МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ  

«ПОВОЛЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ КОЛЛЕДЖ»

Учебно-методический комплекс по дисциплине «История» является частью основной профессиональной образовательной программы ГБОУ СПО «Поволжский государственный колледж» по специальностям гуманитарного, социально-экономического и технического профилей и разработан на основе  примерной программы учебной дисциплины «История» для специальностей среднего профессионального образования, одобренной и утвержденной Департаментом государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России от 16 апреля 2008 года; рабочей программы по дисциплине «История».

        Учебно-методический комплекс по дисциплине (далее УМКД)  «История» адресован студентам очной формы обучения.

УМКД включает теоретический блок, задания по самостоятельному изучению тем дисциплины, вопросы для самоконтроля, перечень точек рубежного контроля, а также вопросы и задания для итоговой аттестации (экзамена).

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ        

1. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МАРШРУТ ПО ДИСЦИПЛИНЕ        

2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ        

Раздел 5 «Истоки индустриальной цивилизации:  страны Западной Европы в XVI—XVIII вв.»        

Тема 5.1 «Запад и Восток  XVI-XVII вв.»        

Тема 5.2 «Эпоха Просвещения в XVIII веке»        

Раздел 6  «Россия в XVIII веке»        

Тема 6.1 «Россия в период реформ Петра I»        

Тема 6.2 «Россия во второй половине XVIII века»        

Раздел 7 «Становление индустриальной цивилизации»        

Тема 7.1 «Различные европейские модели перехода от  традиционного общества к индустриальному»        

Тема 7.2 «Развитие капиталистических отношений и социальной структуры индустриального общества в XIX  веке»        

Тема 7.3 «Процесс модернизации в традиционных обществах  Востока»        

3. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ  ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ        

3.1 Текущий контроль        

3.2 Итоговый контроль по дисциплине        

4. ГЛОССАРИЙ        

5. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОБУЧЕНИЯ        

(гуманитарный профиль)        

6. ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ        

6.1 Основные источники (для студентов)        

6.2 Дополнительные источники (для студентов)        

ВВЕДЕНИЕ

Уважаемый студент!

Учебно-методический комплекс по дисциплине (далее УМКД) «История» предназначен для того, чтобы сделать Вашу работу  по освоению этой области знаний оптимально удобной и максимально понятной. УМКД облегчит  работу, как на учебных занятиях, так и при выполнении самостоятельных работ.

В УМКД всё содержание дисциплины «История» разбито на разделы, которые, в свою очередь, разделяются на темы. Их последовательное изучение сформирует у Вас целостное восприятие изучаемого предмета. Структура каждой темы построена следующим образом:

• Основные понятия и термины по теме (определения даются в глоссарии) – Их нужно знать!
• План изучения темы (вопросы, необходимые для изучения).
• Краткое изложение теоретических вопросов. Наличие тезисной информации по теме позволит студенту вспомнить ключевые моменты, рассмотренные преподавателем на занятии. Данный материал также будет полезен при подготовке к точкам рубежного контроля и семинарским занятиям.
• Задания для самостоятельного выполнения во внеурочное время (оформляются в виде сообщений, докладов, презентаций, эссе, таблиц, глоссариев и т.п.).
• Вопросы для самоконтроля по теме (ориентированы на вопросы точек рубежного и  итогового контроля по дисциплине).

Приступая к изучению учебной дисциплины, Вы должны внимательно изучить список рекомендуемой  основной и вспомогательной литературы (см. информационное обеспечение дисциплины), получить в библиотеке рекомендуемые учебники и учебно-методические пособия, завести новую тетрадь для конспектирования лекций и работы с первоисточниками. Из всего списка рекомендуемой литературы следует опираться на литературу, указанную как основную.

В результате освоения дисциплины Вы должны уметь:

• систематизировать знания об истории человечества, формировать целостное представление о месте и роли России во всемирно-историческом процессе; 
• развивать способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически возникшими мировоззренческими системами;
• овладеть умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа исторической информации;
• формировать историческое  мышление — способность рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные версии и оценки исторических событий и личностей, определять собственное отношение к дискуссионным проблемам прошлого и современности;
• формировать чувство гражданственности, национальной идентичности,
•  развивать мировоззренческие убеждения на основе осмысления исторически сложившихся культурных, религиозных, этнонациональных традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин.

В результате освоения дисциплины Вы должны знать:

• исторический путь страны в его своеобразии и сопричастности к развитию человечества в целом;
•  целостную картину истории мира;
•  интегрированное изложение отечественной и зарубежной истории;
• основные ступени историко-цивилизационного развития России и мира в целом.

В результате освоения дисциплины у Вас должны формироваться общие компетенции (ОК):

Таблица 1

При изучении дисциплины  предполагается проведение семинаров по закреплению теоретических знаний. Практических занятий в курсе История» не предусмотрено.  Контроль качества освоения дисциплины «История» проводится в процессе текущего контроля и промежуточной аттестации. Результаты текущего контроля учитываются при подведении итогов по дисциплине.

1. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МАРШРУТ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

Таблица 2

Желаем Вам удачи!

2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

(Введение, разделы 1 – 4 см. в части 1)

Раздел 5 «Истоки индустриальной цивилизации:
страны Западной Европы в XVI—XVIII вв.»

Тема 5.1 «Запад и Восток  XVI-XVII вв.»

План изучения темы

1. Модернизация как процесс перехода от традиционного - к индустриальному обществу.
2. Новации в характере мышления, ценностных ориентирах в эпоху Возрождения и Реформации.
3. Великие географические открытия и начало европейской колониальной экспансии.
4. Государство и власть в эпоху перехода к индустриальной цивилизации.
5. Научная революция и изменения в образе жизни в раннее Новое время.

Основные понятия: модернизация, Новое время, Возрождение, гуманизм, Реформация, Контрреформация, великие географические открытия, колониальная экспансия, абсолютизм, научная революция, секуляризация.  

Краткое изложение теоретических вопросов

1.  Модернизация как процесс перехода от традиционного -
к индустриальному обществу.

Новое время было важнейшим этапом в процессе становления современной мировой цивилизации.  В эту эпоху происходит переход от «ТРАДИЦИОННОГО»  типа к  «ИНДУСТРИАЛЬНОМУ».  Термин «новая история» появился в Европе еще в эпоху Возрождения.  Европейские мыслители – гуманисты, осмысливая пути развития человеческой цивилизации, предложили трехчленное деление истории на Древний мир, Средние века и Новое время. Это деление прочно закрепилось  в исторической литературе.

Нет единого мнения по поводу их хронологических рамок.

1. Долгое время  в отечественной историографии точкой отсчета Новой истории было принято считать английскую буржуазную революцию 1640 г., явившуюся примером кризиса «старого порядка»:  

• 1 этап (1640г.  - последняя треть 18 столетия);
• 2 этап (конец 18 в.- 1870 г.) победа капитализма и создание колониальных империй;
• 3 этап  (1870 – первая мировая война 1914-1918 гг.).

2. Однако процесс разложения феодального общества начался гораздо раньше - считают другие историки. Начало нового периода мировой истории  они относят к рубежу XV –XVI вв. Содержанием периодизации  является становление индустриального общества (ИО). Это  понятие включает все - от производства до духовной культуры.

Хронологические рамки:

1. к. XV– сер. XVII вв.: переходный этап  (ВГО, Реформация, Возрождение);
2. сер. XVII  –  XVIII вв.:  становление и утверждение ИО; 
3. 3)XIX в. – начало  ХХ вв.: совершенствование ИО.

XV век - эпоха великого прорыва,
создавшего предпосылки для нового времени

Рис. 1 «Предпосылки для Нового времени».

Переход от традиционного общества к индустриальному происходит в процессе модернизации.

Модернизация – процесс, который охватывает технику и технологию, социальные и политические отношения и духовную жизнь.

Важнейшие черты государств
западного и восточного типов  цивилизации

Рис. 2 «Важнейшие черты государств западного и восточного
типов  цивилизации».

На рубеже  XV –XVI вв. меняются представления европейцев о Земле. Достижения научной мысли, великие географические открытия – всё это расширяло кругозор людей, влияло на представления о своем месте в окружающем мире.  Данные явления самым радикальным образом изменили  образ жизни европейцев, ознаменовали начало Нового времени.

2. Новации в характере мышления, ценностных ориентирах в эпоху Возрождения и Реформации.

Возрождение, или Ренессанс, - эпоха в истории культуры Европы, пришедшая на смену культуре Средних веков и предшествующая  культуре Нового времени. Примерные хронологические рамки  14-16 вв.

Отличительная черта эпохи Возрождения – светский характер культуры и её антропоцентризм (т. е. интерес к античной культуре, происходит как бы её «возрождение»)- так и появился термин.   Новая культурная модель возникла вследствие кардинальных изменений общественных отношений в Европе.   Рост городов-республик  привел к росту влияния сословий, не участвующих в феодальных отношениях: мастеровых и ремесленников, торговцев, банкиров. Всем им была чужда иерархическая  система ценностей, созданная средневековой, во многом церковной культурой, и её аскетичный, смиренный дух. Это привело к появлению  гуманизма -  общественно-философского движения, рассматривающего человека, его личность, его свободу, его активную, созидающую деятельность как высшую ценность  15—начало 17 вв. стали эпохой невиданного расцвета европейской культуры, которая в этот период развивается под знаком гуманизма.

