Олимпиадные задания по истории России 9 класс
олимпиадные задания по истории (9 класс) на тему

С1. Прочитайте воспоминания А.А. Брусилова  и ответьте на вопросы.

«Наступление превзошло все ожидания. Фронт исполнил данную ему задачу – спасти Италию от разгрома и выхода её из войны, а кроме того, облегчил положение французов и англичан на их фронте, заставил Румынию стать на нашу сторону и расстроить все планы и предположения австро-германцев на этот год.

Если бы у нас был настоящий верховный вождь и главнокомандующие действовали по его указу, то мои армии, не встречая достаточно сильного противодействия, настолько выдвинулись бы вперёд и стратегическое положение врага было бы столь тяжёлое, что даже без боя ему пришлось бы отходить к своим границам, и ход войны принял бы совершенно другой оборот, а её конец значительно бы ускорился.»

1) Запишите дату события, о котором идёт речь в документе.

2) Какие причины побудили Николая II принять решение о спешном наступлении войск Юго-Западного фронта?

3) Каковы были итоги этого наступления?

4) Какие причины, по мнению А.А. Брусилова, не позволили русской армии закрепить успех Юго-Западного фронта и добиться перелома в ходе войны?

1.Напишите пропущенное понятие (термин).

Государственные крестьяне, переданные в условное владение частным лицам для работы на их предприятиях, назывались  ОТВЕТ  ______________.

2.Прочтите отрывок из документа.

     «Наполеон, видя неудачу всех своих предприятий и все покушения его на левый наш фланг уничтоженными, обратил всё своё внимание на центр наш, против коего, собрав большие силы во множестве колонн пехоты и кавалерии, атаковал Курганную батарею; битва была наикровопролитнейшая, несколько колонн неприятельских были жертвою столь дерзкого предприятия, но, невзирая на сие, умножив силы свои, овладел он батареею, с коей однако ж генерал-лейтенант Раевской успел свести несколько орудий...

Правый и левый фланги нашей армии сохраняли прежнюю позицию; войска, в центре находящиеся под командою генерала от инфантерии Милорадовича, заняли высоту, близ кургана лежащую, где, поставя сильные батареи, открыли ужасный огонь на неприятеля. Артиллерия наша, нанося ужасный вред неприятелю цельными выстрелами своими, принудила неприятельские батареи замолчать, после чего вся неприятельская пехота и кавалерия отступила...

Таким образом, войски наши, удержав почти все свои места, оставались на оных.

Сей день пребудет вечным памятником мужества и отличной храбрости российских воинов, где вся пехота, кавалерия и артиллерия дралась отчаянно».

Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке три верных суждения. Запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.

1) В начале сражения французская армия имела двукратное численное превосходство.

2) Следствием сражения, которое описывается в документе, стало объединение 1-й и 2-й русских армий.

3) В решающий момент сражения, которое описывается в документе, Наполеон не решился ввести в бой свои последние резервы.

4) Автор документа восторгается храбростью русских солдат.

5) Участниками сражения, которое описывается в документе, были будущие декабристы.

6) Сражение произошло 22 июня 1812 г.

ОТВЕТ_____________________________________________________

3.Какие три из перечисленных положений характеризуют процесс развития образования в России в 1860—1890-х гг.?

1) открытие высших женских курсов

2) открытие Царскосельского лицея

3) открытие земских школ

4) увеличение числа церковно-приходских школ

5) основание Смольного института благородных девиц

6) создание ликбезов и рабфаков

ОТВЕТ__________________________________________________________

4. Кто из императоров, представленных ниже, правили Россией в том же веке, когда был создан этот памятник? В ответе запишите две цифры, под которыми они указаны.

ОТВЕТ ________________________________________________________

6.Заполните пустые ячейки таблицы, используя представленные в приведённом ниже списке данные. Для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите номер нужного элемента.

Пропущенные элементы:

1) 1856 г.

2) Реформа управления государственными крестьянами

3) П. А. Столыпин

4) 1832г.

5) 1895—1897 гг.

6) учреждение III отделения собственной Его Императорского Величества канцелярии

7) С. Ю. Витте

8) С. С. Уваров

9) предоставление крестьянам права выхода из общины с наделом

ОТВЕТ запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: 

7.Установите соответствие между именами деятелей науки и областями знания.

 Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: 

ОТВЕТ ________________________________________________________________

8.Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух, относятся к событиям XIX в.

1) Вольные хлебопашцы, 2) верховники, 3) декабристы, 4) бироновщина, 5) земства, 6) винная монополия.

