Большая коллекция из 40 презентаций "Россия в конце 19 - начале 20 вв."
презентация к уроку по истории (11 класс) по теме

9 класс
Урок №36
План урока.
1.Планы сторон в н.1942 г.2.Немецкое наступление летом 1942 г.3.Оккупационный режим.4.Партизанское движение.5.Образование антигитлеровской коалиции.6.Итоги первого периода войны. Задание на урок.
Почему, несмотря на просчеты советского командования, Германии не удалось разгромить СССР в 1942 году? 1.Планы сторон в н.1942 г.
Гитлер и Манштейн у карты.
Победа под Москвой поро-дила у Сталина иллю-зию о быстром разгроме немецких войск и он по-ставил задачу в 1942г.на- чать общее наступление. Против этого выступил Г.Жуков, но ставка под-держала главкома.Ста-лин думал,что немцы ве-сной –летом 1942 г.вновь начнут наступление на Москву.Германия в это время начала испыты-вать недостаток сырья и поэтому Гитлер решил наступать на Юге,а для дезинформации Сталина немцы провели опера-цию «Кремль». 2.Немецкое наступление летом 1942 г.
Немецкоенаступлениелетом 1942 г.
Весной 1942 г. Перевес по-прежнему был у немцев. Они начали наступление в Крыму и наконец смо-гли овладеть Севастопо-лем и Керченским полу-островом.В мае по ини-циативе С.Тимошенко советские войска начали наступление под Харько вом и даже смогли осво-бодить город. Но немцы перешли в котрнаступ-ление и окружив ряд ар- мий уничтожили 230тыс. советских солдат.Стра-тегическая инициатива возвратилась к Герма-нии и в к.июня немцы устремились на юго-восток. 2.Немецкое наступление летом 1942 г.
Воронежский фронт.Между боями.
Они вышли к Дону 24июля заняли Ростов-на-Дону. Сталин,чтобы спасти ситаацию подписывает приказ №227(«Ни шагу назад!»).В начале сентя-бря немцы подошли к Сталинграду и на окраи-нах города завязались уличные бои. Врагу уда-лось разрезать город на-двое выйдя к Волге в са-мом центре Сталингра-да, но постепенно их нас-тупательный потенциал иссяк и немцы сами пе-решли к обороне. 3.Оккупационный режим.
Расстрелянныефашистами.
К осени 1942 г. Германия заняла большую часть ев-ропейской территории СССР.На этих землях был установлен оккупационный режим.Немцы стреми-лись уничтожить единое государство, и превратить СССР в аграрно-сырьевой придаток и источник рабочей силы для Третьего рейха.Вся полнота влас ти принадлежала военным,они создавали лагеря смерти, проводили массовые показательные казни, угоняли жителей на каторжные работы в Герма-нию. 3.Оккупационный режим.
Узникифашизма.
Все жители должны были работать на оккупантов по 14-16 часов в неделю.Немцы разработали план «Ост».По нему полному уничтожению подлежали евреи и коммунисты.Такая же судьба ожтдала 30 млн.русских, а остальные должны были стать ра-бами.Всего немцы уничтожили на оккупирован-ных территориях 11 млн.человек. Но достигнуть своих целей им не удалось-экономика на захвачен-ных землях так и не начала функционировать да-же в ограниченном объеме. 4.Партизанское движение.
Ф.МодоровВ Центральном штабе партизанского движения.
Зверства оккупантов привели к ответным действи-ям-население начало партизанскую войну. На ок-купированных территориях действовало 6 тыс. пар тизанских отрядов.Они уничтожили более 1 млн. фашистов,4 тыс танков,1100самолетов,20000 же-лезнодорожных эшелонов.Для координации их дей ствий в мае 1942 г.был образован Центральный штаб партизанского движения во главе с П.Поно-маренко. 4.Партизанское движение.
Эшелон,пущенныйпод откос партизанами.
В городах занятых врагом действовали подпольщи-ки.Н.Кузнецов уничтожил главного судью Украи-ны Функа,вице-губернатора Галиции Бауэра, по-хитил ген.Ильгена.Елена Мазаник взорвала Гене-рального комиссара Белоруссии Кубе.За годы вой ны 249 партизан стали Героями Советского Союза, а легендарные партизанские командиры С.Ковпак и А.Федоров были удостоены этого звания дважды. 5.Образование антигитлеровской коалиции.
Сталин и Г.Хопкинсна переговорах по ленд-лизу
Летом 1941 г.Англия и США заявили о своей поддержке Советского Союза.В июле 1941 г. СССР и Великобрита-ния подписали соглаше ние о совместных дейс-твиях,а в августе США объявили об оказании нашей стране экономи-ческой и военно-техни-ческой помощи.В сен-тябре к этому соглаше-нию присоединилась Англия.1 января 1942 г. была образована анти-гитлеровская коалиция из 26 государств. 6.Итоги первого периода войны.
Запишите меня добровольцем!
Первый период Великой Отечественной войны про-должавшийся до сер.ноября 1942 г. показал, что СССР способен противостоять Германии.Такой удар не смогла бы выдержать ни одна страна.Му-жество и героизм советских воинов и тружеников тыла прервали череду побед германской армии.К лету 1942 г.советская экономика была переведена на военные рельсы,была создана Антигитлеровс-кая коалиция-все это создало предпосылки для на-чала коренного перелома в ходе войны.

9 класс
Урок №41
План урока.
1.СССР в послевоенном мире.2.Начало «холодной войны».3.Создание социалистического лагеря.4.Корейская война. Задание на урок.
Какие цели преследовала внешняя политика СССР в к.40-н.50-хх годов? 1.СССР в послевоенном мире.
Г.Трумен
Поражение Германии в войне коренным образом изменило обстановку в мире-СССР превратился в ведущую международ-ную державу.Учитывая это, Сталин потребовал установить протекторат СССР над Ливией и пре-доставить военные базы в Турции.В свою очередь Трумен считал,что США должны «править ми-ром».Это привело к ох-лаждению отношений и началу «холодной вой-ны» СССР и США. 2.Начало «холодной войны».
В.ГоворковФразы и базы.
Уже 11 мая 1945 г. США объявили о прекращении поставок в СССР. Применив атомную бомбу США стали отходить от достигнутых в годы войны дого-воренностей.США решеили не делить Японию на зоны оккупации.В ответ Сталин усилил давление на те территории,ко торые находились в зоне советского влияния.Чис-ленность компартий в этих государствах быстро росла и это вызвало тревогу у западных лидеров. 2.Начало «холодной войны».
У.Черчилль
В н. 1946г.бывший премь-ер Англии У.Черчилль обвинил СССР в рас-пространении «своих доктрин» в мире.Вско-ре Трумэн провозгла-сил программу спасе-ния Европы от советс-кой экспансии.он пред-ложил оказать круп-ную экономическую по мощь тем странам,в ко торых в правительстве не будет коммунистов. В 1949 г.возник НАТО. Вокруг СССР были раз мещены военные ба-зы.С лета 1947 г. Евро-па оказалась разделен-ной на сторонников США и СССР. 3.Создание социалистического лагеря.
И.Сталин иГ.Димитров
С 1947 г.под давлением СССР ускорился процесс фор мирования коммунистических правительств в странах «народной демократии».Вэто же время ус-тановился коммунистический режим в С.Корее, а в 1949 г. В Китае.СССР оказывал им огромную мате-риальную пошощь, «привязывая» к себе.В 1949 г. был создан СЭВ,а в 1955 г.Организация Варшавско го Договора.Кроме того коммунисты оказались у власти во Франции и в Италии. 3.Создание социалистического лагеря.
Карикатурана И.Тито
Сталин попытался объе-динить коммунисти-ческие партии разных государств.Вместо уп-раздненного в 1943 г. Коминтерна было соз-дано Коминформбюро. В его рамках Сталин подверг критике ком-партии Франции,Ита-лии и Югославии за не достаточную критику действий США.Затем началась борьба с оп-портунизмом в парти-ях Восточной Европы. Их лидеры были объяв лены врагами а отно-шения с Югославией были разорваны. 4.Корейская война.
Высадка десантаСША в Инчхоу.
В 1948-49 г.СССР и США вывели свои войска из Ко-реи.Правительства Южной и Северной Кореи на-чали готовиться к войне за объединение страны си лой.25 июня 1950 г.,ссылаясь на провокации С.Корея начала войну и на 4 день ее армия заняла Сеул.Тогда США через Совет Безопасности ООН провели резолюцию осуждавшую Северную Корею и получили право на вмешательство в конфликт под флагом ООН. 4.Корейская война.
Американские войскав Южной Корее.
Высадившись в Чемуль-по союзники стремите-льно освободили захва-ченные территории и вторглись в С.Корею. КНДР обратилась за по мощью к Китаю и Со-ветскому Союзу. Полу-чив советскую технику и помощь Китайской армии,северяне выро-вняли линию фронта и в 1954 г.был подписан мирный договор.Корей ская война показала, как «холодная» война легко может перерости в «горячую».

9 класс
Урок №53
План урока.
1.Характеристика международной обстановки.2.Отношения с Западом.3.Хельсинское Совещание.4.Региональные конфликты.5.Кризис мирового социализма.6.КПСС и мировое коммунистическое движение. Задание на урок.
Выделите причины начала, сущность и причины свертывания «Разрядки». 1.Характеристика международной обстановки.
Митинг на АЗЛК противвойны во Вьетнаме.
В сер.60-х гг.международ-ная обстановка осложни-лась. Война во Вьетнаме привела к обострению от ношений СССР и США. Идеологические споры с Китаем привели к терри ториальным претензиям с его стороны и в 1969 г. произошел вооружен-ный конфликт из-за о.До манский. Критика стали низма привела к конфли кту с Китаем,Кореей и Албанией,а его «реабили тация» к спорам с ком-партиями Западной Ев-ропы. 1.Характеристика международной обстановки.
Межконтинентальнаяракета на Краснойплощади.Парад 7.11.78
К к.60-х гг.СССР смог добиться паритета с США в ракетно-ядерных вооружениях.Это подтолкнуло стороны к нормализации отношений.СССР считал, что это-проявление слабости со стороны Запада, а в США полагали, что режимы в социалистических странах способны держаться лишь в условиях жест кого противостояния и мирное сосуществование вызовет их падение. 2.Отношения с Западом.
Л.Брежнев,Р.Никсон иН.Подгорный.
Восток и Запад предприняли ряд шагов навстречу друг другу.1968 г.был подписан Договор о нерасп-ространении ядерного оружия.1969 г.-начало подго товки Общеевропейского Совещания по безопасно-сти и сотрудничеству в Европе. 1970 г. - договор СССР и ФРГ о нерушимости границ в Европе.1971 г.-Четырехстороннее соглашение по Западному Берлину. 1972 г.взаимное признание ФРГ и ГДР. 2.Отношения с Западом.
Л.Брежнев,В США
В мае 1972 г. Президент США Р.Никсон совершил официальный визит в Москву, во время которого были подписаны договоры о принципах взаимоот-ношений между 2-я странами, об ограничении сис-тем противоракетной обороны и об ограничении стратегических наступательных вооружений.В 1973 г.во время визита Л.Брежнева в США было подписано соглашение о предотвращении ядерной войны. 3.Хельсинское Совещание.
Зал заседанийОБСЕ.
Апогеем разрядки стало Хельсинское Совещание по безопасности и сотрудничеству в Европе летом 1975 г.В нем закреплялись принципы:невмешате-льства во внутренние дела др.стран,нерушимость границ,соблюдение основных прав и свобод челове ка и др.Но СССР самым важным считал,неруши-мость послевоенных границ, а Запад-соблюдение прав человека.В итоге усилилась его помощь дис-сидентам в странах Восточной Европы. 3.Хельсинское Совещание.
Зал заседанийОБСЕ.
Вскоре «разрядка» начала сходить на нет.Запад обви-нял СССР в нарушении прав человека,СССР на-чал размещать в Европе ракеты средней дальности в Европе,что привело к изменению соотношения сил.Летом 1979 г.был подписан Договор ОСВ-2,но он не был ратифицирован сенатом США.Ввод со-ветских войск в Афганистан,привел к окончатель-ному краху «эпохи доверия». 4.Региональные конфликты.
После бомбардировкиво Вьетнаме.1968 г.
В 60-70-е гг.военное проти-востояние СССР и США перешло на региональ-ный уровень.СССР ока-зывал помощь Вьетнаму и его победа в войне с США воспринималась как собственный успех.В 1967 г.во время израиль-ской агрессии на терри-торию арабских стран СССР разорвал отноше-ния с Израилем,ввел во-енно-морской флот в Средиземное море и до-бился от США помощи в прекращении агрессии. В 70-80-е гг.мы оказыва-ли военную помощь ос-вободительному движе-нию в Азии,Африке и Латинской Америке. 4.Региональные конфликты.
Л.Брежнев иБ.Кармаль.
СССР надеялся,что освободившиеся страны пойдут по пути коммунизма.Особые надежды возлагались на Афганистан.В 1978 г.здесь к власти пришли про коммунистические силы,но между их лидерами раз горелась борьба за власть.25 декабря 1979 г.после долгих споров среди советских руководителй в Аф-ганистан были введены советские войска для под- держания стабильности в регионе.Война обошлась в 1млн. жертв для афганцев и 35 тыс.-для СССР. 5.Кризис мирового социализма.
Демонстрацияв Праге.Июль 1968 г.
В к.60-х гг.мировая коммунистическая система всту-пила в полосу затяжного кризиса.В 1968 г.на путь реформ вступила ЧССР.А.Дубчек заявил о поощ-рении рыночных механизмов,о самоуправлении предприятий, перестройке внутри КПЧ.Но в руко-водстве партии его поддержали не все.Эта часть ру ководства обратилась за помощью к КПСС.В итоге в августе 1968 г.в ЧССР были введены войска ВД. Но этот шаг усилил раскол соцлагеря. Танки вВаршаве.1982 г.
5.Кризис мирового социализма.
Албания вышла из ОВД,а Китай,Румыния,СФРЮ и Сев.Корея еще более отдалились от СССР.Вскоре на свет появилась «Доктрина Брежнева»-она предусматривала усиление роли СССР и ограниче-ние суверенитета соцстран.Но это не решило проб-лем.В 1979 г. Вспыхнула война между Китаем и Вьетнамом, а в Польше в 1981 г.пришлось вводить военное положение для предотвращения прихода к власти лидеров профсоюза «Солидарность» 6.КПСС и мировое коммунистическое движение.
Демонстрация уКитайскогопосольства.
Еще быстрее развивался кризис мировой коммунис-тической системы. После «реабилитации» стали-низма от КПСС отошли компартии Италии и Фра-нции.Ввод войск в ЧССР углубил противоречия внутри коммунистического движения.В 1969 г.Бре-жнев созвал в Москве Международное совещание коммунистических и рабочих партий для поддерж-ки своего внешнеполитического курса, но цели не достиг. 6.КПСС и мировое коммунистическое движение.
ВстречаруководителейСтран соцлагеряв Крыму.1972 г.
Ввод войск в Афганистан привел к серьезным проб-лемам у недавних союзников-компартий Западной Европы.Их ряды заметно сократились.Лидеры этих партий пытаясь спасти ситуацию начали дрей фовать в сторону социал-демократических ценнос-тей и убрали из программных установок положе-ния о диктатуре прлетариата,мировой революции, атеизме и др. и внесли пункту о свободе личности, правах человека, демократии и т.д.

9 класс
Урок №48
План урока.
1.Переход к мирному сосуществованию.2.Начало диалога с Западом.3.Кризис социализма.4.СССР и страны «третьего мира». Задание на урок.
Какие новые черты появились во внешней политике СССР? Какие черты сохранились? 1.Переход к мирному сосуществованию.
Борьба в советскомруководстве по вопросуоб основных путяхразвития внешнейполитики.
После смерти Сталина началось изменение основ вне-шней политики СССР.В руководстве страны поя-вились различные точки зрения по данному напра-влению.Берия считал возможной политику мирно-го сосуществования с Западом, был готов пойти на объединение Германии и восстановление отноше-ний с СФРЮ. Он считал СЭВ неэффективным и предлагал его распустить. 1.Переход к мирному сосуществованию.
Г.В.Маленков.
Маленков тоже поддержи-вал политику мирного сосуществования, пола-гая,что ядерная война приведет к гибели чело-вечества.Вскоре его под-держал и Хрущев.Молотов эти идеи отрицал, считая, что они выгодны Западу.Он предлагал со-хранить противостояние 2 систем.Однако все руководители понимали, что будущее СССР зависит от разви-тия отношений с Запа-дом. 2.Начало диалога с Западом.
Визит Н.С.Хрущева в США.1959 г.
Смерть Сталина совпала по времени с приходом к власти в США Д.Эйзен-хауэра.16.101953 г.он об-ратился к СССР с при-зывом изменить атмос-феру международных от-ношений,установить мир в Корее,Индокитае, ограничить производст-во ядерного оружия. В 53-54 гг.были подписаны мирные соглашения по Корее и Индокитаю.По-льша,ЧССР и СССР пре дложили созвать Общеев ропейское совещание по безопасности и сотруд-ничеству.В 1955 г.был подписан мирный дого-вор с Австрией. 2.Начало диалога с Западом.
Контейнер с атомнойракетой на борту советского сухогруза.
В к.50-х гонка вооружений возобновилась-в СССР по явились межконтинентальные ракеты,а США про-должило строительство военных баз у его границ. В 1956 г.СССР остановил агрессию против Египта, в 1961 г. В результате «берлинского кризиса» была возведена «Берлинская стена».В 1962 г.мир оказал- ся на грани ядерной войны из-за «карибского кри-зиса»,но Хрущев и Кеннеди смогли договориться. 3.Кризис социализма.
Венгерскиереволюционерыконвоируютсотрудникасекретной службы.
Социалистический лагерь с момента создания был непрочен.После смерти Сталина он стал внешне более прочен-в 1955 г.возникла ОВД.После XX съе- зда КПСС ситуация стала меняться-вывод о много образии форм перехода к социализму привел к на-чалу демократических процессов в Восточной Евро пе.В 1956 г.в Венгрии началось восстание против ВПР,но оно было подавлено советскими войсками. 3.Кризис социализма.
Н.С.Хрущев иМао Цзедун.
В это время обострились отношения с Китаем.Крити-ка сталинизма была болезненно воспринята Мао Цзедуном и он начал формировать 2 центр комму-низма.К Китаю примкнули Албания,Корея и ряд азиатских стран. Мао выдвинул теорию «трех ми-ров» и провозгласил Китай лидером «третьего ми- ра».Критика Хрущевым Мао еще более обострила отношения. 4.СССР и страны «третьего мира».
ПлакатК. 1950-х гг.
50-е 60-е гг. прошли под флагом крушения колониа-льных империй Англии и Франции.Освободивши-еся страны стремились проводить независимую по-литику, но на нихх оказывали давление НАТО и ОВД.Для противодействия этому страны «Третье-го мира» создали Движение неприсоединения.СССР рассматривал освободившиеся страны, как со-юзника в борьбе с империализмом. 4.СССР и страны «третьего мира».
Н.С.Хрущев и Г.А.Насер.
Укреплялись отношения со странами-лидерами Дви жения-Индией,Индоне-зией,Египтом.Их руково-дители нанесли визиты в СССР,им оказывалась военная и экономичес-кая помощь.СССР поста влял оружие в страны Азии,Африки,Латинской Америки.При его поддер жке Египет национализи ровал Суэцкий канал,Ин донезия освободила о.Ти мор.В ответ США нача-ли поддержку Израиля и Пакистана.Это привело к новым конфликтам.

