности.

4. Причины.

5. Оценка (заключение).

1. Введение (общая характеристика периода). Прежде всего надо дать общую характеристику периода в нескольких предложениях. Для этого надо сформулировать, чем определяются хронологические рамки периода (это обязательно какие-то значимые события), выявить главные, ключевые особенности периода и господствующие тенденции. Рекомендуемые выражения:

Период с ... по ... – время ...

Хронологические рамки определяются...

Это было время...

Примеры.

1. Период с 1019 по 1054 гг. – время правления великого киевского князя Ярослава Мудрого (сына Владимира I Святого). Хронологические рамки определяются его победой в междоусобной борьбе над Святополком Окаянным (1019 г.) и смертью Ярослава Мудрого в 1054 г. Это было время расцвета Древнерусского государства, когда оно достигло наибольшего военного могущества, политической стабильности, хозяйственного и культурного подъема.

2. Период с марта 1801 г. по май 1812 г. известен как время либеральных реформ императора Александра I. Хронологические рамки определяются последним дворцовым переворотом в истории Российской империи (свержением и убийством Павла I и вступлением на престол Александра I), а также отставкой и ссылкой М.М. Сперанского. Это был период войн с наполеоновской Францией и многими другими странами, проведения прогрессивных государственных и социальных преобразований (сначала Негласным комитетом, затем по плану Сперанского).    

3. Период с октября 1917 по октябрь 1922 гг. – время Гражданской войны. Хронологические рамки определяются Октябрьским вооруженным восстанием в Петрограде и приходом к власти большевиков (октябрь 1917 г.) и окончанием гражданской войны (октябрь 1922 г.). Это было время ожесточенной борьбы за власть, в ходе которой убедительную победу одержала партия большевиков во главе с В.И. Лениным.

2. Основные события периода (если возможно – с разделением на отдельные этапы). Называя конкретные события, желательно указывать их даты (хотя бы примерные), места, участников. Важно не пропустить ключевые события (так, вас не поймут, если в рассказе об эпохе реформ Александра I не будет создания Государственного совета). Рассказывая в первую очередь о событиях внутренней политики, не надо забывать о внешней политике и культуре.  

Пример.

В 1036 г. войско под руководством Ярослава Мудрого разгромило печенегов у стен Киева (к этому времени печенеги были уже значительно ослаблены благодаря мощной системе укреплений, созданной еще при Владимире I Святославиче). После этого поражения печенеги перестают нападать на Русь и исчезают из истории.

3. Личности. Важно не просто упомянуть личности, но показать их роль в событиях. Под ролью исторической личности следует понимать её конкретные действия, в значительной степени повлиявшие на ход и результат событий (процессов, явлений) в данный период истории.  

Указание роли личности должно быть основано на исторических фактах, общие формулировки, лишённые конкретного содержания, не принимаются в качестве правильных ответов. Например, роль Дмитрия Донского в победе на Куликовом поле может быть указана так: «Дмитрий Донской сумел объединить для участия в сражении русских князей, заручился поддержкой церкви, что придало уверенность русским воинам, проявил полководческий талант, выбрав выгодное для русской армии, с точки зрения ландшафта, место сражения и использовав засадный полк, который вступил в бой со свежими силами и переломил ход битвы». Данный ответ принимается как правильный. Но если роль личности указана так: «Дмитрий Донской сыграл решающую роль в победе русского войска в Куликовской битве», то такой ответ является общей формулировкой, лишённой конкретного содержания, т.к. он не опирается на конкретные факты, что требуется в задании.

Указание роли личности в событии не должно подменяться указанием других характеристик (например, занимаемой должности, титула и т.п.). Поэтому роль Ивана III в процессе объединения русских земель вокруг Москвы не может быть охарактеризована так: «Иван III был московским князем». Необходимо указать действия Ивана III, нацеленные на объединение русских земель.

События (процессы, явления), в которых личность сыграла охарактеризованную в сочинении роль, обязательно должны быть названы. Это предполагает, что ответ по критерию К2 не может быть засчитан в качестве верного, если, например, выпускник написал «Я.И. Ростовцев фактически руководил деятельностью редакционных комиссий», но никак не обозначил, что в этом заключалась роль Я.И. Ростовцева в процессе подготовки крестьянской реформы.

Также желательно указывать важные родственные связи – например, упомянуть, что Ярослав Мудрый – сын Владимира I Святого.

4. Причинно-следственные связи. Под причинно-следственной связью следует понимать связь между историческими событиями (процессами, явлениями), при которой одно событие (процесс, явление), называемое причиной, при наличии определенных исторических условий порождает другое событие (процесс, явление), называемое следствием. Например, непродуманная налоговая политика приближённых царя Алексея Михайловича стала одной из причин Соляного бунта. В историческом сочинении должно быть указано не менее двух причинно-следственных связей, характеризующих причины возникновения событий (явлений, процессов) в данный период.

Указанные причинно-следственные связи должны существовать в рамках данного периода. Это означает, что и причина, и следствие должны находиться в рамках этого периода. Например, если выпускник, который пишет о периоде 1812–1825 гг., укажет причинно-следственную связь между ситуацией междуцарствия и восстанием на Сенатской площади, то это будет принято в качестве правильного ответа. Но если выпускник приведёт причинно-следственную связь между восстанием на Сенатской площади и издание «Чугунного» цензурного устава, то она не будет принята (хотя и не содержит фактической ошибки), т.к. издание «Чугунного» устава не относится к данному периоду истории.

По критерию К3 не учитываются указания роли личности в событиях (процессах, явлениях) данного периода, уже учтенные по критерию К2, даже в том случае, если эти указания роли содержат элементы причинно-следственных связей. Например, выпускник указал в сочинении, что Константин Павлович отказался вступать на престол и на престол взошёл Николай I. В данном случае в явном виде указана роль Константина Павловича во вступлении на престол Николая I, что засчитывается по критерию К2. Но по К3 данная связь не засчитывается.

Можно выделить следующие виды причин:

А) объективные и субъективные (не зависящие и зависящие от воли и желания людей);

Б) политические (внешние и внутренние), социально-экономические и культурные (культурно-идеологические).

Причины и последствия часто взаимосвязаны друг с другом.

Причины можно выделить как самого события, так и причины определенного исхода события. Например, причины войны и причины поражения (победы) в войне.

Очень желательно охарактеризовать причины господствующей тенденции периода, его главных особенностей.

Пример.

Несмотря на ряд реформ, император был вынужден отказаться от них и в начале 1812 г. отправил Сперанского в отставку и ссылку. Главная причина – масштабное недовольство придворных, чиновников и дворянства в целом, боявшихся, что в будущем реформы приведут к отмене крепостного права. Кроме того, император по опыту своего отца знал, чем может закончиться недовольство дворянства – дворцовым переворотом. Еще одна причина – необходимость консолидации русского общества в условиях надвигающейся новой большой войны с Францией.  

5. Оценка. В заключение нужно дать оценку влияния событий (явлений, процессов) данного периода на дальнейшую историю России с опорой на исторические факты и (или) мнения историков. Оценка представляет собой обобщающий вывод о значении данного периода для истории страны в целом, его влиянии на процессы, характерные для эпохи, в рамках которой выделен данный период. Согласно критериям, оценка может быть дана с опорой на исторические факты и (или) мнения историков. Это означает, что указание мнений историков в работе не обязательно, выпускник может для оценки периода использовать только знание фактов.