В городах стали возникать светские центры науки и искусства, деятельность которых находилась вне контроля церкви. Для Возрождения характерен интерес к античной культуре, изучение её памятников. Изобретение в середине 15 в. книгопечатания сыграло огромную роль в распространении античного наследия и новых взглядов по всей Европе.

Возрождение возникло в Италии, где первые его признаки были заметны еще в 13 -14 вв., но твердо установилось только с 20-х годов 15 в.    Во Франции, Германии и других странах это движение началось значительно позже. К концу 15 в. оно достигло своего наивысшего расцвета. В 16 в. назревает кризис идей Возрождения, следствием чего является возникновение  маньеризма и барокко.

Основные процессы и события эпохи Возрождения

• Закладываются основы капиталистического производства.
• Создаются города-республики.
• Развиваются мореплавание и торговля.
• Открываются новые научные направления.
• На смену аскетической религиозной идеологии приходит гуманизм (движение за светскую культуру).

Мыслители–гуманисты рассматривали человека как высшую ценность, его благо и счастье – как высшую цель и задачу государства. Они критиковали церковную обрядность, боролись против религиозной схоластики. Влияние гуманизма распространяется на такие сферы духовной жизни как литература,  архитектура, живопись, политические теории и т.д.

Расцвет городов и городской культуры

Секуляризация науки и культуры

Открытия в духовной сфере

Художественная культура

Военное дело

Рис. 3 «Эпоха Возрождения в Европе».

Индивидуализм – возник в эпоху Возрождения и поставил человека в центр всей созидательной деятельности. Одновременно возникает проблема личной ответственности за свою деятельность и личного выбора между добром и злом. Этот процесс сопровождается усилением трагического мироощущения и осознания оконечности  бытия  («Гамлет» У. Шекспира).

Гуманисты эпохи Возрождения: писатель Джованни Боккаччо(1313-1375 гг.), поэт и философ  Ф.Петрарка (1304-1374 гг.), художники  Рафаэль (1483-1520 гг.),  Леонардо да Винчи (1452-1519 гг.), Микеланджело Буонарроти (1475-1527 гг.),  ученые ГалилеоГалилей, Джордано Бруно,  Томазо Кампанелла и др.      Классические представители Возрождения - мыслители Эразм Роттердамский, Томас Мор, историк и философ Никола Макиавелли(1469-1527 гг.),  занимавшиеся, помимо религиозных и этических  вопросов, рассмотрением социально-политических проблем.

Возрождение – эпоха величайшего переворота в науке и искусстве, в представлении людей о мире.

Реформация и Контрреформация  в Европе (XVI-XVII вв.)

    Расширение географических горизонтов, осознание того, что Земля обширна и многообразна, а устройство мира мало похоже на описанное в Библии, распространение идей гуманизма, во многом расходящихся со средневековым христианским мировоззрением, оказали огромное влияние на умы людей. Авторитет католической церкви был поколеблен. Алчность священников вызывала протест простых прихожан.  В XVI   в. центром движения против католической церкви и папского престола стала Германия. Было положено начало Реформации – религиозно-политическому движению, расколовшему католическую церковь и вызвавшему брожение и смуты во всей Европе.   Всех противников верховенства папы, стремившихся к реформе церкви, стали называть протестантами.

РЕФОРМАЦИЯ В ЕВРОПЕ (XVI-XVII вв.)

Рис.4 «Реформация в Европе».

Реформация вызвала ответную реакционную политику со стороны Католической Церкви, которая получило название Контрреформации.

Контрреформация - это церковно-политическое движение XVI-XVII вв., возникшее в условиях усиления позиций Реформации и ставившее своей духовной целью монополию католической церкви и укрепление ее политических позиций. В итоге католическими остались Италия, Испания, юг Германии, часть кантонов Швейцарии, Ирландия. В конце XVI века католицизм победил на юге Нидерландов (современной Бельгии) и в Речи Посполитной. Франция оказалась государством, где государственной религией был католицизм, однако протестанты долгое время пользовались правом свободного вероисповедания.   Контрреформация проявлялась в насильственном подавлении реформаторского движения путём преследования протестантов, распространения инквизиции и создания Индекса запрещённых книг, также это были процессы, которые можно назвать реформацией в самой католической церкви.

         Реформация как историческое явление имело колоссальное значение для истории. Победа протестантизма в ряде стран Европы  повлекла за собой изменения в экономической и духовной жизни. Протестантские учения поощряли неустанный труд, деловую активность, предприимчивость.  Протестантская этика оправдывала полученные трудом доходы и негативно относилась к бедности и нищете, считая их проявлением лени, праздности, пороков.

Протестантство изменило Европейскую культуру, культурный разрыв между бытовой жизнью человека и проблемами духовного поиска, философского переосмысления мира был значительно сокращен. Этика протестантства оказала большое влияние на формирование современной европейской системы ценностей, побудила церковь ограничить и смягчить культурные запреты, способствовало развитию такого направления в культуре, как католическое Просвещение.

3. Великие географические открытия и начало европейской колониальной экспансии

Причины географических открытий

Рис.5  «Причины географических открытий».

Географические открытия

Таблица 3   

Последствия географических открытий

1. Небывалое расширение торговли, установление торговых связей между отдаленными материками и странами, создание основ для формирования глобальных цивилизаций.
2. Смещение торговых центров: Средиземноморье теряет свое прежнее значение, уступая место Голландии и Англии.
3. Приток золота вызвал революцию цен. Усложнилась финансовая система и банковское дело.
4. Новые рынки дали мощный импульс развитию промышленности, обогатив владельцев мастерских и купцов.
5. Начало колониального угнетения народов Азии, Африки и Америки.

4. Государство и власть в эпоху перехода  к индустриальной цивилизации.                                         

В первой пол.16 в.  в Европе завершается формирование централизованных государств – Франции, Англии, Испании. В этих странах формируется новая форма политического устройства – абсолютизм – усиление королевской власти в условиях кризиса средневековой цивилизации и зарождения капитализма.

Основные причины перехода к абсолютизму в Западной Европе.

1. Ослабление влияния римско-католической церкви.
2. Уменьшение влияния местной феодальной знати и рост роли чиновничества.
3. Создание профессионального войска и уменьшение военной роли рыцарства.
4. Стремление мелких феодалов и промышленников к сильной централизованной власти.

Характерные черты абсолютизма

• Законодательная, судебная, исполнительная власть полностью сосредоточена в руках наследственного монарха.
• Власть монарха, отказывавшегося от созыва сословно-представительных органов, становится неограниченной; он единолично распоряжается налоговой системой и государственными финансами.
• Жестко регламентируются все виды службы и состояния сословий.
• Складывается эффективная система управления, опирающаяся на сформировавшуюся бюрократию (слой профессиональных управленцев).
• Происходит централизация, унификация и регламентирование государственного и местного  управления, территориального деления.
• Внедряется система постоянного налогообложения.
• Возникает регулярное войско.
• Государство либо подчиняет церковь своему контролю, либо встает во главе  её.
• Вырабатываются теории, обосновывающие законность и необходимость абсолютизма.

Некоторые историки предлагают различать собственно абсолютизм, сложившийся в результате преимущественно внутренних процессов, и абсолютистские формы правления, вызванные к жизни в значительной степени внешним влиянием и заимствованиями.    Абсолютизм появился в конце 15-начале 16 вв., а расцвет его относится ко времени Ришелье (первого министра Людовика 13) и – особенно – Людовика XIV.

Спецификой английского абсолютизма (классический период – правление Елизаветы Тюдор, 1558-1603 гг.) было сохранение парламента, слабость бюрократического аппарата на местах,   отсутствие постоянной армии, в России становление абсолютизма связано с именем Ивана Грозного.  Становление абсолютизма не всегда проходило гладко: сохранялся провинциальный сепаратизм, центробежные стремления крупной аристократии; непрерывные войны затрудняли государственное развитие. Тем не менее, Испания при Филиппе II (1556-1598 гг.), Англия при Елизавете I (1558-1603 гг.), Франция при Людовике XIV (1661-1715 гг.) достигают пика развития абсолютистской системы.

Европейские революции   XVI –XVII вв.

В ряде европейских стран произошли революции, решающую роль в которых сыграли новые буржуазные слои общества. Эти события затронули наиболее развитые страны – Нидерланды, Англию, Францию, привели не только к социально-экономическим изменениям, но и кардинальным образом трансформировали политический строй этих государств.

Нидерландская буржуазная революция  (1566-1609 гг.)

Первая в истории Европы буржуазная революция произошла в Нидерландах (1566-1609 гг.).  17 провинций Нидерландов были самым ценным владением Испании, дававшим казне в 4 раза больше доходов, чем все заморские колонии. 1566 г.– народное восстание против католической церкви. Испанский наместник Альба развернул репрессии протии повстанцев и установил в стране военную диктатуру.  Гёзы (восставшие) победили на севере страны и провозгласили Голландскую республику во главе В. Оранским.  Выход Северных Нидерландов из состава империи Габсбургов способствовал бурному экономическому развитию республики.

Английская буржуазная революция  (1640-1660 гг.)

