материал на каникулы
материал для подготовки к егэ (гиа) по истории (8 класс) по теме

Вариант 1

Средний класс – часть общества, которая занимает по статусным позициям среднее положение между высшим и низшим классами.

В начале XX века к среднему классу относили мелких собственников и независимых предпринимателей. Но по мере развития «общества массового благосостояния» в развитых странах произошло повышение жизненного уровня квалифицированных работников наёмного труда (менеджеры, юристы, бухгалтеры и банковские работники, преподаватели школ и вузов, врачи и др.), которые существенно пополнили ряды представителей среднего класса.

Среди учёных постоянно идут дебаты по поводу критериев выделения среднего класса. Чаще всего в качестве основных объективных критериев называют уровень образования и доходов, стандарты потребления, владение материальной или интеллектуальной собственностью, а также способность к высококвалифицированному труду. Кроме этих объективных критериев большую роль играет субъективное восприятие человеком своего
положения, то есть его самоидентификация как представителя «социальной середины».

Являясь основной социальной группой, средний класс развитых стран выполняет ряд очень важных социальных функций.

Основной среди них является функция социального стабилизатора: добившись определённого места в социальной структуре общества, представители среднего класса склонны поддерживать существующее государственное устройство, которое позволило им достигнуть их положения. Следует учитывать, что средний класс играет ведущую роль в процессах социальной мобильности, и это также укрепляет существующий социальный строй, предохраняя его от социальных катаклизмов: недовольство низшего класса своим положением уравновешивается представленными им вполне реальными возможностями для повышения статуса в обществе.

В сфере экономических отношений средний класс играет роль экономического донора – не только как производитель огромной части доходов общества, но и как крупный потребитель, инвестор и налогоплательщик.

В культурной сфере средний класс является хранителем и распространителем ценностей, норм, традиций и законов общества.

Именно средний класс поставляет кадры чиновников и управленцев разного ранга – как для государственного аппарата, так и для бизнеса. Деятельность гражданского общества также основана на активности представителей среднего класса.

(По материалам интернет-энциклопедии)

C1

Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.

C2

Какие две группы критериев выделения среднего класса названы в тексте?

C3

Какие четыре функции среднего класса рассмотрены автором текста?

C4

Используя факты общественной жизни, проиллюстрируйте тремя примерами социальную мобильность представителей среднего класса.

C5

Автор отмечает ведущую роль среднего класса в деятельности гражданского общества. Выскажите два предположения о причинах подобной активности среднего класса.

C6

В тексте указано, что среди учёных постоянно идут дебаты по поводу критериев выделения среднего класса. Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, сформулируйте любые два вопроса, которые могут проиллюстрировать эти дебаты.

Извлечения из Федерального закона «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации»

Статья 2.

1. Местное самоуправление в Российской Федерации – признаваемая и гарантируемая Конституцией Российской Федерации самостоятельная и под свою ответственность деятельность населения по решению непосредственно или через органы местного самоуправления вопросов местного значения, исходя из интересов населения, его исторических и иных местных традиций.

2. Местное самоуправление как выражение власти народа составляет одну из основ конституционного строя Российской Федерации.

Статья 3.

1. Граждане Российской Федерации осуществляют своё право на местное самоуправление в городских, сельских поселениях и других муниципальных образованиях в соответствии с федеральными гарантиями избирательных прав граждан путём референдума, выборов, других форм прямого волеизъявления, а также через выборные и другие органы местного самоуправления.

2. Граждане Российской Федерации имеют равные права на осуществление местного самоуправления как непосредственно, так и через своих представителей независимо от пола, расы, национальности, языка, происхождения, имущественного и должностного положения, отношения к религии, убеждений, принадлежности к общественным объединениям.

3. Граждане Российской Федерации имеют право избирать и быть избранными в органы местного самоуправления.

4. Граждане Российской Федерации имеют равный доступ к муниципальной службе.

5. Граждане Российской Федерации имеют право обращаться в органы местного самоуправления и к должностным лицам местного самоуправления.

6. Органы местного самоуправления и должностные лица местного самоуправления обязаны обеспечить каждому возможность ознакомления с документами и материалами, непосредственно затрагивающими права и свободы человека и гражданина, а также возможность получения гражданами и другой полной и достоверной информации о деятельности органов местного самоуправления, если иное не предусмотрено законом.

Статья 6.

1. В ведении муниципальных образований находятся вопросы местного значения, а также отдельные государственные полномочия, которыми могут наделяться органы местного самоуправления.

C1

Озаглавьте приведённые статьи Закона.

C2

Какие вопросы решают органы местного самоуправления? На что они ориентируются в своих решениях?

C3

Как Законом обеспечивается равноправие граждан? Приведите любые три положения Закона.

C4

Какие два способа волеизъявления граждан названы в тексте? Проиллюстрируйте конкретным примером каждый из них.

C5

Приведите два объяснения фразы: «местное самоуправление – деятельность населения под свою ответственность».