В целом надо показать, какие последствия имели те события и явления, которые происходили в описываемый период, для истории страны и дать им оценку – положительную (способствовали прогрессу, росту экономики и т.п.) и отрицательную (привели к падению экономики, регрессу, деградации). Возможные варианты:

1) экономический рост или упадок;

2) социальные процессы: стабильность или нарастание конфликтности (возможно – стабильность при потенциальной конфликтности в будущем);  

3) внутренняя политика: эффективные реформы, неэффективные реформы, отсутствие необходимых реформ, репрессии;

4) внешняя политика: успешные или неуспешные войны, присоединение (потеря территорий);

5) культура (создание памятников культуры, инновации, или упадок культуры, ее обеднение).

Редкие периоды можно оценить однозначно. Обычно: с одной стороны, ... с другой стороны...

С историографией – желательно использование формулировок «Многие историки», «по мнению ряда историков» и т.п. Если известно мнение какого-либо конкретного историка – обязательно его привести.

Например, при оценке периода 1565–1572 гг. можно указать, что удар по боярской аристократии способствовал усилению царской власти, но в то же время опричнина стала одним из факторов, вызвавших структурный кризис в Российском государстве, который, в свою очередь, привёл страну к Смуте. За этим обобщённым выводом стоят исторические факты, он опирается на них. Выпускник может использовать мнения историков, например: «По мнению В.О. Ключевского в период Смутного времени идея государства, отделяясь от мыслей о монархе, стала сливаться с понятием о народе». В данном случае оценка периода дана на основе мнения историка, но без непосредственной опоры на факты и это вполне допустимо. Если выпускник в ответе не упоминает конкретного историка, а пишет, например, так: «по мнению ряда историков…», то ответ также засчитывается в качестве правильного, если точка зрения, изложенная далее, действительно присутствует в историографии. Не может быть засчитана общая формулировка, лишённая конкретного содержания, например: «Это был плохой (хороший, трудный и т.п.) период в истории страны».

Пример.

Оценки периода 1801-1812 гг. В целом значение периода 1801–1812 гг. можно оценить высоко. Реформы, несмотря на их половинчатость, обновили страну. Министерства и университетская автономия существуют и сегодня, Государственный совет как высший законосовещательный орган Российской империи просуществовал около 100 лет. Менее значимые последствия имел указ о вольных хлебопашцах, но и он привел к тому, что свободу в течение нескольких десятилетий получила примерно 1/40 часть крестьян. Несмотря на первоначальные тяжелые поражения, Россия сумела одержать победу в войне 1812 г. – значит, она была к ней достаточно материально и духовно подготовлена.

Дополнительно. Использование терминов и понятий. Их число не лимитировано, но, конечно, должно быть больше одного. Под историческим термином следует понимать слово или словосочетание, обозначающее историческое понятие, связанное с определённым историческим событием, характерное для определенного исторического периода (эпохи), или исторического процесса в целом. Термины и понятия исторической науки можно условно разделить на три группы: 1) термины и понятия письменных источников (например, Русская Правда содержит ряд терминов, без понимания которых невозможно понять смысл отдельных статей: рядович, закуп, вира и др.); 2) термины и понятия, применяемые для систематизации разнородного исторического материала (например, государственный переворот, цивилизация и др.); 3) понятия и категории, которые применяются не только в истории, но и в других социально-гуманитарных науках для определения общественных явлений (например, государство, общество и др.). Безусловно принимается корректное использование в сочинении терминов из первых двух указанных групп. Использование терминов из третьей группы принимается в качестве правильного ответа по критерию К5 только в том случае, если термин используется в сочинении в историческом контексте. Например, речь в сочинении может идти о формировании Древнерусского государства и в этом случае выпускник должен будет проявить понимание понятия «государство» именно в историческом контексте.

Очень желательно дать определения некоторых понятий через род и видовое отличие. Главное из правил по определению понятий гласит, что определение должно быть соразмерным, т.е. всякое а – это b, а всякое b – это а, где а – определяемое понятие, b – определение. Это достигается в том случае, если мы берем понятие, более общее по отношению к определяемому, и выделяем существенные видовые признаки определяемого понятия. Например, приказ – отраслевой (реже территориальный) орган центрального государственного управления в России XVI-XVIII вв. Если мы определим приказ просто как орган центрального управления, то наше определение будет ошибочным (не всякий орган центрального управления – приказ). Также надо следить, чтобы в определениях не было тавтологии («масло – это то, что масляное») и избегать сравнений, метафор и т.п.  

Окончание работы. Когда сочинение написано на черновике, его надо тщательно проверить, перечитать. Затем переписать на чистовик.

Пример в целом. Сочинение по периоду март 1801 г. – май 1812 г. Основные дидактические единицы подчеркнуты (их требуется подчеркивать и в тексте своего ответа!)

Период с марта 1801 г. по май 1812 г. известен как время либеральных реформ императора Александра I. Хронологические рамки определяются последним дворцовым переворотом в истории Российской империи (свержением и убийством Павла I и вступлением на престол Александра I), а также отставкой и ссылкой М.М. Сперанского. Это был период войн с наполеоновской Францией и многими другими странами, проведения прогрессивных государственных и социальных преобразований (сначала Негласным комитетом, затем по плану Сперанского).  

Важнейшие реформы периода – учреждение министерств вместо коллегий (в отличие от коллегий основывались на принципе единоначалия), указ о вольных хлебопашцах (помещикам разрешалось отпускать крестьян на волю целыми общинами с землей за выкуп), образовательная реформа (дарование автономии университетам и создание учебных округов), учреждение Государственного совета в 1810 г. (стал законосовещательным органом при императоре). Во внешней политике Россия воевала в первую очередь с Францией, но не очень успешно. В битве под Аустерлицем, известной как «Битва трех императоров» (1805), объединенные русские и австрийские войска потерпели сильнейшее поражение. Две русско-французские войны закончились невыгодным для России Тильзитским миром (1807), она была вынуждена присоединиться к континентальной блокаде Великобритании (запрету на торговлю с ней). В войнах со Швецией, Османской империей и Ираном России, напротив, сопутствовал успех, что привело к расширению границ (присоединение Финляндии и др.).    

Важнейший деятель периода – Михаил Сперанский. По поручению императора он разработал план преобразований в России, упорядочивавший систему органов власти на основе принципа разделения властей. Но реализовано было немногое – создан Государственный совет, введены экзамены для чиновников, основан Царскосельский лицей для подготовки грамотных чиновников. Важнейший деятель культуры – Николай Карамзин. В литературе он придерживался сентиментализма («Бедная Лиза» и др.) и внес большой вклад в развитие русского литературного языка (в том числе изобрел букву ё), написал «Историю государства Российского» - выдающийся труд, критиковал реформы Сперанского («Записка о древней и новой России»). Среди военачальников главная фигура – Михаил Кутузов. Он не смог проявить себя должным образом при Аустерлице из-за вмешательства императоров России и Австрии, но одержал убедительные победы в русско-турецкой войне и заключил выгодный для России мир с Османской империей.      

Несмотря на ряд успешных реформ, император был вынужден отказаться от них и в начале 1812 г. отправил Сперанского в отставку и ссылку. Главная причина – масштабное недовольство придворных, чиновников и дворянства в целом, боявшихся, что в будущем реформы приведут к отмене крепостного права. Кроме того, император по опыту своего отца знал, чем может закончиться недовольство дворянства. Еще одна причина – необходимость консолидации русского общества в условиях надвигающейся новой большой войны с Францией. Причинами же обострения русско-французских отношений всего через 5 лет после Тильзитского мира было стремление Наполеона I лишить Россию статуса великой державы (как бы загнать ее в допетровское время). Кроме того, Наполеон был крайне недоволен тем, что Россия нарушала континентальную блокаду. Россия, в свою очередь, испытывала беспокойство в связи с возросшим могуществом Наполеона, подчинившим себе почти всю континентальную Европу. В дальнейшем эти противоречия вылились в новую русско-французскую войну, известную как Отечественная война 1812 г.    

