рабочая программа
рабочая программа по истории (9 класс) на тему

Рабочая программа

предметного курса по выбору

«Награды России»

9 класс

Составил учитель:

Самофал О.А.

Пояснительная записка

Рабочая программа разработана на основе авторской программы под редакцией С.И.Козленко, Е.В. Саплиной, издательство МИОО, 2007 г.

Данная программа ориентирована на развитие предпрофильной подготовки в 9 классе средней школы. В основе данного курса лежит знакомство обучаемых с историей российских наград и с фалеристикой как вспомогательной исторической дисциплиной. Направленность курса – ознакомительно-развивающая, он ориентирован на удовлетворение любознательности обучаемых, расширение их кругозора. Российская наградная система неразрывно связана с историей государства – эта связь прослеживается на протяжении изучения всего курса. Преемственность наградной системы показывает пример сохранения традиций прошлого, уважения к родной истории, способствует воспитанию в духе патриотизма. В ходе изучения курса обучаемые знакомятся с наградами России периода 1698 – 1917 гг., наградной системой СССР, а также наградами современной России.

Курс рассчитан на 17 часов. Основные формы работы: лекции, сообщения обучаемых. На заключительном занятии возможно представление устного журнала, проведение исторической игры.

Цель курса: познакомить обучаемых с наградной системой Российского государства, которая является ярким отражением его исторического пути, а также со вспомогательной исторической дисциплиной – фалеристикой.

Задачи курса: научить обучаемых видеть в каждой награде исторический источник, который может многое рассказать об истории Российского государства;

 - раскрыть смысл награды как символа государства;

 - развить творческое мышление обучаемых, повысить их познавательный уровень, интерес к культурному и научному наследию прошлого, его сохранению и приумножению;

 - подготовить обучаемых к получению в дальнейшем профессионального образования в рамках социально-гуманитарного профиля;

 - продолжить воспитание в духе патриотизма, уважения к родной стране, ее истории

Учебно-тематический план

Итого:                                                                         17 ч.

Содержание тем учебного курса

1. Фалеристика – наука о медалях и наградах – 2 ч.

Вспомогательная историческая дисциплина – фалеристика. Что  и как она изучает. Награда – исторический источник, символ  государства, знак отличия.

Медаль как исторический источник.

2. Первые награды России – 1 ч.

Награды Русского государства X – XVII вв. Награды за воинскую службу: доспехи, конь, оружие. Награда «милостивым словом».

3. Наградная система Петра I. – 1 ч.

Награды чинами и титулами. Пожалования земель. Подарки императора. Полковые награды.

4. История российских орденов – 2 ч.

Орден Святого апостола Андрея Первозванного.

Орден Святой великомученицы Екатерины.

Орден Святого князя Александра Невского.

Орден Святого великомученика Георгия Победоносца.

Орден Святого равноапостольного князя Владимира.

5. Наградные медали Российской империи – 2 ч.

Традиции награждения медалями. Медали за военные заслуги.  «Общие» наградные медали.

6. Награды Первой мировой войны – 2 ч.

Георгиевский крест и Георгиевская медаль – награды для солдат и нижних чинов армии.

7. Наградная система СССР – 2 ч.

Орден Ленина. Орден Красной Звезды.

Почетное звание «Герой Советского Союза». Медаль «Золотая Звезда».

8. Награды Великой Отечественной войны – 2 ч.

Орден Отечественной войны. Орден «Победа». Орден Славы. Орден Суворова. Орден Кутузова. Орден Александра Невского. Орден Богдана Хмельницкого. Орден Ушакова. Орден Нахимова.

9. Награды современной России. – 2 ч.

Почетные звания: «Народный артист Российской Федерации», «Народный учитель Российской Федерации», «Заслуженный строитель Российской Федерации» и др. (всего 68 званий).

«Золотая Звезда» Героя Российской Федерации.

Орден «За заслуги перед Отечеством».

Орден Мужества.

10. Игра «Из истории российских наград» - 1 ч.

Устный журнал «Современные награды России».

Требования к уровню подготовки обучающихся по данной программе

• Знать понятия, используемые в элективном курсе;
• Владеть навыками работы с научно-популярной и справочной литературой по тематике курса;
• Уметь самостоятельно проводить поиск и анализ полученной информации;
• Уметь представлять собранную информацию в форме устного доклада.

Календарно-тематическое планирование

Список литературы

1. 100 великих наград / Автор-сост. Н.А. Ионина. М., 2006.

2. Балязин В.Н., Дуров В.А., Казакевич В.Н.Самые знаменитые награды России. М., 2000.

3. Всеволодов И.В. Беседы о фалеристике. М., 2013.

4. Дуров В.А. Награды Великой Отечественной войны. М., 2003.

5. Дуров В.А. Ордена Российской империи. М., 2002.

6. Дуров В.А. Русские награды 17 – начала 20 века. М., 2007.

7. Мурашев Г.А. Титулы, чины, награды. СПб., 2001.

8. Никитина В.М. Старинные русские ордена. М., 2007.

9. Спасский И.Г. Иностранные и русские ордена до 1917 года. СПб., 2003.

