Задания школьного тура Всероссийской олимпиады школьников
олимпиадные задания по немецкому языку на тему

Опубликовано 15.01.2019 - 16:05 - Сикора Анна Викторовна

В этом разделе представлены задания школьного тура Всероссийской олимпиады школьников по немецкому языку

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задания школьного тура ВСОШ 2016 - 2017 г. 7 -8 класс	26.64 КБ
ключи к заданиям школьного тура ВСОШ 2016 - 2017 г. 7 -8 класс	20.01 КБ
задания школьного тура ВСОШ 2017 - 2018 г. 5 -6 класс	31.27 КБ
задание к аудированию 5-6 класс 2017 - 2018 г	12.45 КБ
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задания 7 -8 класс 2018 - 2019 год	32.28 КБ
бланк ответов к заданиям	20.59 КБ
ключи к заданиям ВСОШ 2018 - 2019 г. 7 - 8 класс	25.61 КБ

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РАЗДЕЛ 1. ЧТЕНИЕ

Прочитай текст и отметь в таблице, кто что делает в соответствии с содержанием текста. Занеси ответы в таблицу на бланке ответов.

ALS SCHÜLER IN ENGLAND

In den Sommerferien durfte ich nach England fahren. Englisch muss man können, sagten meine Eltern, und das lernt man am besten im Land. Also schrieben sie einen Brief an einen englischen Freund in London. Dann gaben sie mir eine englische Pfundnote und schickten mich auf die Reise. Sie waren sicher, dass der Freund auf mich wartete und dass das Geld dann auch da war. Zuerst fuhr ich durch die Niederlande. Dort regnete es. Dann blieb der Zug stehen und ich ging auf ein Schiff. Von meinem Pfund wollte ich mich eigentlich nicht trennen, aber aus Hunger musste ich es doch tun. Auf dem Schiff gab es Butterbrote. Sie waren dreieckig und hießen Sandwiches. Ich kaufte eins. Doch das war überflüssig. Das Schiff ging nach oben — das war ja nicht weiter schlimm. Dann ging es wieder nach unten. Mein Sandwich wollte aber nicht wieder nach unten, es wollte nach draußen. Am Abend wurde es noch schlimmer... Nachdem ich mit meinem Koffer in England wieder festen Boden unter den Füßen hatte, fragte mich ein Mann in blauer Uniform nach meinem Geld. Mit meinem einzigen Pfund war er nicht zufrieden. Er meinte, dass ich wieder auf das Schiff gehen muss. Eilig erzählte ich von meinem reichen Freund in London und machte dabei sicher viele Fehler. Ich hatte immer gedacht, Englisch zu sprechen war leichter! Aber der Mann gab mir trotzdem schließlich den Stempel in meinen Pass. Sehr spät abends kam ich in London an. Ein Mann mit einer blauen Mütze nahm meinen Koffer. Ich wollte das nicht, aber er konnte besser Englisch als ich und gewann. Er trug meinen Koffer in ein Taxi, und fragte nach meinem Hotel. Ich gab dem Fahrer die Adresse unseres englischen Freundes. Das Haus lag nicht in einer großen, schönen Straße. Der Fahrer fuhr zu einem Haus in einer kleinen Gasse. Die Tür war zu, es öffnete keiner. Endlich machte ein alter Mann die Tür auf. Die beiden sprachen miteinander und sahen zu mir hin. "Der Gentleman ist leider nicht zu Hause. Er ist in Germany. То Berlin. For drei Tage nur". — Drei Tage konnte ich mit meinem Geld noch leben. — "Und dann will er österreichische Kollegen treffen. For einen Tag". — Vier Tage konnte ich auch noch leben mit meinem Pfund minus ein Schilling. — "Und dann will er schweizerischen Freund besuchen". Das kann also länger dauern.

	1. Heiko	2.Mann in Uniform	3. Mann mit der Mütze	4. ein alter Mann	5.der englische Freund
A. bekam eine englische Banknote
B. erzählte vom reichen Freund in London
C. gab Heiko den Stempel in den Pass
D. fragte nach Heikos Hotel
E. wollte seine Kollegen treffen
F. machte die Tür auf

Раздел «Грамматика и лексика»

Задание 1.

Прочитайте текст. Преобразуйте слова в скобках после цифр 1-10 так, чтобы они грамматически соответствовали содержанию текста, и заполните пропуски. Внеситеответывтаблицу.