В целом значение периода 1801–1812 гг. можно оценить высоко. Реформы, несмотря на их половинчатость, обновили страну. Министерства и университетская автономия существуют и сегодня, Государственный совет как высший законосовещательный орган Российской империи просуществовал около 100 лет. Менее значимые последствия имел указ о вольных хлебопашцах, но и он привел к тому, что свободу в течение нескольких десятилетий получила примерно 1/40 часть крестьян. Несмотря на первоначальные тяжелые поражения, Россия сумела одержать победу в войне 1812 г. – значит, она была к ней достаточно материально и духовно подготовлена.

Определите последовательность событий. По какому признаку объединены события?

1. Возможный набег Аскольда и Дира на Византию.
2. Крещение княгини Ольги в Константинополе.
3. Поход князя Олега на Константинополь.
4. Русско-византийская война при Ярославе Мудром.
5. Походы князя Игоря на Константинополь.
6. Принятие Русью христианства от Византии.

___→___→___→___→___→___

Признак: __________________________________________

1. Войны Владимира Мономаха с половцами.
2. Окончательный разгром печенегов.
3. Разгром половцами Ярославичей.
4. Разгром Святославом Хазарского каганата.
5. Строительство оборонительных укреплений против печенегов.  
6. Убийство князя Святослава печенежским ханом Курей.
7. Уплата полянами, вятичами и проч. дани хазарам.

___→___→___→___→___→___→___

Признак: __________________________________________

1. Начало составления сборника законов.
2. Определение объемов и сроков сбора дани.
3. Первая усобица среди Рюриковичей.
4. Подчинение великим киевским князем последнего крупного восточнославянского племени.  
5. Превращение Киева в столицу государства.
6. «Призвание варягов».

___→___→___→___→___→___

Признак: __________________________________________

1. Битва на реке Сить.
2. Первое летописное упоминание о Москве.
3. Основание города Владимира-на-Клязьме.
4. Получение ярлыка Ярославом Всеволодовичем.
5. Смерть Александра Невского.
6. Строительство Всеволодом Большое гнездо Дмитриевского собора.
7. Убийство Андрея Боголюбского.

___→___→___→___→___→___→___

Признак: __________________________________________

1. Ледовое побоище.
2. Невская битва.
3. Проведение ордынцами переписи.  
4. Строительство Софийского собора.
5. Установление республики.

___→___→___→___→___

Признак: __________________________________________

1. Битва на реке Калке.
2. Взятие и разорение Киева.
3. Взятие и разорение Рязани.
4. Коломенская битва.
5. Осада и гибель Козельска.  
6. Отказ от похода на Новгород Великий.
7. Разорение Владимиро-Суздальского княжества.
8. Разорение Галицко-Волынского княжества.

___→___→___→___→___→___→___→___

Признак: __________________________________________

1. Окончательное закрепление за Москвой владимирского княжения.
2. Присоединение Коломны к Московскому княжеству.
3. Присоединение Можайска к Московскому княжеству.
4. Присоединение Нижнего Новгорода к Московскому княжеству.
5. Присоединение Новгорода Великого к Московскому княжеству.
6. Присоединение Рязани к Московскому княжеству
7. Присоединение Твери к Московскому княжеству.

___→___→___→___→___→___→___

Признак: __________________________________________

1. Битва на реке Воже.
2. Битва на реке Калке.
3. Битва на реке Сить.
4. Борьба за ярлык между Юрием Даниловичем и Михаилом Ярославичем.
5. Взятие и разорение Киева монголо-татарами.
6. Взятие и разорение Рязани монголо-татарами.
7. Куликовская битва.
8. Набег Тохтамыша на Москву.
9. Осада и гибель Козельска.  
10. Подавление ордынским и московским войсками Тверского восстания.
11. Получение Иваном I ярлыка на Великое Владимирское княжение.  
12. Стояние на реке Угре.

___→___→___→___→___→___→___→___→___→___→___→___

Признак: __________________________________________

1. Грюнвальдская битва.  
2. Кревская уния.
3. Походы Ольгерда на Москву.
4. Присоединение к Литве белорусских земель.
5. Присоединение к Литве Киева и украинских земель.
6. Присоединение к Москве Смоленска.
7. Сражение на реке Ведрошь.
8. Победы Александра Невского над литовцами.

___→___→___→___→___→___→___→___

Признак: __________________________________________

1. Гибель Десятинной церкви.
2. Строительство белокаменного Кремля в Москве.
3. Строительство в Москве первых каменных соборов.  
4. Строительство Десятинной церкви в Киеве.
5. Строительство Дмитриевского собора во Владимире.
6. Строительство краснокирпичного Кремля в Москве.
7. Строительство Софийского собора в Киеве.
8. Строительство Софийского собора в Новгороде Великом.
9. Строительство Успенского собора в Москве Аристотелем Фиораванти.
10. Строительство Успенского собора во Владимире.

___→___→___→___→___→___→___→___→___→___

Признак: __________________________________________

1. Деятельность Сергия Радонежского и митрополита Алексия.
2. Избрание Илариона митрополитом.
3. Начало притеснения православных в Литве.
4. Перенос митрополичьей кафедры в Москву.
5. Перенос митрополичьей кафедры во Владимир.  
6. Споры иосифлян с нестяжателями.
7. Получение фактической автокефалии Русской церковью.

___→___→___→___→___→___→___

Признак: __________________________________________

1. Введение «заповедных лет».
2. Введение «урочных лет».
3. Введение «Юрьева дня» и «пожилого».
4. Увеличение размеров «пожилого».

___→___→___→___

Признак: __________________________________________

1. Боярское правление.
2. Венчание на царство Ивана IV.  
3. Избрание на царство Бориса Годунова.
4. Избранная рада.
5. Опричнина.
6. Регентство Елены Глинской.
7. Царствование Федора Иоанновича.

___→___→___→___→___→___→___

Признак: __________________________________________

1. Взятие Астрахани.
2. Взятие Казани.  
3. Набег Девлет-Гирея на Москву.
4. Окончание Ливонской войны, покорение Сибирского ханства.
5. Разгром Ливонского ордена.

___→___→___→___→___

Признак: __________________________________________

1. Строительство белокаменного Кремля в Москве.
2. Строительство в Москве первых каменных соборов.  
3. Строительство Десятинной церкви в Киеве.
4. Строительство Дмитриевского собора во Владимире.
5. Строительство краснокирпичного Кремля в Москве.
6. Строительство Смоленского кремля под руководством Федора Коня.  
7. Строительство собора Василия Блаженного в Москве.
8. Строительство Софийского собора в Новгороде Великом.
9. Строительство Успенского собора во Владимире.
10. Строительство церкви Вознесения в Коломенском.

___→___→___→___→___→___→___→___→___→___→___→___

Признак: __________________________________________

1. Деятельность митрополита Макария и Стоглавый собор.
2. Начало притеснения православных в Литве.
3. Основание Киево-Печерского монастыря.
4. Основание Троице-Сергиева монастыря.
5. Перенос митрополичьей кафедры в Москву.
6. Перенос митрополичьей кафедры во Владимир.  
7. Споры иосифлян с нестяжателями.
8. Убийство митрополита Филиппа (Колычева).
9. Учреждение патриаршества.