Найдите и запишите порядковые номера терминов, относящихся к другому историческому периоду.

9.В исторической науке существуют дискуссионные проблемы, по которым высказываются различные, часто противоречивые, точки зрения. Ниже приведена одна из спорных точек зрения, существующих в исторической науке

В конце XIX в. перед Россией стояли серьёзные экономические проблемы, её экономическое развитие было нестабильным.

Используя исторические знания, приведите два аргумента, подтверждающих данную оценку, и два аргумента, опровергающих её. Укажите, какие из приведённых Вами аргументов подтверждают данную точку зрения, а какие опровергают её

Ответ запишите в следующем виде.

Аргументы в подтверждение:

1)...

2)...

Аргументы в опровержение:

1)...

2)...

КЛЮЧИ:

1.Ответ:  Посессионные крестьяне

2. 1) В начале сражения французская армия имела двукратное численное превосходство. Нет, неверно. В начале сражения было примерное равенство сторон в численности.

2) Следствием сражения, которое описывается в документе, стало объединение 1-й и 2-й русских армий. Нет, неверно. Русские армии соединились раньше Бородинского сражения.

3) В решающий момент сражения, которое описывается в документе, Наполеон не решился ввести в бой свои последние резервы. Да. верно. Наполеон не решился бросить в бой свой последний резерв — Старую Гвардию.

4) Автор документа восторгается храбростью русских солдат. Да, верно. Восемь декабристов были непосредственными участниками Бородинского сражения.

5) Участниками сражения, которое описывается в документе, были будущие декабристы. Да, верно.

6) Сражение произошло 22 июня 1812 г. Нет, неверно. Бородинское сражение было 26 августа 1812 г.

Ответ: 3, 4, 5.

3. В 1860—1890-е гг. были открыты высшие женские курсы (1878 г.), земские школы (в результате проведения земской реформы 1864 г.) и увеличилось число церковно-приходских школ, дающих начальное образование в России.

Ответ: 1, 3. 4

4. Ответ:1, 3

5. Ответ:  2

6. Избирательная реформа в Англии была проведена в 1832 г. П. Д. Киселев был автором реформы управления государственными крестьянами. В 1895—1897 гг. С. Ю. Витте провел денежную реформу, по которой было введено золотое обращение рубля. В 1906 г. согласно указу П. А. Столыпина крестьянам был предоставлен выход из общины. Лишнее: 1856 г. — заключение Парижского договора, С. С. Уваров — автор теории официальной народности, учреждение III отделения собственной Его Императорского Величества канцелярии (1826 г.).

Ответ: 425793

7. Г. И. Невельской был путешественником XIX века (географические исследования). В. Я. Струве был астрономом. Н. И. Пирогов — известным хирургом (медицинские исследования). Н. И. Лобачевский — автор теории неевклидовой геометрии. Лишнее: проблемы органической химии.

Ответ: 1524

8. Термин «бироновщина» относится к правлению императрицы Анны Иоанновны, когда фактическим руководителем страны был ее фаворит Э. Бирон. Термин  «верховники» относится  к началу ее правления.

Ответ: 2, 4.

9.  Пояснение.

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

Аргументы в подтверждение, например:

—Россия серьёзно отставала от развитых стран в производстве промышленной продукции на душу населения;

— низкий уровень внутреннего потребления ставил под вопрос дальнейшее развитие промышленности (что показал кризис 1900—1903 гг.);

— рост внешней задолженности;

— не был преодолён аграрный кризис (малоземелье крестьян, низкая урожайность и др.);

— высокие непроизводительные расходы тормозили развитие экономики;

— в вывозе России преобладали хлеб и сырьё, сохранялась зависимость от иностранных машин и промышленных товаров

Аргументы в опровержение, например:

при выборе первой точки зрения может быть сказано, что:

— для России в конце XIX в. были характерны высокие темпы экономического развития;

— Россия вышла на пятое место в мире по объёму промышленного производства;

— развитие новых отраслей промышленности (нефтедобыча, химическая, электротехническая и др.);

— быстрые темпы железнодорожного строительства (вторая по протяжённости железнодорожная сеть в мире);

— интенсивный процесс акционирования предприятий;

— стабильное экономическое развитие России было обеспечено богатейшими природными ресурсами;

— благодаря денежной реформе С.Ю. Витте Россия получила стабильную денежную систему;

— в страну притекали иностранные инвестиции;

— росли государственные доходы, что позволяло обеспечить профицит бюджета;