Hier wohnt ein ___1___ Mann (jung). Er ___2___ für Sport (sich interessieren). Er ___3___ gut Fußball spielen (können). Nach ___4___ (die Universität) geht er zu ___5___ (das Stadium), um zu trainieren. Er spielt Fußball mit ___6___ (die Freunde). Volleyball und Tennis werden auch ___7___ (spielen). Diese Sportarten ___8___ populär (sein).Viele Menschen haben sie gern. Sie verstehen, dass Sport eine ___9___ (groß) Rolle in unserem Leben spielt. Um gesund zu sein ___10___ (müssen) man Sport treiben.

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10

Задание 2.

Заполните пропуски, выбрав правильный вариант ответа. Внесите ответы в таблицу.

_____ wirspazieren gehen!

Müssen
Wollen
Dürfen
Sollen

Das Wetter ist gut _____ fahren wir am Wochenende aufs Land.

Aber
Denn
Deshalb
Und

3. Wo ist die Zeitung, _____ ich gekauft habe?

4._____ wir das Museum besucht hatten, fuhren wir nach Hause.

Nachdem
Als
Wenn
Wann

5.Unser Land ist reich _____ Naturschätzen.

Von
An
Bei
Nach

6.Wie hast du deine Ferien _____?

Verbracht
Verbringst
Verbringen
Verbrachte

1	2	3	4	5	6

Раздел III СТРАНОВЕДЕНИЕ LANDESKUNDE
Lesen Sie die Aufgaben 1-20. Kreuzen Sie die richtige Lösung (A, B, C) an. Tragen Sie ihre Antworten ins Antwortblatt ein.

Wann wurde Johann Wolfgang von Goethe geboren?
A 15. Februar 1778 B 28.August 1749 C 6.Juni 1799
Wo wurde er geboren?
A in Berlin B in Frankfurt am Main c in Leipzig
Wo lernte Goethe als Kind?
A in der Schule B im Gymnasium C zu Hause
Welche Stadt spielte eine wichtige Rolle im Goethes Leben?
A Frankfurt am Main B Düsseldorf C Weimar
Wie ist die Lieblingsblume von Goethe?
A Rosen B Narzissen C Veilchen
Wer war der beste Freund von Goethe?
A H.Heine B. A.Puschkin C F.Schiller
Was studierte Goethe an de Universität Leipzig?
A Medizin B Jura und Philologie C Fremdsprachen
In welcher deutschen Stadt war Goethe Minister am Hofe?
A in Weimar B in Straßburg C in Leipzig
Wie viel Jahre lebte Goethe?
A 82 B 67 C 94
Wie heißt Wolfgangs Schwester?
A Theresa B Anna-Maria C Cornelia

11. Die Fläche Deutschlands beträgt ... .
A 316,9km2                B 4 1293 km²        C 357 000 km²         D 367 000 km 2
12. Die Staatsordnung der BRD ist ... .
A Fürstentum        B parlamentarische Republik
C Großherzogtum         D republikanischer Bundesstaat
13. Der höchste Berg des Harzes ist ... .
A der Brocken        B die Zugspitze        C der Taunus                D die Rhön
14. Der wichtigste Fluss Deutschlands ist ... .
A die Elbe                B die Donau                C der Rhein                D der Main
15. Das Bundesland Baden-Würtemberg liegt im … .
A Norden der BRD                B Westen der BRD
C Südwesten der BRD        D Osten der BRD
16. Die Internationale Gartenbauausstellung, «iga» ist ständiger Anziehungspunkt der Stadt ... .
A Weimar                 B Erfurt                 C Leipzig                D Hamburg
17. Der Autor des Gedichtes «Lorelei» ist der bekannte Dichter ... .
A Goethe                B Schiller                C Heine                D Herder
18. Das bevölkerungsreichste Land der BRD ist ... .
A Nordrhein-Westfalen                B Brandenburg
C Bayern                                D Baden-Würtemberg
19. Der größte See der BRD ist ... .
A der Bodensee        B der Chiemsee         C der Ammersee        D der Plauer See
20. In Deutschland leben ... .
A 80 Mio. Menschen                B 81 Mio. Menschen
C 90 Mio. Menschen                D etwa 82 Mio. Menschen

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20

Раздел IV Аудирование Hörverstehen

Hören Sie den Text. Sie hören den Text zweimal. Lesen Sie zuerst die Aufgaben 1-15. Dafür haben sie 2 Minuten Zeit. Kreuzen Sie nun bei den Aufgaben 1-7 an: Richtig – A, Falsch – B, Steht nicht im Text – C.