10. Шепелев Л.Е. Титулы, мундиры, ордена в Российской империи.  М., 2012.

11. Щукина Е.С. Два века русской медали. М., 2012.

Рабочая программа

предметного курса по выбору

«Ключи к тайнам Клио»

9 класс

Составил учитель:

Самофал О.А.

Пояснительная записка

Рабочая программа разработана на основе авторской программы под редакцией С.И. Козленко, Е. В. Саплиной, издательство МИОО, 2007 г.

В основе программы лежит знакомство обучаемых 9 класса со вспомогательными историческими дисциплинами. В процессе изучения школьники знакомятся с археологией, палеографией, хронологией, нумизматикой и геральдикой.

Направленность курса – ознакомительно-развивающая, он ориентирован на удовлетворение любознательности школьников, расширение их кругозора. Данный курс рассматривает ВИД с нескольких позиций: во-первых, как часть исторической науки, во-вторых, как вспомогательный элемент для изучения исторического прошлого, в-третьих, как способ ориентации обучаемых на профессиональную деятельность. Курс рассчитан на 17 часов. Основные формы занятий: лекция, семинар, экскурсия.

Цель курса: познакомить обучаемых с основными методами исторического исследования и многообразием вспомогательных исторических дисциплин, дать представление об историческом источнике, показать роль исторических источников в познании прошлого.

Задачи курса:

• Обучить школьников базовым принципам работы с историческими источниками;
• Научить их на основе исторических источников осмысливать исторические процессы, события и явления;
• Развить критическое, самостоятельное мышление обучаемых при анализе исторических источников;
• Подготовить школьников к получению в дальнейшем профессионального образования в рамках социально-гуманитарного профиля;
• Продолжить воспитание подрастающего поколения в духе патриотизма, уважения к родной стране, ее истории.

Учебно-тематический план

Содержание тем учебного курса

1. Исторические источники как средство познания исторического прошлого – 1 ч.

Роль истории в жизни людей

Исторический источник. Классификация источников.

Исторический факт.

2. Критика и интерпретация исторического источника – 1 ч.

Поиск и выявление источников.

Основные методы и принципы научной критики.

Внешняя и внутренняя критика источника.

3. Многообразие вспомогательных исторических дисциплин – 1 ч.

ВИД. Вспомогательные исторические дисциплины.

Объекты исследования. Особенности приемов исследования.

Роль и место ВИД в исторической науке.

4. Историческая хронология и система счисления времени – 2 ч.

Понятие «хронология». Единицы счета времени. Типы календарей.

Юлианский и григорианский календарь.

Эры и их виды.

Русская система счета времени.

5. Кладовая земли раскрывает свои тайны – 2 ч.

Археология – «наука лопаты».

Археологический памятник. Методы работы археологов.

История великих археологических открытий.

6. В мире древних и старинных рукописей – 2 ч.

Что изучает палеография.

Этапы развития письменности.

Происхождение русской письменности.

Графика письма Древней Руси и России. Материал и орудия письма. Украшение рукописей.

7. Монеты рассказывают – 2 ч.

Что такое нумизматика. Монеты как оригинальный и важный исторический источник.

Происхождение монет и денежных знаков.

Возникновение и развитие русской денежной системы.

8. «С гербом, где вписан знатный род» - 2 ч.

Что такое геральдика. Происхождение гербов.

Теоретическая геральдика.

Государственные и городские гербы. Фамильные гербы.

9. Нелегкой тропой исторического исследования – 2 ч.

Обобщающий семинар.

Подготовка сообщений на тему «Великие историки прошлого»

10. Стражи прошлого: архив, библиотека, музей – и их значение для исторического познания. – 1 ч.

Экскурсия – 1 ч.

Календарно-тематическое планирование

Требования к уровню подготовки обучаемых

В результате изучения курса школьники должны:

• Владеть терминами по теме курса;
• Уметь самостоятельно проводить поиск информации;
• Владеть навыками работы с научно-популярной и справочной литературой по тематике курса;
• Уметь анализировать информацию, представленную в различных знаковых системах;
• Уметь формулировать собственное мнение в ходе выступлений на семинарах в рамках курса.

Список литературы

1. Леонтьев Г.А., Шорин П.А., Кобрин В.Б. Вспомогательные исторические дисциплины. М., 2003.

2. Якименко Б.Г. История Отечества. Часть 1. М., 2003.

3. Бородин О.Р. Человек и время. М., 2001.

4. История России: Энциклопедия для детей. Т.5.  М., 2005.

5. Селешников С.И. История календаря и хронологии. М., 2007.

6. Юшко А.А. Археология на уроках истории. Библиотечка «Первого сентября». История. 2009. № 25.

7. Сказание  о начале славянской письменности. М., 2001.

8. Преображенский А.А. История раскрывает тайны. М., 2012.

9. Федоров-Давыдов Г.А. Монеты – свидетели прошлого. М., 2005.

10. Гербы дворянских родов. М., 2012.

11. Соболева Н.А., Артамонов В.А. Символы России. М., 2003.