Урок немецкого языка "Достопримечательности Берлина"
план-конспект урока по немецкому языку (6 класс)

Вид урока- Урок- повторение.

Цель- Обеспечить условия для закрепления учащимися лексического материала по теме «Достопримечательности Берлина. Германия».

Задачи:

- организовать работу учащихся в классе, используя различные формы работы

- использовать разные приемы и методы обучения на уроке для достижения цели

- помогать и направлять учащихся при работе над аудированием, чтением и говорением

Оборудование компьютер, интерактивная доска, интернет, презентация в Prezi, карточки с заданиями, иллюстрации, текст, карточки со словами.

Домашнее задание учебник.

Дата проведения урока: 28.04.2016г.

Планируемые результаты.  Повторяют пройденный материал по теме, понимают на слух иноязычную речь (просмотр видео). Умеют читать и понимать прочитанное, находить ответы в тексты, расширяют запас лексического и грамматического материала новыми единицами страноведческого характера.

Список информационных источников:

Справочная литература

• «Германия: страна и язык» (лингвострановедческий словарь)
• Сборник упражнений по грамматике (5- 9 класс)., И.Л. Бим.
• Немецкий язык, универсальный справочник, 1998, Маккензен Л.

Методическая литература:

•  «Немецкий язык. Методика и практика преподавания», 2002, В.А. Терещенко.
•  «Настольная книга учителя иностранного языка», 2005.
•  Журнал «ИЯШ», 2015 г.

             www.goethe.de

Этап урока

Деятельность

учителя

Деятельность

ученика

Используемые методы, приемы, формы

1.Мотивация к учебной деятельности

2. Постановка темы и формулирование учебно-познавательной цели и задач

Повторение пройденного материала.

Говорение.

Основной этап работа по станциям

Чтение. Leserally

Аудирование.

Видео «Билет в Берлин».

Работа с лексикой по теме. Игра «Собери слова»

Говорение.

Итоги. Рефлексия

Здоровается с учениками Guten Tag!

Создает эмоциональный настрой на учебную деятельность Wie geht es euch?

Выдвигает тему урока

Beginnen wir unsere Stunde.

Давайте начнем наш урок.

Wir lernen das Thema „Klassenfahrt durch Deutschland“.

Мы с вами изучаем тему «Поездка с классом по Германии».

Und heute heißt unsere Stunde „Sehenswürdigkeiten Berlins“.  

Наш урок сегодня называется «Достопримечательности Берлина».

Wie meint ihr, was machen wir in der Stunde?

Что мы будем делать на уроке? Какая цель нашего урока?

Ja, wir sprechen weiter über Berlin und Sehenswürdigkeiten Berlins.

Да, сегодня мы продолжим поговорить о Берлине и его достопримечательностях, повторим все, что мы узнали об этом городе.

Ссылка на презентацию: https://prezi.com/m3pemc9koflf/edit/#30_30863873

Организует коллективную работу повторения изученного материала:

Wiederholen wir die Lexik. Но сначала повторим лексику по теме.

Кластер. Cluster. Берлин- … ???

Nennt alle Wörter dazu.

Назовите все, что связано с этим городом. 

(основные достопримечательности, лексика по теме, символы).

Leserally. (текст «Берлин»).

Ergänzt die Sätze nach dem Text.

Задание- дополнить предложения по тексту. Текст поделен на абзацы и развешан по всему классу не по логическому порядку.

Кто выполнит быстрее, тот победил.

Проверка выполняется вместе устно.

Видео «Билет в Берлин».

Seht Video an. Merkt bitte Sehenswürdigkeiten Berlins, die gezeigt und erwähnt sind.    

Задание- посмотреть видеосюжет, сказать, о каких достопримечательностях Берлина шла речь.

Перед просмотром видео сюжета обсуждается лексика к видео.

Обсуждаем вместе.

 Групповая работа. Игра «Собери слова». (по теме «Достопримечательности Берлина», «Германия»).

Sammle die Wörter zum Thema: Deutschland. Berlin.

Кто соберет больше слов, тот победил.

Составить устное высказывание «Достопримечательности Берлина», используя весь активный лексический материал по данной теме.

Reflektion:

подвести итоги урока,  обсудить.

Also, was haben wir in der Stunde gemacht?

Итак, что мы сделали на уроке? Получилось ли у нас

Что вы знаем? Вам понравился урок? А что вам особенно понравилось?

Дает комментарий к домашнему заданию.

 Прощается с учениками:

Auf  Wiedersehen!

Здороваются с учителем садятся на свои места.