9 класс
Урок №64
План урока.
1.Изменение геополитической обстановки.2.Россия-Запад.3.Балканский кризис 1999 г.4.Россия-Восток.5.Россия-СНГ. Задание на урок.
Как изменилась внешняя политика России в 90-е гг? чем были вызваны эти перемены и к чему они привели? 1.Изменение геополитической обстановки.
«Новая Россия»и ее соседи.
Распад СССР изменил геополитическую ситуацию в мире.Россия утратила союзников в Европе,часть из них вступили в НАТО.В ряде государств СНГ Рос-сию стали обвинять в колонизации.Развалилась единая система обороны, перестал существовать единый ВПК.Сокращение численности войск и от-каз от новейших разработок привел к тому что НА-ТО превосходит Россию по вооружению в 4 раза. Вдоль границ России возникли военные конфлик-ты. 2.Россия-Запад.
Б.Ельцин и Дж.Буш.
Россия взяла курс на установление союзнических от-ношений с НАТО.В 92 г. Мы сняли свои ракеты с целей на территории США.В 1992 г.было подписа-но соглашение о прекращении состояния «холод-ной войны».В январе 1993 г.был подписан договор СНВ-2 предусматривавший сокращения ядерных вооружений на 66%.Россия досрочно вывела войс-ка из Германии.В 1994 г.она присоединилась к про-грамме НАТО «Партнерство во имя мира». 2.Россия-Запад.
Военные ученияв рамках программы«Партнерствово имя мира»
Россия начала участвовать в обсуждении политичес-ких вопросов «большой семеркой».Но в то же вре-мя в силу откровенно прозападной позиции минис-тра иностранных дел А.Козырева Россия утратила самостоятельность на международной арене.На За-паде все уступки рассматривали как слабость на-шей страны.В 1998 г.в НАТО были приняты Поль-ша,Венгрия,Чехия,что создало угрозу нашим запад ным границам. 2.Россия-Запад.
Специальная сессияНАТО 1998 г.
В 1998 г. Россия рассчитывая получить кредиты от Японии, согласилась начать обсуждение вопроса о передаче ей Курильских о-в.Угрозу национальной безопасности России представляла экономическая угроза от Запада. Б.Ельцин согласился простить большую часть долгов странам третьего мира, но прощать долги России Западу никто на собирался. Все это означало, что США строят отношения с Рос сией не забывая о своих интересах. 3.Балканский кризис 1999 г.
Жители Белградасжигают британский флагв знак протеста противбомбардировок.
Перелом в российской позиции произошел в резуль-тате балканского кризиса 1999 г.НАТО, обвинив Югославию в притеснении албанского населения в Косова, начала в марте 1999 г. бомбардировки, на-рушив устав ООН.В апреле, на праздновании 50-ле тия блока,была принята новая концепция безопас-ности-«отстаивание интересов в любом регионе». Россия впервые заняла жесткую позицию и высту-пила в конфликте самостоятельной стороной. 4.Россия-Восток.
Официальный визитБ.Ельцина в Китай.1993 г.
Восточное направление долгое время находилось на втором плане.Тем не менее с 1992 г.были активизи-рованы отношения со странами 3-го мира.Активно развиваются отношения с Китаем,Индией,Япони-ей,Ю.Кореей.В 1998 г. Россия была принята в орга-низацию стран Тихоокеанского региона. В то же время ослабли контакты с прежними союзниками-Монголией, Вьетнамом, С.Кореей, Ираком. 5.Россия-СНГ.
Б.Ельцин и президентУкраины Л.Кравчук.
С распадом СССР одной из главных задач ста-ло предотвращение во-оруженных конфлик-тов в СНГ. В начале все руководители быв-шихреспублик стреми-лись дистанцировать-ся от России, но вскоре контакты возобнови-лись.С помощью Рос-сии были погашены во енные конфликты в Таджикистане,Грузии,Нагорном Карабахе, Молдавии.В 1992 г. 6 стран СНГ подписали договор о коллектив-ной безопасности.В За-кавказье были созда-ны военные базы. 5.Россия-СНГ.
Встреча главгосударств СНГ.1992 г.
Экономическое сотрудничество оказалось менее эф-фективным.СНГ не мог прожить без российских энергоносителей, в свою очередь российская текс-тильная промышленность испытывала проблемы без узбекского хлопка.Россия и Украина лишь в 1999 г.урегулировали вопрос о черноморском фло-те и Крыме.В 1996 г.Россия и Белоруссия заявили о готовности создать союзное государство,но этот процесс не завершен до сих пор.

9 класс
Урок №19
План урока.
1.Борьба с Колчаком в 1919 году.2.Разгром армии Н.Юденича.3.Ликвидация Добровольческой армии.4.Война с Польшей. Разгром П.Врангеля.5.Причины поражения Белого движения. Задание на урок.
Какие факторы обеспечили победу Советской России в Гражданской войне? 1.Борьба с Колчаком в 1919 году.
А.В.Колчак
28.11.1918 Колчак заявил о введении единоличной власти для борьбы с бо-льшевиками. После побе ды он планировал Соз-вать Национальное соб-рание.Весной 1919 г 400-тыс. армия начала насту пление и подошла к Вол-ге.В планах Колчака воз ник захват Москвы при помощи армии Деники-на.Но в апреле Восточ-ный фронт под командо ванием М.Фрунзе разбил колчаковцев под Сама-рой и Уфой. В июле был освобожден Екатерин-бург.В ноябре пал Омск- столица Колчака. 1.Борьба с Колчаком в 1919 году.
Сибирскиепартизаны.
Под ударами Красной Армии белогвардейцы отошли к Иркутску. 24 декабря здесь вспыхнуло антикол-чаковское восстание,чехословацкий корпус объя-вил о нейтралитете и в начале января 1920 г.они арестовали Колчака и выдали его руководителям восстания.Колчак был расстрелян.Наступление Красной Армии вскоре приостановилось.6.4.1920 в Верхнеудинске была провозглашена Дальневосточ ная республика- «буферное государство» во главе которого стояли большевики. 2.Разгром армии Н.Юденича.
Н.Н.Юденич
Весной 1919 г. Русский по-литический комитет в Финляндии во главе с ген.Н.Юденичем сформи ровал на ее территории армию и в мае начал нас тупление на Петроград. Фронт между Нарвой и Чудским озером был про рван.13 июня начался мятеж в ряде петроград-ских фортах. Большеви-ки опираясь на балтийс- ких матросов и части РККА подавили мятеж и перешли в наступление. В начале 1920 года были освобождены Мурманск и Архангельск. Русский север вновь стал советс-ким. 3.Ликвидация Добровольческой армии.
Передотправкойна Южныйфронт.
В мае-июне 1919 г.на юге началось наступление Деникина.белогвардей-цы заняли Донбасс,Бел-город,Царицин и объяви ли о начале похода на Москву.Большевики про вели мобилизацию и в октябре перешли в кон-трнаступление.Первая Конная армия под коман дованием С.Буденного разрезала белогвардей-цев на 2 части-кавказс-кую и крымскую.В нача-ле 1920 г.Добровольчес-кая армия прекратила свое существование. 3.Ликвидация Добровольческой армии.
Перваяконнаяармия.
Ее остатки перебрались в Крым. Врангель стремясь получить социальную опору издает 25 мая «Закон о земле»,который передавал ее тем, кто на ней тру-дился. Власть на местах переходила к волостным земствам. Было восстановлено казачье самоуправ-ление, рабочим пообещали защиту их прав. Но вре-мя было упущено. Большевики после первых успе-хов Врангеля начали переброску на Юг значитель-ной части Красной армии. 4.Война с Польшей. Разгром П.Врангеля.
Юзеф Пилсудский.
В апреле 1920 г.Ю.Пилсуд-ский отдал приказ о нас-туплении на Киев.7 мая город был взят,но населе ние восприняло поляков как оккупантов.Против них были брошены час-ти Западного и Южного фронтов под командова-нием М.Тухачевского.12 июня Киев был освобож-ден и вскоре Красная Ар мия перешла границу,но потерпела поражение.12 октября в Риге был под-писан мир.поляки полу-чали Западную Украину и Западную Белоруссию. 4.Война с Польшей. Разгром П.Врангеля.
М.Самсонов.ПереходчерезСиваш.
Части Красной Армии были переброшены на юг и на чали штурм Перекопского перешейка,но сразу ов-ладеть мощными укреплениями не удалось.8 нояб ря один из отрядов форсировал Сиваш и ударил в тыл белогвардейцам.Вскоре укрепления на Пере-копе и Чонгаре перешли в руки большевиков.Ос-татки белогвардейцев устремились в Севастополь в надежде бежать за границу, но удар нанесенный Фрунзе, ликвидировал остатки Добровольческой армии. 5.Причины поражения Белого движения.
РазгромБелыхармийна юге.
Лидеры Белого движения не смогли предложить наро-ду привлекательной программы.Они восстанавли-вали прежние законы,возвращали землю и предпри ятия прежним владельцам,поддерживали идею вос-становления монархии.Жители национальных ок-раин не могли принять лозунг «Единой и недели-мой России».Белые генералы отказались от сотруд- ничества с меньшевиками и эсерами и раскололи антибольшевистский фронт. 5.Причины поражения Белого движения.
Д.Белюкин.Белоедвижение.Исход.
Внутри белогвардейцев не было единства.Командую-щие армиями не смогли поступиться амбициями и поэтому действовали разрозненно.Белое движение быстро скатилось к грабежам и мародерству.В свою очередь большевикам удалось склонить насе-ление на свою сторону, изменением экономической политики и гибкостью в национальном вопросе.Ог-ромную роль в победе сыграло объединение воен-ных сил республик под руководством РСФСР.

9 класс
Урок №63
План урока.
1.Перемены в духовной жизни.2.Религия и церковь.3.Культура в новых условиях.4.Система образования. Задание на урок.
Выделите основные достижения и потери в сфере духовной жизни? Чем они объяснялись? 1.Перемены в духовной жизни.
Министр культуры РФМ.Швидкой.
«Революция сверху» 1991 г.сопровождалась отказом от многих традиционных и заимствованием запад- ных духовных ценностей.население ожидало пост-роения «народного капитализма»,но по мере эконо-мических неудач начался возврат к традиционным духовным ценностям.В 90-е гг. одной из главных черт духовной жизни стал идейный плюрализм.Но отсутствие нравственных основ стало почвой для духовного растления и рос- та преступности. 2.Религия и церковь.
ПатриархАлексий II.
Кризис коммунистической идеологии вызвал рост ре-лигиозных настроений.Одновременно вырос между народный авторитет Русской православной церк-ви.В октябре 1993 г. Патриарх Алексий II прервал визит в Северную Америку и попытался прими-рить враждующие стороны.По всей стране началось восстановление и строитель ство культовых сооружений,резко увеличился ти-раж релишиозной литературы,возродилось палом-ничество в Иерусалим и Мекку. 3.Культура в новых условиях.
Пожар на Останкинскойтелебашне.Август 2000 г.
В отечественной культуре наступили новые времена-резко снизились государственные ассигнования.В то же время наступила эпоха почти полной свобо-ды творчества,но резко снизился общекультурный уровень населения.Попытки обратиться к постмо-дернизму и концептуализму ы искусстве привели к тому, что творчество многих мастеров стало инте-ресным только узкому кругу зрителей. 3.Культура в новых условиях.
Кадр из фильмаН.Михалкова«СибирскийЦирюльник».
В то же время признание получали произведения соз- данные в традиционной манере.В 1995 г.Н.Михал-ков получил «Оскара» за ленту «Утомленные сол-нцем», а в 1996 г.фильм С.Бодрова «Кавказский пленник» был удостоен специального приза Каннс-кого кинофестиваля.Огромный интерес внутри страны вызвали «Сибирский цирюльник»Н.Михал кова, «Россия,которую мы потеряли»С.Говорухи-на, «Брат»С.Бодрова-младшего, «Мусульманин»С. Хотиенко и др. 3.Культура в новых условиях.
ЗданиеТретьяковской галереи послеремонта.
Российская литература обогатилась новыми произве-дениями А.Солженицина,В.Аксенова,В.Астафьева, Ю.Нагибина,Г.Бакланока и др.Завершилась реста-врация Третьяковской галереи,Был восстановлен Храм Христа Спасителя,на родину вернулись мно-гие культурные и исторические ценности.В то же время был нанесен удар по интеллигенции- оказав-шись в тяжелых материальных условиях многие ее представители эмигрировали. 4.Система образования.
Министр образованияВ.М.Филиппов.
Российское образование в 90-е гг.переживало труд-ные времена-недостаток финансирования и по-пытки министров обра-зования сломать тради-ционную систему,заме-нив ее западной моделью , поставили российскую школу на грань развала.В то же время появилась возможность варьиро-вать программы, учебни ки, появились частные учебные заведения.Отсу-тствие четкой програм- мы реформы привело к общему падению качес- тва обучения и оттоку квалифицированных кадров.

9 класс
Урок №47
План урока.
1.Начало «Оттепели».2.Художественная культура.3.Обновление системы идеологического контроля.4.Развитие многонациональной культуры.5.Власть и церковь.6.Образование. Задание на урок.
Почему духовная жизнь страны в сер.-50-х-сер.-60-х гг. получила название «Оттепель»?Приведите примеры. 1.Начало «Оттепели».
А.Т.Твардовский
После смерти Сталина наи-более серьезные измене-ния произошли в духов-ной жизни страны.И.Эренбург назвал наступи вшую эпоху «Оттепе-лью».Она характеризо-валась снятием наиболее жестких запретов в сфе-ре культуры и началом контактов с зарубежны-ми странами.В 1957 г.в Москве состоял-ся VI Всемирный фести-валь молодежи и студен-тов. 1.Начало «Оттепели».
И.Эренбург.
В литературе А.Твардовс-кий,И.Эренбург,Ф.Пан-феров и др. ставили воп-рос о губительности для интеллигенции сталинс-кой эпохи.В итоге Твар-довский был отстранен от руководства «Новым миром».Яркие произведения были созданы Д.Граниным, В. Дудинцевым, М.Шоло-ховым,В.Катаевым и др. Ю.Болдырев,Г.Бакланов Э.Казакевич и М.Шоло-хов поставили вопрос о цене победы в войне. 2.Художественная культура.
Н.С.Хрущеви деятели культуры.
В 1958 г.были сняты идеологические обвинения с ко-мпозиторов,Прокофьева,Шостаковича,Хачатуря-на.В этот период начинается творческая деятель-ность Э.Денисова,А.Петрова,А.Шнитке,Р.Шедри-на,А.Эшпая и др.Огромной популярностью пользовались произведе-ния Г.Свиридова и песни А.Пахмутовой на стихи Н.Добронравова. 2.Художественная культура.
Н.С.ХрущевНа выставке посвященной 30-летию МОСХ в Манеже.
В живописи был реабилитирован авангард.В нем развивалось «классическое» и новое направления.В 1962 г.по инициативе М.Суслова Н.Хрущев закрыл выставку абстракционистов в Манеже.Советский зритель вновь увидел творчество С.Кон-ненкова и С.Эрьзи.Кинематограф добился огромных успехов. Фильм «Летят журавли»(М.Калатозов) получил Гран-при фестиваля в Каннах,а «Иваново детство»(А.Тарко-вский в Венеции. 3.Обновление системы идеологического контроля.
Б.Пастернак.
Изменение духовной атмос-феры в обществе вызва-ло беспокойство у влас-тей. В результате были очерчены «рамки дозво-ленного».Когда Б Пастернаку прису-дили Нобелевскую пре-мию за роман «Доктор Живаго»,то он подвергся гонениям и был исклю-чен из Союза писателей.В то же время Н.Хрущев помог А.Солженицину опубликовать рассказы «Один день Ивана Дени-совича»,и «Матренин Двор». 3.Обновление системы идеологического контроля.
А.И.Солженицын
Партийный контроль «сде-рживал» критику стали-низма,начатую самой партией.Ограничения действовали во всех сферах культу-ры.Резкой критике под-верглись А.Вознесенс-кий,Е.Евтушенко, Д.Гра нин,К,Паустовский,Э.неизвестный,М.Хуциев.Прямые репрессии против интеллигенции были уже невозможны,поэто-му партийные органы проводили регулярные идеологические «накач-ки». 4.Развитие многонациональной культуры.
Н.С.Хрущеви М.Шагинян.
Демократизация культуры привела к дальнейшему развитию многонациональной культуры.В 50-е гг. началось творчество Ч.Айтматова,И.Гусейнова,Д. Шенгелая,Ю.Германа. М.Ауэзов завершил работу над эпопеей «Путь Абая».Огромную роль в разви-тии национальной культуры сыграл журнал «Дру-жба народов».В поэзии заблисталиЭ.Межелайтис, М. Турсун-Заде,М.Рыльский,А.Бровка и др. 5.Власть и церковь.
Н.С.Хрущеввыступаетна радио.
Курс на развернутое строительство коммунизма при вел к новому давлению на церковь.Ее деятель-ность была поставлена под контроль местных ор-ганов власти.священники утверждались властями. За верующими осуществлялась слежка-члены пар-тии и ВЛКСМ в случае посещения церкви исклю-чались из этих организаций.Вновь началась кампа ния по разрушению церковных зданий.Статьи Кон ституции 1936 г.о свободе совести не выполнялись. 6.Образование.
Ф.Решетников.Опять двойка!
В 50-е гг.началось обновле-ние системы образова-ния.Ликвидировалось раздельное обучение ма-льчиков и девочек.Отк-рылись новые ВУЗы.В 1958 г.началась школь-ная реформа.Вводилось обязательное 8-летнее обучение.Для желающих обучаться в ВУЗе вводил ся обязательный 2-годич ный трудовой стаж. Бы-ла отменена плата за обу чение в старших классах школы и ВУЗах.