К началу XVII в. Англия была централизованной монархией, объединившей под своей властью Британские острова. Абсолютизм короля отчасти уравновешивался наличием сильного парламента, в котором всё большую роль играли представители буржуазии. Бурный  экономический  рост и развитие торговли способствовали размыванию сословных перегородок и вовлечению большей части населения в сферу товарно-денежных отношений. Создав сильный флот, Англия включилась в борьбу за господство на море с Испанией и Францией. Развитие капитализма тормозилось феодальными пережитками, главным защитником которых была монархия Тюдоров, а затем Стюартов. Недовольство буржуазии вначале выразилось в религиозной сфере (движение пуритан), а затем переросло в открытое противостояние короля и парламента, которое закончилось революцией (1640-1660 гг.). В ноябре 1640 г. парламент Англии отказался подчиняться королю и принял «Великую ремонстрацию» - программу революционных реформ.  Оливер Кромвель (1595-1658 гг.), стоявший во главе революционной армии, нанес поражение сторонникам короля. В 1649 г. Карл I был казнен, а Кромвель провозгласил республику. В 1653 г. Кромвель разогнал остатки парламента и учредил режим протектората (военной диктатуры). В 1654 г. принят закон об объединении Англии, Шотландии и Ирландии в единое государство (Великобританию).  

«Славная революция» 1688 г. После кратковременной реставрации Стюартов парламент пригласил на престол Вильгельма III Оранского и принял «Билль  о правах».

В Англии установилась парламентарная монархия – такой порядок управления, при котором правительство несет ответственность перед парламентом, а не  королем.

Итоги и историческое значение английской буржуазной революции

Английская буржуазная революция уничтожила абсолютизм.

В Англии стал быстро развиваться капиталистический уклад в сельском хозяйстве, начался переворот в промышленном производстве.

В стране стало складываться правовое государство, гражданское общество.

Английская революция, ее идеи республиканского устройства, народоправия, равенства всех перед законом оказали влияние на историю других европейских стран.

В XVIII веке сложился такой порядок, когда король назначал министров из партии, имеющей в парламенте большинство. Таких партий было две: тори и виги. Тори (консерваторы) отстаивали нерушимость королевских прав и существующих порядков.  Виги (либералы) активно защищали права парламента и выступали за реформы в экономической и политической жизни страны.

В 1707 году парламент узаконил унию между Англией и Шотландией.

Государство стало называться Великобританией.  Постепенно происходило и вовлечение в политическую жизнь народных масс, которые получили право участия   в выборах.

5. Научная революция и изменения в образе жизни в раннее Новое время.

Значение изобретений и открытий  в XV - XVII вв.

Таблица 4 

     В  XVI - XVII вв. значительные успехи были достигнуты в науке (прежде всего, в естествознании). Ученые накапливают фактический материал, полученный в результате наблюдений. Личный опыт постепенно приходит на смену авторитету, что означает зарождение экспериментальной науки современного типа. Развитие астрономии вследствие деятельности таких ученых, как Н. Коперник, Г. Галилей, Т. Браге,  И. Кеплер, привело к формулированию новой космографической картины мира - гелиоцентрической. Шаг вперед сделала медицина и анатомия, благодаря трудам А. Везалия, У. Гарвея, М. Сервета.

Английский ученый и философ Ф. Бэкон научно обосновал ведущую роль эксперимента в науке, а французский философ и математик  Р. Декарт сконструировал сугубо рационалистическую картину мира, заложив основы нового течения в европейской культуре – рационализма.

Открытия Н. Коперника, физика Г. Галилея, астронома Дж. Бруно, математика Р. Декарта, философа Б. Паскаля, политика - философа Ф. Бэкона - создали новую картину мироздания, открыли новые законы, доказали, что окружающий мир надо изучать, доверяя только опыту.

Английский ученый Исаак Ньютон в XVII в. выдвинул целый ряд поистине революционных положений. Он сформулировал законы движения, включая закон всемирного тяготения. Ньютон и другие ученые XVII столетия представляли Вселенную в виде огромного механизма, работающего по четко определенным правилам и законам, остающуюся неизменной со времен первоначального и божественного толчка, придавшего ей движение - механистическая картина мира. Революция в естествознании, идеи Просвещения обозначили новый этап общественного и духовного развития Запада.

Задания для самостоятельного выполнения

1. Подобрать доп. материала по теме «Две «концепции Европы». Франциск I и Карл V. Угроза со стороны Турции. Священная лига. «Непобедимая армада».
2. Оформить контурную карту «Великие географические открытия».

Форма контроля самостоятельной работы:

• защита сообщений и докладов;
• устный опрос;
• проверка контурной карты.

Вопросы для самоконтроля по теме

Ответьте на вопросы теста:

1. События, положившие начало Новому времени в истории человечества – это:

1. великое переселение  народов и варваризация Западной Римской империи;
2. великие географические открытия и Реформация;
3. возникновение христианства;
4. промышленный переворот.

2. Форма правления, при которой монарху принадлежит неограниченная власть, называется:

1. парламентаризм;                        
2. конституционная монархия;
3. абсолютная монархия;                
4. раннефеодальная монархия.

3. Морской путь из Европы в Индию открыл:

1. Фернандо Магеллан;         
2. Васко да Гама;        
3. Бартоломеу Диаш;
4. Америго Веспучи.

4. Протестанты – это…

1. люди, не верившие в бога;                    
2. члены рыцарского ордена;                  
3. сторонники реформации;
4. противники реформации.

5. Причины, которые толкали европейцев на поиски морского пути в Индию:

1. в XV – XVI веках для европейцев была характерна тяга к путешествиям и открытиям новых земель;
2. стремление католической церкви распространить христианство в азиатских странах;
3. стремление разбогатеть;
4. необходимость поиска полезных ископаемых.

6. Реформация – это …

1. борьба против церкви вообще;
2. борьба за переустройство церкви;
3. борьба крестьян против феодалов в Германии;
4. феодальная религиозная война.

7. Новые  дворяне – это…

1. купцы  и богатые ремесленники, купившие  дворянский титул;
2. феодалы, занимавшиеся торговлей;
3. феодалы, ставшие  владельцами мануфактуры;
4. землевладельцы, ведущие хозяйство в своих поместьях по-капиталистически.

8. Идеологом движения Реформации являлся:

1. М. Лютер;          
2. К.Меттерних;                                            
3. О. Кромвель;
4. М. Робеспьер.

9. Одно из важнейших достижений эпохи Возрождения – появление  в философии:

1. титанизма;        
2. гуманизма;
3. рационализма;
4. протестантизма.

10. Приведите в соответствие с помощью стрелок:  

Тема 5.2 «Эпоха Просвещения в XVIII веке»

План изучения темы

1. Век Просвещения.
2. Технический прогресс и Великий промышленный переворот.
3. Революции XVIII в. и их значение для утверждения индустриального общества.

Основные понятия: революция, гражданская война, протекционизм,  урбанизация, Просвещение, барокко, классицизм, сентиментализм,  мануфактура.

Краткое изложение теоретических вопросов:

1. Век Просвещения

 Период в истории между английской и великой французской революциями  называют эпохой (веком) просвещения.

Просвещение – идейное течение, которое выступало против феодального строя с его системой  сословных  привилегий. Распространилось в Англии во второй половине XVII – XVIII вв., а в других  западноевропейских  странах – в XVIII в.  просветители (в Англии – Джон Локк, во Франции – Д. Дидро, Ж.Ж.Руссо, Ш.Монтескье, Вольтер) были связаны с гуманистическими идеями возрождения. Общей чертой для всех просветителей был культ науки и вера в прогресс.

Они считали, что от научного развития,  степени образованности общественных масс зависит благополучие и благосостояние государства. Огромную роль в идеологии Просвещения  сыграла концепция гражданского общества, возникшая на основе теорий естественных прав, которыми человек обладает изначально,  и общественного договора, согласно которому общество передает  часть своих прав  государству. Что же касается государства, то оно должно ограничивать свои функции лишь защитой прав граждан, не вмешиваясь в их жизнь.

Рис. 6 «Основные идеи просветителей».

К достижениям Просвещения в сфере политической науки можно отнести разработку концепции разделения властей. Эта теория была сформулирована Д.Локком и дополнена Ш.Монтескье. Она заключается в том, что три составляющие (ветви) власти: установление законов (законодательная власть), проведение их в жизнь (исполнительная власть), разрешение всех спорных ситуаций (судебная власть), - не должны сосредоточиваться в одних руках, а должны разделяться, дополнять и сдерживать друг друга.

Рис. 7 «Теория разделения властей».

Влияние идей Просвещения было столь велико, что некоторые монархи пытались осуществить их на практике. Реформы, которые проводили  эти правители, включали в себя ограничение роли  церкви в делах государства и общества; меры по развитию образования, науки и культуры; поощрение промышленности и торговли путем снижения налогов и предоставления привилегий предпринимателям.  Политика просвещенного абсолютизма была характерна для многих государств Европы – Пруссии, Швеции, Австрии, Испании, Дании, России. Наиболее последовательно идеи просвещенного абсолютизма претворяли прусский король Фридрих II, австрийские монархи Мария Терезия и Иосиф II, король Испании Карл III  и российская императрица Екатерина II.  Они приглашали на службу просветителей, находились с ними в переписке, называли их своими учителями, сами упражнялись в сочинении политических трактатов. В правительственных указах говорилось об «общем благе»,  «всенародной пользе», заботе государства о нуждах «всех верноподданных».