___→___→___→___→___→___→___→___→___

Признак: __________________________________________

1. Битва на реке Воже.
2. Битва на реке Калке.
3. Битва на реке Сить.
4. Битва у села Молоди.
5. Взятие и разорение Киева монголо-татарами.
6. Взятие русскими войсками Астрахани.
7. Передача московским князем ярлыка сыну без санкции хана.
8. Подавление ордынским и московским войсками Тверского восстания.
9. Поход Ермака.
10. Стояние на реке Угре.

___→___→___→___→___→___→___→___→___→___

Признак: __________________________________________

1. Ледовое побоище.
2. Невская битва.
3. Окончание Ливонской войны.
4. Разгром и гибель Ливонского ордена.
5. Строительство Ивангорода.

___→___→___→___→___

Признак: __________________________________________

1. Взятие русскими войсками Полоцка.
2. Грюнвальдская битва.  
3. Кревская уния.
4. Образование Речи Посполитой.
5. Осада Стефаном Баторием Пскова.
6. Победы Александра Невского над литовцами.
7. Помощь Болеслава Храброго Святополку Окаянному.
8. Походы Ольгерда на Москву.
9. Присоединение к Литве белорусских земель.
10. Присоединение к Литве Киева и украинских земель.
11. Присоединение к Москве Смоленска.
12. Сражение на реке Ведрошь.

___→___→___→___→___→___→___→___→___→___→___→___

Признак: __________________________________________

1. Битва у села Клушино.
2. Взятие русскими войсками Полоцка.
3. Грюнвальдская битва.  
4. Капитуляция польского гарнизона в Московском кремле.
5. Образование Речи Посполитой.
6. Осада Стефаном Баторием Пскова.
7. Первая уния Литвы с Польшей.
8. Помощь Болеслава Храброго Святополку Окаянному.
9. Поход королевича Владислава на Москву.
10. Приглашение Владислава на русский престол.

___→___→___→___→___→___→___→___→___→___→___→___

Признак: __________________________________________

1. Битва на реке Воже.
2. Битва на реке Калке.
3. Битва на реке Сить.
4. Битва у села Молоди.
5. Взятие и разорение Киева монголо-татарами.
6. Взятие русскими войсками Астрахани.
7. Передача московским князем ярлыка сыну без санкции хана.
8. Подавление ордынским и московским войсками Тверского восстания.
9. Поход Ермака.
10. Стояние на реке Угре.

___→___→___→___→___→___→___→___→___→___

Признак: __________________________________________

1.  «Вечный мир» России и Речи Посполитой.
2. Андрусовское перемирие.
3. Взятие войсками Ивана IV Полоцка.
4. Вторжение войск Сигизмунда III в Россию.
5. Грюнвальдская битва.  
6. Образование Речи Посполитой.
7. Осада Стефаном Баторием Пскова.
8. Поход королевича Владислава и Деулинское перемирие.
9. Присоединение Украины к России.
10. Смоленская война.

___→___→___→___→___→___→___→___→___→___

Признак: __________________________________________

1. Восстание под руководством И. Болотникова.
2. Восстание под руководством Ст. Разина.
3. Медный бунт.
4. Соляной бунт.
5. Стрелецкий бунт и приход к власти царевны Софьи.  

___→___→___→___→___

Признак: __________________________________________

1. Деятельность митрополита Макария и Стоглавый собор.
2. Деятельность патриарха Гермогена.
3. Деятельность патриарха Филарета.
4. Избрание Илариона митрополитом.
5. Лишение Никона патриаршего сана и проклятие «раскольников».
6. Начало притеснения православных в Литве.
7. Основание Троице-Сергиева монастыря.
8. Перенос митрополичьей кафедры в Москву.
9. Перенос митрополичьей кафедры во Владимир.  
10. Соловецкое восстание.  
11. Споры иосифлян с нестяжателями.
12. Убийство митрополита Филиппа (Колычева).
13. Учреждение патриаршества.
14. Церковные реформы патриарха Никона.

___→___→___→___→___→___→___→___→___→___→___→___→___→___

Признак: __________________________________________

1. Распространение нарышкинского барокко в архитектуре.
2. Строительство белокаменного Кремля в Москве.
3. Строительство в Москве первых каменных соборов.  
4. Строительство Десятинной церкви в Киеве.
5. Строительство Новоиерусалимского монастыря.
6. Строительство Смоленского кремля под руководством Федора Коня.  
7. Строительство собора Василия Блаженного в Москве.
8. Строительство Софийского собора в Новгороде Великом.
9. Строительство Теремного дворца и Казанского собора в Москве.
10. Строительство Аристотелем Фиораванти Успенского собора в Москве.
11. Строительство Успенского собора во Владимире.
12. Строительство церкви Вознесения в Коломенском.

___→___→___→___→___→___→___→___→___→___→___→___

Признак: __________________________________________

1. «Азовское сидение».
2. Битва на реке Воже.
3. Битва на реке Калке.
4. Битва на реке Сить.
5. Битва у села Молоди.
6. Борьба за ярлык между Юрием Даниловичем и Михаилом Ярославичем.
7. Взятие и разорение Киева монголо-татарами.
8. Крымские походы В. Голицына.
9. Взятие русскими войсками Астрахани.
10. Взятие русскими войсками Казани.  

___→___→___→___→___→___→___→___→___→___

Признак: __________________________________________

1. Куликовская битва.
2. Набег Тохтамыша на Москву.
3. Осада и гибель Козельска.  
4. Передача московским князем ярлыка сыну без санкции хана.
5. Подавление ордынским и московским войсками Тверского восстания.
6. Получение Иваном I ярлыка на Великое Владимирское княжение.  
7. Поход Ермака.
8. Стояние на реке Угре.
9. Успешный набег Девлет-Гирея на Москву.
10. Чигиринская война.

___→___→___→___→___→___→___→___→___→___

Признак: __________________________________________

1. Введение «заповедных лет».
2. Введение «урочных лет».
3. Введение «Юрьева дня» и «пожилого».
4. Отмена «урочных лет».
5. Увеличение размеров «пожилого».

___→___→___→___

Признак: __________________________________________

1. Битва у деревни Лесная.
2. Бой у мыса Гангут.
3. Бой у острова Гренгам.
4. «Нарвская конфузия».
5. Ништадтский мир.
6. Первые успехи русских войск.
7. Полтавская битва.
8. Создание Северного союза.

___→___→___→___→___→___→___→___

Признак: __________________________________________

1. Азовские походы.
2. Битва у села Молоди.
3. Крымские походы.
4. Персидский поход.
5. Набег Девлет-Гирея на Москву.
6. «Азовское сидение»
7. Прутский поход.

__→___→___→___→__→__→__

Признак: __________________________________________

1. Дворцовый переворот и убийство Павла I.
2. Дворцовый переворот и убийство Петра III.
3. Жалованные грамоты дворянству и городам.
4. «Манифест о вольности дворянской».
5. Начало восстания под предводительством Е.И. Пугачева.
6. Начало проведения губернской реформы.
7. Созыв Уложенной комиссии.
8. Ужесточение внутриполитического курса после революции во Франции.

___→___→___→___→___→___→___→___

Признак: __________________________________________

1. Второй и третий разделы Речи Посполитой.
2. Итальянский и Швейцарский походы.
3. Кючук-Кайнарджийский мир.
4. Петербургский мир (по итогам Семилетней воны).
5. Присоединение Крыма к России.
6. Сражения на реках Ларга и Кагул, Чесменский бой.
7. Сражения при Фокшанах и Рымнике, взятие Измаила.
8. Ясский мир.