9 класс
Урок №51
План урока.
1.Кризис официальной идеологии.2.Движение диссидентов.3.Борьба с «Буржуазной культурой».4.Развитие художественной культуры.5.Система образования. Задание на урок.
Докажите двойственный характер советской культуры в период «Застоя»? 1.Кризис официальной идеологии.
Л.И.Брежневи М.А.Суслов.
Разрыв между официальной идеологией и реальной жизнью привел к тому, что население перестало до верять властям.Люди стали терять веру не только в конечную веру, но и стимулы к труду. В 80 г.ком- ммунизм так и не был построен и власти выдвину-ли новую концепцию- «дальнейшего совершенст-вования развитого социализма».Это означало на-чало серьезного кризиса официальной идеологии. 2.Движение диссидентов.
А.Д.Сахаров
В н.60-х гг.часть интеллигенции,осознав идейный кризис коммунистической идеологии,начала гово-рить об обновлении марксизма-ленинизма.Вскоре в стране возникло диссидентское движение.Оно включало 3 направления:правозащитное,национа-льное и религиозное.Диссидентство было представ лено либерализмом(А.Сахаров) и национализмом (А.Солженицын).Сахаров выдвинул идею конвер-генции-объединения социализма и капитализма. 2.Движение диссидентов.
В.Новодворскаяв тюрьме.
Солженицын выступал за возрождение национа-льного государства.В 1965 г.диссиденты выс-тупили в защиту А.Си-нявского и Ю.Даниэля, опубликовавших свои произведения за грани- цей.В 1969 г.возникла инициативная группа защиты прав человека (С.Ковалев),в 1975-гру-ппа во главе с Ю.Орло-вым.В 1975 г.капитан 3-ранга В.Саблин под-нял мятеж на корабле «Сторожевой.»За изме-ну Родине он был рас-стрелян. 3.Борьба с «Буржуазной культурой».
Идеологическаядиверсия.Плакат 70-х годов.
В диссидентском движении власти видели влияние Запада и выдвинули те-зис об обострении клас-совой борьбы.Диссиден-тов стали представлять как «агентов влияния» Запада,или как шпионов В 70-е гг. усилилась борьба с буржуазной культурой. Из репертуаров театров изымались пьесы зару-бежных авторов,отменя-лись концерты извест-ных исполнителей,запре щался прокат западных кинофильмов. 4.Развитие художественной культуры.
С.Бондарчук в роли П.Безухова.
Власти требовали от деятелей культуры «золотой се-редины»-отказа от «очернительства» и от «лакиро-вания действительности».Предписывалось созда-вать произведения на производственную тематику с положительным героем-партийным руководите-лем.В кинематографе на этот период пришелся расцвет творчества С.Бондарчука,Ю.Озерова,Т.Лиозновой, А.Тарковского,Э.Рязанова,Л.Гайдая и др. 4.Развитие художественной культуры.
А.Калягин в роли В.И.Ленина.«Так победим!»МХАТ.
В театре свой взгляд на жизнь предлагали Г.Товсто-ногов,А.Эфрос,М.Захаров,О.Ефремоф,Г.Волчек и др.Огромной популярности достигли актеры,Е.Ле-бедев,К.Лавров,С.Юрский,О.Басилашвили,В.Тихонов,Р.Плятт,Т.Доронина и др.В то же время ряд деятелей культуры эммигрировали за границу-В.Аксенов,А.Солженицин,И.Бродский, А.Тарковский,М.Растропович,Г.Вишневская и т.д. 4.Развитие художественной культуры.
В.Вучетич.Комплекс наМамаевом кургане.
Советский балет ставший лучшим в мире гордил-ся М.Плиссецкой,М.Ли епой, В.Васильевым, Н. Павловой,в то же вре-мя остались за грани-цей и получили там признание Р.Нуриев,М. Барышников, А.Году-нов.оперное искусство было представлено И. Архиповой,В.Атланото вым,З.Соткилавой,Е.образцовой,Т.Синявской,Б.Штоколовым.Архитектурные достиже- ния были связаны с именами В.Вучетича,Л. Кребель Н.Томской и др. 4.Развитие художественной культуры.
В.Высоцкий.Б.Окуджава.Ю.Ким.
Характерной чертой куль туры 60-70-х гг.стал ра сцвет авторской песни. Он был связан с твор-чеством мэтров жанра-Б.Окуджавы,Ю.Визбора,А.Городницкого,Ю.Кима,А.Галича и более молодых авторов-В.Вы соцкого, В.Егорова, А. Суханова.Огромной популярности на советской эстраде получили А.Пугачева, И.Кобзон,Э.Пьеха, Л. Лещенко, М.Криста-линская,М.Магомаев, В.Леонтьев,С.Ротару,Э. Хиль. 5.Система образования.
Лекция в МИЭТ.
Дальнейшее развитие получила система образования. В 1974 г.был осуществлен переход ко всеобщему среднему образованию, но при этом качество обра-зования снизилось, т.к. не было отбора в старшие классы школы.за 20 лет число ВУЗов выросло в 1,8 раза.Ежегодно они выпускали 1 млн.специалистов.В то же время многие задачи реформы 1974 г.не были достигнуты из-за катастрофической нехватки ре-сурсов.

9 класс
Урок №40
План урока.
1.Военная обстановка к н. 1944г.2. «Десять сталинских ударов».3.Крымская конференция.4.Освобождение Европы от фашизма.5.Потсдамская конференция.6.Разгром Японии. Итоги войны. Задание на урок.
Докажите, что советские войска сыграли решающую роль в разгроме фашистского блока на завершающем этапе войны? 1.Военная обстановка к н. 1944г.
Соотношение сил Германии и СССРв н. 1944 г.
В 1944 г. Немецкая армия перешла к стратегической обороне.СССР имел на фронте 6,3 млн солдат-нем- цы-5 млн.Мы имели преимущество по самолетам-10,2тыс против 3 тыс.,орудиям и минометам-96 тыс. против 54,6 тыс.По танкам и САУ силы были равны-5,3 тыс. против 5,4 тыс.исходя из этого соот ношения Ставка приказала обеспечить в 1944 г. окончательный разгром фашистской Германии и освобождение территории СССР. 2. «Десять сталинских ударов».
26 марта 1944 г.Граница с Румынией.
В январе 1944 г.была снята блокада Ленинграда,в мае в результате наступ- пления на Украине со-ветские войска вышли к Государственной грани-це.6 июня союзники отк-рыли II фронт в Норман дии.10 июня, чтобы не дать немцам перебро-сить силы на Запад,со-ветское командование начало атаку на «линию Маннергейма».Вскоре Финляндия капитулиро-вала.23 июня началась операция «Багратион» в Белоруссии.30 дивизий врага попали в окруже-ние. 2. «Десять сталинских ударов».
«10 сталинскихударов».
Были освобождены Бело-руссия,часть Литвы и восточная Польша. Груп па немецких армий «Се-вер» в Прибалтике была рассечена надвое.В июле подо Львовом 8 немец-ких дивизий попали в окружение,а в город во-шли советские войска. В августе под Кишиневом были окружены 22 диви-зии и Красная армия вступила на территорию Румынии.к концу октяб-ря 1944 г. территория СССР была полностью освобождена. 3.Крымская конференция.
Д.Налбандян.На Крымскойконференции.
В январе 1945 г.советские войска по просьбе Черчил- ля начали наступление в Восточной Пруссии.В 4-11 февраля в Ялте состоялась 2 встреча Сталина, Рузвельта и Черчилля.Были согласованы условия безоговорочной капитуляции, оккупации и деми-литаризации Германии.Стороны подписали Декла рацию об освобожденной Европе, заявили о созыве ассамблеии Организации Объединенных наций, а СССР подтвердил свое намерение вступить в вой- ну с Японией после разгрома Германии. 4.Освобождение Европы от фашизма.
София.Сентябрь 1944 г.
Освободив свою территорию советские войска всту-пили в Европу.31 августа они заняли Бухарест, а в сер. Сентября освободили Болгарию.20 октября со-вместно с НОАЮ был освобожден Белград.В октя-бре началась операция в Венгрии.Под Будапештом была блокирована 200 тыс. группировка.Германии пришлось воевать на 2 фронта.В сер.апреля нача-лась Берлинская операция.Группировка Жукова и Конева наносили прямой удар,а группа Конева должна была обойти Берлин с Юга, чтобы не допу-стить в город англо-американские войска. 4.Освобождение Европы от фашизма.
Битва за Берлин
24 апреля кольцо вокруг Берлина сомкнулось. Гитлер решил снять войска с Западного фро нта.В результате этого американцы стремите-льно двинулись вперед и 25 апрелю на Эльбе встретились с армией Конева.30 апреля на Рейхстагом взвилось Красное Знамя.2 мая Берлин пал. 8 мая в Ка рлхорсте в присутст-вии Жукова фельдмар- шал Кейтель подписал капитуляцию.9 мая капитулировала груп-пировка в Праге.Этот день стал Днем Победы 5.Потсдамская конференция.
Этли, Трумен,Сталин в Потсдаме.
17 июля-2 августа в Потсдаме состоялаь последняя встреча «Большой тройки».США представлял Г. Трумен, а британскую делегацию взамен Черчилля возглавил в ходе конференции К.Эттли.Было реше но сохранить Германию единым государством,про-вести ее демилитаризаци,денацификацию и демок-ратизацию.Был решен вопрос о репарациях в по льзу СССР,установлены новые европейские грани-цы, и определены «зоны оккупации». 6.Разгром Японии. Итоги войны.
РазгромимпериалистическойЯпонии.
8 августа СССР, выполняя союзнический долг, объя-вил войну Японии.Красная армия начала наступ-ление из Забайкалья и из Приморья.Японцы были опрокинуты и в панике отступали к югу Китая. В сер.августа был освобожден Пекин, а в конце меся-ца-Порт-Артур, Дайрен, а также Пхеньян.В ходе де сантных операций японцы были изгнаны с Южно-го Сахалина и с Курильских островов. 6.Разгром Японии. Итоги войны.
КапитуляцияЯпонии.
2 сентября 1945 г. На линкоре «Миссури» японские представители подписали акт о безоговорочной ка- питуляции.Победа усилила международный автори тет нашей страны.СССР внес решающий вклад в разгром фашистского блока.Он уничтожил 607 немецких дивизий численностью 10 млн человек, 48 тыс. танков,77 тыс. самолетов.Победа далась страшной ценой.Мы потеряли 27 млн. человек, бы ли разрушены 1480 городов и 80 тыс. населенных пунктов.

9 класс
Урок №21
План урока.
1.Крестьянские восстания.2.»Расказачивание».3.Крестьяне против белых.4.«Зеленые».Махновское движение.5.«Малая гражданская война».6.Кронштадтское восстание. Задание на урок.
Докажите, что именно позиция крестьянства определила в конечном итоге исход Гражданской войны? 1.Крестьянские восстания.
Разгневанныйкрестьянин.
Исход Гражданской войны зависел прежде всего от позиции крестьянства. Декрет о земле дал ему помещичью землю,но сражаться за советскую власть крестьяне не спе-шили.Введение продово-льственной диктатуры они встретили враждеб-но и по стране прокати-лась волна крестьянских восстаний.крестьяне ук-рывались от мобилиза-ции и громили комбеды. Большевики объявили эти выступления кулац-кими и бросили на их по давление отряды ВЧК. Руководители расстре-ливались на месте. 2.»Расказачивание».
Возвращениеказаковс охоты.
Казачество колебалось в отношении большевиков.В свою очередь ряд большевистских руководителей считали казаков контрреволюционной силой враж дебной остальному народу и против них началась политика «расказачивания». Богатых казаков ист-ребляли, у середняков конфисковывали землю и имущество, всех казаков насильно разоружали. В ответ в ряде районов на юге вспыхнули крестьян-ские восстания. 2.»Расказачивание».
Ф.К.Мироновпередрасстрелом.
На Дону, проведя мобили-зацию казаки создали отряд в 30 тыс. человек. Вокруг станиц были во зведены укрепления. Для борьбы с восстав-шими по приказу Троц-кого был создан экспе-диционный корпус.Каж дого пятого пленного расстреливали.Борьба с казаками приостанови-ла наступление Крас-ной армии на юге в н. 1919 г.Это привело к из менению политики бо-льшевиков-в составе Красной армии возник корпус под командова-нием Ф.К.Миронова. 3.Крестьяне против белых.
А.Лаптев.Изъятиеизлишкову кулака.
Крестьяне были недовольны и политикой белых. Здесь их движение приобретало пробольшевистс-кий характер, т.к. белогвардейцы лишали их зем-ли. Союзниками крестьян становились рабочие и в тылу белых возникал антибелогвардейский фронт, который укрепился за счет меньшевиков и эсеров, не сумевших договориться с белогвардейцами. В Сибири в начале белые получили от крестьян под-держку, т.к. там помещичьего землевладения ни-когда не было. 3.Крестьяне против белых.
Большевистские агитаторы средикрестьян.
Но Колчак отменил все декреты Советской власти и начал раздачу земель дворянам и белогвардейским офицерам.Это привело к антиколчаковским восста ниям.В ответ он ввел «исключительные законы», и тем самым потерял социальную опору.На Юге решение земельного вопроса отодвигалось до созыва Учредительного собрания, а до той поры бе лые требовали часть урожая и отбирали у кресть-ян земли. В итоги казаки и крестьяне отвернулись от Деникина. 4.«Зеленые».Махновское движение.
Петлюровскиевойска-гайдамаки.
В прифронтовых районах крестьяне, спасаясь от красных и от белых, создавали свои партизанские отряды.Своим цветом они избрали зеленый-цвет леса. «Зеленое»движение охватило весь юг России. Наибольшего размаха оно достигло на Украине.Во главе повстанческой армии встал Н.Махно.Став председателем Совета в с.Гуляй-Поле он 25.09.17 подписал указ о ликвидации помещичьего землев-ладения.Во время немецкой оккупации он сражал-ся не только с немцами но и с националистами-пе-тлюровцами. 4.«Зеленые».Махновское движение.
Нестор Махно
На освобожденные терри-тории Махно не пускал и красных.В 1919 г. он занял Екатеринослав и начал контролировать большую часть Украи-ны.Во время борьбы с Деникиным он влился в Красную Армию,но сохранял при этом свою политическую самосто-ятельность.После разг-рома Врангеля махнов-цы были разоружены,т. к.не брезговали грабе-жами,но сам Махно с не большим отрядом про-должил борьбу и вскоре был вынужден эмигри- ровать за границу. 5.«Малая гражданская война».
А.С.Антонов
По окончании Гражданс-кой войны политика бо-льшевиков в отношении крестьянства не измени-лась,а продразверстка ужесточилась.Это приве-ло к строашному голоду в Поволжье и др. райо-нах страны.Летом 1920 г. в Тамбовской губернии крестьяни получив план разверстки взбунтова-лись.Во главе восстания встал начальник Кирса-новской милиции,эсер А. Антонов.Одновременно восстания вспыхнули и в др.районах.этот период был назван «Малой гражданской»войной. 5.«Малая гражданская война».
БандаатаманаИванова.
Крестьяне создавали свои армии захватывали города, создавали новые органы власти и выступали под лозунгом свержения власти большевиков.В ряде районов раздавались требования созыва Учредите-льного собрания и денационализации промышлен-ности. Многие крестьянские отряды превращал-ись в банды.На борьбу с мятежниками были броше ны регулярные части во главе с М.Фрунзе,С.Буден ным,М.Тухачевским и др. 6.Кронштадтское восстание.
Петриченко,СоловьяновКозловский-руководителиКронштадтскоговосстания.
Последствия войны сказывались и в городах-нехва-тало продовольствия и топлива, останавливались предприятия,росли безработица и стачечное движе ние.28 февраля 1921 г.на линкоре «Петропавловск» в Кронштадте на собрании были выдвинуты поли-тические требования-тайные перевыборы Советов, амнистия меньшевикам и эсерам, ликвидация продразверстки, свободная торговля хлебом.1 мар-та резолюция была принята. 6.Кронштадтское восстание.
П.Дыбенко и членыштаба по подавлениювосстания.
Власть в Кронштадте перешла к Временному револю ционному комитету.2 марта Советское правительс-тво объявило о мятеже и ввело в Петрограде воен-ное положение.5 марта на переговорах Троцкий предъявил ультиматум.Ответа на него не последо-вало и большевики двинули на крепость войска во главе с Тухачевским.18 марта Кронштадт пал.Око-ло 6 тыс. матросов ушли в Финляндию, а 2,5 тыс оказались в плену.Руководители восстания были расстреляны по решению военного трибунала.