1Das Mädchen heißt Martina.
A (richtig) B (falsch) C (steht nicht im Text)

2 Es will Touristikkauffrau werden.
A (richtig) B (falsch) C (steht nicht im Text)

3 Martina findet diesen Beruf langweilig.
A (richtig) B (falsch) C (steht nicht im Text)

4 Martinas Mutter heißt Frau Schmidt
A (richtig) B (falsch) C (steht nicht im Text)

5 Frau Schmidt arbeitet beim Neckermann.
A (richtig) B (falsch) C (steht nicht im Text)

6 Martinas Mutter ist auch Touristikkauffrau.
A (richtig) B (falsch) C (steht nicht im Text)

7 Nach dem Abitur wird das Mädchen im Reisebüro arbeiten.
A (richtig) B (falsch) C (steht nicht im Text)

1	2	3	4	5	6	7

Beantworten Sie die Fragen zum Text. Wählen Sie die richtige Variante.

8. Welchen Beruf wählt sich Martina?
A Dolmetscherin B Kauffrau C Touristikkauffrau
9. Wo macht Martina sein Praktikum?
A im Geschäft B im Reisebüro C im Kindergarten
10. Warum kann Martina ihr Praktikum im Reisebüro machen?
A Ihre Mutter arbeitet dort B Martinas Freundin arbeitet in diesem Büro
C Eine Freundin von Martinas Mutter arbeitet im Reisebüro
11. Warum gefällt Martina diesen Beruf?
A Sie reist gern. B Sie wird viel Geld verdienen C Sie braucht kein Abitur
12. Wie viele Leute kommen täglich im Reisebüro?
A nicht besonders viel B immer so viel C wenig
13. Was darf das Mädchen selbst im Reisebüro machen?
A neuen Projekte zusammenstellen B die Preise erklären C mit Leuten sprechen
14 Wie hat Martina ihr Praktikum gefallen?
A nicht besonders B sehr gut C gut
15 Was macht sie nach dem 10. Klasse?
A lernt in einer Gymnasium B arbeitet in einem Reisebüro
C studiert an Universität

8	9	10	11	12	13	14	15

Раздел 2 Аудирование Hörverstehen

1Das Mädchen heißt Martina.
A (richtig) B (falsch) C (steht nicht im Text)

2 Es will Touristikkauffrau werden.
A (richtig) B (falsch) C (steht nicht im Text)

3 Martina findet diesen Beruf langweilig.
A (richtig) B (falsch) C (steht nicht im Text)

4 Martinas Mutter heißt Frau Schmidt
A (richtig) B (falsch) C (steht nicht im Text)

5 Frau Schmidt arbeitet beim Neckermann.
A (richtig) B (falsch) C (steht nicht im Text)

6 Martinas Mutter ist auch Touristikkauffrau.
A (richtig) B (falsch) C (steht nicht im Text)

7 Nach dem Abitur wird das Mädchen im Reisebüro arbeiten.
A (richtig) B (falsch) C (steht nicht im Text)

1	2	3	4	5	6	7

Beantworten Sie die Fragen zum Text. Wählen Sie die richtige Variante.

8	9	10	11	12	13	14	15

Раздел 3. Лексико-грамматическое задание

(Время выполнения - 40 минут, максимальное количество баллов-20) Lexikalisch-grammatische Aufgabe

Lies den Text und löse die danach folgenden Aufgaben.