Идеологи просвещенного абсолютизма считали, что монарх должен быть первым слугой государства, а все его деяния – направлены на благо подданных. В то же время, по их мнению, государь должен был сохранять абсолютную власть.

Идеи просветителей начали претворятся в жизнь уже в конце 18в., что ознаменовали следующие события:

• Война за независимость в Северной Америке (1775 -1783 гг.)
• Великая Французская революция  (1789 – 1794 гг.)

Деятельность и идеи просветителей  нанесли серьёзный удар по устоям «старого порядка». Они сформулировали абсолютно новую, конструктивную альтернативу общественного устройства. Их политические и социальные теории легли в основу многих современных общественно-политических течений, стали идеологической предпосылкой грандиозных изменений в развитии мировой цивилизации.

В Новое время  идет быстрая смена художественных направлений, связанная с изменениями мироощущения людей, динамикой исторического развития стран европейской цивилизации.

Литература и  искусство XVI – XVIII        вв.

Таблица 5

 2.Технический прогресс и Великий промышленный переворот.

Мануфактура и ее особенности.

Мануфактура – (сделанное вручную) одна из ранних форм капиталистической организации промышленности, при которой сохраняется ремесленная техника, но производство уже основано на эксплуатации наемных рабочих, на кооперации и техническом разделении труда.

Рис. 8 «Причины перехода к мануфактурному производству».

Формы мануфактуры

1. Рассеянная - купец-предприниматель раздавал сырье надомникам-ремесленникам и получал от них готовый товар или полуфабрикат.
2. Смешанная - предприниматель выделял некоторые операции или завершающий этап изготовления продукта и сосредотачивал их в своей мастерской (надомный труд + централизованный труд).
3. Централизованная - предприниматель сам создавал мастерскую, где под одной крышей осуществлялись все операции по производству конечного продукта силами бывших кустарей, разорившихся ремесленников.

Этапы распространения мануфактуры

XIV – XV вв. - ранние формы мануфактуры появились в крупных торговых центрах;

2 пол. XVI в. - ранние формы мануфактуры встречаются повсеместно;

XVI-XVII вв.  - широкое распространение в Нидерландах и Англии;

2 пол. XVIII в. - промышленный переворот.

В результате буржуазной революции XVII в. в Англии раньше, чем в других странах, сформировались предпосылки промышленного переворота.

1. Появление огромного количества свободной рабочей силы в результате аграрных преобразований.
2. Сложился рынок сбыта товаров.
3. Наличие у купцов и предпринимателей денежных средств на строительство фабрик с применением машин.
4. 60 гг. XVIII в. - начало промышленного переворота в Англии.

Промышленный переворот - переход от мануфактурного - к машинному, фабрично-заводскому производству с использованием наемной рабочей силы. Значительный рост производительности труда.

Исходный пункт промышленного переворота - изобретение рабочих машин. Промышленный переворот начался, прежде всего, в легкой промышленности

• 1733 г. - летучий ткацкий челнок;
• 1765 г. - механическая прялка Джеймса Харгривса;
• 1785 г. - механический ткацкий станок Эд. Картрайта, 1784г. - паровая машина Дж. Уатта.

Новая техника привела к новой организации промышленности. На смену мануфактуре пришла фабрика. Началась новая, промышленная фаза капитализма.

Капитализм и модернизация

Рис. 9 «Процесс модернизации».

Модернизированный человек - это мобильная личность, которая быстро приспосабливается к изменениям, происходящим в окружающей жизни.

Таблица 6

Все модернизационные процессы совершались в странах западной  цивилизации  в  течение   нескольких  столетий.

Модернизация в экономической и культурной области

 XVIII век

Капиталистическая мануфактура превратилась в центр развития производительных сил

• Развивались европейский и мировой рынки.
• Европейские государства проводили политику меркантилизма.
• Продолжался  процесс первоначального    накопления  капитала.
• Благодаря расширению сферы колониальных захватов увеличился объём заморской торговли.

3. Революции и их значение для утверждения индустриального общества.

Революция - это радикальное, относительно быстрое насильственное изменение политической и социальной структур, а также основных систем ценностей, которые сложились в обществе.

Рис. 10 «Причины революции».

Таблица 7

Война за независимость в Северной Америке и образование США (1775 -1783 гг.)

Причины:  ограбление колоний, неравноправный торговый обмен, запрет на открытие мануфактур, запрет колонистам селиться на свободных землях на запад (западнее Аллеганских гор), высокие налоги («гербовый сбор»- налог на любой товар) и отсутствие представительства в английском парламенте.

Все это препятствовало развитию промышленности, нового капиталистического уклада.    

В 1775 г. началась война за независимость. Континентальный конгресс создал армию для борьбы с Англией во главе с Джорджем Вашингтоном.

4 июля 1776 г. -  принята Декларация независимости США.  В 1781 г. Англия капитулировала и признала США независимым государством (1783 г.).

Высшие органы власти по Конституции 1787 г. в США

Рис. 11 «Высшие органы власти по Конституции 1787 г. в США».

Борьба старого и нового порядков развернулись в Северной Америке и во Франции. Революция в Америке превратила английские колонии, которые в XVIII в. были периферией западного мира, в новое государство – США. Здесь возникли условия для создания гражданского общества и государства, основанного на главенстве закона. Великая   французская революция, кровавая и жестокая, стала важным рубежом в европейской и мировой истории. Французы решительно отказались от «старого порядка».   Разрушив абсолютизм, они сделали попытку создать более справедливое общество под лозунгом «Свобода! Равенство! Братство!» Однако эта революция привела к череде кровопролитных войн в Европе.

ВЕЛИКАЯ ФРАНЦУЗСКАЯ РЕВОЛЮЦИЯ (1789-1799 гг.)

         Рис. 12 «Причины, этапы, итоги Великой Французской революции».

В целом, буржуазные революции XVII – XVIII вв. положили конец феодальным порядкам в Европе. Политический, экономический, социальный облик мировой цивилизации испытал кардинальные изменения. Западное общество трансформировалось из феодального в буржуазное.

Мировая история:  переход к Новому времени

Средневековье                                                                               Новая история

Аграрное общество                                                               Индустриальное  

                                                                                                      общество

         Рис. 13 «Переход к Новому времени».

Основные черты развития западной цивилизации в XVIII в.

1. Становление капитализма – нового хозяйственного уклада и новой формы собственности.
2. Рост народонаселения.
3. Новые технические открытия и развитие инженерной мысли.
4. Интенсификация труда.
5. Рост разделения труда и товарного производства, купеческого капитала и предпринимательств.

Задания для самостоятельного выполнения

1. Подготовить сообщение или презентацию на тему  «Промышленный переворот в европейских странах».  
2. Составить глоссарий к разделу.

Форма контроля самостоятельной работы:

• защита сообщений и докладов;
• устный опрос;
• защита презентаций;
• проверка рабочей тетради.

Вопросы для самоконтроля по теме

Ответьте на вопросы теста:

1. Промышленный переворот начался:

1. с изобретения парового двигателя;                
2. с  промышленного использования электричества;                         
3. с внедрения машин в текстильное производство;
4. с внедрения машин в тяжелую промышленность.

2. Основой индустриальной цивилизации является:

1. технический прогресс;
2. усвоение опыта предшествующих поколений;
3. замена орудий труда;
4. установление новой системы  ценностей.

3. Мануфактура – это…

1. ремесленная мастерская, в которой применялись машины;
2. капиталистическое предприятие, где применялись ручные орудия труда, но разделение труда между работниками отсутствовало;
3. капиталистическое предприятие, на котором применялись машины;
4. капиталистическое предприятие, где применялся ручной труд и  было разделение труда между работниками.

4. Центрами развития буржуазных отношений были:

1. города;
2. сельская местность;        
3. монастыри;
4. феодальные поместья.

5. В ходе промышленной революции возросла общественная роль:

1. земельной аристократии;
2. сельскохозяйственных наёмных рабочих;
3. промышленной буржуазии;
4. фермерства.

6. Участник Великой Французской революции, проводивший политику террора:

1. Б. Наполеон;            
2. К. Меттерних;                                              
3. О. Кромвель;
4. М. Робеспьер.

7. Укажите страну, правящие круги которой в XVIII в. проводили политику «просвещенного абсолютизма».

1. Великобритания;        
2. Пруссия;                                              
3. Нидерланды;
4. Франция.

8. Период Нового времени получил свое название потому, что:

1. на европейских престолах утвердились новые правящие династии;
2. сформировалось мировоззрение, принципиально отличающееся от средневекового;
3. в большинстве европейских стран утвердился республиканский строй;
4. в странах Европы повсеместно произошел промышленный переворот.

Приведите в соответствие:

1.

2.

Раздел 6  «Россия в XVIII веке»

Тема 6.1 «Россия в период реформ Петра I»

План изучения темы:

1. Предпосылки реформ Петра I.
2. Внешняя политика. Северная война и ее итоги.
3. Петровские преобразования  и их итоги:

1. Военные;
2. государственное управление;
3. социальные;
4. экономические;
5. культурный переворот.

1. Внутренняя и внешняя политика преемников Петра I (1725–1762 гг.)

Основные понятия: абсолютизм, реформа, империя, коллегия, Сенат, Синод, посессионные крестьяне, приписные крестьяне.

Краткое изложение теоретических вопросов

1. Предпосылки реформ Петра I.

