Путешествие по Германии
календарно-тематическое планирование по немецкому языку (8, 9 класс)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по курсу общекультурного направления

«Путешествие по Германии»

Рабочая программа составлена на основе «Внеурочная деятельность школьников». Методический конструктор.Д. В.  Григорьев, П. В. Степанов.-

М.: Просвещение, 2011.-223с. (стандарты второго поколения)

Учебно-методическое пособие: Анисимова Л. Г. Пояснительные тексты к альбому «По странам изучаемого языка» - Москва: Просвещение, 2007.

1. Личностные и метапредметные результаты освоения курса

В концепции ФГОС второго поколения под предметными результатами понимается «усвоение обучаемым конкретных элементов социального опыта, изучаемого в рамках отдельного учебного предмета, — знаний, умений и навыков, опыта решения проблем, опыта творческой деятельности». Метапредметные результаты понимаются как «освоенные обучающимся на базе одного, нескольких или всех учебных предметов способы деятельности, применимые как в рамках образовательного процесса, так и при решении проблем в реальных жизненных ситуациях».  Личностные результаты должны отразиться в сформированности системы ценностных отношений обучающихся к себе, другим участникам образовательного процесса, самому образовательному процессу и его результатам в образовательном процессе.

Федеральные государственные образовательные стандарты второго поколения значительное внимание уделяют метапредметным и личностным образовательным результатам. Внеурочная деятельность ориентирована на работу с интересами учащихся, развитием их личностных компетенций. Приведённые в Базисном учебном плане направления внеурочной деятельности охватывают широкий спектр общеобразовательных программ, формирующих мировоззрение и содействующих социализации.

Реализация программы может способствовать достижению следующих личностных результатов:

     Реализация программы может способствовать достижению следующих метапредметных результатов:

2. Содержание

Тема 1. Федеративная Республика Германия. Общая информация.

Статистические данные, географическое положение, ландшафт, климат. (Дать представление о географическом положении Германии, странах-соседях).

Тема 2. История Германии Развитое Средневековье. Период разделения веры. Период абсолютизма. Германский союз. Возвышение Пруссии. Империя Бисмарка. Первая мировая война. Ваймарская Республика.

Диктатура Гитлера. Вторая мировая война и её последствия. С 1945 по сегодняшний день.( Развивать навыки аудирования во время просмотра видеофильма).

Тема 3. Государственное устройство и экономика

Конституция. Государство и граждане. Органы управления. Сельское хозяйство. (Учить заполнять таблицу . Информировать о современной

жизни в стране изучаемого языка.)

Тема 4. Обучение и образование

Германия: детские сады, школы, профобучение, ВУЗы. ( Учить комментировать видеокадры на основе имеющихся сведений. Профобучение и высшее образование. Расширить знания о системе образования в Германии.

Дорожные знаки, вывески, указатели. Развивать страноведческий

кругозор учащихся.)

Тема 5. Знаки и указатели. Дорожные знаки, вывески и указатели.

Тема 6. Берлин и его достопримечательности

Бранденбургские ворота. Площадь Александра I. Улица «Унтер-ден-Линден». Берлинская телебашня. Красная ратуша. Университет им. Гумбольдтов. Дворец Республики. Германская Государственная опера. Остров музеев. Музей германской истории. (Учить беседовать и описывать увиденное.)

Тема 7. Обзор федеральных земель Германии

Шестнадцать федеральных земель, их столицы, крупные города, достопримечательности. (Учить работать с географической картой Германии.)

Тема 8. Австрия

Австрия: географическое положение, статистические данные, ландшафт и климат, флора и фауна, история, политическая система, экономика, образование. (Учить задавать вопросы и отвечать на них.)

Тема 9. Вена и её достопримечательности Собор Святого Стефана. Венская опера. Замок Шёнбрунн. Хофбург. Бельведере. Памятник Моцарту. Памятник Штраусу. Здание парламента. (Информировать о ландшафте и

климате, флоре и фауне Австрии.)

Тема 10. Швейцария

Швейцария: ландшафт и климат, флора и фауна, история, четыре главных языковых области, политическое устройство, экономика, образование, четыре культуры, краткий обзор кантонов, статистические данные. Берн и другие города Швейцарии и их достопримечательности.( Учить беседовать на основе

увиденного.)

Тема 11. Лихтенштейн Лихтенштейн: географическое положение, статистические данные, столица и её достопримечательности. (Познакомить с общей информацией о Лихтенштейне.)

Тема 12. Люксембург

Люксембург: географическое положение, политическая система, устройство, история, статистические данные, столица и её достопримечательности. (Познакомить с общей информацией о Люксембурге.)

Тема 13. История культуры

Рим и Каролинги. Эпоха великих соборов. Музеи, коллекции, выставки.

Тема 14. Праздники и обычаи

Рождество. Пасха. Октябрьские праздники. Наступило время дураков. (Учить беседовать об уже известных фактах, выражать своё мнение.)

Тема 15. Изобразительное искусство . Ганс Гольбейн Старший. Альбрехт Дюрер. Лукас Кранах Старший. Ганс Гольбейн Младший. Менгс Рафаэль Антон. Макс Либерман. Карл Шмидт- Ротлуф. Йозеф Бойс. Рут Кюблер. Герхард Рихтер. (Познакомить с краткими биографиями немецких

художников и их картинами.)

Тема 16. Музыканты

Вольфганг Амадей Моцарт. Иоганн Себастьян Бах. Людвиг ван Бетховен. Йозеф Гайдн. Династия Штраусов. Роберт Шуман. Иоганн Брамс. Анна-София Муттер. Вольфганг Рим. (Познакомить с краткими биографиями немецких

композиторов и их музыкальными произведениями.)

Тема 17. Поэты и писатели

Иоганн Вольфганг фон Гёте. Фридрих фон Шиллер. Генрих Гейне. Гюнтер Грасс.Современная немецкая литература. (Познакомить с краткими

биографиями немецких поэтов и писателей и их произведениями.)

Тема 18. Музеи, коллекции, выставки Новая Пинакотека (Мюнхен), Людвиг-Форум (Аахен), Дом истории ФРГ (Бонн), Немецкий исторический музей (Берлин), Немецкий музей (Мюнхен), Германский национальный музей (Нюрнберг) (Учить узнавать шедевры

художественной культуры)

3. Календарно-тематическое планирование 8 класс