9 класс
Урок №44
План урока.
1.«Ждановщина».2.Литература.3.Театр и кино.4.Музыка.5.Образование.6. Научные дискуссии. Задание на урок.
Какую политику и почему проводили советские власти в сфере науки и культуры после войны? 1.«Ждановщина».
А.Жданов
Сотрудничество с западны-ми странами в годы вой-ны создало возможности для расширения культур ных контактов.В совет-скую культуру стали про никать элементы либера лизма.В условиях «холод ной войны» была развер нута компания против «западного влияния»,ко- торую возглавил секре-тарь ЦК по идеологии А. Жданов.В 1948 г.нача-лась компания по борьбе с космополитизмом, и СССР вновь оказался в культурной изоляции. 2.Литература.
А.Ахматова
М.Зощенко
В литературе главное мес-то занимала военная те-матика( «Повесть о нас-тоящем человеке»Б.По-левого, «Молодая гвар-дия»А.Фадеева, «В око-пах Сталинграда»В.Нек-расова.).В романах «Кру-жилиха»В.Пановой, «Пе-рвые радости» К.Федина и др.центральное место занял процесс возрожде-ния мирной жизни.В это время стремительно раз-вивалась национальная литература.Во весь го-лос заявили о себе Р.Гам затов,Д.Кугультинов,К.Кулиев и др. 2.Литература.
Первый номержурнала «Партийная жизнь»
В то же время власть уси-лила партийный конт-роль над литературой.В 1946 г. В постановлении ЦК ВКП резкой крити-ке подверглись журналы «Звезда» и «Ленинград», которые опубликовали на своих страницах про-изведения М.Зощенко и А.Ахматовой.«Ленинг-рад» был закрыт, а в «Звезде» сменилось руко водство. Проводником партийной политики в литературе стал,учреж-денный в 1946 г.журнал «Партийная жизнь» 3.Театр и кино.
С.Эйзенштейнна съемках«Ивана Грозного»
В послевоенные годы подверглось критике обраще-ние к историческому прошлому.ЦК осудил «идеа-лизацию…царей,ханов», а так же постановку пьес западных авторов и «потакание обывательским вкусам и нравам».В соответствующем постановле-нии ставилась задача увеличить число постановок посвященных «пафосу борьбы за коммунизм», по-этому удачных постановок было немного. 3.Театр и кино.
Кадр из фильмаС.Герасимова«Молодая гвардия»
В кинематографе яркими событиями стали «Молодая гвардия»С.Герасимова, «Повесть о настоящем че-ловеке»А.Столпера, «Весна»Г.Александрова и др.В тоже время резкой критике подверглись: 2-я серия «Ивана Грозного» С.Эйзенштейна, «Адмирал На-химов» В.Пудовкина, «Большая жизнь» Л.Лукова. Эти фильмы на долгие годы были положены на полку и не выходили на большие экраны. П.ВильямсД.Д.Шостакович
4.Музыка.
По окончании войны сеть музыкальных театров и концертных учреждений была быстро восстанов-лена.В Москве регулярно проводились декады на-циональной музыки.В к. 40-х были созданы круп-ные произведения- «Медный всадник»Р.Глиера, «Великая дружба»В.Мурадели, «Каменный цве-ток» С.Прокофьева и др.Но в 1948 г. ЦК подверг критике Мурадели,Шостаковича,Прокофьева и Хачатуряна за «антинародную направленность» 5.Образование.
Ф.Решетников.Опять двойка.
После войны быстрыми темпами шло восста-новление системы обра-зования.в 1950 г.в стра-не насчитывалось 222 тыс.школ.Расходы на образование выросли в 2,5 раза.Страна продол-жила, прерванный вой-ной переход ко всеобще му обязательному семи-летнему образованию. Восстановление эконо-мики требовало квали-фицированных специа-листов, поэтому к 1947 г.был превзойден дово-енный уровень ВУЗов и студентов.За 5 лет было подготовлено 650000 специалистов. 6. Научные дискуссии.
Т.Лысенко
В науке характерной чертой времени стали «дискуссии», использо-ванные властями для усиления партийного влияния и сведения счетов с оппонентами. В 1948 г.на сессии ака-демии ВАСХНИЛ была разгромлена генетика. В исторической науке прогрессивным деятел-ем был объявлен И. Грозный.Кибернетика была объявлена буржу-азной наукой.Любой западный опыт в лю-бой науке отвергался как враждебный и не-верный.

9 класс
Урок №31
План урока.
1.Наступление на ислам.2.Советизация национальных культур.3.Уничтожение национальных кадров.4.Индустриализация национальных районов. Задание на урок.
Какие изменения произошли в национальной политике в 30-е годы и к чему это привело? 1.Наступление на ислам.
Школа для взрослых в Узбекистане
В к.20-х г.большевики начали наступление на ислам- церковное землевладение было упразднено,церков- ное образование становилось светским,а больницы стали государственными.Суды шариата отменя-лись.В городах началось искоренение мусульманс-ких обрядов.8 марта 1927 г. Женщины собранные на митинги публично срывали с себя паранджу, но их поджидала печальная участь-мусульмане их из-бивали, а порой убивали. 1.Наступление на ислам.
Женщиныснявшиепаранджу.
Особого размаха достигли кампании против Рамада-на.Это объяснялось тем,что церковные обычаи про тиворечат планам социалистического преобразова-ния общества.Были запрещены калым и многожен ство.Совершение паломничества в Мекку стало не-возможным.Это привело к яростному сопротивле-нию, но только в Чечне оно переросло в восстание. Подняли голову и басмачи в Средней Азии.Все эти выступления были подавлены с помощью армейс-ких частей в 1930 г. 2.Советизация национальных культур.
Центральный павильонна ВДНХ СССР.
В к. 20-х гг.был свернут курс на развитие националь-ных языков и культур.Было отменено использова-ние национальных языков в государственных уч-реждениях.В школах вводилось обязательное изу-чение русского языка.Высшее образование велось только на русском языке,за исключением Грузии и Армении.На Кавказе и в Средней Азии в результа-те реформ языка письменность была переведена сначала на латинскую, а потом на кириллическую графику. 2.Советизация национальных культур.
Аттестат зрелости.н.Фото сер.30-х гг.
В армии в 1938 г.было ликвидировано формирование частей по национальному признаку и русский язык стал языком военного обучения.Русский язык стал языком межнационального общения, русскоязыч-ное население легко адаптировалось к жизни в со-юзных республиках, получение образования стало доступным для всех. Повышения статуса русского языка не означало возврата к царской политике русификации, т.к. удар был нанесен и по русской православной культуре. 3.Уничтожение национальных кадров.
Б.Ефимов.Стальные «ежовыерукавицы».
Одной из задач индустриализации и коллективиза-ции стало выравнивание уровня экономического развития национальных окраин.При этом не учи-тывались местные национальные особенности. В Казахстане переводя население к оседлому образу жизни уничтожали скот.В ответ началось воору-женное сопротивление.Повстанцы убивали партий ное и государственное руководство и уходили в Ки-тай. 3.Уничтожение национальных кадров.
Казахив национальной одежде.
В Узбекистане план 1-й пятилетки предусматривал увеличение производства хлопка.Это превращало республику в сырьевой придаток России.Руководс-тво Узбекистана выдвинуло свой план,но его обви-нили в буржуазном национализме.Был отменен принцип «коренизации» местного руководства, т.к. директивы Центра часто встречали недовольство со стороны местного начальства.Его реперессиро-вали,заменяя на русских, или на «понятливые» на-циональные кадры. 4.Индустриализация национальных районов.
Строительство каналав Ферганской долине
Индустриализация изменила облик национальных республик.На базе местного сырья возникли про-мышленные центры. В Белоруссии промышлен-ность давала 53% дохода, появились новые отрас-ли-топливная,машиностроение,химическая промы шленность.На Украине было построено свыше 400 предприятий.Она стала высокоразвитой индустри-альной республикой.В Средней Азии возникают хлопоочистительные и шелкомотальные фабрики и предприятия пищевой промышленности. 4.Индустриализация национальных районов.
Закладкафундамента.Узбекистан.Сер.1930-х гг.
В ряде районов строятся электростанции ,железные дороги.Строительство каналов позволило оросить миллионы га земель.В РСФСР огромные средства вкладывались в автономные республики.Промыш ленное производство в них выросло почти в 5 раз, но большинство предприятий были добывающи-ми.Зачастую предприятия строили всей страной. Все это привело к появлению особой общности лю-дей со своим менталитетом-советский народ.

9 класс
Урок №58
План урока.
1.Обострение национального вопроса.2.Межнациональные конфликты.3.Выборы 1990 г.в союзных республиках.4.Разработка Союзного договора.5.Август 1991 г.6.Распад СССР. Задание на урок.
Почему М.Горбачеву не удалось спасти СССР? 1.Обострение национального вопроса.
Д.А.Кунаев-1-й секретарьЦК компартии Казахстана.
Демократизация общества привела к обострению межнациональных проб-лем.В н.1986 г.в Якутии студенты устроили демо-нстрацию под лозунгом «Якутия-для якутов».В декабре прошли массо-вые беспорядки в Казах- стане вызванные заме-ной на посту 1 секретаря ЦК Д.Кунаева на Г.Кол-бина.Серьезное недово-льство в Узбекистане вы звало расследование кор рупции среди национа-льного руководства.Наи-более остро националь-ный вопрос встал в За-кавказье. 2.Межнациональные конфликты.
Раздача продуктовпитания беженцамиз НагорногоКарабаха.
В 1987 г.армянское население Нагорного Карабаха потребовало передать эту АССР в состав Армении. Центр пообещал рассмотреть этот вопрос.В ответ начались расправы над армянами в Сумгаите(Азер байджан).М.Горбачев отдал приказ ввести в город войска и объявил там комендантский час.В 1988 г. В Прибалтике возникли Народные фронты. Сначала они поддерживали перестройку, но затем объявили о намерении выйти из состава СССР. 2.Межнациональные конфликты.
А.Бразаускас-1-й секретарьЦК компартииЛитовской ССР.
Вскоре государственными были объявлены местные языки. примеру прибалтов попытались последо-вать на Украине, Белоруссии, Молдавии.В Закавказье национальные конфликты приобрели внутренний характер.Здесь появилась угроза исла-мского фундаментализма. В Якутии,Башкирии,Та-тарии, требовали сделать республики союзными. Местные лидеры повсеместно делали упор на то, что их республики «кормят» Россию. 3.Выборы 1990 г.в союзных республиках.
Ф.Миттеран и В.Ландсбергис.
Местное партийное руководство поддержало нацио-налистические движения ради сохранения власти. Весной 1990 г.состоялись выборы в союзных респу-бликах.Вновь избранные руководители объявили о сувернитете.Горбачев сначала отреагировал на «па рад сувернитетов» отрицательно.В отношении Лит вы были предприняты экономические санкции,но ей помогли США,Франция,ФРГ.В этих условиях началась разработка нового Союзного договора. 4.Разработка Союзного договора.
М.Горбачев голосуетна референдуме.Март 1991 г.
Против его пересмотра выступили большинство чле-нов высшего руководства страны.горбачев начал борьбу с ними используя Председателя ВС РСФСР Ельцина.Главной идей нового договора было пре-доставление республикам широких экономических полномочий.В это время Литва принимала законы обеспечивавшие ее независимость.В январе 1991 г. Горбачев предъявил ультиматум.Это вызвало сты чки в результате которых погибло 14 человек. 4.Разработка Союзного договора.
М.Горбачев и лидерысоюзных республикВ Ново-Огарево.
17 марта прошел референдум на котором 76 % насе-ления высказались за сохранение Союза.Летом 1991 г. Б.Ельцин был избран президентом РСФСР. Он предложил республикам брать сувернитета сто- лько,сколько они «смогут съесть».М.Горбачев соб- рал представителей республик в Ново-Огарево и согласившись со всеми условиями и требованиями смог подготовить проект Договора.Он предусмат- ривал создание конфедерации. 5.Август 1991 г.
ГКЧП.Плакат 1991 г.
Но часть высшкго руководства станы была против проекта.В отсутствие Горбачева м Москве в ночь на 19 августа был создан ГКЧП.Он ввел в ряде рай онов страны ЧП,запретил оппозиционные партии, установил цензуру, ввел войска в Москву и т.д.Но 20 августа ВС РСФСР объявил действия ГКЧП государственным переворотом и признал их неза-конными. 5.Август 1991 г.
Б.Ельцину Белого Дома.Август 1991 г.
По призыву Ельцина тысячи москвичей собрались у здания Белого дома, чтобы предотвратить его штурм.21 августа ВС РСФСР поддержал руководс-тво республики.в тот же день Горбачев возвратил-ся в Москву, а члены КГЧП были арестованы.25 августа М.Горбачев собрал ВС СССР и добился от его депутатов решения о самороспуске.В конце ав-густа все союзные республики объявили о своей полной независимости. 6.Распад СССР.
Л.Кравчук,В.Шушкевич иБ.Ельцинпосле подписанияБеловежскихсоглашений.
5 сентября был сформирован Государственный совет из лидеров союзных республик.6 сентября он приз-нал независимость прибалтийских республик. М. Горбачев попытался возобновить работу над Союз ным договором, но лидеры России,Украины и Бе-лоруссии за его спиной 8 декабря в Беловежской пуще подписали соглашение о денонсации Союзно-го договора 1922 г. 25 декабря 1991 г. М.Горбачев объявил о своей отставке. 6.Распад СССР.
М.С. Горбачевпосле отставки.25 декабря 1991 г.

9 класс
Урок №52
План урока.
1.«Новая историческая общность».2.Противоречия между Центром и республиками.3.Национальные движения.4.Эволюция национальной политики. Задание на урок.
Чем объяснялась активизация национальных движений в 60-70-е гг.? 1.«Новая историческая общность».
Добыча угляоткрытым способомв Экибастузе.
В 1972 г.страна отметила 50 лет СССР.За эти годы республики добились колоссального успеха в эко-номическом и социальном развитии.В Средней Азии уровень грамотности вырос с 5 до 95 %.Объ-ем промышленного производства в республиках вырос на 176 - 600%.В Узбекистане число специа-листов с высшим образованием было больше чем в СССР в 20-е гг. 1.«Новая историческая общность».
Торжественноезаседаниев Кремле.
Промыщленное производство в прибалтике выросло в среднем в 35 раз.В к.60-х гг власти заявили о том, что в СССР сформирована новая общность-советс-кий народ. Эта идея означала,что советские нации сблизились и объединились на основе построения коммунизма.В 70-е гг. это положение было дополне но выводом о том,что сложившийся в стране «еди-ный народно-хозяйственный комплекс» стал «ма-териальной основой дружбы народов». 2.Противоречия между Центром и республиками.
Уборка хлеба в Башкирии
Экономическая реформа 1965 г. Делала акцент на усиление специализации республик.Каждая из них развивала традици-онное производство.В ин тересах интеграции шло ускоренное развитие наи менее развитых с т.з.про- мышленности союзных республик.В большей ме ре этот процесс затронул Белоруссию,Молдавию,Туркмению,Киргизию, Азербайджан,Узбекис-тан и Литву.Одновремен но была преодолена их обособленность . 2.Противоречия между Центром и республиками.
Животноводческийкомплекс в Литве.
Бурное промышленное строительство в респуб-ликах привело к усиле-нию роли Центра.В 70-е гг.были ликвидированы те права и привилегии, которые республики по-лучили в 50-е гг.Эконо-мическое,социальное и культурное развитие те-перь шло под контролем Кремля.Переселение в республики русскоязыч-ных кадров воспринима-лось там как русская эк-спансия.Это привело к усилению национализ-ма. 3.Национальные движения.
Министр труда ИзраиляА.Щаранский.Эмигрант из СССР.Руководитель движенияэмиграцию евреев.
Появившиеся национальные движения выступали под флагом защиты национальных культур.В 1971 г.был снят с поста 1-й секретарьЦК КПУ П.Шелест за попытку сохранить прежнее количество украин- ских школ.Национализм занял большое место и в диссидентском движении.В 1967 г.развернулось движение евреев за право выезда на «историчес-кую родину».В 1972 г.были сняты все ограничения в отношении немцев Поволжья,Но их автономия так и не была восстановлена. 3.Национальные движения.
Ташкент вечером
За 20 лет из СССР выехали 72тыс.немцев и 275 тыс. евреев.В Прибалтике развернулось движение за со блюдение прав и свободу деятельности церкви.В связи с обсуждением новой Конституции в Грузии прошли демонстрации с требованием сохранить ро дной язык в качестве государственного.Армянские националисты организовали ряд взрывов, в т.ч.в московском метро в 1977 г.Всплеск национализма привел к росту русского национального движения. 4.Эволюция национальной политики.
Плакат к 50-летиюобразования СССР.
В условиях роста национа-льных движений власти скорректировали нацио-нальную политику.Реп-рессии применялись лишь к участникам отк-рытых выступлений.На-циональные кадры ста-ли массово награждать-ся орденами,медалями и почетными званиями.На чалась«коренизация» ме стного руководства.Во главе республик встали представители коренной национальности,а рус-ские, занимая посты 2-го секретаря оказывались в роли «наблюдателей»