Рис. 14 «Задачи, стоявшие перед Россией в XVIII веке»

Цель преобразований Петра I: преодоление социально-экономического, политического, культурного отставания России и создание мощного обороноспособного государства с высоким международным престижем.

В основу преобразований Петра I были положены следующие идеи:

• служение  отечеству как высшей ценности для монарха;
• общего блага, «народной пользы» как цели этого служения;
• практицизма и рационализма как основы деятельности.

Особенности реформ Петра I:

• Масштабность реформ и распространение новшеств на различные сферы жизни.
• Бессистемность, отсутствие какого-либо плана действий.

2. Внешняя политика. Северная война и ее итоги.

Рис. 15 «Задачи Северной войны».

Южное направление

1695г. – I Азовский поход. Неудачная осада турецкой крепости Азов.

1696г. – II Азовский поход. Взятие Азова, строительство крепости Таганрог.

Начало войны с Турцией. Борьба за создание антитурецкой коалиции Европейских стран («Великое посольство» 1697-1698 гг.). Военно-морское могущество Турции, экономическая отсталость и отсутствие флота у России, неудача «Великого посольства» в создании антитурецкого союза заставили Петра I отказаться от идеи борьбы за выход в Черное море и сосредоточить усилия на северо-западном направлении.

1700 год – Заключение мира с Турцией.

1723-1724  гг. – Персидский поход Петра I.

Северная война 1700 – 1721 гг.

Цели:

1. Добиться выхода к Балтийскому морю.
2. Вернуть побережья Финского залива (Ингрию), отторгнутые Швецией в начале XVII века.
3. Повышение международного статуса России. Превращение России в морскую державу.

Этапы Северной войны

Таблица 8

3. Петровские преобразования  и их итоги.

Военные реформы

Таблица 9

В результате  была создана регулярная армия с профессиональной службой, сильный флот.

Реформы государственного управления

Таблица 10

 1721 г. – провозглашение России империей. В результате окончательно сложился абсолютизм с неограниченной императорской властью, с военной и гражданской бюрократией, отсутствием представительных органов, сильной законодательной властью, контролем за исполнением законов всеми лицами и учреждениями,  осуществляемым генерал-прокурором, полной зависимостью церкви от власти императора.

Социальные реформы

Произошли  изменения в положении социальных групп  и в социально-сословной структуре российского общества.

Таблица 11

Повсеместно поднимались восстания: в 1705-1711 гг. - в Башкирии, в 1705-1706 гг. в Астрахани.  В 107-1708 гг. - на реке Дон произошло выступление казаков под руководством К. Булавина. Движением было  охвачено 60 центральных уездов, но они жестоко подавлялись.

При Петре I сложилась новая структура общества, в которой четко прослеживается сословный принцип, регулируемый государственным законодательством.

Экономические реформы

Создание мануфактурной промышленности (к концу I четверти XVIII в.- более 200 мануфактур, в большинстве – частные). Промышленность обеспечивала армию всем необходимым. Возникли новые экономические районы (Урал, Карелия, Санкт-Петербург и др.). Основаны многочисленные верфи по строительству судов.  Поощрялось предпринимательство. В  торговле проводилась политика защиты внутреннего рынка (протекционизм) и преобладания вывоза над ввозом (меркантилизм). Прорыты Вышневолоцкий и Ладожский каналы.  Вводилась государственная монополия на продажу ряда товаров (соль, табак, железо, лен, смола, воск и др.). Финансовая реформа 1700-1718 гг. Все виды деятельности  и пристрастие к старине облагалось  налогом. Налоги были прямые и косвенные  (включение в цену товаров, на продажу которых установлена государственная монополия).

Таблица 12

Таблица 13

Культурный переворот

В культуре Петр 1 стремился европеизировать Россию, приобщить к просвещению. Для преобразований нужны были квалифицированные кадры. Для этого были открыты начальные (цифирные) школы, училища, выпускались учебники, часть дворян направлялась на учебу за границу. Царь запретил дворянам жениться без образования. Поощрялось развитие науки и техники, было подготовлено открытие Академии наук (1725 г.), введен упрощенный  гражданский алфавит, арабские цифры. С 1700 г. вместо календаря  «от сотворения мира» стал действовать юлианский  календарь «от рождества Христова». Разница между ними 5508 лет.  Появился театр, музей – кунсткамера (собрание редкостей), вводились европейские обычаи, одежда, курение табака, бритье бороды.  Для знати устраивались светские вечера  встреч – ассамблеи. В 1702 г. в Москве вышла первая печатная газета «Ведомости».  В архитектуре и градостроительстве осуществляется переход к регулярной застройке городов по плану, создание  крупных архитектурных ансамблей.

Таблица 14

Изменения в быту и культуре имели большое прогрессивное значение, но они еще больше подчеркивали выделение дворянства в привилегированное сословие, превратили использование достижений культуры в одну из дворянских сословных привилегий.

Значение преобразований Петра I

• Россия превратилась в империю с мощной армией и флотом.
• Усиление влияния России на международные отношения в Европе.
• Ускорение темпов социально-экономического развития.
• Процесс европеизации страны.
• Укрепление сословной системы.
• Становление абсолютной монархии.

Основные даты:

• 1676-1682 гг. – правление Фёдора Алексеевича.
• 1676 г. – перепись населения и проведение налоговой реформы, когда единицей налогообложения стал крестьянский двор.
• 1682 г. – окончательная отмена местничества.
• 1682 г. – стрелецкое восстание, вошло в историю под именем Хованщина (по имени князя Хованского, одного из руководителей стрелецкого приказа).
• 1682-1689 гг. – регентство Софьи Алексеевны.
• 1686 г. – «Вечный мир» с Польшей, заключённый В.В. Голицыным, возглавлявшим правительство при Софье.
• 1687,1689 гг. – два Крымских похода, совершённых Голицыным.
• 1689 г. – мнимое стрелецкое восстание, в результате которого Пётр I становится полновластным царём.
• 1695, 1696 гг. – два Азовских похода, в результате второго похода крепость Азов перешла к России, и Азовское море оказалось под контролем России.
• 1697 – 1698 гг. - Великое посольство.
• 1700-1721 гг. – Северная война.
• 1701 г., ноябрь – поражение русских войск под Нарвой.
• 1702, 1703 гг. – взятие крепости Нотебург,  Ниеншанц.
• 1703 г., 16 мая – основание С.Петербурга (первоначально назывался Парадиз).
• 1704 г.– взятие Нарвы и Дерпта.
• 1708 г., 28 сентября – битва у деревни Лесной – разгром 16-тысячного корпуса шведского генерала Левенгаупта.
• 1709 г., 29 июня – Полтавская битва.
• 1711 г. – Прутский поход, неудачный для российской армии.
• 1711 г. – создание Сената.
• 1714 г. – морское сражение у мыса Гангут.
• 1714 г. – указ о единонаследии (поместье = вотчина).
• 1717 г.– создание коллегий.
• 1718-1724 гг.– проведение переписи населения, проведение налоговой реформы, когда была введена подушная подать.
• 1720 г.– морское сражение у острова Гренгам.
• 1721 г., 30 августа – Ништадтский мир.
• 1721 г. – создание Синода – высшего государственного органа, ведавшего церковными делами, Синод возглавлял обер-прокурор.
• 1722 г. – указ о престолонаследии, по которому император сам мог назначать своего преемника по своему усмотрению.
• 1722-1723  гг.– Персидский поход.
• 1722 г. – Табель о рангах.
• 1682-1725 гг. – правление Петра I.

4. Внутренняя и внешняя политика преемников Петра I (1725–1762 гг.)

Эпоха дворцовых переворотов.

Дворцовые перевороты – это период с 1725 по 1762 гг., когда происходила частая смена власти с  помощью заговоров  дворянских группировок при участии гвардии.

Предпосылки и причины дворцовых переворотов

Таблица 15

Преемники Петра I

Таблица 16

ВНЕШНЯЯ ПОЛИТИКА РОССИИ В СЕРЕДИНЕ XVIII в.

Таблица 17

Русско-польская война (1733-1735 гг.)  - привела на  польский трон Августа III.

РУССКО-ТУРЕЦКАЯ ВОЙНА  (1735-1749 ГГ.) - принесла России всего лишь владение Азовом, без выхода в Черное море.

Русско-шведская война (1741-1743 гг.) - подтвердила итоги Северной войны.

Семилетняя война (1756 – 1762 гг.)

Причины вступления России в войну с Пруссией:

Усилие позиций Пруссии в Европе         Возможность изменения соотношения сил в Европе не в пользу России.    (1756 г. Англо-прусский договор в России расценили как враждебный её интересам).

• 1757 г.        Гросс-Егерсдорф
• 1759 г.        Саксония
• 1760 – 1761 гг. – русская армия заняла Берлин и взяла крепость Кольберг.
• 1761 г. – смерть Елизаветы Петровны и воцарение Петра III, резко изменившее внешнеполитический курс России.
• 1762 г. – Русско-прусский мирный договор.

Значение мирового договора 1762 года

1. Снятие угрозы усиления Пруссии в Европе.

1. Возвращение Пруссии всех утраченных ею в войне территорий.
2. Подписание договора оскорбляло национальные чувства русских и подрывало доверие союзников к России. Победа  в войне способствовала росту международного авторитета России.