___→___→___→___→___→___→___→___

Признак: __________________________________________

1. «Азовское сидение».
2. Азовские походы Петра I.
3. Набег Девлет-Гирея на Москву.
4. Окончательное присоединение Азова к России.
5. Присоединение Крыма к России.
6. Прутский поход.
7. Чигиринская война.
8. Ясский мир.

__→___→___→___→___→___→___→___

Признак: __________________________________________

1.  «Затейка» верховников.
2. Арест и ссылка Э.И. Бирона.
3. Вступление на престол Екатерины I.
4. Вступление на престол Елизаветы Петровны.
5. Опала и казнь А.П. Волынского.
6. Свержение Петра III.
7. Ссылка А.Д. Меншикова.

___→___→___→___→___→___→___

Признак: __________________________________________

1. Деятельность митрополита Макария и Стоглавый собор.
2. Деятельность патриарха Гермогена.
3. Деятельность патриарха Филарета.
4. Лишение Никона патриаршего сана и проклятие «раскольников».
5. Убийство митрополита Филиппа (Колычева).
6. Перенос митрополичьей кафедры в Москву.
7. Секуляризация церковных земель.
8. Уничтожение патриаршества, создание Святейшего Синода.
9. Учреждение патриаршества.
10. Церковные реформы патриарха Никона.

___→___→___→___→___→___→___→___→___→___

Признак: __________________________________________

1. Восстание под руководством И. Болотникова.
2. Восстание под руководством Ст. Разина.
3. Восстание под предводительством Ем. Пугачева.
4. Восстание под руководством К. Булавина.
5. Беспорядки в Москве в связи с пожарами.
6. Восстание в Угличе
7. Медный бунт.
8. Соляной бунт.
9. Стрелецкий бунт и массовая казнь стрельцов.
10. Стрелецкий бунт и приход к власти царевны Софьи.  

___→___→___→___→___→___→___→___→___→___

Признак: __________________________________________

ЧАСТЬ В (контроль до конца XVIII века)

B1. Расположите в хронологическом порядке следующие события. Запишите буквы, которыми обозначены события, в правильной последовательности в приведенную в тексте задания таблицу.

1. Венчание Ивана IV на царство
2. Взятие Киева войсками владимирского князя.
3. Восстание в Твери против ордынцев.
4. Восстание древлян.
5. Грюнвальдская битва.
6. Крестьянская война под предводительством Степана Разина.
7. Крещение Руси.
8. Куликовская битва.
9. Монголо-татарское нашествие.
10. Опричнина.
11. Призвание варягов.  
12. Провозглашение России империей.
13. Смутное время.
14. Стояние на реке Угре.
15. Установление республики в Новгороде.
16. Эпоха дворцовых переворотов.

B2. Установите соответствие между деятелями русской церковной истории и событиями, с ними связанными. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

B3. Установите соответствие между правителями России и территориями, присоединенными в период их правления. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

B4. Установите соответствие между деятелями российской политической истории и фактами их биографии. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

B5. Установите соответствие между полководцами (флотоводцами) и сражениями, в которых они принимали участие (в качестве военачальников). К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

B6. Установите соответствие между правителями России и документами, при них появившимися (или начавшими составляться). К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

B8. Установите соответствие между правителями России и подписанными ими международными договорами. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

B9. Установите соответствие между правителями и восстаниями (оппозиционными выступлениями), имевшими место в период их правления. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

В10. Определите время событий (год или хотя бы десятилетие), о которых говорится в отрывках из документов. Запишите ответы в приведенную в тексте задания таблицу.

1. «Воины! Вот пришел час, который решит судьбу отечества. И так не должны вы помышлять, что сражаетесь за Петра, но за государство, Петру врученное, за род свой, за отечество, за православную нашу веру и церковь. Не должна вас также смущать слава неприятеля, будто бы непобедимого, который ложь вы сами своими победами над ним неоднократно доказывали».
2. «Воспользовавшись разложением опричного войска, крымский хан… прорвался к Москве и поджег город. Пожар перекинулся в Кремль, где спряталось множество москвичей. Почти все они задохнулись «от пожарного зною» в каменных соборах и палатах. Около двух месяцев город очищали от трупов. Не обошлось и на этот раз без измены».
3. «И повелел своим воинам сделать колеса и поставить на колеса корабли. И с попутным ветром подняли они паруса и пошли по полю к городу. Греки же, увидев это, испугались и сказали через послов: "Не губи города, дадим тебе дани какой захочешь". И остановил (он) воинов, и вынесли ему пищу и вино, но не принял его, так как было оно отравлено… И приказал дать дани на две тысячи кораблей: по двенадцати гривен на человека, а было в каждом корабле по сорок мужей».
4. «Не успели русские собраться для битвы, как татары напали на них в большом числе,  и сражались обе стороны с неслыханным мужеством... А князей пленных положили под доски, а сами сверху сели обедать. И так князья жизнь свою окончили».
5. «Отбросив дипломатические ухищрения, [великий князь] объявил: "Мы, великий князь, хотим государьства своего, как есмы на Москве, так хотим быть на отчине своей Великом Новгороде". Вслед за тем московские бояре продиктовали послам волю государя: "Вечю колоколу в отчине нашей в Новегороде не быти, посаднику не быти, а государство нам свое держати"».
6. «Приговорили: гетмана Богдана Хмельницкого все Войско Запорожское с городами и с землями принять. А стольники, и стряпчие, и дворяне московские, и дьяки, и жильцы, и дворяне ж и дети боярские из городов, и головы, и гости, и гостиные и суконные сотни, и черных сотен и дворовых слобод тяглые люди, и стрельцы о государской чести и о приёме гетмана Богдана Хмельницкого и всего Войска Запорожского допрашиваны ж по чинам, порознь».
7. «Сей злохищный львичище сольсти короля ляхского и литовского, и учини заговор с некоими паны, давными Русской земле и православной нашей христианской вере лиходеи, пришел в наши украинские грады с войски великими, хотя похитити царство Московское и православную христианскую веру истребити, а ввести проклятую латинскю папежскую веру».

B1. Расположите в хронологическом порядке события внешней политики. Запишите буквы, которыми обозначены события, в правильной последовательности в приведенную в тексте задания таблицу.

1. Азовские походы
2. Андрусовское перемирие
3. Вступление поляков в Москву
4. Вступление русской армии в Берлин
5. Деулинское перемирие
6. Итальянский и Швейцарский походы
7. Ништадтский мир
8. Переяславская рада
9. Прутский поход
10. Ясский мир  

B2. Установите соответствие между деятелями русской и украинской политической истории и фактами их биографии. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

В3. Какие пять из перечисленных ниже территорий были включены в состав России к концу XVIII в.? Обведите соответствующие цифры. 

1. Азербайджан
2. Белоруссия
3. Восточная Пруссия
4. Камчатка
5. Крым
6. Левобережная Украина
7. Румыния
8. Сахалин и низовье Амура
9. Финляндия
10. Эстляндия

В4. Назовите понятия.