9 класс
Урок №43
План урока.
1.Влияние войны на политические настроения.2.Изменения в политической системе.3.Ужесточение политического режима.4.Власть и Церковь.5.Национальная политика.6.Национальные движения после войны. Задание на урок.
Какие изменения произошли во внутренней политике СССР после войны? Чем они были вызваны? 1.Влияние войны на политические настроения.
Берлин. Первыйдень мира.
Война изменила общественно-политическую атмосфе ру общества,она пробила брешь в «железном зана-весе». Западный образ жизни, увиденный во время освободительного похода в Европу породил сомне-ния в правильности выбранного государством пу-ти.Победа породила надежды:крестьян-на роспуск колхозов,интеллигенции-на ослабление политичес-кого диктата,нерусского населения-на изменение национальной политики. 1.Влияние войны на политические настроения.
«Демократический импульс» войны.
Эти идеи высказывались даже в обсуждении закры-тых проектов новых Конституции Устава и Прог-раммы партии.Хотя предложения высказывались лишь партийной номенклатурой, но и она была го-това ликвидировать суды военного времени,осво-бодить партию от хозяйственных функций,ограни-чить срок пребывания на выборных должностях, ввести альтернативные выборы. 2.Изменения в политической системе.
Измененияв структуревласти.
В сентябре 1945 г.было отменено чрезвычайное поло-жение и ликвидирован ГКО.В марте 1946 г.Совна-рком был преобразован в Совет Министров.Вскоре прошли выборы в Советы всех уровней и народ-ных судей.Чаще стали созываться сессии Советов, но их деятельность по-прежнему носила формаль-ный характер.В 1952 г.состоялся XIX съезд партии. Он переименовал ее в КПСС.Прощли съезды проф союзов и ВЛКСМ. Постепенно политический ре-жим вновь ужесточился. 3.Ужесточение политического режима.
Факсимиле изгазеты «Правда».
Причинами этого были «демократический импульс» войны и ослабление «железного занавеса».Им ока-залось подвержено даже ближайшее окружение Ста лина.Когда Маленков.Молотов,Берия и Микоян в 1945 г. В отсутствии Сталина ослабили цензуру, то он по возвращении перевел их на другие посты.В противовес «старой гвардии» сталин выдвигает А. Жданова,Н.Вознесенского,А.Кузнецова и А.Косы-гина. 3.Ужесточение политического режима.
Разоблачение «врачей-убийц».Плакат 1952 г.
Но в 1948 г.после смерти Жданова было сфабри-ковано «ленинградское дело».200 человек вклю-чая Вознесенского и Куз-нецова были расстреля-ны.С окончанием войны ГУЛАГ пополнился но-выми заключенными, в том числе бывшими во-еннопленными.Числен-ность узников ГУЛАГ превышала 4,5млн.чело-век.В к.1952 г.были сфа-брикованы «мигрельс-кое дело» и «дело вра-чей».Сталин говорил о необходимости новых репрессий среди партий-ного руководства. 4.Власть и Церковь.
Секретарь ЦК поИдеологии М.А.Суслов.
В феврале 1945 г.новым па-триархом стал Алексий I.Он продолжил линию на поддержку государст-ва в разгроме врага. В 1944-48г.власти разреши ли приходам открывать новые храмы.Вскоре бы- ли открыты Московс-кий богословный инсти-тут,духовная академия и семинария.Но в 1947 г. М.Суслов подготовил по становление ЦК об атеи-стической работе и гоне-ния на церковь возобно-вились.Было арестовано 2000 священников. 5.Национальная политика.
Плакат 1946 г.
Дружба народов стала не только источником По-беды, но и помогла в восстановлении разру-шенной экономики.На основе эвакуирован-ных в годы войны пред приятий на Востоке со-здавались новые про-мышленные центры. Началась морская до-быча нефти на Каспии, были открыты место-рождения в Татарии. Продолжилась индуст-риализация Прибалти-ки,З.Украины и Бело-руссии,Модавии. 6.Национальные движения после войны.
С.Бандера-лидер Украинских националистов.
Война привела к оживле-нию национальных дви-жений.На Украине в Бе-лоруссии и Прибалтике действовало ок.4000 пар-тизанских отрядов.от их рук погибло 16 тыс.пар-тийных и советских ра-ботников.В Молдавии численность подпольщи-ков составляла ок.1000 человек.они протесто-вали против присоедине ния к СССР и коллекти-визации.НКВД проводи- ло массовые операции в этих районах и к 1951 г. сопротивление практи-чески было сломлено. Численностьрепрессированныхнародов после войны.
6.Национальные движения после войны.
Параллельно МВД провело массовые депортации в Сибирь «Членов семей литовских бандитов и бан-дитопособников из числа кулаков».Аналогичные акции прошли на Украине, в Латвии,Эстонии и Белоруссии.Одновременно начались гонения на национальную культуру и шел процесс «скрытой руссификации».В то же время росло число репрес-сированных и среди русского населения.

9 класс
Урок №35
План урока.
1.Канун войны.2.Начало войны.3.Силы и планы сторон.4.Неудачи Красной армии.5.Битва за Москву. Задание на урок.
Чем были вызваны неудачи Красной армии на начальном этапе войны? 1.Канун войны.
Премьер-министр Японии Мацуоки иГитлер в Берлине.
Весной 1941 г. Советская разведка постоянно доклад-ывала Сталину о том, что Германия готовится к на падению на СССР.Сталин этому не верил, т.к. счи-тал,что Гитлер не сможет начать войну пока не раз громит Англию.Он полагал,что война может нача-ться не ранее лета 1942 г.За оставшееся время пред полагалось максимально эффективно подготовить ся к боевым действиям.5 мая 1941 г.Сталин взял на себя функции Председателя Совнаркома.Одно-временно начала разрабатываться идея превенти-вного удара по Германии. 2.Начало войны.
22 июня 1941 г.
22 июня 1941 г.Германия вероломно напала на СССР. Немцы нанесли удары по стратегически важным объектам и крупным городам.В первые часы вой-ны Красная Армия потеряла несколько тысяч тан- ков и самолетов.В первые часы Сталин не понял, что случилось.он приказал «разгромить немцев, но не переходить на их территорию».Затем Сталин «исчез» на 10 дней.В полдень 22 июня по радио к советскому народу обратился В.М.Молотов. 2.Начало войны.
22 июня 1941 г.МосквичислушаютВ.Молотова.
Свое выступление он за-кончил словами: «Наше дело правое.Враг будет разбит.Победа будет за нами!».По всей стране была объявлена мобили зация военнообязанных. 23 июня создается Став-ка Верховного Главно-командования.30 июня в соответствии с Консти туцией был создан Госу-дарственный комитет обороны, получивший всю полноту власти в стране.Оба органа возг-лавил И.Сталин. 3.Силы и планы сторон.
И.Тоидзе.Плакат 1941г.
Против советского союза выступил фашистский блок в составе Герма-нии,Финляндии,румынии,Италии,Венгрии,Словакии.Он располагал 190дивизиями.Красная Армия имела 170 диви-зий.Численность войск с обеих сторон была рав ной-по 6 млн чел.По ар-тиллерийским орудиям также наблюдалось ра-венство.У СССР был перевес в танках и ави-ации,но немецкая тех-ника была лучше. 3.Силы и планы сторон.
Планы немецкогокомандования
План «Барбароссса», сос-тавленный с учетом опыта войны в Европе предусматривал прове-дение «молниеносной войны». Германская ар мия должна была насту пать 3 группами: груп-па «Север»-на Ленинг-рад, «Центр»-на Моск-ву, «Юг»-на Украину. За 6 недель предполага-лось разгромить Крас-ную армию и выйти на линию Архангельск-Ас- трахань. Советское ко-мандование исходило из концепции «войны на чужой территории». Но этот план пришлось пересмотреть. 4.Неудачи Красной армии.
Советскиепленныепод Минском
За 3 недели немцы оккупировали Литву,Латвию,Бе-лоруссию,большую часть Украины,Молдавии,Эс-тонии.Красная Армия потеряла 100 дивизий,3,5 тыс.самолетов,6 тыс. танков.Западный фронт ока-зался в окружении.в тоже время немцы столкну-лись с отчаянным сопротивлением-враг потерял 100000 человек,40%танков,1000самолетов. Герма-ния продолжала сохранять решающий перевес,но по мере продвижения вглубь страны,наступление постепенно замедлялось. 5.Битва за Москву.
Плакат 1941 г.
Для захвата Москвы был подготовлен план «Тай-фун».Немцы попыта-лись достичь на этом на правлении 3-кратного превосходству в живой силе и технике. 30 сентя бря началось генераль-ное наступление.Под Вя зьмой и Брянском совет ские войска попали в ок ружение, но сковали дей ствия врага.Оборону Москвы возглавил Г. Жуков.В н.октября враг подошел к городу и в Москве было объявлено осадное положение. 5.Битва за Москву.
В.Памфилов.Подвиггвардейцев-панфиловцев.
7 ноября на Красной площади прошел парад.Его уча-стники сразу же отправлялись на фронт.В сер.ноя-бря немцы возобновили наступление,но столкну-лись с отчаянным сопротивлением.Особо отличи-лась 316 дивизия ген.Панфилова.В это время к за-паду от Москвы советское командование сосредо-точило мощные резервы и 5-6 декабря Красная ар-мия нанесла контрудар.В результате немцы потеря ли 38 дивизий,они были отброшены от Москвы на 250 км,план «молниеносной войны» был сорван.

9 класс
Урок №18
План урока.
1.Причины и основные этапы войны.2.Формирование белого движения.3.Создание Красной армии.4.Интервенция.5.«Демократическая контрреволюция».6.Проблема террора. Ликвидация Романовых.7.Южный фронт. Задание на урок.
В чем состояли сила и слабость «Белого движения»? 1.Причины и основные этапы войны.
П.Соколов-Скаля.Братья
Гражданская война была вызвана противостоянием большевиков и представителей свергнутых клас-сов и политических сил.Ее можно разделить на сле дующие этапы:1.Лето-осень 1918 г.-начало вооруженного противос-тояния и иностранной интервенции.2.К.1918-лето 1919 г.-Советская республика в «кольце фронтов».3.Лето 1919-1920 гг.-разгром белогвардейцев.4.К.1920-1922 гг.-ликвидация остатков Белой гвардии 2.Формирование белого движения.
ГенералМ.Алексеев.
На Дону атаман Каледин заявил о неподчинении большевикам.В декабре 1917 г.из офицеров здесь началось формирование Добровольческой армии. Ее возглавил ген. М. Алексеев.Участники дви жения,хотели возродить былую мощь империи и ставили задачу борьбы со всеми социалистичес-кими партиями.Население благожелатель-но отнеслось к Советам. Каледин вынужден был застрелиться.Вскоре ско нчался Алексеев и его сменил генерал Л.Корни лов. 2.Формирование белого движения.
Добровольческаяармия.
Вскоре он погиб от шальной пули и главнокомандую-щим стал генерал А.Деникин.На Южном Урале со-противление большевикам возглавил атаман А.Ду-тов, а в Завайкалье-атаман Г.Семенов.Первые ан-тибольшевистские выступления были стихийными и разрозненными.Но постепенно сложилось два це-нтра борьбы-Вв Сибири, где преобладали зажиточ-ные крестьяне недовольные деятельностью комбе-дов, и на юге с его казацким населением, привык-шем к вольнице. 3.Создание Красной армии.
Народный комиссарпо военным деламН.Крыленко.
Ленин считал, что армия должна быть заменена всеобщим вооружением народа.Но борьба с конт-рреволюцией заставила его пересмотреть свой по дход.Декретами 15 и 29 января были созданы на добровольной основе Ра- боче-крестьянская Крас-ная Армия и Красный флот.Но в условиях затя нувшейся войны, особо большого количества до-бровольцев не наблюда-лось.Поэтому 30 мая бы-ла введена всеобщая во-инская повинность. 3.Создание Красной армии.
Л.Троцкий средичленов РВСВосточногофронта.
Это позволило к 1920 г.довести численность войск до 5 млн.человек.Для подготовки командиров были организованы курсы, и в марте 1918 г.был издан де крет о привлечении в армию «буржуазных специа-листов».Для контроля за ними были введены долж ности комиссаров.В сентябре 1918 г.сложилась еди-ная структура управления армией.Во главе фрон-тов стоял реввоенсовет из командующего и 2 коми-ссаров.Они подчинялись Реввоенсовету республи-ки во главе с Л.Троцким. 4.Интервенция.
Гетман Скоропадский у императора Вильгельма II.
Гражданская война ослож-нялась иностранным вмешательством.В декаб ре 1917 г.Румыния заня-ла Бессарабию.Централь ная Рада на Украине за-ключила сеператный до-говор с Германией и при гласила ее войска на свою территорию. Тур- ция вторглась в Закавка зье вскоре там появи-лись и немцы.В к.1917 г. на Дальнем Востоке на-чали высаживаться аме-риканцы,японцы и анг-личане.6 марта 1918 г.ан глийский десант выса-дился в Мурманске.Ан- танта не признала Брест ский мир. 4.Интервенция.
Английскиевойска в Архангельске.
В апреле 1918 г. Англичане и французы высадились во Владивостоке.Ленин призвал дать отпор агрес-сорам. Осенью,после поражения Германия войска Антанты появились под Одессой,Баку, в Крыму,но из-за брожения в войсках Запад вынужден был ото-звать войска обратно.К 1920 г. Англичане, францу-зы, и американцы отказались от вооруженного вме шательства и сделали ставку на помощь белогвар-дейцам.Япония оставалась на Дальнем Востоке до 1922 г. 5. «Демократическая контрреволюция».
Чехословацкийэшелонв Сибири.
В мае 1918 г.большевики разогнали Советы, контро-лировавшиеся меньшевиками и эсерами и те реши ли начать вооруженную борьбу.В июне 1918 г.про-изошел «челябинский инцидент» в результате кото рого чехословацкий корпус начал мятеж.В корот-кий срок при помощи чехов Советская власть бы-ла свергнута в Поволжье,на Урале,в Сибири и на Дальнем Востоке.На «освобожденных» территори-ях начали возникать «эсеровские» правительства. 5. «Демократическая контрреволюция».
Р.Гайда-командующийчехословацкимкорпусом
В Самвре Комуч создал свои вооруженные отря ды и захватил Казань.В ответ Советское прави-тельство создало Восто-чный фронт. Вскоре ту-да прибыл Л.Троцкий.2 сентября ВЦИК объя-вил страну единым во-енным лагерем и вско-ре началось контрнас-тупление.Поволжье бы-ло освобождено.В ответ эсеры пригласили на должнность военного министра А.Колчака. Но его окружение произ вело переворот Колчак стал «Верховным прави телем» 6.Проблема террора. Ликвидация Романовых.
Белогвардейскийплакат1918 года.
В начавшейся войне обе стороны использовали тер-рор.В августе 1918 г.был убит преседатель Петро-градского ЧК М.Урицкий, а эсерка Ф.Каплан тя-жело ранила В. Ленина. Большевики ответили «красным террором» и казнили заложников в Пет-рограде. «Белые» продолжили свои террористичес-кие акции. В этих условиях противники начали применять на фронте «децимации»( казнь каждого десятого). 6.Проблема террора. Ликвидация Романовых.
Ипатьевский домв 1918 году.
Еще раньше были Уральский областной Совет при-нял решение о казни Романовых.Бывший импера-тор в апреле 1918 г. Был доставлен в Екатеринбург и поселен в доме купца Ипатьева.Большевики опа-сались, что в условиях разгоравшейся войны Нико лай может стать символом «белого» движения и объединить вокруг себя антисоветские силы.17 ию-ля 1918 г.Николай и 10 членов его семьи были рас-стреляны. 7.Южный фронт.
ГенералП.Краснов
Весной 1918 года под вли-янием слухов о принуди тельном переделе земли на Дону стали возни-кать антисоветские вы- ступления.Когда на До-ну появились немецкие войска казачья верхуш-ка вступила с ними в сговор.Здесь была сфор мирована Донская ар-мия во главе с генера-лом Красновым.Сове-ты сформировали Юж-ный фронт и в декабре остановили казачье нас тупление.Вскоре все белогвардейцы переш-ли под знамена Деники на.

9 класс
Урок №54
План урока.
1.Предпосылки преобразований.2.Ю.В.Андропов.Начало перемен.3.М.С.Горбачев.Курс на «ускорение».4.Антиалкогольгая кампания.5.Новая редакция Программы КПСС. Задание на урок.
Почему первые попытки преобразований в СССР не принесли результата? 1.Предпосылки преобразований.
Плакат 1986 г.
В конце жизни Л.Брежнева важнейшие вопросы жиз-ни страны решали Ю.Андропов,Д.Устинов,К.Чер-ненко и А.Громыко.СССР начал резко отставать от Запада в экономическом развитии,война в Афга нистане и гонкаавооружений требовали огромных денежных затрат.После провала обещанного к 1980 г.построения коммунизма начался кризис официа-льной идеологии.Все это требовало преобразова-ний всей сферы общественной жизни СССР. 2.Ю.В.Андропов.Начало перемен.
Ю.В.Андропов.
В ноябре 1982 г.во главе страны встал Ю.Андро-пов.Он был образован, бескорыстен,аскетичен,умел располагать людей к себе.В то же время он был типичным предста-вителем партийной но-менклатуры.Возглавляя в течение 15 лет КГБ он, как никто другой имел реальное представление о положении дел в стра-не.Ю.Андропов сделал ставку на «молодежь». При нем резко возвысил ся М.Горбачев, появи-лись в высшем руковод- стве страны Е.Лигачев и Н.Рыжков. 2.Ю.В.Андропов.Начало перемен.
К.У.Черненкополучаетдепутатскиймандат.
Андропов стремился навести элементарный порядок выступая с позиции «сильной руки».Главной своей задачей он считал сохранение существующего поли тического режима.Его девиз: «Так жить нельзя!», вполне устраивал номенклатуру.В феврале 1984 г.на смену Андропову пришел 73-лет-ний К.У.Черненко.Его непродолжительное правле-ние стало попыткой консерваторов остановить начавшийся процесс преобразований. 3.М.С.Горбачев.Курс на «ускорение».
М.С.Горбачев
В марте 1985г.после смерти Черненко новым генера-льным секретарем был избран М.С.Горбачев.Он родился на Ставрополье в 1931 г.В 1955 г.Михаил Сергеевич поступил на юридический факультет МГУ,по окончании кото рого перешел на комсо-мольскую,а затем пар-тийную работу.В 1970 г. он возглавил Ставропо-льский крайком партии, а в 1978 г.стал секрета-рем ЦК по вопросам се-льского хозяйства.В 1980 г. Горбачев был избран членом Политбюро ЦК КПСС. 3.М.С.Горбачев.Курс на «ускорение».
М.С.Горбачев выступаетна заседании контрольнойкомиссии.
При Ю.В.Андропове Горба чев занимался не только сельским хозяйством,но и широком кругом воп-росов как внутренней, так и внешней политики Несмотря на сопротивле ние консерваторов он стал при К.У.Черненко вторым человеком в пар тии.Придя к власти,М.Горба-чев провозгласил курс «Перестройки»всех сфер жизни общества и полу-чил всемерную поддерж-ку,т.к.необходимость пре образований стала оче-видной. 4.Антиалкогольгая кампания.
Очередь в винныймагазин.
На апрельском 1985 г.Пленуме ЦК была выдвинута задача «ускорения социально-экономического развития страны».Решить ее М.Горбачев надеялся опираясь на «человеческий фактор».В мае 1985 г. Началась борьба с пьянством и алкоголизмом.Про-изводство спиртного сократилось в 15 раз.Но это имело и отрицательные последствия-на 67 млрд. руб.сократились поступления в бюджет страны,бы ли вырублены виноградники,распространилось са могоноварение и,как следствие,сократились запа-сы сахара. 5.Новая редакция Программы КПСС.
В 1986 г. на XVII съезде КПСС был рассмотрен проект новой редакции партийной программы. Задача построения ком-мунизма была объявле-на несвоевременной,ста-вилась цель совершенст-вования социалистичес-кого общества.Трудовые коллективы должны бы-ли стать «первичными ячейками демократии», но в условиях админист-ративной экономики это было неосуществимо. Экономику предстояло перевести на путь интен-сивного развития.Впер-вые руководство заяви-ло о необходимости «гла сности».