C6

Используя обществоведческие знания и личный социальный опыт, приведите два объяснения важности участия граждан в деятельности органов местного самоуправления.

куликовская битва(1380)-причины и последствия
медный бунт(1662))-причины и последствия
церковный раскол-причины и последствия
северная война(1700-1721)-причины и последствия

Медный бунт.
Причиной его стало обесценивание медных денег, которые стали чеканить с 1655г. это произошло после затяжной и войны с Польшей, когда Россия стала готовиться к новой войне со Швецией. Тогда выпуск дешёвых денег казался единственным выходом из положения. Сначала народ благосклонно отнёсся к медным деньгам. Но впоследствии их чеканка достигла невероятных размеров. Были они изначально в 60 раз дешевле серебра, а по номиналу приравнивались к серебряным. Ещё одной из причин бунта было появление большого количества фальшивых денег, в котором были замешаны некоторые бояре. Основными участниками бунта были городские низы. Он был жестоко подавлен. Но результат всё-таки был - с 1663г. медные деньги чеканить перестали, они вышли из употребления, вновь возобновилась чеканка серебряной монеты.
Последствия- В 1663 году по царскому указу медного дела дворы в Новгороде и Пскове были закрыты, а в Москве была возобновлена чеканка серебряной монеты. Жалование всяких чинов служилым людям опять стали выплачивать серебряными деньгами. Медные деньги изъяли из обращения, частным лицам было велено их переплавить на котлы или приносить в казну где за каждый сданный рубль платили 10, а позже ещё меньше — 2 деньги серебром

Московское государство вело длительную войну за Украину против Речи Посполитой, для чего было потрачено огромное количество денежных ресурсов. Возник дефицит денег. Собственных месторождений драгоценных металлов, из которых чеканили деньги, на тот момент у России еще не было, поэтому их ввозили из заграницы. Монетный Двор использовал иностранные деньги, чтобы сделать из них русские – копейки, полушки и деньги.

Ситуация пришла к тому, что боярин Ордин-Нащокин предложил весьма спорный выход: чеканить медные деньги по номинальной стоимости серебряных. При этом налоги по-прежнему собирались серебром, а вот жалованье выдавалось уже новыми медными монетами. Начиная с 1654 года медные деньги официально были введены в обращение вместо серебряных.

Поначалу все шло так, как задумало правительство: новые деньги принималась по цене прежних серебряных денег. Но вскоре их стали выпускать невероятное количество, ведь проблем с медью не было. Чеканные дворы в Москве, Пскове, Новгороде работали на полную мощность. Поток ничем не обеспеченной денежной массы захлестнул Россию, поэтому очень скоро спрос на серебро начал стремительно расти, а покупательная способность медных денег упала.

Медный бунт: последствия

Царь сдержал свое обещание и разобрался с проблемой медных денег. В 1663 году чеканные заводы в Новгороде и Пскове были закрыты, а медные деньги полностью изъяты из оборота. Возобновилась чеканка денег из серебра. А из медных монет было велено выплавить котлы или сдать их в казну. Обменивались медные наличные на новые серебряные монеты по прежнему инфляционному курсу двадцать к одному, то есть государство официально признало, что старые медные рубли были ничем не обеспечены. Жалованье вскоре опять стали выплачивать серебром.

Раздел I

Среди предложенных ответов отметьте правильный:

         Правильный ответ — 3 балла

   1. Разделение славян на южную, восточную и западную ветви стало следствием:

              упадка Римской империи                 Великого переселения народов

              образования у славян государств     набегов варяжских дружин  

         2. «Рядович» в Древней Руси — :

       рядовой дружинник              работник по договору 

       крестьянин-общинник           ополченец  

  3. Укажите город, который был первым разорен войском хана Батыя:

              Владимир             Рязань                Суздаль                   Козельск  

  4. Воссоединение Украины с Россией произошло в правление:

        Алексея Михайловича                      Федора Алексеевича    

        Петра Алексеевича                           Михаила Федоровича

         5. Пожизненная дворянская служба отменена в царствование:

               Петра II        Анны Ивановны        Елизаветы Петровны     Петра III

    6. Укажите дату Морозовской стачки:

              1875 г.                     1879 г.                           1885 г.                           1889 г.                          

    7. Военно-промышленные комитеты были образованы:

        1914 г.                             1915 г.                              1916 г.                1917 г.

    8. Прекращение полномочий президента СССР М. С. Горбачева было вызвано:

        отставкой                                событиями августа 1991 г.  

        итогом референдума               состоянием здоровья

          9. Расположите в хронологической последовательности:

             Правильный ответ —  6 баллов

             События Смутного времени:

                          А) приглашение на Русский престол Владислава

                          Б) начало формирования Тушинского лагеря Лжедмитрия II

                          В) начало открытой польской интервенции

        10. Впишите ответ на вопрос:

                Правильный ответ — 6 баллов

                Первая русская печатная книга называлась:_________________

Раздел II

             Сравните: внутреннюю и внешнюю политику Ивана IV Грозного и Бориса Годунова.

