«Восстановление экономики и политическое развитие СССР в послевоенный период».
план-конспект урока по истории (9 класс) на тему

«Экономика после войны»

Зятикова С.А.,

учитель истории и обществознания, МБОУ СОШ № 74

Тип урока: Урок-проект с использованием технологии критического мышления.

Оборудование урока:

1. Компьютеры
2. Доступ к интернету
3. Презентация по данной теме, подготовленная учителем – Приложение 1.

Задачи урока:

1. Находить и обрабатывать материал в информационной среде.
2. Создание проекта по теме урока.
3. Развитие среды для сотрудничества учитель-ученик, ученик-ученик.
4. Выступать публично и научно выражать свои мысли.

Цели урока:

Специальные:

1. Показать особенности процесса восстановления экономики СССР после Великой Отечественной войны.
2. Рассмотреть альтернативы возрождения страны после войны.
3. Охарактеризовать социальные последствия экономической политики, проводившейся в СССР в 1945-1953 гг.

Общепредметные:

1. Развитие аналитического мышления.
2. Воспитание толерантности.
3. Продолжить формирование основных компетенций:

• учебно-информационных :
• работать в информационной среде,
• обрабатывать информацию,
• создание презентации,
• коммуникативных:
• работать в группе,
• выступать публично,
• социальных:
• определять тему,
• прослеживать причинно-следственные связи,
• аргументировано обосновывать свои выводы.

План урока.

1. Мотивация. Введение в тему. (Постановка проблемного вопроса, эвристическая беседа).
2. Изучение нового материала:

• Альтернативы развития советской экономики в 1945-1953 гг.
• Особенности развития сельского хозяйства в 1945-1953 гг.
• Восстановление и развитие промышленности в годы 4-й пятилетки.
• Денежная реформа 1947 г. и ее последствия.
• Социальные изменения в СССР в 1945-1953 гг.

(Работа в группах, выступления учащихся по предложенным темам, презентация).

3. Рефлексия. (Решение проблемного вопроса, самооценка работы учащихся).
4. Домашнее задание.

Ход урока

I. Введение в тему. (Стадия вызова).

Учитель. Победа над фашистской Германией и ее союзниками была достигнута благодаря совместным усилиям советских воинов и тружеников тыла. Уже к началу 1943 г. в СССР действовало набирающая мощь слаженное военное хозяйство, которое позволило превзойти Германию в производстве вооружений. С началом освобождения советских территорий от захватчиков к концу августа 1943 г. правительством СССР было принято постановление «О неотложных мерах по восстановлению хозяйства в районах, освобожденных от немецкой оккупации». В западные районы страны стали направляться рабочие, инженеры, специалисты для восстановления разрушенного хозяйства. Промышленное производство к 1945 г. возросло по сравнению с 1940 годом на 10% и стало составлять 152 млрд рублей. Тяжелая промышленность произвела продукции на сумму 122 млрд рублей в 1945 г., а это в свою очередь по сравнению с довоенным периодом больше на 45 %. Но в тоже время значительно сократился объем производства в легкой промышленности (почти в 2 раза).

Страшная война закончилась. Эйфория победы на какой-то миг затмила страшную реальность – раны войны.

– В чем же состояла эта реальность?

– Каковы были последствия Второй мировой и Великой Отечественной войн для СССР?

Обсуждение сопровождается показом слайда 1 презентации.

Презентация, слайд 1.

Подводя итоги беседы с учащимися, учитель указывает на то, что СССР потерял в войне 30% национального богатства (679 млрд руб. в ценах 1941 г.). Невосполнимы были людские потери советского государства – 27 млн. человек.

Столь долгожданный мир настал и перед страной встали новые задачи.

– Какие встали задачи перед Советским Союзом, после окончания войны?

Ученики формулируют основные задачи послевоенного развития:

1. Перевод страны на мирные рельсы.
2. Восстановление экономики СССР.

Презентация, слайд 2.

Задание учащимся. На основании указанных нами задач, стоящих перед советским государством, и строк из «Баллады о детстве» В.Высоцкого сформулируйте тему урока.

Звучит песня В.Высоцкого «Баллада о детстве». Демонстрируется слайд 3 презентации, оформленный в виде кластера.

Учащиеся формулируют тема урока «Социально-экономическое развитие СССР в 1945-1953 гг.»

Презентация, слайд 3.

Учитель предлагает ученикам самостоятельно составить план изучения нового материала.

План изучения нового материала:

1. Альтернативы развития советской экономики в 1945-1953 гг.
2. Особенности развития сельского хозяйства в 1945-1953 гг.
3. Восстановление и развитие промышленности в годы 4-й пятилетки.
4. Денежная реформа 1947 г. и ее последствия.
5. Социальные изменения в СССР в 1945-1953 гг.

Презентация, слайд 4.

Учитель указывает на то, что во время самостоятельной работы, учащимся предстоит выяснить:

• особенности восстановления экономики СССР;
• социальные последствия процесса восстановления;
• итоги экономического развития к 1953 г.,
• источники послевоенного восстановления.

А также ответить на следующие вопросы:

1. Каковы итоги экономического развития СССР в 1945-1953 гг.?
2. Каковы источники восстановления народного хозяйства в советском государстве?

Презентация, слайд 5.

II. Изучение нового материала.

Изучение материала строится на основе групповой работы.