9 класс
Урок №59
План урока.
1.«Новое политическое мышление».2.Советско-американские отношения.3.Распад социалистической системы.4.Отношения со странами «третьего мира».5.Результаты политики «нового мышления». Задание на урок.
Какие позитивные и негативные последствия имела политика «нового мышления? 1.«Новое политическое мышление».
В начале своего правления Горбачев продолжил вне- шнеполитическую линию своих предшественни-ков.На праздновании 30-летия ОВД в1985 г.он под-верг Запад резкой критике.В июле 1985 г.пост ми-нистра иностранных дел занял Э.Шеварнадзе.Вско ре были определены основные черты нового курса-нормализация отношений с западом,прекращение противостояния с США и их союзниками.Эта по-литика была названа «Новым мышлением» . 1.«Новое политическое мышление».
Министр иностранных делСССР Э.А.Шеварнадзе.
Эти идеи были сформули-рованы в книге М.С.Гор бачева «Перестройка и новое мышление для на-шей страны и для всего мира.Эти идеи не были новыми. Их ранее выдвигали вид ные ученые,философы и политические деятели И. Кант,М.Ганди,А.Эйнштейн,Б.Рассел и др.Заслуга Горбачева состоя-ла в том, что он первым из властных политиков положил эти принципы в основу реальной внеш-ней политики. 2.Советско-американские отношения.
Советско-американскаявстреча навысшем уровне.Москва 1988 г.
В ноябре 1985 г. Состоялась встреча М.Горбачева с Р.Рейганом.Встречи руководителей великих дер-жав стали ежегодными.В 1987 г.был подписан дого вор о ликвидации ракет средней и меньшей даль-ности.В 1988-89 г.Горбачев стремился добиться по-пулярности за счет «прорывов» во внешней поли-тике.В 1991 г.был подписан договор об ограниче-нии стратегических наступательных вооружений.В 1989 г. Горбачев заявил, что «доктрина Брежнева» мертва. США усилили меры по развалу социалис-тического лагеря. 2.Советско-американские отношения.
Сокращение численности ВС СССРи расходов на оборону.1989-90 гг.
Летом 1991 г.Дж.Буш выдвинул Горбачеву «6 усло-вий»,на которых Запад продолжит сотрудничество с СССР-демократия,рынок,федерация,изменение политики на Ближнем Востоке,отказ от модерниза-ции советских ракетно-ядерных сил.Одновременно они начали вести переговры с руководителями со-юзных республик.В итоге о денонсации Союзного договора 1922 г.сначала узнал Дж,Буш,и лишь за-тем М.Горбачев. 3.Распад социалистической системы.
ОткрытиеБерлинскойстены.
Перемены в Восточной Европе начались в 1987 г. Под давлением Горбачева здесь начался процесс смены политического руководства,демократизация общес тва.С 1989 г.начался процесс вывода из региона со-ветских войск.В результате «бархатных револю-ций» пали тоталитарные режимы в ПНР,ЧССР, ВНР,БНР,Албании.В 1989 г.был свергнут режим Н. Чаушеску в Румынии,а в ГДР после отставки Э.Хо-некера пала Берлинская стена. 3.Распад социалистической системы.
Революция вБухаресте.
В обоих немецких государствах зазвучали призывы к обединению.США и ФРГ были согласны обсуж-дать вопрос о нейтралитете ФРГ и ее выход из НАТО.Горбачев согласился на объединение Герма-нии и сохранение ее членства в НАТО при условии ,что НАТО на будет расширяться на восток.Весной 1991 г.Организация Варшавского договора была распущена и это усилило критику Горбачева внут- ри страны. 4.Отношения со странами «третьего мира».
Советский солдат передотлетом из Кабула.
Самой острой региональ-ной проблемой для СССР была продолжа-вшаяся война в Афга-нистане.В 1988 г. Было заключено соглашение о прекращении амери-канской помощи мод-жахедам и выводе из страны советских войск.15 февраля 1989 г.последние советские части покинули Афга-нистан.Наши потери составили 14,5 тыс. человек убитыми, 54 тыс.-ранеными.Прекра тилось советское воен-ное присутствие в Эфи-опии,Мозамбике,Никарагуа. 4.Отношения со странами «третьего мира».
Встреча М.ГорбачеваС Чжао Цзыяном.
При содействии СССР выли выведены вьетнамские войска из Кампучии и кубинские из Анголы.В 1989 г.состоялся визит М.Горбачева в Китай,в его ходе было объявлено о нормализации отношений.В 1986-89 г.СССР сократил объемы безвозмездной по-мощи союзным режимам,одобрил военные дейст-вия Запада во время кризиса в Персидском заливе.В этот период были восстановлены дипломатические отношения с ЮАР,Ю.Кореей,Тайванем,Израилем. 5.Результаты политики «нового мышления».
Встреча Горбачева сруководителями«Большой семерки».
Политика «Нового мышления» имела противоречи-вые результаты.С одной стороны ослабла угроза мировой ракетно-ядерной войны,начался процесс сокращения и уничтожения ядерного оружия. «Хо-лодная война» сходила на нет.Оздоровилась обста-новка в ряде регионов, где прежде соперничали СССР и США.В ряде стран прошли демократичес-кие преобразования. 5.Результаты политики «нового мышления».
Утилизациясамолетов.
В то же время результатом разрушения Биполярного мира, стало утверждение главенствующей роли США на международной арене.Они стали меньше считаться не только с бывшими советскими республиками , но и с ООН.Вся система ялтинско-потсдамских отношений оказалась под угрозой, а это таит в себе возможность нового передела мира на «сферы влияния».

9 класс
Урок №57
План урока.
1.Кадровая революция.2.Политическая реформа 1988 года.3.Возрождение многопартийности.4.Государство и церковь.5.Кризис КПСС. Задание на урок.
В чём проявились непоследовательность и противоречивость политической реформы? Почему это произошло? 1.Кадровая революция.
М.С.Горбачеввыступаетна заседании ПрезидиумаВС СССР.Июнь 1985 г.
М.Горбачев начал преобразования со смены коман-ды.В отставку были отправлены 70% секретарей обкомов,50% членов Политбюро,25% членов ЦК. Горбачев избавился от соратников Брежнева-В. Гришина,В.Щербицкого,Д.Кунаева,Г.Алиева.На ключевых постах оказались выдвиженцы Горбаче-ва,но дела продвигались с трудом и стало ясно,что нужна серьёзная политическая реформа. Плакат 1991 г.
2.Политическая реформа 1988 года.
Перелом наступил в 1987 г.В январе пленум ЦК при- нял решение о созыве XIX партийной конферен-ции,где предполагалось обсудить вопрос о полити-ческой реформе.В мае на Манежной площади сос-тоялся митинг «Долой саботажников перестрой-ки!».Летом состоялись выборы в местные Советы. Они прошли на альтернативной основе и без обяза-тельной явки избирателей.Количество поданных голосов и неявившихся резко выросло. Решения XVIIIпартийнойКонференции.
2.Политическая реформа 1988 года.
В июне 1988 г.в Москве прошла XIX партийная кон-ференция.В ее решениях предлагалось соединить единовластие Советов с разделением властей,соз-дать новый высший орган государственной власти - Съезд Советов, Верховный Совет должен был стать постоянно действующим, вводилась новая избирательная система-на альтернативной основе, с участием кандидатов от общественных органи-заций. Выступление М.С.Горбачева на I съезде народных депутатов СССР.
2.Политическая реформа 1988 года.
Главной идеей реформы стало перераспределение властных полномочий от партийных органов к го-сударственным структурам.Это лишило Горбачева поддержки номенклатуры.Кроме того, она начала захват собственности.В марте прошли выборы на Съезд Советов и 25 мая 1989 г.он начал работу.Ини циатива реформ перешла к депутатам. Горбачев был избран сначала Председателем ВС,а затем-1-м Президентом СССР. 3.Возрождение многопартийности.
Митинг сторонниковНародного Фронта в Риге.
Кризис идеологии и пробуксовка реформ привели к возникновению оппозиционных политических пар- тий.В мае 1988 г.группа В.Новодворской провозгла-сила себя партией-«Демократический союз».Вскоре возникли народные фронты в Прибалтике.Они за-являли о «поддержке перестройки»,но представля-ли различные политические течения.Самой много-численной стала Демократическая патрия России Н.Травкина. 3.Возрождение многопартийности.
Либералы были разделены на различные течения, но их объединяла идея борьбы с коммунистами.В ус-ловиях нараставшего кризиса либералы,называв-шие себя демократами быстро набирали полити-ческий вес.Их открытость, критика существующих порядков,были беспроигрышной позицией, поэто-му на либеральные позиции начали переходить даже представители высшего руководства КПСС. 4.Государство и церковь.
Патриарх Алексий II.
Начавшаяся демократиза-ция общества привела к изменению отношений государства и церкви. Уже на I Съезд Советов были избраны представи тели церкви.После отме-ны 6-й статьи Конститу-ции был отменен партий но-государственный кон троль за религиозными организациями. Нача-лось возвращение веру-ющим культовых зда-ний,были сняты ограни-чения на церковные об-ряды.В 1988 г.торжест-венно отмечалось 1000-е Крещения Руси.В 1990 гю патриархом стал Алексий II. 5.Кризис КПСС.
Надпись на вокзалев Боровичах.
КПСС,инициировав перестроечные процессы, сама перестроиться не смогла.Вначале ее авторитет вы рос,за 2 года численность раядов выросла с 17 до 21 млн.человек.Но в условиях отмены 6-й статьи Конституции и нараставших трудностей, партия оказалась на грани кризиса.В январе 1990 г.возни-кает «Демократическая платформа в КПСС» ста-вившая задачу ркоренного реформирования пар-тии. 5.Кризис КПСС.
Ю.Манаенков иИ.Полозков.
Но руководство партии найти достойный ответ не смогло. Платформа «К гуманному,демократичес-к-му социализму», обнародованная к XXVIII съезду партии,оказалось расплывчатой и туманной.Летом 1990 г.была образована Компартия РСФСР,высту-павшая за возврат к прежним позициям.В резуль-тате к XXVIII съезду партия пришла в состоянии раскола.Съезд преодолеть противоречия не смог. 5.Кризис КПСС.
М.С.Горбачев-1-йПрезидент СССР.
Из рядов КПСС вышла «Демократическая пла тформа».Сам Горбачев став Президентом СССР,практически пе-рестал заниматься пар-тийными делами. Это усилило позиции консе рваторов.Осенью руко-водство компартии РСФСР осудило перес-тройку и потребовало отставки Горбачева. Это привело к массо- во му выходу из рядов КПСС.Горбачев плани ровал решить пробле-мы на XXIX съезде осе-нью 1991 г.Но он не со-стоялся из-за путча.

9 класс
Урок №45
План урока.
1.Борьба за власть после смерти Сталина.2.XX съезд КПСС.3.III программа партии.4.Проект Конституции СССР.5.Октябрьский переворот. Задание на урок.
Можно ли считать политические реформы сер.50-сер.60-х гг. «революцией сверху» ? 1.Борьба за власть после смерти Сталина.
Москвичиидут прощаться со Сталиным
5 марта 1953 г. Скончался Сталин и среди его сорат-ников началась борьба за власть.На 1 этапе ключе-вые позиции заняли Г.Маленков-председатель Со-вета Министров и Л.Берия-глава МВД.В это время началась критика культа личности, реальная власть перешла от партийных к государственным органам.Защитником интересов партийного аппа-рата выступил Н.С.Хрущев..Воспользовавшись тем, что после амнистии,проведенной Берия, в стра не вырос уровень преступности он организовал за-говор. 1.Борьба за власть после смерти Сталина.
Арест Л.Берии
26 июня на заседании правительства Л.Берия был арестован и в декабре 1953 г.расстрелян как «анг-лийский шпион».С этого момента и до начала 1955 г.основная борьба развернулась между Г.Маленко-вым и Н.Хрущевым.В сентябре 1953 г. Он стал 1 секретарем ЦК партии.В к.1954г. Состоялся суд над соратниками Берия(В.Абакумов и др.) обви-ненных в фабрикации «ленинградского дела».В ре-зультате удар был нанесен и по Г.Маленкову, как одному из организаторов этого дела.В январе 1955 г.он подал в отставку а его пост занял Н.Булганин. 1.Борьба за власть после смерти Сталина.
Н.С.Хрущев
На третьем этапе(1955-сер. 1958 г.)началось проти-востояние Хрущева и «сталинской гвардии» (Молотов,Каганович,Маленков.)На июньском 1957 г. Пленуме ЦК они попытались снять Хру-щева. Но ЦК оказался на стороне Первого сек-ретаря и противники Хрущева были сняты со своих постов.В марте 1958 г.с поста главы пра вительства снимается Н.Булганин и Хрущев совмещает посты руко-водителя партии и госу-дарства.На этом борьба за власть завершилась. 2.XX съезд КПСС.
Выступление Н.С.Хрущева на XX съезде партии.
В 1953 г. Начался процесс реабилитации незаконно осужденных.Но к 1956 г.были реабилитированы лишь 7700 человек.В феврале 1956 г. Состоялся XX съезд КПСС.Его главной задачей было подведение теоретической базы под курс корректировки ста-линской политики.В руководстве страны по этому вопросу шла борьба.В.Молотов считал необходи-мым консервацию сталинского режима,а Н.Хру-щев выступил за критику культа личности Стали-на и начало преобразований. 2.XX съезд КПСС.
Рабочие 1 ГПЗобсуждают решения XX съезда партии.
В последний день работы съезда Н.Хрущев зачи-тал доклад посвящен-ный беззакониям,тво-рившимся в стране в 30-50-е гг.Но дальше критики Сталина,Ежо-ва и Берии Хрущев не пошел.Он заявил, что «сталинизм» не изме-нил природы социализ-ма.Съезд специальным постановлением осудил культ личности, но в его тексте никаких фак тов не содержалось. Тем не менее доклад по ложил начало процессу десталинизации.На сво боду вышло ок. 700000 человек. 3.III программа партии.
Основные задачи Программыпартии.
В 1959 г.на XIXсъезде КПСС был сделан вывод о «по-лной и окончательной победе социализма» в СССР В 1961 г.ХХсъезд принял новую программу партии. Она ставила задачу построения в СССР социалис-тического общества к 1980 году.Был принят новый партийный устав.Он разрешал проведение внутри-партийных дискуссий,обеспечивал обновляемость партийных кадров и расширял права местных пар тийных органов.Но основы партии не были затро-нуты. 4.Проект Конституции СССР.
Руководители братскихкомпартий у памятникаК.Марксу в Москве.
В связи с переходом к стро-ительству социализма встала задача выработ-ки новой Конституции. Она должна была соз-дать правовую основу для перерастания совет-ского государства в обще народное.Проект Консти туции был подготовлен к лету 1964 г.он предус-матривал демократиза-цию общества,ротацию депутатского корпуса, привлечение трудящих-ся к решению государст-венных вопросов,но отс-тавка Хрущева не позво-лила принять этот про-ект. 5.Октябрьский переворот.
Л.Брежнев и Н.Хрущевна сеансе связи с космонавтами.
Непоследовательность Н. Хрущева,частые перет-ряски в аппарате,его не-желание прислушивать-ся к мнению других чле-нов высшего руководст-ва привели к складыва-нию против него загово-ра части партийного и государственного аппара та.В октябре1964г.Н.Хру-щев был отправлен на пенсию.Генеральным секретарем ЦК КПСС стал Л.И.Брежнев,а Пред седателем Совета Минис тров-А.Н.Косыгин.

9 класс
Урок №49
План урока.
1.Нарастание консервативных тенденций.2.Усиление партийного контроля.3.Возрастание роли ВПК.4.«Развитой социализм».5.Конституция 1977 года. Задание на урок.
Докажите, что в политической сфере жизни советского общества в 60-80-е гг. определяющими были «застойные» явления? 1.Нарастание консервативных тенденций.
Л.И.Брежнев получаетЛенинскуюпремию мира.
В 1964 г.во главе Советского государства встал Л.И. Брежнев. Он был добр, отзывчив, любил прогулки на свежем воздухе, был охотником и автомобилис-том. Брежнев был тонким психологом,умел учиты-вать психологические особенности людей.В тоталитарной системе эти качества для лидера должны быть определяющими. 1.Нарастание консервативных тенденций.
Л.И.Брежнев и еговрач Е.И.Чазов.
В 1974 г. Леоних ильич перенес инсульт.Это привело к потере им чувства реальности.Он стал подвер-жен лести, получил 122 ордена и медали в том чис-ле 4 золотые звезды Героя Советского Союза,8 ор-денов Ленина,орден «Победы».В условиях болезни он перекладывал ведение дел на Ю.Андропова,А. Громыко,Д.Устинову.Брежнев смог обеспечить стабильность для номенклатуры и она его безого-ворочно поддерживала. 2.Усиление партийного контроля.
Л.И.Брежнев иМ.А.Суслов назаводе ЗИЛ.
В 1966 г. были отменены все изменения в Уставе КПСС.Брежнев стал Генеральным секретарем,воз- растные ограничения были отменены.Парткомы получили право контролировать деятельность ад-министрации.Номенкулатура,получила первоклас-сное жилье,медицинское обслуживание, «продукто-вые пайки».Численность номенклатуры выросла в несколько раз.Численность бюрократии составила 18 млн.человек. 3.Возрастание роли ВПК.
Ракеты среднейдальности.
В сер.60-х гг.руководство страны поставило зада-чу достичь военно-стра-тегического паритета с США.На вооружение на-чала поступать новей-шие техника и ядерное оружие.Роль Генерали-тета и руководства ВПК резко выросла.В 1976 г. Министром обороны стал член Политбюро Д. Ф.Устинов,возглавляв-ший долгие годы различ ные отрасли военного производства.Глава Армии впервые стал участником выработки и принятия политичес-ких решений. 3.Возрастание роли ВПК.
Л.И.Брежнев наТихоокеанскомфлоте.
Результаты этого не замедлили себя ждать.СССР еже годно выпускал в 5 раз больше танков,чем страны НАТО и имел на вооружении 64 тыс.машин(НАТО -22 тыс.)СССР превосходил США по подлодкам в 3 раза,по стратегическим бомбардировщикам в 2 ра- за,орудиям и минометам в 7 раз.Доля военных рас-ходов в бюджете СССР составила 30%.После при-хода к власти Ю.Андропова резко повысилась роль КГБ 4.«Развитой социализм».
Пустые прилавки.1981 год.
Советское руководство прекрасно понимало,что пос-троить коммунистическое общество к1980 г.не воз-можно.В 1967 г.Брежнев объявил о построении в СССР «развитого социализма».Это был реальный факт-в СССР завершилось строительство эконо-мических основ индустриального общества.Авто-ры говорили об окончательном решении национа-льного вопроса, однородности советского общества 5.Конституция 1977 года.
Верховный СоветСССР принимаетКонституцию 1977 г.
7 октября 1977 г. Была принята новая Конституция СССР.В Преамбуле говорилось о построении обще-ства «развитого социализма» в СССР.отмечалось, что социальную базу СССР составлял союз рабоче-го,класса,крестьянства и интеллигенции.6 статья закрепляла руководящую роль КПСС в советском обществе.Была подчеркнута доминирующая роль Центра в отношениях с республиками. 5.Конституция 1977 года.
Фонтан «Дружбанародов» на ВДНХ.
Конституция провозглашала и гарантировала,поли-тические,социальные,экономические права совет-ских граждан.Вскоре ВС СССР принял законы,раз вивашие основные положения Конституции.Осно-вной закон 1977 г.носил демократический характер Он соответствовал букве и духу гуманитарных ре-шений Хельсинского Совещания 1975 г.,но на пра-ктике Конституция не соблюдалась.