1. Форма использования крепостного труда, при которой помещик лишал крестьян наделов и принуждал их трудиться исключительно на своем поле, обеспечивая ежемесячным содержанием – ____________________
2. Бумажные деньги, появившиеся при Екатерине II – ____________________
3. Крестьяне, разбогатевшие благодаря торговле и предпринимательству – ____________________
4. Передача церковных и монастырских земель государству – ____________________  
5. Торгово-ремесленные поселения, жители которых несли повинности в пользу частных лиц или церкви – ____________________
6. Политика, направленная на защиту внутреннего производства от конкуренции импортных товаров с помощью различных ограничений – ____________________
7. Периодический торг в установленном месте – ____________________
8. Предприятие, основанное на разделении труда, но без использования машин; промежуточная ступень в развитии производства между ремесленной мастерской и фабрикой – ____________________

9-10. Крестьяне, обязанные в качестве повинности работать на мануфактурах (две категории) – __________________ и ______________________

B1. Расположите в хронологическом порядке события внутренней политики. Запишите буквы, которыми обозначены события, в правильной последовательности в приведенную в тексте задания таблицу.

1. Второе ополчение
2. Медный бунт
3. Попытка принятия кондиций
4. Регентство царевны Софьи
5. Соборное уложение
6. Созыв и роспуск Уложенной комиссии  
7. Убийство Федора Годунова
8. Убийство Павла I
9. Убийство Петра III
10. Провозглашение России империей

B2. Установите соответствие между знатными родами и их представителями. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу.

В3. Какие пять из перечисленных ниже территорий были в составе России к концу XVIII в.? Обведите соответствующие цифры. 

1. Аляска
2. Армения
3. Болгария
4. Кубань
5. Литва
6. Лифляндия и Курляндия
7. Монголия
8. Польша
9. Северное Причерноморье
10. Средняя Азия

В4. Назовите понятия.

1. Снижение влияния религии на культуру, приобретение ею более светского характера – ____________________
2. Произведение живописи, сочетавшие портретное сходство с плоскостным изображением – ____________________
3. Архитектурный стиль, распространившийся в России в конце XVII в.; характерны живописность и усложненность плана, сочетание белого и красного цветов фасада – __________________________
4. Прием гостей в знатных домах в петровское время с участием женщин – ____________________
5. Собрание необыкновенных предметов, первый русский музей – ____________________
6. Традиционное название засилья иностранцев на ключевых постах русского государства в период правления Анны Иоанновны – ____________________
7. Политика, сформировавшаяся под влиянием французских просветителей и направленная на преобразование устаревших институтов и организацию общества на основе разумных законов при сохранении абсолютной монархии – ___________________________________
8. Стиль и направление в литературе и искусстве, представители которого ориентировались на античные образцы и основывались на представлении о разумной закономерности мира – ____________________

9-10. Совокупность религиозных течений и организаций в рамках русской православной традиции, отвергающих церковную реформу патриарха Никона (научное название и официальное наименование до 1905 г.) – ____________________ и _________________________

B1. Расположите в хронологическом порядке события социально-экономической истории. Запишите буквы, которыми обозначены события, в правильной последовательности в приведенную в тексте задания таблицу.

1. Бессрочный сыск беглых крестьян
2. Введение урочных лет
3. Жалованная грамота городам
4. Катастрофические голод и неурожай
5. Манифест о вольности дворянской
6. Отмена местничества
7. Отмена указа о единонаследии
8. Проведение секуляризации церковных земель
9. Рекомендация ограничить барщину тремя днями в неделю
10. Уравнивание поместий с вотчинами

B2. Установите соответствие между деятелями русской культуры и их произведениями (открытиями). К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

В3. Какие города в течение XVII-XVIII вв. меняли свою государственную принадлежность в результате договоров России с другими государствами? Обведите соответствующие цифры. 

1. Азов
2. Астрахань
3. Казань
4. Киев
5. Минск
6. Новгород Великий
7. Новгород Нижний
8. Псков
9. Рига
10. Смоленск

В4. Назовите понятия.

1. Специальное учреждение для контроля за другими ведомствами при царе Алексее Михайловиче – _________________________________  
2. Соглашения, подписанные Анной Иоанновной по требованию «верховников» как условия ее приглашения на престол – ____________________
3. Приближенный главы государства, пользующийся большим его личным доверием и имеющий возможность оказывать влияние на государственные дела – ____________________
4. Высшая единица административно-территориального деления в России в XVIII в. – ____________________
5. Глава административно-полицейской власти в уездном городе в 1775-1862 гг. – _______________
6. Интеллектуальное движение в истории европейской культуры, связанное с развитием идей рационализма и свободомыслия – ____________________
7. Должность светского чиновника, назначавшегося российским императором и бывшего его представителем в Святейшем Синоде – ____________________
8. Воинские подразделения, созданные Петром I в юности в Преображенском; стали ядром гвардии – ____________________

9-10. Форма правления, при которой вся верховная власть принадлежит монарху (общее понятие и ее российская разновидность) – _______________________________ и _____________________

B1. Расположите в хронологическом порядке следующие события церковной и культурной жизни. Запишите буквы, которыми обозначены события, в правильной последовательности в приведенную в тексте задания таблицу.

1. Основание Московского университета
2. Основание Славяно-греко-латинской академии
3. Отказ патриарха Иова признать Лжедмитрия I сыном Ивана Грозного
4. Патриаршество Филарета.
5. Просветительская деятельность Н.И. Новикова
6. Секуляризация церковных земель
7. Убийство поляками патриарха Гермогена
8. Учреждение Академии наук
9. Введение нового летоисчисления  
10. Церковная реформа патриарха Никона

B2. Установите соответствие между военачальниками и сражениями, в которых они командовали русскими войсками (флотом). К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

В3. Какие пять из перечисленных ниже городов были основаны в XVII-XVIII вв. ? Обведите соответствующие цифры. 

1. Астрахань
2. Екатеринбург
3. Иркутск
4. Казань
5. Одесса
6. Псков
7. Рига
8. Санкт-Петербург
9. Севастополь
10. Смоленск

В4. Назовите понятия.

1. Обязанность податного населения поставлять в армию и на флот солдат от определенного числа дворов – __________________________________________
2. Перепись населения (главным образом податного) – ____________________
3. Форма правления, при которой власть осуществляется монархом совместно с избранными представителями различных сословий – ______________________________________________
4. Высший государственный орган, подчиненный императору – ____________________
5. Высший орган управления Русской православной церковью, заменивший в начале XVIII в. патриарха – _____________________________________
6. Органы дворянского самоуправления на губернском и уездном уровнях – ____________________ _________________________
7. Губернское учреждение, в ведении которого находилось управление народными школами, госпиталями, приютами, больницами, богадельнями и т.п. – _____________________________________
8. Центральные органы отраслевого управления в XVIII в. – ____________________

9-10. Прямые налоги на двор и на душу населения – ____________________ и ____________________ __________________

B1. Расположите в хронологическом порядке события внешней политики. Запишите буквы, которыми обозначены события, в правильной последовательности в приведенную в тексте задания таблицу.

1. Азовские походы
2. Андрусовское перемирие
3. Вступление поляков в Москву
4. Вступление русской армии в Берлин
5. Деулинское перемирие
6. Итальянский и Швейцарский походы
7. Ништадтский мир
8. Переяславская рада
9. Прутский поход
10. Ясский мир

B2. Установите соответствие между деятелями русской и украинской политической истории и фактами их биографии. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

В3. Какие пять из перечисленных ниже территорий были включены в состав России к концу XVIII в.? Обведите соответствующие цифры. 

1. Азербайджан
2. Белоруссия
3. Восточная Пруссия
4. Камчатка
5. Крым
6. Левобережная Украина
7. Румыния
8. Сахалин и низовье Амура
9. Финляндия
10. Эстляндия

В4. Назовите понятия.