             При ответе на вопрос необходимо указать в графе «Общие черты» что было  общим во внутренней и внешней политике Ивана IV и Бориса Годунова (не менее двух положений), а в графе «Особенности» -  что различным (не менее трех положений). 

             Правильный ответ — 3 балла за каждое положение (максимальное количество баллов — 24)

Раздел III

                 Дайте развёрнутый ответ:

                 Правильный и полный ответ— 40 баллов

                 Манифест 17  октября 1905 г. и государственные преобразования в годы Первой русской революции.

Разбор демонстрационного варианта задания

Раздел II

             Сравните: внутреннюю и внешнюю политику Ивана IV Грозного и Бориса Годунова.

Раздел III

                 Дайте развёрнутый ответ:

                 Манифест 17  октября 1905 г. и государственные преобразования в годы Первой русской революции.

Вопрос «Манифест 17  октября 1905 г. и государственные преобразования в годы Первой русской революции» имеет конкретно–исторический характер и направлен на то, чтобы выявить уровень знаний участника олимпиады по отдельной проблеме.

Революция 1905–1907 гг. — переломный момент в истории России начала XX в., ознаменовавший начало важнейших политических преобразований. Следует обратить внимание на причины и условия подготовки, а также основные положения Манифеста 17 октября 1905 г. Отметить, что Манифест способствовал консолидации либеральных и консервативных сил общества, образованию политических партий соответствующих направлений.

Прямым следствием революционных событий 1905 г. и политических реформ стало учреждение в России представительного правления — двухпалатного парламента (Государственная дума и реформированный Государственный совет), новая редакция Основных законов Российской империи, образование первого в истории России единого правительства — Совета министров. Необходимо раскрыть общие принципы функционирования сложившейся политической системы, которая, по мнению некоторых современных историков, соответствовала конституционно–монархической форме государственного устройства, раскрыть механизм взаимодействия важнейших элементов этой системы: верховной власти, Совета министров, Государственной думы, Государственного совета и политических партий.

Причины церковной реформы

необходимости упорядочения и централизации церковной и всей духовной жизни, так как этого требовали процессы в социально-экономической и политической сферах. Становление абсолютизма в России вызывало необходимость большего подчинения церкви государству.  Упорядочение обрядовой стороны, переписывание церковных книг

Итоги церковной реформы:

1) реформа Никона привела к расколу церкви на господствующую и старообрядческую;

2) церковная реформа и раскол явились крупным социальным и духовным переворотом, который отразил тенденции к централизации, дал толчок развитию общественной мысли.

Прочтите текст и выполните задания С1–С6

Совместное гармоничное развитие Природы и Общества есть центральная проблема современной жизни. И выработке совместной стратегии человечества, имеющей целью обеспечение этой гармонии, предстоит занять важнейшее место в коллективных усилиях всех стран земного шара. Именно коллективных, и каждому придётся чем-то поступиться ради общих целей.

Внешние условия изменяются чересчур быстро. А рассогласование, противоречие между условиями жизни и сознанием, несоответствие форм общественной жизни, её моральной основы изменяющимся условиям жизни могут оказаться гибельными. Преодоление этого противоречия, этого рассогласования, должно идти по двум путям.

Первое – целенаправленное воспитание общества и перестройка его нравственно-этического фундамента.

Второе – ограничение характера развития производительных сил. И не просто система запретов на темпы развития и объём производства товаров, энергии и т.д. Речь – о согласовании того, как это производство будет менять экологическую обстановку на планете, с тем, насколько общество будет готово приспособиться к этим изменениям. А это означает не только широкое распространение безотходных и энергосберегающих технологий. Их будет недостаточно. Понадобится изменение характера потребностей людей, изменение их потребительских идеалов, переход от общества потребления к какому-то новому отношению к вещам. Это может быть только следствием существенного изменения образа жизни.

Потребности общества в условиях современных экологических трудностей будут определяться не только произведённым продуктом, но и тем, как он был произведён, то есть выбором природосберегающих технологий.

(Н.Н. Моисеев, текст адаптирован)

C1

Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.

C2

Назовите два фактора, которые, по мнению Н.Н. Моисеева, могут определять потребности общества в условиях современных экологических трудностей.

C3

О каком противоречии говорит автор? Объясните, почему оно может привести к гибельным последствиям.

C4

Для выживания человечества, по мнению Н.Н. Моисеева, необходимо изменение потребностей людей, новое отношение к вещам. Приведите любые три проявления возможных изменений потребностей людей, их отношения к вещам.

C5

Некоторые проблемы существования современного человечества, представляющие угрозу его выживанию, называют глобальными. Пути преодоления какой из этих проблем рассмотрены в тексте? Укажите любые две другие (не упомянутые в тексте) глобальные проблемы.

C6

В современном мире действуют международные организации по охране природы («Гринпис», «Всемирный фонд дикой природы» и др.), известные массовыми акциями, широко освещаемыми прессой. Предположите, почему в деле охраны природы недостаточно усилий только национальных правительств и населения конкретных государств (выскажите два предположения).