Семинар по истории СССР в годы застоя.1964-1985
план-конспект урока истории (9 класс) по теме

СЕМИНАР

по теме «СССР в середине 60-х – середине 80-х гг»

ВОПРОСЫ ДЛЯ ГРУПП

1 группа – п. 44

1) Почему период середины 60-х – начала 80-х гг называют «золотым веком» партийно-государственного аппарата?

2) Какие факты говорят о ресталинизации советского общества при Брежневе? Почему возникает неосталинизм?

3) В связи с чем укреплялась роль армии и органов безопасности. Докажите, что массовый террор против своего народа был заменен политическими преследованиями более изощренного характера.

4) Дайте характеристику Конституции 1977 года.

2 группа – п. 45

1) Чем была продиктована аграрная реформа 1965 года? Что намечалось выполнить в ходе реформы? Что помешало реализации планов? Каковы последствия неудавшейся реформы?

2) На что делалась главная ставка в экономическом развитии СССР в период брежневского руководства? Почему промышленная реформа 1965 года названа наиболее радикальной за все годы советской власти? Почему реформа не дала ожидаемых результатов?

3) Почему, несмотря на значительное финансирование науки и новых технологий, увеличивался отрыв экономики СССР от экономики Запада?

4) Какие показатели говорят о том, что социальная сфера финансировалась по остаточному принципу? Какие существовали пути (способы) удержания статуса великой державы?

3 группа – п. 46

1) Как объяснить рождение идеи развитого социализма? В чем ее смысл? Что напоминает брежневский тезис об обострении идеологической борьбы?

2) На каких примерах вы можете доказать усиление идеологического давления в литературе и искусстве в середине 60-начале 80-х гг? Какие позитивные тенденции в развитии культуры и искусства существовали в то время?

3) Чем можно объяснить нарастание сопротивления властям со стороны различных слоев населения в середине 60-х – начале 80-х гг? Назовите имена известных правозащитников.

КЛАСТЕР – это выделение смысловых единиц темы и их графическое оформление в определенном порядке в виде «грозди» - схемы. Важно:

1. выделить главную смысловую единицу (тема);
2. выделить связанные с ключевым словом смысловые единицы (категории информации);
3. конкретизировать фактами и мнениями

Последовательность действий при составлении кластера:

1. В начале, посередине чистого листа (классной доски), документа Word,  слайде Present  Point написать ключевое слово или предложение, которое является «сердцем» идеи, темы.

2. Вокруг «накидать» слова или предложения, выражающие идеи, факты, образы, подходящие для данной темы. (Модель «планеты и ее спутники»)

3. По мере записи, появившиеся слова соединяются прямыми линиями с ключевым понятием. У каждого из «спутников» в свою очередь тоже появляются «спутники», устанавливаются новые логические связи.

В итоге получается структура, которая графически отображает наши размышления, определяет информационное поле данной теме.

В работе над кластерами необходимо соблюдать следующие правила:

1. Не бояться записывать все, что приходит на ум. Дать волю воображению и интуиции.
2. Продолжать работу, пока не кончится время или идеи не иссякнут.
3. Постараться построить как можно больше связей. Не следовать по заранее определенному плану.

Неудавшиеся экономические реформы Косыгина

Консервация политического режима

СССР в сер. 60-сер. 80-х гг

Противоречия общественной жизни

«Золотой век» партийно-государственного аппарата

Конституция СССР, 1977 г

Контроль за всеми сторонами жизни общества

Неосталинизм

Укрепление роли армии и КГБ

«Развитое соц. общество

Разрыв между словом и делом

Пожизнен-ные посты

Система льгот и привилегий

Возвеличива-ние Брежнева

Рост числа министерств и управ. аппарата

СССР – крупнейший импортер продовольст-вия

Снижение темпов роста  производите-льности труда

Убыточ-ность колхозов и совхозов

Снижение темпов прироста нац. дохода

Беспощадная эксплуатация природной среды

Значительный отрыв от экономики Запада

Финансирование соц-ной сферы по остаточному принципу

Идеологическое давление в литер-ре и искусстве

Концепция развитого социализма

Теория обострения идеологичес-кой борьбы

                                                                                                                                                                                                            МОЕ УЧАСТИЕ В УРОКЕ:

Неудавшиеся экономические реформы Косыгина

Консервация политического режима

СССР в сер. 60-сер. 80-х гг

Противоречия общественной жизни

«Золотой век» партийно-государственного аппарата

Конституция СССР, 1977 г

Неосталинизм