Настраиваются на учебную деятельность 

Es geht mir gut.

Догадываются, выдвигают тему урока. Озвучивают с учителем тему и цель урока.

Дети вспоминают пройденный материал по теме, приводят примеры, заполняют устно кластер.

Дети свободно перемещаются по классу, дополняют предложения по тексту в логическом порядке.

Дети обсуждают лексику к видео, смотрят видео, пользуясь лексикой к видео,  пытаются понять, о каких достопримечательностях Берлина идет речь.

Учащиеся собирают слова из карточек, вспоминая пройденный лексический материал. Работают в группе.

дети составляют высказывание.

Анализируют.

Подводят итоги.

Формулируют конечный результат своей работы на уроке.

 Оценивают свою деятельность и деятельность одноклассников на уроке.

 Называют основные позиции пройденного материала и как они их усвоили. Прощаются.  

Словесный метод

фронтально

Ответы на вопросы

Демонстрационный метод – показ слайдов презентации в Prezi.

Практико-словесный метод.

Прием «Кластер»

Фронтально

Прием «Гонки по чтению»- Leserally.

Работа индивидуально.

Просмотр видео.

Фронтально.

Игра

Групповая работа.

Индивидуально.

Рефлексия.

Краткие рекомендации к использованию:

Данный материал можно использовать на уроке немецкого языка в 6 классе при изучении тем «Германия», «Берлин», «Достопримечательности Берлина». Прием «Гонки по чтению» применим для использования на уроках по другим предметам.

Berlin ist die Hauptstadt Deutschlands. Berlin ist eine Stadt und auch ein Bundesland, wie Hamburg oder Bremen. Mit rund 3,5 Millionen Einwohnern ist Berlin die zweitgrößte Stadt der EU. 

Берлин — это столица Германии. Берлин является городом и федеральной землей, как Гамбург или Бремен. С населением около 3,5 млн. человек, Берлин является вторым по величине городом ЕС.

Die Metropole an der Spree ist über 770 Jahre alt. Nach 1949 war die Stadt in zwei Teile geteilt. Das waren West- und Ostberlin. Die Grenze zwischen zwei Teilen war seit 1961 die Berliner Mauer. Nach dem Fall der Mauer 1989 und nach der Wiedervereinigung 1990 wurde Berlin wieder Hauptstadt des Landes. 

Мегаполису на Шпрее более 770 лет. После 1949 года город был разделен на две части. Это были Западный и Восточный Берлин. Границей между двумя частями была с 1961 года Берлинская стена. После падения Берлинской стены в 1989 году и после воссоединения в 1990 году, Берлин вновь стал столицей страны. 

Wenn Sie die Stadt kennen lernen wollen, beginnen Sie Ihren Spaziergang am Alexanderplatz oder Alex. Auf dem Alexanderplatz befinden sich das Hotel Park Inn Berlin, die berühmte Weltzeituhr und einige große Kaufhäuser. 

Если вы хотите познакомиться с городом, начните прогулку на Александерплац или на Алексе. На Александерплац есть гостиница Park Inn Berlin, знаменитые часы мира и несколько крупных универмагов. 
 

Neben dem Alexanderplatz befindet sich das höchste Gebäude in Berlin, der Fernsehturm. Neben dem Fernsehturm liegen das Rote Rathaus und die Marienkirche. Das Rote Rathaus ist der Sitz des Bürgermeisters. 

Рядом с Александерплац находится самое высокое здание в Берлине, телебашня. Рядом с телевизионной башней находятся Красная Ратуша и Церковь Св. Марии. Красная Ратуша является резиденцией мэра. 

Ein Stück weiter beginnt Unter den Linden – die berühmte Hauptstraße Berlins. Hier gibt es viele Sehenswürdigkeiten, zum Beispiel die Humboldt Universität, die Alte Bibliothek und die Staatsoper.

Чуть дальше начинается Унтер-ден-Линден — знаменитая главная улица Берлина. Здесь есть много достопримечательностей, таких как Университет Гумбольдта, Старая библиотека и Государственный оперный театр. 

Die Straße führt zum Brandenburger Tor. Hier war bis 1989 die Grenze zwischen Ost und West. Heute ist das Brandenburger Tor das Wahrzeichen der Stadt und der Einheit. Rechts vom Brandenburger Tor befindet sich der Reichstag. 

Улица ведет к Бранденбургским воротам. Здесь до 1989 года была граница между Востоком и Западом. Сегодня Бранденбургские ворота являются символом города и единства. Справа от Бранденбургских ворот находится Рейхстаг.