Класс делится на 5 групп. Каждая из которых получает задание.

Условия работы в группах:

1. Самостоятельное изучение материала с помощью информации, полученной в интернете.
2. Итог работы должен быть представлен в форме развернутого устного ответа, с использованием наглядности в виде презентации, состоящей из двух слайдов.

1 группа. Задание. Определить альтернативы восстановления экономики СССР в 1945-1953 гг.

1. Изучите материал в интернете, и подготовьте рассказ по теме «Модели социально-экономического развития СССР после Второй мировой войны».

• Покажите изменения в управлении экономикой в первые послевоенные годы.
• Охарактеризуйте основные проекты развития экономики в данный период.
• Какая из альтернатив победила и почему?
• Как данный выбор сказался на дальнейшем развитии страны?

2. На основе полученной информации создайте презентацию из 2-х слайдов, которая бы отражала основное содержание вашего рассказа. Презентация может содержать текстовой и иллюстративный материал (фотографии, рисунки, схемы, диаграммы, карты).
3. Выступите перед классом с устным сообщением по данной теме. Сообщение не должно превышать 3 минут.

2 группа. Задание. Покажите особенности развития промышленности в годы 4-й пятилетки.

1. Изучите материал в интернете, и подготовьте рассказ по теме «Советская промышленность в годы четвертой пятилетки».

• Охарактеризуйте проекты и планы развития советской промышленности на годы четвертой пятилетки.
• Укажите трудности восстановительного периода.
• Покажите основные итоги промышленного развития в 1945-1953 гг.
• Назовите основные источники восстановления и развития промышленности.

2. На основе полученной информации создайте презентацию из 2-х слайдов, которая бы отражала основное содержание вашего рассказа. Презентация может содержать текстовой и иллюстративный материал (фотографии, рисунки, схемы, диаграммы, карты).
3. Выступите перед классом с устным сообщением по данной теме. Сообщение не должно превышать 3 минут.

3 группа. Задание. Охарактеризуйте послевоенное развитие сельского хозяйства в СССР.

1. Изучите материал, и подготовьте рассказ по теме «Послевоенное сельское хозяйство».

• Покажите планы восстановления и развития сельского хозяйства в 1945-1953 гг.
• Охарактеризуйте политику советского руководства в данный период в отношении деревни. Попытки реформ.
• Назовите итоги и последствия преобразования сельского хозяйства.

2. На основе полученной информации создайте презентацию из 2-х слайдов, которая бы отражала основное содержание вашего рассказа. Презентация может содержать текстовой и иллюстративный материал (фотографии, рисунки, схемы, диаграммы, карты).
3. Выступите перед классом с устным сообщением по данной теме. Сообщение не должно превышать 3 минут.

4 группа. Задание. Дайте оценку финансовой реформе 1947 года.

1. Изучите материал, и подготовьте рассказ по теме «Денежная реформа 1947г.».

• Укажите причины о раскройте содержание денежной реформы.
• Покажите социально-экономические последствия данной реформы.

2. На основе полученной информации создайте презентацию из 2-х слайдов, которая бы отражала основное содержание вашего рассказа. Презентация может содержать текстовой и иллюстративный материал (фотографии, рисунки, схемы, диаграммы, карты).
3. Выступите перед классом с устным сообщением по данной теме. Сообщение не должно превышать 3 минут.

5 группа. Задание. Покажите особенности социального развития советского государства в 1945-1953 гг.

1. Изучите материал, и подготовьте рассказ по теме «Социальная политика советского государства в 1945-1953гг.».

• Охарактеризуйте социальную политика и ее последствия.
• Покажите изменения быта советского человека.

2. На основе полученной информации создайте презентацию из 2-х слайдов, которая бы отражала основное содержание вашего рассказа. Презентация может содержать текстовой и иллюстративный материал (фотографии, рисунки, схемы, диаграммы, карты).
3. Выступите перед классом с устным сообщением по данной теме. Сообщение не должно 3 минут.

Подведение итогов работы групп – это устное выступление групп по указанной теме, сопровождаемые показом слайдов, созданных учащимися в процессе самостоятельной работы.

(Слайды, созданные учащимися, вставляются в учительскую презентацию. Это слайды с 6 по 13)

III. Рефлексия.

Обсуждение проблемных заданий.

– Каковы итоги экономического развития СССР к 1953 г.?

Презентация, слайд 14.

– Западные эксперты отводили СССР на восстановление разрушенной войной экономики 40-50 лет. Подумайте, какие факторы они при этом не учли.

– Каковы источники восстановления хозяйства в советском государстве послевоенный период? Презентация, слайд 15. 

Подведение итогов работы учащихся на уроке подводится на основе листа «Самооценки».

Самооценка.

Ф.И.____________________________

Укажите в предложенной таблице уровень усвоения вами нового материала на уроке:

1. Материал не усвоен. (Попытайтесь объяснить, почему не усвоен).
2. Усвоен материал только подготовленный группой. (Попытайтесь объяснить, почему не усвоен другой материал).
3. Усвоен материал подготовленный группой и частично материал других групп. (Укажите какой материал не усвоен. Попытайтесь объяснить, почему не усвоен).
4. Материал усвоен полностью.

IV. Домашнее задание.

1. Параграф 35.
2. Написать эссе «Преимущества и недостатки советской модели социально-экономического развития в 1945-1953 гг.»

Презентация, слайд 16.