Wichtige Regeln für die Umwelt

Wir müssen alle etwas für die _____________(1) tun. Es _____________(A) einige einfache aber wichtige Regeln, mit denen wir etwas für das Ökosystem machen können. Wasser soll gespart werden. So ist es besser eine ______________(2) Dusche als ein Bad. Wenn wir duschen, ______________(3) wir viel weniger Wasser. Plastiktüten sind ________________(4) für die Umwelt. _____________(B) sollen wir Plastiktüten vermeiden. Man soll lieber eine _______________(5) aus Stoff verwenden. Eine dritte Regel: man soll Papier, wenn möglich, wiederverwenden: _____________(C) kann, zum Beispiel Zeitungspapier als Schmierpapier für Kinder benutzen. Wie können wir ________________(6) sparen? _____________(D) unserem Haus muss es nicht zu warm sein! Eine Temperatur von 17° Grad ist genug. Wir können auch Strom sparen, _____________(E) wir Energiesparlampen benutzen statt der traditionellen Glühbirnen. Man soll weniger ______________(7) Auto fahren! Wir sparen Benzin, Geld und reduzieren _____________(F) Luftverschmutzung. Plastik soll vermieden _____________(G). Wir sollen keinen Plastik kaufen: lieber _______________(8) Materialen. Es ist besser ein Spielzeug aus Holz als aus Plastik. Plastik braucht 1000 Jahre, um _____________(9) zu werden. Wie kann man Plastik reduzieren? Viele Produkte kann man nachfüllen. Wir sollen auch keine _____________(10) aus Plastik kaufen. Man soll lieber das Leitungswasser trinken. Wenn die Qualität nicht gut _____________(H), kann man einen _____________(11) benutzen. Es ist wichtig, dass jeder etwas _____________(I) die Umwelt tut.

Aufgabe 1. Entscheide, in welche Lücken (1-11) folgende Wörter hineinpassen. Passe auf: 6 Wörter bleiben übrig.

	Nummer der Lücke
wichtige
Umwelt
verbringen
Wasserflaschen
abgebaut
alternative
kurze
schädlich
umweltfreundlich
Einkauftasche
verbrauchen
Wasserfilter
schöne
vermeiden
Wasserverschmutzung
allein
Energie

Aufgabe 2. Füge in die Lücken A-I je ein Wort ein, das grammatisch in den Kontext hineinpasst.

A
B
C
D
E
F
G
H
I

Übertrage deine Antworten ins Antwortblatt.

Раздел 4. Письмо

(Время выполнения - 60 минут, максимальное количество баллов-20) SCHREIBEN

Lies den Anfang der Geschichte. Wie könnte der Handlungsablauf der Geschichte aussehen? Erfinde den Mittelteil und das Ende. Verlasse sich dabei auf deine eigenen Kenntnisse und Erfahrungen, versuche, sich in die Personen hineinzudenken. (ca. 150 Wörter). Schreibe zur ganzen Geschichte noch den passenden Titel dazu. Du hast 60 Minuten Zeit.

Endlich war ich 14 und meine Mutter hatte mich alleine mit meinem Freund Dennis ins Zeltlager fahren lassen. Aber irgendwie kam alles anders als erwartet. Da saß ich nun. Nass und durchgefroren war ich, denn seit 5 Stunden irrte ich nun schon durch den Wald, in dem ich mich verlaufen hatte. Zu meinem Unglück hatte es auch noch angefangen zu regnen. „Ach, was für ein schrecklicher Urlaub“, dachte ich, dabei hatte es so schön angefangen. „Wenn ich wenigstens wüsste, wo ich bin. Wo ist nur Dennis?“, ........…

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РАЗДЕЛ 1. ЧТЕНИЕ

1	2	3	4	5
A, B	C	D	F	E

Грамматика и лексика (максимум – 42 балла)

Задание 1 (3 балла за правильный ответ)

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
junger	interessiert sich	kann	der Universität	dem Stadium	den Freunden	gespielt	sind	große	muss

Задание 2 (2 балла за правильный ответ)

1	2	3	4	5	6
B	C	D	A	B	A

Лингвострановедение

1	A	B	C
2	A	B	C
3	A	B	C
4	A	B	C
5	A	B	C
6	A	B	C
7	A	B	C
8	A	B	C
9	A	B	C
10	A	B	C
11	A	B	C	D
12	A	B	C	D
13	A	B	C	D
14	A	B	C	D
15	A	B	C	D
16	A	B	C	D
17	A	B	C	D
18	A	B	C	D
19	A	B	C	D
20	A	B	C	D

Аудирование

1	A	B	C
2	A	B	C
3	A	B	C
4	A	B	C
5	A	B	C
6	A	B	C
7	A	B	C
8	A	B	C	D
9	A	B	C	D
10	A	B	C	D
11	A	B	C	D
12	A	B	C	D
13	A	B	C	D
14	A	B	C	D
15	A	B	C	D