Основные даты:

• 1725-1727 гг. – правление Екатерины I.
• 1727-1730 гг. – правление Петра II.
• 1730-1740 гг. – правление Анны Иоановны.
• 1740-1741 гг. – правление Ивана VI Антоновича.
• 1741-1761 гг.– правление Елизаветы Петровны.
• 1754 г. – отмена внутренних торговых пошлин.
• 25 января 1755 – открытие МГУ.
• декабрь 1761 г. – март 1762 г. – правление Петра III.
• 1762 г.– «Манифест о даровании вольностей дворянству».
• 1756-1763 гг.– Семилетняя война.

Задания для самостоятельного выполнения

1. Отметить на контурной карте: Северная война и ее итоги.

2. Подготовить сообщения и презентации о правителях эпохи «дворцовых переворотов».

Формы контроля самостоятельной работы:

• устный опрос;
• защита презентации и сообщений;
• поверка  контурной карты.

Вопросы для самоконтроля по теме

I. Ответьте на вопросы теста:

1. Петр I во время своего правления:

1. опирался на поддержку представителей сословий;
2. ввел подворное обложение;
3. издал Манифест о вольности дворянства;
4. открыл в Москве и Петербурге общедоступные библиотеки.

2. Дочь Петра I  Елизавета оказалась на российском престоле

1. по завещанию;
2. по требованию участников крестьянского восстания;
3. по приглашению Верховного тайного совета;
4. в результате дворцового переворота.

3. О последствиях каких военных действий историк  С.М. Соловьев написал такие строки: «Война эта, окончившись таким блистательным миром для России, изменяла положение Европы: подле Западной Европы для общей деятельности с нею явилась новая Европа, Восточная, что сейчас же отразилось в европейском организме…».

1. о Северной войне;  
2. о Крымской войне;
3. о Прутском походе;  
4. о Ливонской войне.

4. Благодаря поддержке гвардейских полков в середине XVIII века к власти пришли .....

1. Павел I и Пётр I;
2. Иван VI и Миних;
3. Екатерина I, Елизавета, Екатерина II;
4. Пётр II, Пётр III.

5. К нововведениям Петровской эпохи можно отнести:

1. учреждение орденов и медалей;
2. празднование Нового года;
3. введение начального образования для низших сословий;
4. создание русской письменности

II. Назовите не менее трех задач, решения которых добивался  Петр 1, начиная Северную войну. Назовите не менее трех сражений Северной войны, в которых русская армия и флот одержали победы. 

III. Почему период, последовавший за правлением  Петра I, получил название эпохи дворцовых переворотов?  Кто, по Вашему мнению, решал судьбу  страны с 1725 по 1762 г.

IV. Соотнесите имя правителя и государственного деятеля

Тема 6.2 «Россия во второй половине XVIII века»

План изучения темы:

1. «Просвещенный абсолютизм» Екатерины II.
2. Правление Павла I.
3. Внешняя политика России во второй половине XVIII в.
4. Культура России в середине и во второй половине XVIIIв.

Основные понятия: просвещенный абсолютизм, Уложенная комиссия, Жалованная грамота городам, Жалованная грамота дворянству, секуляризация.

Краткое изложение теоретических вопросов

1. «Просвещенный абсолютизм» Екатерины II

    Правление Екатерины Великой (1762-1796 гг.) это целая эпоха, получившая название в истории «просвещенный абсолютизм».

Просвещенный абсолютизм – это политика, сочетавшаяся принципы абсолютной монархии с некоторыми идеями французских просветителей, а именно введение монархической власти в рамки законности, забота монарха о подданных в соответствии с этими законами и ликвидация наиболее устаревших феодальных институтов.

Политика просвещенного абсолютизма Екатерины II

Таблица 18

Местное управление по реформе Екатерины II

         Рис. 17 «Местное управление по реформе Екатерины II».

Судебная система при Екатерине II

Таблица 19

Судебная система была построена строго по сословному принципу. Господствующее положение в судебной системе закреплялось за дворянами: дворяне были заседателями не только в дворянских судах, но также в магистратах и расправах. Судьи, прокуроры, асессоры, стряпчие назначались правительством из дворян.  Военнослужащих  судили военные суды и Военная коллегия.  Духовные лица судились в губернской консистории. Крепостные крестьяне находились в полной юрисдикции своих владельцев.

Таблица 20

Правление Екатерины II – «ЗОЛОТОЙ ВЕК» дворянства, когда под прикрытием «просвещенного абсолютизма» проводились политика задабривания дворян, с одной стороны, и жестокие репрессивные меры против народа, с другой.

«…Историческое значение екатерининской эпохи чрезвычайно велико именно потому, что в эту эпоху были подведены итоги предыдущей истории, завершились исторические процессы, раньше развившиеся. Эта способность Екатерины доводить до конца, до полного разрешения те вопросы, какие ей ставила история, заставляет всех признать в ней первостепенного исторического деятеля независимо от её личных ошибок и слабостей». (С.Ф. Платонов)

2. Правление Павла I

ПАВЕЛ I (1796 – 1801 ГГ.):

Противоречивость внутренней политики

Возвращает из ссылки А.Н.Радищева и

Т. Костюшко, освобождает из заключения Н.И.Новикова

Жестоко преследует сторонников Великой Французской революции

Исключает из гвардии несовершеннолетних, проходивших фиктивную выслугу офицерского чина

Навязывает архаичные и бессмысленные реформы по образцу прусской армии

Указ о трехдневной барщине (1797 г.), призванный ограничить произвол крепостников

Беспрецедентное по масштабам пожалование помещикам земель с государственными крестьянами

Принимает указ о престолонаследии (1797 г.), устранивший все неясные моменты в этом вопросе

Фактически дезорганизует систему коллегий, делегирует Сенату ряд несвойственных ему функций

Рис. 18 «Правление Павла I».

ВНЕШНЯЯ ПОЛИТИКА ВО II ПОЛОВИНЕ  XVIII В.

Задачи внешней политики

Таблица 21

ЗАПАДНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ

Таблица 22

Таблица 23                          

Основные даты:

• 1762 –1796 гг. – правление Екатерины II.
• 1763 г. – раздел Сената на 6 департаментов.
• 1764 г. – секуляризация церковных земель.
• 1767 1768  гг. – Уложенная Комиссия.
• 1775 г. – Губернская реформа.
• 1775 г. – Судебная реформа.
• 1785 г. – Жалованная грамота городам.
• 1785 г. – Жалованная грамота дворянам.
• 1773 –1775 гг. – крестьянская война под предводительством Е.Пугачёва.
• 1768 – 1774 гг. – I Русско-Турецкая война, закончилась победой России и подписанием мирного договора в Кючук-Кайнарджи.
• 1783 г. – присоединение Крыма к России.
• 1783 г. – Грузия перешла под покровительство России.
• 1787 – 1791 гг. – II Русско-Турецкая война, закончилась победой России и подписанием мирного договора в Яссах.
• 1772, 1793, 1795 гг.– три раздела Польши.
• 1797 г. – Указ Павла I об императорской фамилии.
• 1797 г.– Указ о 3-х-дневной барщине.
• 11 марта 1801 года – последний дворцовый переворот, сместивший с престола Павла I.

4. Культура России в середине и во второй половине XVIII в.

Культура 18 в. носила четко сословный характер, отразила эпоху просвещения. Огромное влияние на её развитие оказали преобразования Петра I, крестьянская война под руководством Пугачева, расширение связей с Европой и развитие буржуазных отношений. В 18 веке возникают светские школы: в Москве - школа математических наук, в Петербурге - морская академия. Центром научных знаний стала Академия наук (1725 г.). В 1755 г. по инициативе Ломоносова образован московский университет. Впервые в истории России лекции читались на русском языке.

В 1757 г. была открыта Академия художеств. Во второй половине XVIII в. в России насчитывалось около 20 горных, медицинских, штурманских, коммерческих и других школ. Образование носило сословный характер.

      Огромный вклад в развитие науки и техники внесли: М.В.Ломоносов, А.К.Нартов (построил токарный, копировальный и винторезный и др. станки, предложил новые способы отливки пушек),  И.П.Кулибин (создал модель однопролетного моста, изобрел часы в форме гусиного яйца), И.И.Ползунов (построил первый паровой двигатель).

В общественной мысли России центральным вопросом являлась проблема преодоления отсталости страны. П.П.Шафиров, Щербаков, Ф.Прокопович в своих трудах доказывали необходимость выхода к Балтике и развития русской промышленности. Деятели русского  Просвещения – Н.И.Новиков (журналы «Трутень», «Кошелек», «Живописец»); А.Н.Радищев («Путешествие из Петербурга в Москву»).

Родоначальником российской исторической науки считают В.Н.Татищева  («История Российская с самых древнейших времен»). Байер и Миллер создали норманнскую теорию о происхождении  Древнерусского государства, М.В.Ломоносов – антинорманнскую теорию. 7-томная «История российская от древнейших времен» до 1613 г. была подготовлена М.М.Щербатовым.