1. Форма использования крепостного труда, при которой помещик лишал крестьян наделов и принуждал их трудиться исключительно на своем поле, обеспечивая ежемесячным содержанием – месячина
2. Бумажные деньги, появившиеся при Екатерине II – ассигнации
3. Крестьяне, разбогатевшие благодаря торговле и предпринимательству – капиталистые
4. Передача церковных и монастырских земель государству – секуляризация  
5. Торгово-ремесленные поселения, жители которых несли повинности в пользу частных лиц или церкви – белые слободы
6. Политика, направленная на защиту внутреннего производства от конкуренции импортных товаров с помощью различных ограничений – протекционизм
7. Периодический торг в установленном месте – ярмарка
8. Предприятие, основанное на разделении труда, но без использования машин; промежуточная ступень в развитии производства между ремесленной мастерской и фабрикой – мануфактура

9-10. Крестьяне, обязанные в качестве повинности работать на мануфактурах (две категории) – приписные и посессионные

B1. Расположите в хронологическом порядке события внутренней политики. Запишите буквы, которыми обозначены события, в правильной последовательности в приведенную в тексте задания таблицу.

1. Второе ополчение
2. Медный бунт
3. Попытка принятия кондиций
4. Регентство царевны Софьи
5. Соборное уложение
6. Созыв и роспуск Уложенной комиссии  
7. Убийство Федора Годунова
8. Убийство Павла I
9. Убийство Петра III
10. Провозглашение России империей

B2. Установите соответствие между знатными родами и их представителями. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу.

В3. Какие пять из перечисленных ниже территорий были в составе России к концу XVIII в.? Обведите соответствующие цифры. 

1. Аляска
2. Армения
3. Болгария
4. Кубань
5. Литва
6. Лифляндия и Курляндия
7. Монголия
8. Польша
9. Северное Причерноморье
10. Средняя Азия

В4. Назовите понятия.

1. Снижение влияния религии на культуру, приобретение ею более светского характера – секуляризация (или обмирщение)
2. Произведение живописи, сочетавшие портретное сходство с плоскостным изображением – парсуна
3. Архитектурный стиль, распространившийся в России в конце XVII в.; характерны живописность и усложненность плана, сочетание белого и красного цветов фасада – нарышкинское (или московское) барокко
4. Прием гостей в знатных домах в петровское время с участием женщин – ассамблея
5. Собрание необыкновенных предметов, первый русский музей – кунсткамера
6. Традиционное название засилья иностранцев на ключевых постах русского государства в период правления Анны Иоанновны – бироновщина
7. Политика, сформировавшаяся под влиянием французских просветителей и направленная на преобразование устаревших институтов и организацию общества на основе разумных законов при сохранении абсолютной монархии – просвещенный абсолютизм
8. Стиль и направление в литературе и искусстве, представители которого ориентировались на античные образцы и основывались на представлении о разумной закономерности мира – классицизм

9-10. Совокупность религиозных течений и организаций в рамках русской православной традиции, отвергающих церковную реформу патриарха Никона (научное название и официальное наименование до 1905 г.) – старообрядчество и раскольники

B1. Расположите в хронологическом порядке события социально-экономической истории. Запишите буквы, которыми обозначены события, в правильной последовательности в приведенную в тексте задания таблицу.

1. Бессрочный сыск беглых крестьян
2. Введение урочных лет
3. Жалованная грамота городам
4. Катастрофические голод и неурожай
5. Манифест о вольности дворянской
6. Отмена местничества
7. Отмена указа о единонаследии
8. Проведение секуляризации церковных земель
9. Рекомендация ограничить барщину тремя днями в неделю
10. Уравнивание поместий с вотчинами

B2. Установите соответствие между деятелями русской культуры и их произведениями (открытиями). К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

В3. Какие города в течение XVII-XVIII вв. меняли свою государственную принадлежность в результате договоров России с другими государствами? Обведите соответствующие цифры. 

1. Азов
2. Астрахань
3. Казань
4. Киев
5. Минск
6. Новгород Великий
7. Новгород Нижний
8. Псков
9. Рига
10. Смоленск

В4. Назовите понятия.

1. Специальное учреждение для контроля за другими ведомствами при царе Алексее Михайловиче – приказ тайных дел  
2. Соглашения, подписанные Анной Иоанновной по требованию «верховников» как условия ее приглашения на престол – кондиции
3. Приближенный главы государства, пользующийся большим его личным доверием и имеющий возможность оказывать влияние на государственные дела – фаворит
4. Высшая единица административно-территориального деления в России в XVIII в. – губерния
5. Глава административно-полицейской власти в уездном городе в 1775-1862 гг. – городничий
6. Интеллектуальное движение в истории европейской культуры, связанное с развитием идей рационализма и свободомыслия – Просвещение
7. Должность светского чиновника, назначавшегося российским императором и бывшего его представителем в Святейшем Синоде – обер-прокурор
8. Воинские подразделения, созданные Петром I в юности в Преображенском; стали ядром гвардии – «потешные»

9-10. Форма правления, при которой вся верховная власть принадлежит монарху (общее понятие и ее российская разновидность) – абсолютизм и самодержавие

B1. Расположите в хронологическом порядке следующие события церковной и культурной жизни. Запишите буквы, которыми обозначены события, в правильной последовательности в приведенную в тексте задания таблицу.

1. Основание Московского университета
2. Основание Славяно-греко-латинской академии
3. Отказ патриарха Иова признать Лжедмитрия I сыном Ивана Грозного
4. Патриаршество Филарета.
5. Просветительская деятельность Н.И. Новикова
6. Секуляризация церковных земель
7. Убийство поляками патриарха Гермогена
8. Учреждение Академии наук
9. Введение нового летоисчисления  
10. Церковная реформа патриарха Никона

B2. Установите соответствие между военачальниками и сражениями, в которых они командовали русскими войсками (флотом). К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

В3. Какие пять из перечисленных ниже городов были основаны в XVII-XVIII вв. ? Обведите соответствующие цифры. 

1. Астрахань
2. Екатеринбург
3. Иркутск
4. Казань
5. Одесса
6. Псков
7. Рига
8. Санкт-Петербург
9. Севастополь
10. Смоленск

В4. Назовите понятия.

1. Обязанность податного населения поставлять в армию и на флот солдат от определенного числа дворов – рекрутчина
2. Перепись населения (главным образом податного) – ревизия
3. Форма правления, при которой власть осуществляется монархом совместно с избранными представителями различных сословий – сословно-представительная монархия
4. Высший государственный орган, подчиненный императору – Сенат
5. Высший орган управления Русской православной церковью, заменивший в начале XVIII в. патриарха – Святейший Синод
6. Органы дворянского самоуправления на губернском и уездном уровнях – дворянские собрания
7. Губернское учреждение, в ведении которого находилось управление народными школами, госпиталями, приютами, больницами, богадельнями и т.п. – приказы общественного призрения
8. Центральные органы отраслевого управления в XVIII в. – коллегии

9-10. Прямые налоги на двор и на душу населения – подворная и подушная подати

B1. Расположите в хронологическом порядке события внешней политики. Запишите буквы, которыми обозначены события, в правильной последовательности в приведенную в тексте задания таблицу.

1. Битва на реке Калке
2. Взятие Астрахани русскими войсками
3. Куликовская битва
4. Ледовое побоище
5. Поход Ермака в Сибирь
6. Поход Игоря Святославича на половцев
7. Походы Игоря Рюриковича на Византию
8. Разгром Святославом Хазарского каганата
9. Создание Владимиром I укреплений против печенегов
10. Стояние на реке Угре

B2. Установите соответствие между деятелями русской политической истории и фактами их биографии. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

В3. Какие пять из перечисленных ниже городов были в составе единого Древнерусского государства? Обведите соответствующие цифры. 