Text
Ich bin Martina. Ich möchte Touristik Kauffrau werden, weil ich den Beruf sehr interessant finde. Ich reise so gern und lerne andere Länder gern kennen. Ich möchte mein Praktikum in einem Reisebüro machen. Meine Mutter hat eine Freundin, Frau Schmidt. Sie arbeitet beim Neckermann. Deshalb konnte ich mein Praktikum in ein Reisebüro machen. Ich musste zuerst zuschauen, aber dann durfte ich auch selbst etwas machen. Z.B. die neuen Prospekte bieten oder die Preise erklären. Ins Reisebüro kommen immer so viele Leute und es war interessant, weil ich mit ihnen sprechen konnte. Das war so wichtig für mich, weil ich gerne mit Menschen zusammen bin. Das macht mir Spaß und in einem Reisebüro kann man viel Geld verdienen. Mein Praktikum hat mir gut gefallen. Ich brauche kein Abitur. Nach dem 10. Кlasse werde ich in einem Reisebüro arbeiten.

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Школьный этап Всероссийской олимпиады

по немецкому языку 2017-2018 год

Олимпиада по немецкому языку в 5-6-ых классах

Раздел 1.Чтение.

Задание 1.

Прочитайте и выполните задания. К каждому предложению дается 3 варианта ответов: a) Richtig (верно) b) Falsch (неверно), (StehtnichtimText). Выберите правильный вариантответа.

Schulen – früher und heute

Im neunzehnten Jahrhundert muβten in ganz Europa die Kinder der armen Leute auch arbeiten. Mädchen und Jungen arbeiteten zwischen zehn und vierzehn Stunden am Tag! Für die Schule blieb es wenig Zeit, und oft gab es keine Schule in der Nähe. In dieser Zeit baute man bei vielen Fabriken „Fabrikschulen“. Hier lernten die Kinder der Arbeiter zwei Stunden am Tag am Abend oder auch sonntags, nachdem sie in der Fabrik gearbeitet hatten!

Ferien gab es nicht!

Auf dem Lande lagen die Schulen gewöhnlich weit vom Haus, und man muβte zur Schule natürlich zu Fuβ gehen. Und so sah es in einer Dorfschule aus.

Alle Schiller waren in einem groβen Raum zusammen. Im Zimmer vor dem Lehrer saßen 60 – 80 kleine Kinder und hinter ihnen saβen noch die Jugendlichen, 40 bis 50. Ein Lehrer muβte also 120 bis 130 Schuler unterrichten! Was konnte er tun? Die Schuler sollten immer alles nur auswendig lernen und viel abschreiben. Wenn die Kinder nicht fleiβig waren oder in der Stunde sprachen, bekamen sie Prügel. Die Schuler hatten immer Angst vor dem Stock (палка) des Lehrers.Nachdem man die Kinderarbeit im zwanzigsten Jahrhundert verboten hatte, bekamen die meisten Jungen und Mädchen mehr Zeit für die Schule.

	Richtig	Falsch	Steht nicht im Text
Die Lehrer liebten ihre Schiller und waren sehr freundlich.
Die Kinder arbeiteten zwischen 10 und 14 Stunden am Tag!
Die Kinder in den Fabrikschulen hatten Sommer-, Herbst-Winter- und Frühlingsferien.
In dieser Zeit baute man bei vielen Fabriken
Nachdem die Kinder 10-14 Stunden in der Fabrik gearbeitet hatten, lernten sie noch 2 Stunden in der Schule.
Alle Schiller saßen in verschiedenenKlassenzimmern.
Im Zimmer vor dem Lehrer saßen keine Jugendlichen.
Die Schuler sollten malen, singen und turnen.
Wenn die Kinder fleiβig waren oder in der Stunde sprachen, bekamen sie Preise.
In den Pausen spielten die Kinder im Schulhof.
Auf dem Lande lag die Schule gewöhnlich weit vom Hause und die Kinder fuhren dorthin mit dem Bus oder mit dem Auto.
Die Klassenzimmer waren klein, in jeder Klasse gab es etwa sechszehn Schuler.

Задание 2.

Подберите к данным справа предложениям соответствующие окончания

Im neunzehnten Jahrhundert muβten in ganz Europa	bekamen sie Prügel.
Für die Schule blieb es wenig Zeit,	oft gab es keine Schule in der Nähe.
Hier lernten die Kinder der Arbeiter zwei Stunden am Tag am Abend oder auch sonntags,	bekamen die meisten Jungen und Mädchen mehr Zeit für die Schule.
Im Zimmer vor dem Lehrer saßen 60 – 80 kleine Kinder und	die Kinder der armen Leute auch arbeiten.
Ein Lehrer muβte also	und man muβte zur Schule natürlich zu Fuβ gehen.
Wenn die Kinder nicht fleiβig waren oder in der Stunde sprachen,	120 bis 130 Schuler unterrichten!
Nachdem man die Kinderarbeit im zwanzigsten Jahrhundert verboten hatte,	nachdem sie in der Fabrik gearbeitet hatten!
Auf dem Lande lagen die Schulen gewöhnlich weit vom Haus,	hinter ihnen saβen noch die Jugendlichen, 40 bis 50.