Главным содержанием культурного процесса середины и второй половины XVIII в. было становление классицизма, идейной основой которого была борьба за мощную национальную государственность под эгидой самодержавной власти. Для русского классицизма как литературного направления был характерен пафос гражданственности, в нем были сильны просветительские тенденции, резка обличительная струя, защищались идеи неразрывности интересов дворянства и монархии. В литературе большую роль в развитии поэзии сыграли: В.К.Тредиаковский (автор торжественных од, заложил основы стихосложения, переводы иностранных произведений, поэма «Телемахида»); А.Д.Кантемир (сатиры «На хулящих учение», «На зависть и гордость дворян злонравных»), А.П.Сумароков (трагедия «Хореев», «Синав и Трувор», комедия «Опекун»);  Г.Р.Державин (ода «Фелица», «Вельможа», стихи). Большой популярностью пользовались Д.И.Фонвизин (комедии «Недоросль», «Бригадир»), Н.М.Карамзин («Бедная Лиза»).

В 1750 г. в Ярославле Волковым открыт первый профессиональный театр. В 1783 г. был создан государственный Большой (Каменный) театр в Петербурге, открываются и частные театры.

В живописи основой стали парадные портреты, созданные Прокоповым, И.Н.Никитиным, А.М.Матвеевым, А.П.Антроповым, И.П.Аргуновым, Ф.С.Рокотовым В.Л.Боровиковским, Д.Г.Левицким. Исторический жанр развивался под влиянием классицизма - А.П.Лосенко, Г.И.Угрюмов.

Скульптура отмечена творчеством Фальконе (Медный всадник), Ф.Шубина (скульптурные портреты Г.Потемкина, П.Румянцева,  Павла I), К.Растрелли, М.И.Козловского (памятник А.В.Суворову в Петербурге, статуя для каскада в Петергофе «Самсон, раздирающий пасть льву»).

В архитектуре в стиле барокко Ф.Растрелли построил Зимний дворец, ансамбль Смольного монастыря, Екатерининский дворец в Царском селе, Большой дворец в Петрограде, Смольный монастырь; Д.В.Ухтомский – Кузнецкий мост в Москве; А.Ринальди – Мраморный дворец в Петербурге. Основоположниками русского классицизма в архитектуре были В.И.Баженов (Дом Пашкова), И.Е.Старов (Таврический дворец), М.Ф.Казаков (здание Сената в Кремле, Московского университета, дом князей Долгоруких — ныне Дом Союзов).

18 век – это эпоха просвещения, большого развития достигла светская культура, подготовившая золотой век Русской культуры 19в.

Задания для самостоятельного выполнения

1. Подготовить сообщения или презентации на тему «Правители эпохи «Дворцовых переворотов».
2. Оформить контурную карту  «Северная война», обозначить итоги войны.
3. Выполнение заданий в  рабочей тетради, ч.1  по данному разделу.

Формы контроля самостоятельной работы:

• защита сообщений и докладов;
• устный опрос;
• защита презентаций;
• проверка рабочей тетради.

Вопросы для самоконтроля по теме

I. Ответьте на вопросы теста:

1. В результате дарования Екатерины II «Жалованной грамоты дворянству»:

1. служба для дворян стала обязательной;
2. были созданы земства, руководимые дворянством;
3. были учреждены ассамблеи;
4. был закреплен широкий круг привилегий дворянства.

2. Что из названного относится к достижениям внешней политики Екатерины II?

1. Вхождение в состав Российской империи Финляндии;
2. вхождение в состав Российской империи Царства Польского;
3. получение Россией  выхода в Черное море;
4. получение Россией выхода в Балтийское море.

3. Одна из причин ликвидации Запорожской Сечи:

1. опасность казачества для правительства как организованной силы;
2. казачество  было  правительству больше не нужно;
3. участие казачества в восстании Е.Пугачева;
4. казаки претендовали на власть на территории Украины.

4. Эпоха Екатерины II  вошла в историю как:

1. имперская эпоха; 
2. эпоха просвещенного абсолютизма;        
3. бироновщина;
4. эпоха великих перемен.

5. Укажите первый научный центр Российского государства.

1. Московский государственный университет;
2. Академия наук;
3. Адмиралтейство;
4. инженерная академия.

II. Назовите основные задачи политики «просвещенного абсолютизма», проводимой Екатериной II (не менее трех задач).  Приведите не менее трёх примеров этой политики.

III. Назовите основные итоги внешней политики России во второй половине XVIII века (не менее трех итогов).  Приведите примеры (не менее трех) военных триумфов России этого периода времени.

IV. Выполните задания на соотнесение:

1) соотнесите определения, термины и понятия, относящиеся к теме государственное устройство в России в 18 веке:

2) соотнесите явления (понятия или события) с именем монарха, при котором они происходили:  

Раздел 7 «Становление индустриальной цивилизации»

Тема 7.1 «Различные европейские модели перехода от  традиционного общества к индустриальному»

План изучения темы:

1. Идейно-политические течения и политические партии.
2. Европейские революции середины XIX в. и изменения в основах государственности.
3. Международные отношения:

1. Наполеоновские войны и их последствия;
2. объединительные процессы в Европе и Америке.

Основные понятия: гражданское общество, индустриальное общество, партия, консерватизм, либерализм, социализм.

Краткое изложение теоретических вопросов

1. Идейно-политические течения и политические партии.

В XIX веке в Западной Европе оформились 3 основных общественно - политических течения:  консерватизм, либерализм, радикализм.

Консерватизм –  (от латин. conservatio – охранять, сохранять) - учение, возникшее в 18 веке, стремившееся обосновать необходимость сохранения старого порядка и традиционных ценностей.  Провозглашало  неприятие революции, идей Просвещения, свободы и равенства, проводило «консервацию» общественных порядков.

Принципы:  Сохранить традиционные ценности: религию, монархию, национальную культуру, семью и порядок.

Признавали:   право государства на сильную власть; право на регулирование экономики.    Поскольку общество уже испытало много революционных потрясений, угрожавших сохранности традиционного порядка, консерваторы признавали возможность проведения  «охранительных»   социальных реформ, только как самое  крайнее средство.

Боясь усиления «новолиберализма», консерваторы согласились с тем, что

1. общество должно стать более демократичным,
2. необходимо расширить избирательные права,
3. государство не должно вмешиваться в экономику.

В результате лидеры английской (Бенждамин Дизраэли)  и германской (Отто фон Бисмарк) консервативной партии стали социальными реформаторами – у них не было другого выхода в условиях роста популярности либерализма.

Либерализм  - (от латинского – liberum – относящийся к свободе) -  идейное и политическое течение, признающее права и свободы личности высшей ценностью в системе общественных отношений.

Характерные черты: участие народа в решение государственных дел, всеобщее избирательное право, самостоятельность местного самоуправления, суд присяжных, демократические свободы.

Теоретики:        Англия – Иеремия Бентам (1748 - 1823 гг.);

                                 Франция – Бенжамен Констан (1767 - 1830 гг.).

Своё развитие либерализм получил в 19 веке, как в теории, так и практике.

Требования:

• Ограничение деятельности государства законом.
• Провозгласить принцип разделения власти.
• Свобода рынка, конкуренции, свободная торговля.
• Ввести социальное страхование по безработице, инвалидности, пенсионное обеспечение престарелых граждан.
• Гарантировать минимальную зарплату, ограничить продолжительность трудового дня.
• «Разрешено всё, что не запрещено законом» - основной принцип либералов.
• В последней трети XIX века появляется новый либерализм, представители которого заявляли о том, что государство должно проводить реформы, защищать наименее  значимые слои, предотвращать революционные взрывы, уничтожить вражду между классами, добиваться всеобщего благосостояния.

 Новые либералы требовали:

• Ввести страхование по безработице и инвалидности.
• Ввести пенсионное обеспечение престарелых граждан.
• Государство должно гарантировать минимальную з/п.
• Уничтожить монополии и восстановить свободную конкуренцию.

Английская палата вигов выдвинула из своей среды самую яркую фигуру британского либерализма – Уильяма Гладстона, который провёл ряд реформ: избирательную, школьную, органов самоуправления и др.

Наряду с либерализмом и консерватизмом, в XIX веке в Западной Европе стали популярны социалистические идеи о необходимости отмены частной собственности и защиты общественных интересов, идеи уравнительного коммунизма.

Радикализм – взгляды и действия, предусматривающие коренное изменение существующего порядка вещей с помощью самых решительных, в том числе революционных методов. В XIX веке  радикальным было   идейное течение социализма.

Социализм –  общественный и государственный строй, принципами которого являются:

1. установление политические свобод;
2. равенство в правах, в том числе экономическое;
3. участие работников в управлении предприятиями, на которых они работают;
4. обязанность государства регулировать экономику;
5. отрицание устоев буржуазного общества, обобществление собственности.

Революционный и реформаторский путь.

Социалисты - утописты

Анри Сен - Симон считал, что общество состоит из двух классов – праздных собственников и трудящихся индустриалов. Доходы собственников он считал паразитическими, выступал против злоупотребления собственностью. Не выступал против частной собственности, а лишь против её злоупотребления. Считал возможным убедить собственников честно делиться своими доходами с «младшими братьями», используя для этого проповедь христианской морали.  Его идеи были утопическими.

Шарль Фурье предлагал преобразовать общество с помощью объединения тружеников – фаланг, в которых сочеталось бы промышленное и сельское хозяйство. В них не будет заработной платы и наёмного труда. Все доходы распределяются в соответствии с величиной вложенного каждым «таланта и труда». В фаланге будет сохраняться имущественное  неравенство. Каждому гарантируется жизненный минимум. Фаланга предоставляет своим  членам школы, театры, библиотеки, организует праздники.

