Турнир знатоков Великой Отечественной войны
классный час по истории по теме

Турнир знатоков Великой Отечественной войны

Цель мероприятия: привлечение учащихся к более глубокому изучению истории Великой Отечественной войны.

Задачи:

- воспитывать чувство признательности, уважения и памяти по отношению к участникам Великой Отечественной войны;

- формировать межличностных отношений в процессе группового взаимодействия;

- побуждать интерес к организаторской деятельности;

- развивать творческие способности.  

1. Подготовительный этап.

Участники турнира – коллективы классов, отрядов представляют «боевые команды, выбирают командира, девиз, подбирают элементы формы.

1 домашнее задание: конкурс редакционных коллегий «Военный листок». Оценивается содержание, оформление.

2 домашнее задание: конкурс экскурсоводов «Вечная память героям». Команды проводят заочные экскурсии по местам боевой славы (возможна защита презентаций по теме).

2. Турнир знатоков Великой Отечественной войны.

Ведущий:

Чтоб стать мужчиной – мало им родиться,

Чтоб стать железом – мало быть рудой.

Ты должен переплавиться. Разбиться.

И, как руда, пожертвовать собой.

Как трудно в сапогах шагать в июле.

Но ты – солдат и всё сумей принять:

От поцелуя женского до пули,

И научись в бою не отступать.

Готовность к смерти – тоже ведь оружье,

И ты его однажды примени…

Мужчины умирают, если нужно,

И потом живут в веках они.

                            Михаил Львов.

В этом году наш народ отмечет славную дату – 65 лет Великой Победы. Наше мероприятие посвящено этому юбилею.

Жюри подводят итоги предварительного этапа.

Начинаем турнир знатоков Великой Отечественной войны.

Условия игры: в игре принимают участие две команды. На обсуждение вопроса даётся одна минута. Если команда даёт правильный ответ раньше (с помощью поднятого сигнала), обсуждение прекращается. Если ответ оказался неправильным, обсуждение продолжается до истечения времени.

Задание 1. «Фронтовой репортаж». Командам предлагаются репродукции гражданской и Великой Отечественной войны. Необходимо отобрать относящиеся к ВОВ и прокомментировать события, изображённые на репродукции.

Задание 2. Викторина.

- Сколько лет прошло от окончания Гражданской войны до начала ВОВ? (20 лет)

- Что такое «план Барбаросса»? (План войны против СССР, разработанный фашистской Германией в 1940 г. Назван так в честь императора Фридриха Барбароссы, возглавлявшего поход крестоносцев на Восток в XII веке).

- В каком крупном сражении первых месяцев войны родилась советская гвардия? (Смоленское сражение. Длилось два месяца)

- По словам Геббельса, после поражения немецких войск под Москвой это безобидное атмосферное явление вызывало у Гитлера ухудшение здоровья? Обоснуйте свой ответ (вид снега, т.к. битва под Москвой проходила в декабре и немцы потерпели поражение).

- Перед вами портрет Рихарда Зорге. Что вы о нём знаете? (советский разведчик, сообщивший точную дату нападения Германии на СССР, планы милитаристской Японии и многие другие ценные сведения).

- Перед вами портрет известного советского лётчика, который впервые в истории авиации осуществил таран вражеского самолёта в ночных условиях. Назовите имя лётчика. (Виктор Талалихин. 7 августа 1941 г.).

- Кто такие «народные мстители» и почему их так называли? (Партизаны. Они мстили фашистам за вероломное нападение на нашу страну, за террор, насилие, творимые на оккупационных территориях).

- Назвать и показать на карте города-герои. (Москва, Ленинград, Одесса, Волгоград, Киев, Севастополь, Новороссийск, Минск, Керчь, Тула, крепость-герой Брест).

- Какие боевые ордена и медали, названные именами выдающихся русских полководцев и флотоводцев, были учреждены в период Вов? (Ордена Кутузова, Суворова, Ушакова, Александра Невского, Нахимова, Богдана Хмельницкого, медали Ушакова, Нахимова).

Музыкальная пауза.

Задание 3. «А песня ходит на войну» (все музыкальные произведения прослушиваются)

- О каких событиях рассказывается в песне Е. Жарковского и Н. Бунина «Прощайте, скалистые горы!»?

(Эта песня о военных моряках Северного флота, которые защищали полуостров Рыбачий в суровые дни войны. Этот полуостров и его собрат во время войны имели важное стратегическое значение — они закрывали выход из Баренцева в Кольский залив. Рыбачий, с трех сторон окруженный водой, а с четвертой — гитлеровцами, почти полностью оторванный от Большой земли, стал неприступной крепостью для врага. Прозванный моряками «гранитным линкором», он выстоял. Ни разу на этот участок советской земли не ступила нога гитлеровского солдата. А осенью 1944 г. солдаты Рыбачьего били врага на его территории.)

- Назовите авторов и дату первого исполнения песни «Священная война».

(Поэт В.И. Лебедев-Кумач, комп. А.В. Александров. 26 июня 1944 г., Белорусский вокзал, группа Краснознаменного ансамбля песни и пляски, которая находилась в Москве.)

- Какому городу посвящена песня «Вечер на рейде»( прослушивание)? Кто композитор?

(Городу Ленинграду, комп. В.П. Соловьев-Седой)

- Назовите песни о Великой Отечественной войне, которые продолжили свой путь в произведениях скульпторов. Где установлены эти памятники?

(Муз. А. Колмановского, сл. К. Ваншенкина, «Алеша», болгарский город Пловдив — памятник Неизвестному Советскому Солдату; муз. А. Пахмутовой, сл. В. Бокова, «Сказ о Мамаевом кургане», г. Волгоград, монументальный памятник победы); (Муз. С. Каца, сл. А. Сафронова, «Шумел сурово Брянский лес», г. Брянск, памятник воинам Советской Армии и партизанам; муз. А. Пахмутовой, сл. Н. Добронравова, «Малая земля», близ г. Новороссийска, монумент «Моряки-десантники»)

- Звучит песня М. Таривердиева «Мгновенья». Кто исполнитель? (И. Кобзон)

- Звучит песня Б. Окуджавы «Песня десятого десантного батальона». Из какого она фильма? («Белорусский вокзал»)

- Звучит песня военных лет «Синий платочек». В каком музыкальном ритме написана эта песня? (Вальс)

Жюри подводит итоги.

Ведущий: Закончены наша игра-викторина и наше путешествие в мир истории. Мы еще раз поздравляем победителей и хотим пожелать нашим эрудитам терпения, трудолюбия и удачи. Игра закончена, но процесс познания продолжается, и еще многое предстоит вам узнать. Успехов всем участникам игры!

1 учащийся: ...прошлое всегда с нами, и все, что мы собой представляем, все, что мы имеем, исходит из прошлого. Мы его творение, и мы его творцы. Мы живем, погруженные в него. Не понимать этого и не ощущать прошлое... значит, не понимать настоящее.

2 учащийся:

Вы думали: история - забвение,

Архив, куда грехи свои сдают?

Она тот Высший суд, где нет прощения,

Где срока давности не признают.

Вы думали: история - что сказочка,

Где можно все напутать, переврать,

Но это вам всего лишь только кажется,

Что можно ход истории прервать.