9 класс
Урок №61
План урока.
1.Политическая ситуация в 1992 г.2.Политический кризис 1993 г.3.Конституция 1993 г.4.Политическая жизнь во 2-й пол. 1990-х г. Задание на урок.
Выделите основные факторы влиявшие на развитие политической ситуации в РФ в 90-е годы? 1.Политическая ситуация в 1992 г.
Закрытый ГоркомКПСС
Распад СССР, «шоковая терапия» привели к резкому росту социальной напряженности. Б.Ельцин запре-тил деятельность КП РСФСР,но в к. 1991 г.возник м-ли новые компартии-РКП,СК,РКРП.В феврале 1993 г.прошел II съезд КПРФ.Ее лидером стал Г. Зюганов.КПРФ стала самой многочисленной пар-тией РФ.Либералы переживали кризис из-за отсут- ствия цельной программы преобразований 2.Политический кризис 1993 г.
Р.Хасбулатов покидаетКонституционноеСовещание.
Центром объединения оп-позиции вскоре стал Вер ховный Совет.Он высту-пал за смягчение послед-ствий реформ и ограни-чение власти Ельцина. Основная борьба развер-нулась вокруг проекта Конституции-Ельцин вы ступал за президентскую республику,а ВС-за пар-ламентскую. В апреле 1993 г.состоялся референ дум о доверии президен-ту и ВС и их политике, но однозначного ответа он не дал.Летом 1993 г. состоялось Конституци-онное совещание, но оно зашло в тупик. 2.Политический кризис 1993 г.
Баррикадасторонников ВС на Красной Пресне.
21 сентября 1993 г.Б.Ельцин подписал указ о поэтап-ной конституционной реформе.В нем он объявил о роспуске ВС и Съезда Советов и назначил на декабрь референдум по Конституции.Фактически президент нарушил Конституцию.Его действия осу дил и ВС, и Конституционный суд.Экстренно соз-ванный, X съезд Советов отстранил Б.Ельцина от власти и передал ее вице-президенту-А.В.Руцкому. 2.Политический кризис 1993 г.
Штурм Белого дома3 октября 1993 г.
В ответ по приказу Ельцина был блокирован Белый дом.2 октября по Москве прокатилась волна акций протеста,организованная оппозицией,в городе нача лось строительство баррикад.3 октября восстав-шие заняли мэрию и попытались овладеть телецен тром «Останкино».Ельцин отдал приказ ввести в столицу войска.Но военные начали «торговлю» и приказ был выполнен лишь 4 октября, когда с по-мощью танков Белый дом был взят штурмом, а многие из его защитников - арестованы. 3.Конституция 1993 г.
Итоги выборов 1993 г.
12.12 1993 г. Состоялись выборы в Государственную Думу и референдум по проекту Конституции.Нес-мотря на огромный «административный ресурс», Демократический Выбор России Е.Гайдара потер-пел сокрушительное поражение, уступив первенст-во либеральным демократам.Коммунисты, несмот-ря на преследования властей заняли третье место и стали одной из влиятельнейших фракций в Думе. 3.Конституция 1993 г.
Б.Ельцин на избирательномучастке.
За Конституцию проголо-совало почти 59 % из-бирателей.Основной Закон отменил Советс-кую систему,провозгла сил принцип разделе-ния властей. Россия стала федеративным го сударством с президен-тской формой правле-ния. Законодательная власть принадлежит 2-палатному Федерально му собранию,исполни-тельная-правительст-ву,судебную представ-ляют Конституцион-ный суд,Верховный суд,Высший арбитраж-ный суд и др. 4.Политическая жизнь во 2-й пол. 1990-х г.
Е.М.Примаков
В декабре 1995г.прошли вы боры во II Государствен-ную Диму,а летом 1996 г. президенсткие выборы. Победу во втором туре одержал Б.Ельцин-за не-го проголосовало 55 % избирателей(у Г.Зюгано- ва-40%).Весной 1998 г.В.Черномыр-дин был отправлен в от-ставку и новым премье-ром стал С.Кириенко,но после 17 августа,он так-же оставил этот пост. По сле долгих дебатов Дума утвердила главой прави-тельства.Е.Примакова. 4.Политическая жизнь во 2-й пол. 1990-х г.
Ю.М.Лужков
Быстрый рост его авторите та вызвал зависть у Б. Ельцина и он сместил Примакова с занимае-мой должности.Следую-щий премьер-С.Степа-шин продержался 3 меся ца.В августе 1999 г.этот пост достался В.Путину, который после отставки Б.Ельцина стал президен том РФ.Большого влияния в к.90-х г.достиг московский мэр Ю.Лужков,активно кри-тиковавший централь-ные власти.Он стал ини-циатором создания бло-ка «Отечество-Вся Рос-сия».В ответ «семья» на- чала войну компроматов

9 класс
Урок №37
План урока.
1.Советское общество в годы войны.2.Перестройка экономики на военный лад.3.Образование и наука.4.Деятели культуры-фронту.5.Церковь в годы войны. Задание на урок.
Докажите, что труженики тыла внесли существенный вклад в разгром гитлеровских захватчиков? 1.Советское общество в годы войны.
Беженцы.
Война коренным образом изменила жизнь людей.Сна чала была надежда на то, что боевые действия пе-реместятся на территорию врага,но вскоре стало ясно,что в ходе войны решается судьба самой стра-ны.Зверства фашистов привели к советских людей к необходимости беспощадной борьбы с агрессором Сталин в своей речи 3 июля неожиданно произнес: «Братья и сестры!» Люди поняли необходимость сплочения и самоотверженности в борьбе и это стало предпосылкой партизанского движения. 2.Перестройка экономики на военный лад.
Эвакуированныйзавод нановом месте.
Угроза оккупации прифронтовых районов заставила начать вывоз оттуда всего самого ценного-оборудо-вания, сырья людей и т.д. эту деятельность возгла-вил Совет по эвакуации.За короткий срок на Вос-ток было переброшено огромное количество грузов За 5 месяцев было эвакуировано 1500 крупных пре дприятий и 10 млн человек.на новом месте для них возводили новые производственные помещения, или объединяли с уже существующими предприя-тиями(Танкоград). 2.Перестройка экономики на военный лад.
Плакат.1943 г.
Многие производства были перепрофилированы на выпуск военной продукции.В декабре 1941 г. паде-ние производства прекратилось и начался его рост. В сер. 1942г.перестройка жизни страны на военный была успешно завершена, хотя западные эксперты считали,что нам понадобится на этоне менее 5 лет. Советская экономика в итоге выиграла соревнова-ние у экономики фашистской Германии и это ста-ло одной из причин нашей победы в войне. 3.Образование и наука.
Военнаяшкола.1942 г.
Война нанесла тяжелый удар по системе образования. Тысячи школ были разрушены, не хватало учеб-ников и терадей.Но работа школ продолжалась да-же в осажденных Севастополе,Ленинграде,Сталин-граде и др.городах.В оккупированных районах обучение детей прекратилось.Научные центры в годы войны переместились на Восток.Сюда бали эвакуированы научно-исследо-вательские институты АН СССР. 3.Образование и наука.
КонструкторП.Дегтярев.
В годы войны советские ученые работали на нужды армии.Академик Е.Патон, разработал новый метод сварки стали, позволявший получать сверхпроч-ные танковые корпуса.А.Иоффе создал первые в мире радиолокаторы.Медики разработали методи-ку переливания крови и впревые начали приме-нять пенициллин.В 1943 г. Началась разработка со ветского ядерного оружия.Конструкторы работали над созданием новых образцов вооружения. 4.Деятели культуры-фронту.
А.П.Гайдар на фронте
С первых дней войны ты-сячи деятелей советской культуры ушли на фронт.Защищая Родину погибли А.Гайдар и Е. Петров. Фронтовыми корреспондентами рабо-тали М.Шолохов,К.Си-монов,А.Фадеев и др. В осажденном Лениграде продолжали работать О. Бергольц,В.Инбер,Д.Шостакович.События тех дней нашли отражение во «Фронтовых дневни-ках» К.Симонова,И.Эрен бурга,Н.Тихонова и др. 4.Деятели культуры-фронту.
А.Н.Толстой у летчиков
Другие представители культуры выезжали на фронт в составе артистических бригад.В Средней Азии на объединенной киностудии продолжали снимать кинофильмы.Огромную популярность приобрели лирические песни(«Огонек»,«В землянке»,«Катю-ша» и др.)Д.Шестакович в осажденном Ленинграде написал Седьмую симфонию, которая летом 1942 г.была исполнена в осажденном городе. В Москве, Ленинграде продолжали работать театры. 5.Церковь в годы войны.
Митрополит Сергий.
К 1941 г.на свободе оста-лось 7 епископов Русс- кой Православной церк-ви.Местоблюститель пат риаршнго престола мит-рополит Сергий 22 июня 1941г.призвал верующих на защиту Родины. Его примеру последовали ли деры других конфессий. Церковь не только вела идеологическую работу, но и собирала средства для нужд фронта.В этих условиях Сталин в сен-тябре 1943 г.восстановил патриаршество и освобо-дил часть священников.

9 класс
Урок №41
План урока.
1.Экономические последствия войны.2.Экономические дискуссии.3.Четвертая пятилетка..4.Послевоенная деревня.5.Развитие науки техники.6.Быт советских людей. Задание на урок.
Благодаря чему Советский Союз смог в кратчайший срок преодолеть экономические последствия войны? 1.Экономические последствия войны.
РазвалиныСталинграда.
Война привела к колоссальным материальным и людским потерям нашей страны.27 млн убитых и 2 млн инвалидов.Сокращение посевных площадей на 37 млн га и потеря трети национального богатс-тва.Возрождение экономики началось еще в 1943 г. героизм тружеников тыла привел к тому,что в 1944 г.освобожденные районы дали половину заго-товок зерна,четверть-мяса,треть-молочных продук тов. 2.Экономические дискуссии.
Н.А.Вознесенский
При разработке 4 пятилет-него плана Госплан во главе с Н.Вознесенским предложил ряд смелых идей-свободную торгов-лю сельхозпродуктами, акционирование промы-шленного производства,-реформирование денеж-ной системы, открытие кооперативных магази-нов,ликвидация части колхозов.Но в 1952 г.в статье «Экономические проблемы социализма в СССР» Сталин отверг эти предложения и стра на возвратилась к адми-нистративно-хозяйстве-нной экономике. 3.Четвертая пятилетка.
ВосстановлениеДнепрогэса.
4-й пятилетний план был принят весной 1946 г.Он предусматривал восстановление экономики стра-ны за 3 года.Эта задача решалась в условиях пере-хода общества на мирные рельсы.Возвращение де-мобилизованных,нехватка квалифицированных ка дров,дефицит финансовых средств,поддержка вос-точноевропейских государств-затрудняли решение главной задачи.В тоже время мы получали репара-ции от Германии и могли вывозить с ее террито-рии оборудование и станки. 3.Четвертая пятилетка.
Плакат 1946 г.
Тем не менее главным источником восстанов-ления оставалось село-закупочные цены в 10-12 раз были ниже роз-ничных.На восстанов-лении работали плен-ные и узники ГУЛАГа. Огромную роль продол жало играть соцсорев-ноание.Токарь Г.Борт- кевич в 1948 г.выпол-нил 13 сменных норм за день.К 1949 г.эконо-мика была восстанов-лена плановое задание было перевыполнено в промышленности на 70%в сельском хозяй- стве-на 48%. 4.Послевоенная деревня.
В послевоеннойдеревне.
Положение села продолжа-ло оставаться очень тя-желым.В 1946 г.разрази-лась засуха в Молдавии, на Украине, Черноземье. Средняя урожайность не превышала 4 центнеров с га.Из-за нехватки жи-вотных погибло 3 млн голов скота.Это привело к сокращению норм вы-дачи продуктов по кар-точкам.Это в свою оче-редь привело к страшно-му голоду, особенно на Украине.Здесь погибло ок.1,5 млн человек. 4.Послевоенная деревня.
М.Соловьев.Плакат 1947 г.
Несмотря на эти трудности поставка зерна за грани-цу продолжилась.Ежего-дно увеличивались дене-жные и натуральные на-логи.У колхозников ото-брали приусадебные уча стки и отдали их колхо-зам.В 1948 г. Крестьянам рекомендовали продать государству мелкий скот и в ответ было зарезано 2 млн голов скота.Крес-тьяне не имели паспор-тов и не могли выехать в город.В результате сни-жения производства хле ба в н.50-х г. СССР на-чал закупать его за гра-ницей. 5.Развитие науки техники.
Испытаниесоветской атомнойбомбы.
После войны в СССР по-прежнему огромное значе-ние придавалось развитию фундаментальной нау-ки, что объяснялось ее нацеленностью на военную сферу.Были открыты филиала АН СССР в Дагес-тане, Карелии,Якутии.Общее число научных работ ников за 10 лет удвоилось.В 1949 г.под руководст-вом академика И.Курчатова был успешно реализо ван советский атомный проект и взорвана 1-я со-ветская атомная бомба.В 1953 г.под руководством А.Сахарова, И.Тамма, Ю.Харитона, Я.Зельдовича была создана водородная бомба. 5.Развитие науки техники.
АкадемикС.Лебедеву счетной машины.
С.Королев успешно работал над созданием управляе-мых ракет.В.1949 г.была запущена высотная гео-физическая ракета.В апреле 1946 г.появились пер-вые реактивные истребители ЯК-15 и МиГ-1. В 1946 г.началось вещание в диапазоне УКВ.В 1951 г. несмотря на гонения,которым подверглась кибер-нетика,академик С.Лебедев смонтировал первую советскую ЭВМ.К сожалению все эти открытия и изобретения уходили в военную сферу и никак не сказывались на улучшении жизни советских лю-дей. 6.Быт советских людей.
Т.Яблонская.Хлеб.
Послевоенные годы были одними из самых тяжелых для советских людей.35 млн человек лишились крова, и жили в землянках,бараках и вагонах.рабо-чий день длился 10-12 часов.В деревнях пахали на коровах, сеяли и убирали урожай вручную.Осенью 1947 г. В результате установления единых цен они вырослиот 2 до 3 раз.Цены были настолько высо-ки,что в 1948-52 г.власти 6 раз объявляли об их снижении. 6.Быт советских людей.
Коммунальнаяквартира.
Серьезной проблемой стала хроническая нехватка продуктов питания и товаров народного потребле-ния.В магазинах часто возникали огромные очере-ди.Население жило на «подножном корме».За хи-щение с колхозных полей были введены жестокие наказания.В то же время эти годы стали одними из наиболее ярких для жителей страны-подъем выз-ванный Победой привел к тому что население счи-тало трудности временными и с надеждой на луч-шее смотрело в будущее.

