Конспект урока "Древнее Двуречье". 5 класс.
план-конспект урока по истории (5 класс) на тему

Ефимченко С.О. МБОУ сош № 4 ст. Полтавская

Тема: Древнее Двуречье.

Цели и задачи: ознакомить учащихся с природой, климатическими условиями, местоположением на карте Древнего Двуречья; продолжить формирование умений сравнивать географическую среду Египта и Двуречья, анализировать исторический документ на элементарном уровне, работать с исторической картой.

Оборудование: компьютер, интерактивная доска или проектор,карта «Древний Восток. Египет и Передняя Азия», тесты.

Ход урока:

1. Организационный момент.

Приветствие учащихся, проверка отсутствующих.

2. Изучение новой темы:

План изучения:

1. Страна двух рек.
2. Города из глиняных кирпичей.
3. Башни от земли до неба.
4. Письмена на глиняных табличках.

3. Сообщение темы и целей урока.

Мы закончили изучать историю Древнего Египта. Мы знаем , что египтяне участвовали в длительных военных походах. При фараоне Тутмосе граница Египта была отодвинута до реки Евфрат. Как можно было добраться египтянам до этой реки?

Работа по карте ( атлас).

Проблемное задание. Изучив внимательно карту, определите, почему в долинах рек Тигр и Евфрат образовалось древнейшее государство- Двуречье.

Беседа.

Где берут свое начало реки Тигр и Евфрат? ( обе реки текут с севера на юг с гор Закавказья в Песидский залив).

Какая местность по берегам рек Тигр и Евфрат? ( Местность делится на две части: на севере- гористая и каменистая, а на юге- совсем ровная и камней там нет).

Работа с историческим источником.

Геродот. История.

Вся Вавилония, подобно Египту, перерезана каналами. Самый большой из этих каналов судоходен. В юго-восточном направлении он течёт из Евфрата в другую реку Тигр.  На ней находился город Нин. Из всех стран на свете, эта страна производит, безусловно, самые лучшие плоды Деметры. Напротив, плодовые деревья там даже вообще не произрастают: ни смоковница, ни виноградная лоза, ни маслина. что же до плодов Деметры, то земля приносит их в таком изобилии, что урожай возрастает в двести, а в хорошие годы – даже и в триста раз. Листья пшеницы и ячменя достигают там целых четыре пальца в ширину. Что просо и сезам бывают там высотой с дерево, хорошо известно,  но не станем останавливаться на этом. Мы знаем, сколь большое недоверие встретит наш рассказ о плодородии разных хлебных злаков у тех, кто сам не бывал в Вавилонии. Оливковое масло вавилоняне совсем не употребляют, а только из сезама. Повсюду на равнине растут там финиковые пальмы, в большинстве плодоносные. Из плодов пальм приготовляют хлеб, вино и мёд…

Вопросы к документу.

Какая земля существовала в Древнем Двуречье?( земля очень плодородная)

Какие культуры выращивали жители этой страны? ( пшеница, ячмень, просо, финиковые пальмы)

Какие занятия существовали у жителе двуречья? ( строили каналы, занимались земледелием, делали вино, мед пекли)

Задание на установление причинно-следственных связей.

1. Сравните природные условия, характер рек, в бассейнах которых образовались Древний Египет и государства Двуречье.
2. Найдите общее в возникновении Древнего Египта и стран Месопотамии.
3. Определите различие между реками Тигр, Евфрат, Нил.

Рассказ учителя.

Разливы Тигра и Евфрата не такие, как разлив Нила- короткие, бурные, неожиданные, поэтому люди, населявшие Двуречье, жили в постоянном страхе перед наводнением. Оно особенно опасно во время прилива, когда вода в персидском заливе поднимается. Тогда воды рек разливаются всю страну, и на плодородный почве откладывается толстый слой песка и глины. Поэтому именно в Двуречье возник миф о всемирном потопе, который погубил почти всех людей.

Работа по учебнику. Миф о потопе.(с.65)

Беседа:

Из-за чего возник потоп? ( из-за дождей).

Какому человеку бог Эа сообщил о предстоящем потопе? ( праведному человеку Ушнапишти)

Какие реальные события могли подразумеваться под словом «потоп»?( разливы рек Тигр и Евфрат)

Какую информацию о людях Двуречья дает этот документ? ( о существовании религиозных верований)

Что в мифе вымысел, а что правда?

Задание на группировку сведений.

1. Объясните , как образовались города в Междуречье.
2. Рассмотрите карту и определите, что было главным богатством страны. Покажите на примере шумеров как это отразилось на развитии культуры народов.

Рассказ учителя. Башни от земли до неба.

Задание на различие фактов и событий.

1. Опишите устройство шумерских городов.
2. Назовите, с какой целью шумеры возводили башни в своих городах.
3. Сравните богов египтян и шумеров.
4. Подумайте, с каким из египетских богов схож вавилонский бог Шамаш.
5. Выделите разницу в устройстве городов Междуречья и Древнего египта.

Рассказ учителя. Письмена на глиняных табличках.

Для деловой переписки нужен простой и дешёвый материал. Но папирус на берегах Тигра и Евфрата не рос. Поэтому жители Двуречья писали на глиняных табличках. Если документ был важный , то табличку обжигали, как кирпич. После этого её можно было хранить долго.

Задание:

1. Назовите материал , который использовали шумеры для письма; объясните почему именно его.
2. Опишите процесс превращения рисунчатого письма в клинопись.

Самостоятельная работа учащихся с текстом учебника.

Религиозные верования шумеров.

Беседа по прочитанному.

1. Каким богам поклонялись жители Двуречья?
2. Почему почитаемые боги Двуречья так или иначе связаны с природными факторами?
3. Какую роль играли жрецы в Двуречье?
4. Закрепление изученного на уроке.

1. Что общего в природных условиях, жизни жителей Египта и Двуречья?

В Двуречье, как и в Египте происходили разливы ре Тигр и Евфрат, оставляя после этого плодородный слой на полях.

Жители этих стран занимались земледелием и ремеслом. Строили оросительные каналы для своих полей.

Практически в одно и тоже время появились государства, города, религиозные верования, письменность.

2. В чем различия?

Разливы Тигр и Евфрат проходили очень бурно, смывая всё на своем пути. Строили все из глины, писали не иероглифами, а клинописью, не на папирусах. А на глиняных дощечках.

5. Домашнее задание.

Прочитать параграф.

Подготовить развёрнутый ответ на вопрос « Что общего и различного в природных условиях Египта и Двуречья?».