1. Великий Булгар
2. Москва
3. Новгород Великий
4. Новгород Нижний
5. Полоцк
6. Ростов Великий
7. Ростов-на-Дону
8. Смоленск
9. Царьград
10. Чернигов

В4. Назовите понятия.

1. Высший слой феодального общества (наряду с князьями) в X-XVII вв., владельцы вотчин – ____________________
2. Годы, когда переход крестьян в Юрьев день запрещался – ____________________
3. Зависимый крестьянин, работавший за долг (по «Русской правде») – ____________________
4. Зависимый человек в Древней Руси, близкий по своему статусу к рабу – ____________________  
5. Земельное владение, предоставлявшееся за службу и передававшееся по наследству только в случае продолжения службы – ____________________
6. Крестьянская община у древних славян – ____________________
7. Плата крестьянина за уход от землевладельца в Юрьев день – ____________________
8. Срок сыска беглых крестьян – ____________________
9. Феодальная повинность зависимых крестьян, заключавшаяся в обязанности отдавать феодалу часть произведенных на своем наделе продуктов или заработанных денег – ____________________
10. Феодальная повинность, заключавшаяся в обязанности зависимого крестьянина работать в хозяйстве и на поле феодала – ____________________

B1. Расположите в хронологическом порядке события внутренней политики. Запишите буквы, которыми обозначены события, в правильной последовательности в приведенную в тексте задания таблицу.

1. Битва на реке Шелони
2. Венчание Ивана IV на царство
3. Восстание в Твери против Чол-хана
4. Любечский съезд князей
5. Опричнина
6. Первое избрание царя Земским собором
7. «Призвание варягов»
8. Реформы Избранной рады
9. Убийство князя Игоря древлянами
10. Феодальная война в Московском княжестве

B2. Установите соответствие между деятелями русской церковной истории и фактами их биографии. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

В3. Какие пять из перечисленных ниже городов были включены в состав Московского княжества к 1462 г.? Обведите соответствующие цифры. 

1. Коломна
2. Можайск
3. Новгород Великий
4. Новгород Нижний
5. Псков
6. Переяславль-Залесский
7. Кострома и Галич Мерский
8. Смоленск
9. Киев
10. Минск

В4. Назовите понятия.

1. Время, когда разрешался переход крестьянина от одного землевладельца другому – ____________________
2. Высшее должностное лицо Новгородской республики – ____________________
3. Глава Русской православной церкви до конца XVI в., назначавшийся патриархом – ____________________
4. Грамота ордынского хана на княжение – ____________________
5. Зависимый крестьянин, работавший по договору (по «Русской правде») – ____________________
6. Крупное земельное владение с зависимыми крестьянами, передававшееся по наследству – ____________________
7. Первоначально слуги князей и бояр, которые позже стали получать поместья и оформились как самостоятельное служилое сословие – ____________________
8. Представитель ордынского хана и сборщик дани в покоренных землях – ____________________
9. Совещательный орган власти при князе – ____________________
10. Содержание наместников за счет местного населения – ____________________

B1. Расположите в хронологическом порядке события социально-экономической истории. Запишите буквы, которыми обозначены события, в правильной последовательности в приведенную в тексте задания таблицу.

1. Введение заповедных лет
2. Введение урочных лет
3. Введение Юрьева дня и «пожилого»
4. Начало составления «Русской правды»
5. Оседание дружинников на землю, формирование вотчин
6. Первый торговый договор Руси с Византией
7. Разорение русских земель монголо-татарами
8. Разорение русских земель опричниками и крымскими татарами
9. «Тишь великая», начало хозяйственного подъема
10. Установление прямых торговых связей с Англией

B2. Установите соответствие между деятелями русской культуры и их произведениями. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

В3. Какие пять из перечисленных ниже городов были в составе Русского государства к 1533 г.? Обведите соответствующие цифры. 

1. Казань
2. Рига
3. Новгород Великий
4. Новгород Нижний
5. Псков
6. Полоцк
7. Рязань
8. Смоленск
9. Киев
10. Астрахань

В4. Назовите понятия.

1. В православии глава автокефальной (самостоятельной) церкви – ____________________  
2. Военно-политическое объединение католических монахов-рыцарей – ____________________
3. Выборный глава местного самоуправления из боярских детей, дворян или посадских людей после реформ 1530–1550-х гг. – ____________________
4. Круг ближайших советников Ивана IV в 1550-е гг., фактически ставший неофициальным правительством – ____________________
5. Назначаемый верховной властью управляющий определенной территорией – ____________________
6. Общерусский сборник законов в конце XV – первой половине XVII в. – ____________________
7. Помощник посадника в Новгородской республике, отвечавший за сбор налогов и городское ополчение – ____________________
8. Система распределения служебных мест с учетом происхождения и служебного положения предков человека – ____________________
9. Союз, объединение государств или церквей – ____________________  
10. Центральный орган отраслевого или (реже) территориального управления в XVI-XVII вв. – ____________________

B1. Расположите в хронологическом порядке следующие события истории культуры. Запишите буквы, которыми обозначены события, в правильной последовательности в приведенную в тексте задания таблицу.

1. Крещение Руси
2. Основание Киево-Печерского монастыря
3. Основание Троице-Сергиева монастыря
4. Составление «Повести временных лет»
5. Строительство первых каменных соборов в Москве
6. Строительство Смоленского кремля
7. Строительство собора Василия Блаженного в Москве
8. Строительство Успенского и Дмитриевского соборов во Владимире
9. Строительство Успенского собора в Москве
10. Строительство церкви Вознесения в Коломенском

B2. Установите соответствие между военачальниками и сражениями с их участием. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

В3. Какие пять из перечисленных ниже городов были в составе Русского государства к 1600 г.? Обведите соответствующие цифры. 

1. Архангельск
2. Астрахань
3. Казань
4. Киев
5. Рига
6. Бахчисарай
7. Варшава
8. Таллинн
9. Псков
10. Смоленск

В4. Назовите понятия.

1. Живопись по сырой штукатурке – ____________________
2. Картина из цветных стеклышек – ____________________
3. Люди, отошедшие от принятых официальной Церковью догматов и обрядов – ____________________
4. Святилище у древних славян, в котором богам приносились жертвы – ____________________
5. Скульптурное изображение языческого божества – ____________________
6. Служилые люди «по прибору» (набору) в XVI-XVII вв., составлявшие первое в России постоянное пешее войско – ____________________
7. Сторонники Иосифа Волоцкого, выступавшие за богатую церковь – ____________________
8. Сторонники Нила Сорского, выступавшие за «бедную церковь» – ____________________
9. Узоры из мелких золотых или серебряных зерен или проволоки, которые напаивались на металлическую основу – ____________________
10. Языческий жрец у древних славян – ____________________

B1. Расположите в хронологическом порядке события внешней политики. Запишите буквы, которыми обозначены события, в правильной последовательности в приведенную в тексте задания таблицу.

1. Азовские походы
2. Андрусовское перемирие
3. Вступление поляков в Москву
4. Вступление русской армии в Берлин
5. Деулинское перемирие
6. Итальянский и Швейцарский походы
7. Ништадтский мир
8. Переяславская рада
9. Прутский поход
10. Ясский мир

B2. Установите соответствие между деятелями русской и украинской политической истории и фактами их биографии. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.