9 класс
Урок №50
План урока.
1.Экономические дискуссии.2.Аграрная реформа 1965 г.3.Реформа промышленности.4.Наука и техника.5.Особенности социальной политики.6.Быт советского человека. Задание на урок.
Выделите «застойные черты» в экономическом развитии СССР в 60-80-е гг. К чему привел застой советской экономики? 1.Экономические дискуссии.
А.Н.Косыгин.
В ходе обсуждения Прог-раммы партии,в СССР начались дискуссии по вопросам экономическо-го развития.Е.Либерман в 1962 г.предложил оце-нивать деятельность предприятия не по «ва-лу», а по объему прибы-ли,возродить материаль-ное стимулирование про изводителя и освободить его от мелочной опеки.Эти идеи были одобрены Н.Хрущевым и А.Н.Ко-сыгиным, который стал главой правительства в 1964 г. Л.И.Брежнев на хлопковыхплантациях Узбекистана.
2.Аграрная реформа 1965 г.
Экономическая реформа началась с сельского хо-зяйства.В марте 1965 г. Пленум ЦК КПСС ре-шил увеличит капитало-вложения в социальную сферу села, повысить за-купочные цены на сель-хозпродукцию,установил на 6 лет твердый план госзакупок,ввел 50% над бавк уза продажу сверх-плановой продукции, списал долги прошлых лет и снял ряд запретов на ведение личного под-собного хозяйства. 2.Аграрная реформа 1965 г.
Дождевальная установка.
В то же время администри-рование оставалось гла-вным инструментом аг-рарной политики.В ходе реформы-закупалась те-хника,проводились ме-лиорация,и химизация земель,шло строительст-во грандиозных животно водческих комплексов.В 1970 г.рентабельность с/ хозяйства составила27%В то же время из-за отсутс-твия личной заинтересо-ванности крестьян сред-ства «уходили в песок», потери урожая составля-ли до 40 %, село в н. 80-х гг. вновь стало убыточ-ным. 3.Реформа промышленности.
Нефтяные скважиныв Поволжье.
В сентябре 1965 г. Пленум ЦК рассмотрел вопрос о реформе промышленно-сти.Было изменено дире ктивное планирование. Число плановых показа-телей резко сократилось, но основным по-прежне-му оставался валовый выпуск продукции.В то же время вводился пока-затель качества.Часть до хода предприятие остав-ляло себе.Он шел на раз-витие производства и со- циальной сферы. 3.Реформа промышленности.
Вместо Совнархозов вновь были введены министерс-тва.Они получили широкие полномочия и ограни-чивали самостоятельность предприятий.8 пятилет ка дала увеличение производства почти в 1,5 раза. Повысилось качество продукции.Были возведены ВАЗ,Красноярская ГЭС и т.д.,началось строитель-ство БАМа и КАМАЗа.Но события в ЧССР в 1968 г.во многом начались из-за аналогичных преобра-зований и реформа была свернута. 4.Наука и техника.
А.Лозенко.Созидание.
В 1960-е гг.советская наука добилась огромных ус-пехов,особенно в облас-тях,связанных с оборо-ной.Активно осваивался космос.Началось исполь зование нового космичес кого корабля «Союз»,бы ла создана орбитальная станция «Салют», «Луна -9» в 1966 г.впервые со- вершила мягкую посад ку на поверхность Луны, «Луна-16»доставила на Землю образцы лунного грунта, «Луноход-1» со-вершил поход по лунной поверхности.В 1975 г.со-стоялся полет по прог-рамме «Союз-Аполлон». 4.Наука и техника.
Реактор атомноголедокола «Арктика».
В 1975 г.на установке «То-комак-10» впервые была осуществлена управля-емая термоядерная реа-кция.В к. 60-х гг.в СССР была создана Единая Энергетическая Система В 1965 г.был создан транс- портый самолет «Антей» В 1975г.началась эксплу- атация сверхзвукового пассажирского самолета ТУ-144.В 1976 г.появил-ся 1-й советский «аэро-бус»-Ил-86. В 1975 г.на-чался выпуск карьер-ных самосвалов БЕЛАЗ-110,началась эксплуата- ция атомного ледокола «Арктика». Л.И.Брежнев на встречес колхозникамиТуркменистана.
5.Особенности социальной политики.
За 20 лет число горожан выросло со 130 до 180 млн. чел. численность жителей села снизилась со 105 до 96 млн.чел.В Нечерноземье села пришли в запусте-ние.Число лиц с высшим и средним образованием составляло 70%.Резко обострился жилищный воп-рос,в республиках средней Азии появилась скрытая безработица. По продолжительности жизни СССР занимал 35-е место в мире, а по детской смертнос-ти-50.Нехватка продовольствия привела к введе-нию в ряде районов страны карточной системы. 5.Особенности социальной политики.
По уровню потребления СССР занимал к н. 80-х гг. 77-е место в мире.Доля заработной платы в национальном доходе сос-тавляла лишь 36,5 %, что резко уступало показате-лям развитых капиталистических государств.Оста льную часть доходов «съедали» гонка вооружений, неразумное хозяйствование, поддержка прокомму-нистических режимов в др. странах. 6.Быт советского человека.
На конвейере ВАЗа.
Быт советских людей за-метно изменился.Десят-ки миллионов человек переселились в отдель-ные квартиры.В каждой семье появились телеви-зор,радиоприемник и хо-лодильник.Многие ста-ли обладателями отечес-твенных легковых авто-мобилей.Зарплата за 20 лет выросла в 3 раза, но темпы ее роста отстава-ли от темпов роста наци-онального дохода.В то же время номенклатура и работники торговли имели доходы превыша-вшие средние по стране почти в 25 раз. 6.Быт советского человека.
К высокооплачиваемой категории населения относи-лись научные работники и творческая интеллиген-ция.В то же время достаток 2/3 населения страны был минимальным.Правда цены на продовольст-вие практически были самыми низкими в мире, но во многих районах страны многие категории про-дуктов и промышленных товаров фактически от-сутствовали в свободной продаже.

План урока.
1.СССР в начале Второй мировой войны.2.Советско-финляндская война.3.СССР и Прибалтика.4.Советско-германские отношения. Задание на урок.
Докажите, что внешняя политика СССР накануне войны носила авантюрный характер? 1.СССР в н.Второй мировой войны.
Английская карикатурана Гитлера и Сталина
1 сентября 1939 г. Герма-ния напала на Польшу и 16 сентября немцы за-няли Варшаву. На следу-ющий день советские войска вступили в поль-ские земли и возвратили земли Западной Украи-ны и Западной Белорус-сии. 28 сентября, после окончательной капиту-ляции Польши, СССР и Германгия подписали Договор о дружбе и гра-нице. Германия факти-чески признала за СССР Литву. 2.Советско-финляндская война.
Прорыв КраснойАрмией линииМаннергейма.
Вскоре СССР предложил Финляндии обменять часть Карельского перешейка на земли в другой части Карелии. В ответ на отказ СССР денонсировал договор о ненападении. 30 ноября 1940 года началась война. Финны опираясь на мощный оборонительный рубеж-линию Маннергейма , оказали отчаянное сопротивление. Начало войны было расценено международной общественностью как акт агрессии и СССР был исключен из Лиги Наций. 2.Советско-финляндская война.
Маркировка советско-финскойграницы.
Запад оказал Финляндии огромную помощь. В феврале 1940 г. Г. Жу-ков, сделав ставку на технику и артиллерию сумел взломать оборону противника. Финны запросили мира. В марте был подписан Московский договор. Наша страна получила карельский перешеек и ряд островов на Балтике. Но этот успех был оплачен жизнями 75 тыс. солдат. Война привела к подрыву международного авторитета СССР и показала Германии слабые стороны Красной Армии. 3.СССР и Прибалтика.
Подписание Советско-литовскогодоговора.
После разгрома Польши СССР заключил договоры о «взаимной помощи» с прибалтийскими странами. Они предполагали размещение в Прибалтике воен-но-морских ивоенно-воздушных баз Красной Ар-мии.Это создало условия для прихода к власти ком мунистов.В июне 1940 г. Советский Союз потребо-вал назначения новых правительств с участием коммунистов.Это требование вскоре было выпол-нено. 3.СССР и Прибалтика.
Расширение советской территории накануне войны.
«Народные правительст-ва» обратились к Совет-скому Союзу с просьбой о вхождении в состав СССР на правах союз-ных республик.В октяб-ре 1940 г. Верховый Со-вет СССР принял соот-ветствующее решение. В Июне 1940 года после советского ультиматума Румыния возвратила Бессарабию и Сев.Буко-вину, отторгнутые в 1920 г.Т.о.западные гра- ницы СССР были отод-винуты на 200-600 км 4.Советско-германские отношения.
Папка с планом «Барбаросса».
К осени 1940 г.договорен-ности о разделе «сфер влияния были реали-зованы.К этому време-ни Гитлер покорил ряд европейских стран и ле том 1940 г. отдал при-каз о начале разработ-ки плана войны про-тив СССР- «Барбарос-са».В ноябре 1940 г. Мо лотов в Берлине потре-бовал отнесения к сфе-ре интересов СССР Бо лгарии и черноморс-ких проливов.Гитлер предложил ему присое-диниться к Тройствен-ному союзу и отдать в сферу влияния СССР Иран.

9 класс
Урок №62
План урока.
1.Центр и регионы.2.Федеративный договор.3.Противоречия Центра и регионов.4.Чеченская война.5.Национальный вопрос в современной России. Задание на урок.
Выделите основные причины обострения национального вопроса в Российской Федерации в 90-е гг.? 1.Центр и регионы.
Плакат 1993 г.
В 1991 г. Б.Ельцин призвал регионы брать макси-мум самостоятельности и заключить Федератив-ный договор,но придя к власти, он заявил о необ-ходимости разграниче-ния полномочий Центра и регионов.После распа-да СССР Татарстан и Башкирия потребовали заключения с Центром прямых договоров.В 1991-92 гг.Национальные конгрессы Чечни,Тата-рии, Башкирии,Якутии заявили о выходе из сос-тава РСФСР.Это заста-вило власти ускорить по дписание Федеративного договора. 2.Федеративный договор.
ПодписаниеФедеративного Договора31 марта 1992 г.
Эго смысл заключался в перераспределении власти в пользу местных национальных элит.Проект Догово ра провозглашал Россию Федерацией независимых национальных государств,в которых преимущест-венными правами пользовались титульные нацио-нальности.Их родной язык провозглашался госу-дарственным.31 марта 1992 г.Федеральный договор подписали все субъекты Федерации кроме Чечни и Татарстана 3.Противоречия Центра и регионов.
Митинг в Казани
Федеральный договор не смог устранить противоре-чий Центра и регионов.Вскоре Татарстан и Башки-рия перестали перечислять налоги в бюджет, нача-ли вести самостоятельную внешнюю политику.По их пути попытались пойти Чечня, Тува, Якутия и др.Это вызвало недовольство областей и краев.Кро ме того в автономиях началось нарушение прав русского населения. 3.Противоречия Центра и регионов.
Митинг в Грозном.
В итоге были предприняты попытки провозгласить сувернитет даже в Кирове,Туле,на Дальнем Восто-ке и в Красноярске.Но самая большая опасность исходила от Чечни и Та-тарстана.В Татарии М.Шаймиев смог взять ситуа-цию под контроль, обговорив особый статус респу-блики и подписав в 1994 г. Федеративный договор. А в Чечне Д.Дудаев сделать этого не смог и в рес-публике началась криминализация местной влас-ти. 4.Чеченская война.
Уличный бойВ Грозном.
Москва пыталась уговорить Чечню подписать Феде-ративный договор.Но 10 августа Съезд чеченского народа принял решение о всеобщей мобилизации и начале «священной войны» с Россией.1 декабря Б. Ельцин предъявил Д.Дудаеву ультиматум.10 декаб ря российские войска вошли на территорию Чеч-ни.В январе 1995 г.был занят Грозный.Повстанцы отошли в южные районы Чечни.В июне отряд Ш. Басаева захватил 3000 заложников в Буденовске. 4.Чеченская война.
Ш.Басаев
Москва пошла на перего-воры,но чеченцы вос-пользовались ими для перегруппировки сил. В январе 1996 г.после-довал новый теракт-в Кизляре и в Первомай ском.В ответ спецслуж бы уничтожили Д.Ду-даева.В августе чечен-цы атаковали Гроз-ный.Переговоры возоб новились и в сентябре 1996 г.ген. Лебедь и А. Масхадов подписали Хасавюртский мир. Россия выводи из Чеч-ни войска. На 5 лет вводился мораторий на вопрос о статусе Че-чни. 5.Национальный вопрос в современной России.
Заседание СоветаФедераций.
С ослаблением власти Центра, национальный вопрос приобрел особую остроту-над Россией нависла уг-роза распада.Дотации центра в основном касались национальных образований, возникла проблема русскоязычных беженцев - это привело к появле-нию национально-радикальных организаций («РНЕ»). Неспособность Центра решить проблему Чечни привела к призывам создать республики на Дальнем Востоке,Алтае и Урале.

9 класс
Урок №60
План урока.
1.Экономический курс Гайдара.2.Экономическая политика в 1993-98 гг.3.Финансовый кризис 1998 г.4.Последствия экономических преобразований. Задание на урок.
Чем объяснить противоречивый характер результатов экономических преобразований? 1.Экономический курс Гайдара.
Е.Т.Гайдар
В октябре 1991г. Верхов-ный Совет РСФСР одоб-рил экономическую про-грамму Е.Гайдара. Она предусматривала- «шо-ковую терапию»,прива-тизацию и отказ от госу-дарственного регулиро-вания экономики.1.1.1992 г.были «отпуще-ны» цены.За год отдель-ные товры подорожали в 150 раз,а зарплата вы-росла лишь в 10-15 раз. В результате потребле-ние основных продуктов питания упало от 55 до 86 %. 1.Экономический курс Гайдара.
Ваучер
Многие люди оказались поставлены на грань выжи-вания.Введение платной медицины и др. факторы привели к сокращению населе-ния на 1 млн. чел в год.С 1.101992 началась чековая приватизация.1 ва учер объявили равным 10000 руб.Но такой подход привел к тому что предприятия оказались в руках у биржевых спекулянтов и вскоре,лишенные денег, они остановились. 2.Экономическая политика в 1993-98 гг.
В.С.Черномырдин
Отсутствие,обещанной Гай даром стабилизации,при вело к корректировке курса рефори.В декабре 1992 г.новым премьер-министром стал В.Черно мырдин.Он сделал став- ку на усиление государс-твенного регулирования. Особое внимание уделя-лось «оборонке» и топ-ливно-энергетическому комплексу-им выделили большие кредиты.Доходы казны в это время сократились из-за «бегс-тва капиталов» за гра-ницу и падения произво-дства.Поэтому мы стали брать деньги у МВФ. 2.Экономическая политика в 1993-98 гг.
Мишель Камдессю.Распорядительныйдиректор МВФ.
МВФ поставил перед пра-вительством задачи-сни- зить социальные расхо-ды, дать гарантии иност-ранным инвесторам,сни-зить инфляцию.Не получив кредиты в нуж ном объеме, правительс-тво начало игру на рын-ке ГКО.К этому времени внешний долг составил 130 млрд $.Рынок ГКО, построенный по принци-пу «финансовой пирами-ды» создал предпосылки для возникновения ост-рейшего финансового кризиса. 3.Финансовый кризис 1998 г.
С.В.Кириенко
В н.1998 г.Черномырдин был отправлен в отстав-ку и его место занял С. Кириенко. 17 августа 1998 г.он заявил о прек-ращении выплат по ГКО,«отменил валют-ный коридор», и факти-чески объявил дефолт. Курс рубля упал в 4 ра-за. Сбережения населе-ния вновь обесценились, рухнули банковская сис-тема страны и доверие к правительству.Новым главой кабинета стал Е.Примаков.Ему в коро-ткий срок удалось ста-билизировать обстанов-ку в экономике. 4.Последствия экономических преобразований.
Карикатура1992 г.
В результате прошедших преобразований Россия ока-залась на 55 месте в мире по уровню экономичес-кого развития.Единственным товаром который шел на экспорт было сырье.В то же время реформа привела к глубоким изменени ям в социально-экономической структуре российс-кого общества-появился средний класс, сформиро-вались рынки сырья, труда, жилья и т.д. 4.Последствия экономических преобразований.
Это происходило на фоне усиливавшегося расслоения российского общества-3% составляли богатые гра- ждане,в то время как 40% населения проживало за чертой бедности. В стране насчитывалось(1999 г.) 8 млн.безработных,1 млн. бездомных,7 млн. бежен-цев, 2 млн. беспризорников. В тяжелом положении оказалась социальная сфера-расходы на культуру, образование и здравохранение снизились в десятки раз.

9 класс
Урок №55
План урока.
1.Экономическое развитие в 1985-86 гг.2.Экономическая реформа 1987 г.3.Социальные аспекты реформы.4.Разработка планов перехода к рынку. Задание на урок.
Почему экономические преобразования не достигли своей цели? 1.Экономическое развитие в 1985-86 гг.
Карикатура 1986 г.
Первые шаги в экономике были продолжением курса Ю.Андропова.В легкой промышленности и на же-лезнодорожном транспорте экспериментировали с хозрасчетом.Было объявлено об ускорении НТП,но финансирование в эту сферу не увеличилось.М.Гор бачев делал ставку на «человеческий фактор» и призывал укрепить трудовую дисциплину.В к.85 г. под руководством Н. Рыжкова началась разработ-ка новой экономической стратегии . 2.Экономическая реформа 1987 г.
Авторы реформы1987 г.Л.Абалкин,Т.Заславская,А.Аганбегян,П.Бунич.
В ее создании участвовали крупнейшие экономисты того времени.В основу концепции было положено сохранение плановой экономики.В тоже время пре дполагалось:ввести хозрасчет и самофинансирова-ние,возродить частный сектор,отказ от монополии внешней торговли,интеграция в мировую экономи ку,сокращение министерств и ведомств, закрытие убыточных предприятий, создание коммерческих банков. 2.Экономическая реформа 1987 г.
Последствия «Закона огосударственномпредприятии».
Вскоре был принят «Закон о государственном предп-риятии».Он разрешал предприятиям самостоятель ную экономическую деятельность,но Закон остался на бумаге.Тем не менее в 30 видах производства и сфере услуг появился частный сектор.началась «легализация «теневой экономики».Начал формироваться эконо-мически активный слой населения. 3.Социальные аспекты реформы.
Талоны на товары
Перестройка ориентировалась в первую очередь на решение социальных проблем.Предполагалось сок ратить в 3 раза долю ручного труда,увеличить на 30% зарплату,повысить доходы крестьян,разви-вать социально-культурные учреждения на селе.Но в силу нараставших экономических трудностей эти планы не были реализованы.Правда зарплата выросла в 2,5 раза,но в стране начался острейший товарный голод, даже в крупных городах были введены карточки. 4.Разработка планов перехода к рынку.
Г.А.Явлинский
Это привело к пониманию необходимости перехода к рыночной экономике.На 1-м этапе часть предп-риятий переводилась на аренду и начиналась де-монополизация экономи ки.Эти шаги планирова-лись в 1991-95 гг.В сельском хозяйстве Гор-бачев пойти на введение частной собственности на землю на решился и было принято решение о возможной 50-летней аренде земли у колхозов и совхозов фермерами. 4.Разработка планов перехода к рынку.
В к.80-х в СССР резко сократилось производство про дуктов питания.На закупку продовольствия за ру-бежом было истрачено более 2000 т.золота,резко вы рос внешний долг.В этих условиях Г.Явлинский и С.Шаталин начали разработку программы перехо- да к рынку «500 дней».Центральные власти осущес твить ее не решились и тогда команду Шаталина пригласили власти РСФСР.К лету 1991 г.экономи-ческая ситуация в стране обострилась до предела.