Роберт Оуэн  в своих работах пошёл дальше, считая необходимым замену частной собственности общественной и отмену денег.

Марксизм – новое учение, созданное К. Марксом и Ф. Энгельсом об устройстве и развитии общества.    1848-1849 гг. – К. Маркс, Ф. Энгельс «Манифест коммунистической партии». Построение нового общества революционным путем.

Социалистические идеи  оказали  влияние на политическую борьбу.

 Ревизиони́зм — идейные направления, провозглашающие необходимость пересмотра  какой-либо устоявшейся теории или доктрины. 

Человеком, который пересмотрел учение К. Маркса на предмет соответствия его реальной жизни общества в последней трети 19 века, стал Эдуард  Бернштейн,  который увидел, что:

1. развитие акционерной формы собственности увеличивает число собственников, наряду с монополистическими  объединениями сохраняются средние и мелкие собственники;
2. классовая структура общества усложняется, появляются новые слои;
3. усиливается неоднородность рабочего класса – существуют квалифицированные и неквалифицированные рабочие с разной оплатой труда;
4. рабочие ещё не готовы взять на себя самостоятельное управление обществом.

Эдуард Бернштейн считал, что  переустройство обществ может быть достигнуто путём экономических и социальных реформ, проводимых через всенародно и демократически выбранные органы власти.

Анархизм - от греч. аnarcia – безвластие.  Внутри анархизма существовали самые разные левые и правые течения: бунтарские (террористические акты) и кооператоров. Представители: Пьер Жозеф  Прудон, Пётр  Кропоткин, Михаил Бакунин.

Анархизм характеризуется:

1. Верой в хорошие стороны человеческой природы.
2. Верой в возможность между людьми общения, основанного на любви.
3. Необходимо уничтожить власть, осуществляющую насилие над личностью.

Чартистское движение   1837-1854 гг.

1. Рабочее движение, требовавшее широких реформ в интересах народа.
2. Завершилось в 50-е гг. победой умеренного крыла чартистов и привело к расколу между революционерами и соглашателями.
3. В последующие годы в стране постепенно вырабатываются основы либеральной демократии и двухпартийной политической системы.
4. Постепенно происходило вовлечение  в политическую жизнь  народных масс, которые получили право участия в выборах.

2. Европейские революции середины XIX в. и изменение в основах государственности.

20-е годы XIX в. отмечены рядом революционных выступлений и восстаний в Западной Европе и на Балканах. Буржуазные революции в Испании, Португалии и Италии были вызваны притязаниями буржуазии на власть и ее борьбой против абсолютизма, восстановленного после краха наполеоновской империи. Эти выступления не носили стихийного характера, они были задуманы и подготовлены тайными обществами, состоявшими из буржуазных элементов, интеллигенции, либеральных дворян и военных. В странах Пиренейского полуострова и в Италии особую роль в революциях сыграли армии. Буржуазно-дворянские революционеры надеялись, что, подчинив себе армию и лишив, таким образом, ослабевший абсолютизм его важнейшей вооруженной опоры, они совершат военный переворот и без особого труда и без вовлечения в революцию широких масс добьются желаемого результата.

Первая революционная волна в Европе (20-е гг. XIX в.):

•  буржуазные революции в Испании (1820-1823 гг.), Португалии (1820-1823 гг.),
• неаполитанском  королевстве (1820-1821 гг.), Сардинском королевстве (1821 г.);
• национально-освободительные восстания в Греции и Валахии (1821 г.);
• образование независимых  государств  в  Латинской Америке.

Вторая революционная волна (30-е гг. XIX в.):

• буржуазно-демократические революции во Франции (1830 г.), Бельгии (1830 г.), Швейцарии (1830 г.), Италии (1831 г.),  Испании (1834 г.);
• волнения в германских государствах, национально-освободительное восстание в Польше (1830-1831 гг.);
• революции серьезно потрясли основы реакционных порядков в Европе, хотя и потерпели поражение.

Третья революционная волна   (1848-1849 гг.):

• Буржуазно-демократические революции во Франции, Германии, Австрии, Венгрии Италии и др.
•  Революции потерпели поражение.

Гражданская война в США (1861-1865 гг.)

Аболиционизм – антирабовладельческое движение, направленное на обеспечение чернокожим  людям равных с белыми гражданских прав. Это движение зародилось в США и связано с именем Уильяма Ллойда Гаррисона.

• Война за освобождение негров закончилась победой более развитых северных штатов.
• Республиканцы разгромили южан и приступили к реконструкции Юга.
• В ходе войны, которая велась с небывалым ужесточением, погибло 250 тыс. человек.
• 14.04. 1865 г.  был убит президент Линкольн, преемники которого пошли на компромисс с рабовладельцами, сохранив на  Юге бесправие негров.
• Добившись независимости от Англии, США превратились в страну с наиболее динамичным развитием капитализма.
• Большие природные богатства, плодородные земли, отсутствие политических и религиозных преследований привлекли туда множество поселенцев.
• Уничтожение рабовладения в ходе гражданской войны устранило последние препятствия на пути ускорения экономического развития.
• К середине 19 в. США отказались от политики изоляционизма и начали активно вмешиваться в дела других стран, стремясь к экономическому и военному доминированию в Америке и бассейне Тихого океана.
• В политической жизни страны сложилась двухпартийная система, выражавшая интересы промышленного и финансового капитала.

Революции способствовали ускорению развития капитализма. С завершением промышленного переворота Англия продолжала наращивать свой промышленный потенциал. К исходу 60-х годов капиталистические отношения утвердились почти во всех странах Европы. 20 - 60-е годы в Европе и Америке ознаменовались многочисленными революциями и войнами, в результате которых аристократия  была вынуждена поделиться властью с буржуазией.

3. Международные отношения.

Наполеоновские войны

Таблица 24

После образования  первой империи во Франции (1804-1814 гг.) Наполеон Бонапарт провел широкие социально-экономические реформы и приступил к завоеванию других стран. Эти войны сыграли важную роль в крушении феодальных порядков и проведении буржуазных реформ. Закончились поражением Франции и  реставрацией монархии.

Сентябрь 1814г. – июнь 1815 г. Венский конгресс.

Задачи  создания «венской системы»:

• Вернуть Францию к дореволюционным границам, восстановить на её престоле «законную» династию Бурбонов.
• Территориальное переустройство Европы и колониальных владений.
• Предохранение Европы от новых социальных революций.

Образование Священного союза.

Сентябрь 1815 г. – создание «Священного союза монархов и народов» - политико-идеологической надстройки над «венской системой».

20-40 гг. XIX в. – вооруженное подавление революций и национально-освободительных движений в Европе и Америки.

Территориальные изменения в Европе и мире согласно решениям Венского конгресса

Таблица 25

Влияние войн Наполеона и буржуазных революций на жизнь

Периферийных (окраинных) государств

Таблица 26

Развитие капитализма в XIX в. шло неравномерно, несинхронно, в связи с этим выделяют следующие группы стран:

1. Страны «старого» капитализма (Англия, Франция).
2. Страны «молодого» капитализма (Россия, Германия, США).
3. «Перифирийные» страны (Италия, Испания).

Объединение Италии - в 60-70-е гг. усилилось движение за объединение страны. Революционные демократы (Д.Мадзини, Д.Гарибальди) перешли к вооруженной борьбе и, освободив страну, добились её объединения.

Объединение Германии и франко-прусская война (1870-1871 гг.)

Германия: Процесс объединения Германии и образования Германской империи.

1834 г. Создание Таможенного союза из 18 государств.

1862 г. Создание Северогерманского союза (северогерманские княжества и вольные  города  вокруг Пруссии).

1870-1871 гг. Присоединение южногерманских государств  к Северогерманскому союзу.

Подавив сопротивление Австрии и Дании, канцлер Пруссии О. Бисмарк спровоцировал войну с Францией и разгромил её, пленив императора Наполеона  III.

Во Франции началась буржуазно-демократическая революция, а в январе 1871 г было торжественно объявлено о создании Германской империи.

Правительства Германии и Франции совместно подавили Парижскую Коммуну.

Причины экономического скачка:  

• Объединение страны способствовало созданию единого внутреннего рынка.
• Вывоз оборудования с оккупированных территорий в период франко-прусской войны.
• Выплата Францией огромной денежной контрибуции в пользу Германии.
• Получение по условиям мира земель, богатых природными ископаемыми (железной рудой, каменным углем).
• Успешное использование опыта других стран.

Основные черты германского капитализма
при Отто фон Бисмарке (1870-1880 гг.)

1. Поощрение промышленности, развитие передовых для  XIX в. отраслей (химическая промышленность, машиностроение).
2. Буржуазия не имела доступа к политической власти.
3. Превращение крупных поместий в передовые капиталистические хозяйства с использованием достижений науки и техники.
4. Активный милитаризм во внешней политике – «политике железа и крови».
5. Создание колониальной империи, хотя и небольшой.

К началу ХХ в. Германия превратилась в грозную силу, оставаясь при этом  полумодернизированной  милитаристской страной.

Сделавшись в 1871 г. единым государством, Германия направила основные усилия на укрепление своего влияния в мире. Этой цели  служили и ускоренный экономический рост, и гонка сухопутных и морских вооружений, и борьба с оппозицией во имя «единства нации».