Повторительно-обобщающий урок:" ВОВ 1941-1945 г.г."
план-конспект урока по истории (11 класс) по теме

                   Урок по истории.

 "Великая Отечественная война" 11 класс

Форма занятия: урок-смотр знаний

Тип урока: повторительно-обобщающий.

Цели урока: 

1. обучающие:

• систематизация и контроль качества знаний учащихся по изучаемому разделу;
• подвести учащихся к обобщению основных проблем, раскрытию теоретических вопросов и фактического материала;
• подвести учащихся к пониманию причин победы советского народа  в Великой Отечественной войне

2. развивающие:

• синтезировать и обобщать исторический материал;
• излагать исторический материал в виде кратких или развернутых высказываний;
• развивать у учащихся познавательный интерес к истории, логическое и аналитическое мышление;
• продолжить работу по формированию исторических понятий и терминов;
• формировать навыки самостоятельной работы с картой, схемой, учебником;
• выработать умение давать оценку историческим событиям и историческим деятелям

3. воспитывающие:

• формировать активную гражданскую позицию;
• воспитывать нравственность, патриотизм;
• способствовать самопознанию и самовоспитанию.

Методы  проведения урока: проблемный, частично-поисковый(эвристический),репродуктивный, объяснительно-иллюстративный, алгоритмизации.

Методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности: Словесные (дискуссии, беседа), наглядные (иллюстрации, демонстрация), практические (творческие задания), контроль и самоконтроль.

Основные понятия: Инцидент, рейх, эскалация, блицкриг, блокада, оккупационный режим, контратака, капитуляция, эвакуация.

Важнейшие даты:

• 22июня 1941г.-18 ноября 1942г.- начальный период войны
• 19 ноября1942г.-конец 1943г.-коренной перелом войны
• Январь 1944-8мая 1945г.- завершающий период
• С 9 августа 1945г.-особый период, война с Японией
• 2 сентября 1945г.- окончание Второй мировой войны
• 28 июля 1942г.- приказ №227 «Ни шагу назад!»
• 17 июля 1942г.-2февраля 1943г.-Сталинградская битва
• 12 июля 1943г.- крупное танковое сражение около д.Прохоровка
• 8 мая 1945г.-подписан акт о капитуляции фашистской Германии

Оборудование урока: карта «Великая Отечественная война».

Структура урока

1. Организационное начало. Мотивация. Презентация.Сообщение темы урока.
2. Актуализация знаний: подготовка к основному этапу.
3. Систематизация, обобщение и проверка знаний и умений на преобразующем и творческом уровнях.
4. Организация домашнего задания.

                                                   Ход урока. 

Учащиеся рассаживаются по группам. 

Вводное слово учителя: История человечества- это  история войн . Из 5000 лет цивилизации только395 были мирными; более 4 миллиардов человеческих жизней погибло в пламени войны.

История России -история войн; половцы и печенеги, хазары и монголо-татары, Наполеон и Гитлер.

17 век - убито на войне 3млн.300тыс.

18 век - убито 5 млн. 200тыс.

19 век - убито 5млн.500 тыс.

20 век -  Вторая мировая война унесла 64 млн.человеческих жизней. Ранено и искалечено 110млн., сиротами стали 42 млн.

 Озвучивание темы урока на презентации, с использованием звукового фрагмента «ВОВ 1941-1945 г.г.»

Учитель: Прочитайте изречения, известных в истории и литературе личностей. Выберите эпиграф к нашему уроку. Запишите тему и эпиграф в тетрадь.                      

Цицерон говорил: «История свидетельница веков. Факел истины. Душа памяти, наставник жизни»

М. И. Калинин: «Родная сторона становится еще более близкой и родной, когда знаешь ее историю».

В. Г. Белинский: «Надо знать прошлое, чтобы понимать настоящее и предвидеть будущее»

М. Горький: «Прошлое не безупречно, но упрекать его бессмысленно, а вот изучать, не обходимо».

У.Черчилль “Не было в мире такой силы, которая могла сломить и сокрушить германскую армию и нанести ей такие колоссальные потери, как это сделали русские, Советская Армия”.

Ольга Берггольц "Никто не забыт, ничто не забыто" 

Р. Рождественский

 «Люди мира,
Помните!
Через века, через года,
Помните!
О тех, кто уже не придет никогда,
Помните!»
( «Реквием».) 

Учитель создаёт проблемную ситуацию, обращаясь к ученикам с вопросом о целях урока. Определяются цели урока.

Главными целями урока ученики совместно с учителем называют

1. повторение и обобщение пройденного материала по теме:

“Великая Отечественная Война”.

2.  Анализ и систематизация и обобщение исторических документов, обсуждение проблемных вопросов данной темы.

Вопрос учителя: Какие слова у вас ассоциируются с названием темы?

На доске   ученица записывает следующие слова: 

Учитель: А теперь сгруппируйте написанные слова и определите основные вопросы для повторения и закрепления материала.

На доске  чертится следующая схема:

Учитель: Каждая группа выбирает вопрос для подготовки и анализа, использует также материал домашней работы. ( время на подготовку 1 мин.)

Итоги войны -  подводит ученик, который выслушав выступление всех групп и  используя дополнительный материал  обобщает итоги войны.

Каждой группе для выступления выделяется 10-13 минут (используют карту, дополнительный материал- СМИ, энциклопедию, журнал «Родина» и др., домашнее задание- воспоминания родных и близких….

После выступления каждая группа закрепляет на доске материл по своему вопросу и в конце урока на доске появляется  панорама войны.

• 1 группа - анализирует    события 3-х этапов войны, выделяя крупнейшие битвы Великой Отечественной войны, их значение, дают свою оценку ведения военных действий в Европе, определяют роль победы СССР в Великой Отечественной войне и в общих итогах Второй мировой войны.
• 2 группа - анализирует роль народа, простого солдата в годы войны, выделяя, что основная тяжесть войны легла на их плечи, и они проявили огромное мужество, храбрость и беспредельное терпение и , никакие потери не сломили его волю к победе. В выступлениях отмечают и героев. Подводя итоги, группа высказывает свое отношение к роли личности в развитии исторического процесса.
• 3 группа - анализирует работу тыла в годы войны, переход экономики на военные рельсы, эвакуация промышленных  предприятий и людей в Сибирь, на Урал и в Казахстан, выделяют роль науки, культуры в годы войны.

Ответственные  сдают списки своей  группы с выставленными оценками.

Критерии оценок:

• участие в подготовке домашнего задания
• участие в выступлениях группы
• умение анализировать, обобщать, сравнивать, выделить главное.

Самостоятельное   выставление оценок формирует у учащегося умение дать оценку и самооценку своей мыслительной деятельности, а также , формирует  навыки самоконтроля.

Заключительное слово учителя: Учитель проводит рефлексию, предлагая учащимся ответить на вопросы:

Можешь ли ты дать ответы на поставленные в начале урока вопросы? Сумел(а) ли ты приобрести новые знания и умения?

Поставь себе оценку (от 2 до 5): уровень интереса на уроке; активность на уроке; общее настроение.

Домашнее задание: Ознакомиться с п. 58 Провести экспертизу внешней политики СССР и США  в послевоенные годы.