1.	2	3	4	5	6	7	8

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Раздел 2. Аудирование

Прослушайте разговор и ответьте на вопросы, выбрав один из предложенных вариантов.

Задание 1. Выбери правильный ответ.

Wie lange wohnt Laura in Lisas Haus?

А) 2 Woche

b) 6 Woche

c) 1 Woche

Wer gehört zu Lisas Familie?

А) eine Mutter, einen Vater, einen Bruder und eine Schwester

b) eine Mutter, einen Vater, einen Bruder

c) eine Mutter, eine Schwester

Woher kommt Laura?

А) Berlin

b) Dresden

c) Augsburg.

Was ist Lauras Mutter von Beruf?

А) Artzt

b) Lehrerin

c) Techniker

Wo arbeitet Lisas Vater?

А) Techniker

b) Ingenieur

c) Architekt

6. Wer studiert in Augsburg?

a) Lisas Bruder

b) Lauras Bruder

c) Lisas Schwester

7. In welchem Stock wohnt Lisa?

a) Im 1.Stock

b) Im 2.Stock

c) Im 4.Stock

Frage	1	2	3	4	5	6	7
Antwort

Задание 2. Соответствуют ли данные предложения содержанию текста? О чем в тексте не говорится?

	Richtig	Falsch	Steht nicht im Text.
Laura wohnt im 2. Stock.
Lisa und wohne im 3. Stock.
Lisa hat keinen Bruder.
Laura hat keine Geschwister.
Lauras Vater arbeitet.
Lisas Mutter ist Hausfrau
Laura lernt in der Schule
Lisas Vater kommt nur am Wochenende nach Hause

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Раздел 3. Лексико-грамматический тест

Задание 1. Прочти текст и заполни пропуск (обозначенный цифрой), подобрав из данных слов подходящее по смыслу слово (обозначенное буквой). Внимание! Слов дано на выбор больше, чем пропусков в тексте.

Über meinen Freund

Mein Freund wohnt in einer …(1) Kleinstadt. Diese Stadt ist sehr ... (2). Um die Stadt herum ist …(3). Im Sommer kann mein Freund hier Pilze und Beeren ... (4). Und im Winter füttert er Wildtiere und …(5). Hier ist auch ein Fluss, wo mein Freund oft im Sommer ...(6). Aber im Winter ...(7) er in der Schwimmhalle. Das Wasser ist dort nicht so…(8). In den Ferien fährt mein Freund auch oft nach Köln.

a) badet

b) schwimmt

c) füttert

d) Vögel

e) romantisch

f) traurig

g) sammeln

h)der Wald

j) kalt

k)deutschen

1	2	3	4	5	6	7	8

Задание 2 Заполни пропуски

Meine Familie

Ich heiße Wencke Gerwig und (1)… in Bonn. Mein Vater heißt Kurt. Er arbeitet in Kassel. Seine Hobbys sind seine Video-Kamera und unser Auto.

Meine Mutter (2)… Monika. Sie arbeitet als Sekretärin. Ihr Hobby ist der Garten. Meine Mutter mag keine Hunde.

Mein Bruder Henning wohnt (3)… hier. Er (4)… in Hamburg. Er ist schon 21(5) … alt. Wir telefonieren oft. Er kommt in den Ferien nach (6)…. Ich habe keine Schwester. Leider.

Großvater und Großmutter wohnen in Helsa. Das ist ein (7)… 10 Kilometer von hier. Sie (8)… einen Hund. Er heißt Flocki. Ich mag Flocki sehr gern. In den Ferien ist Flocki bei uns in Kaufungen. Opa ist 74 Jahre alt und Oma ist 70 (9)….

Tante Sabine und Onkel Gegd (10)… in Frankfurt. Tante ist Lehrerin und arbeitet in der (11) …. .Mein Onkel ist Ingenieur. Er (12)… in einer Fabrik. Meine Tante ist 34 Jahre alt. Mein Onkel ist 38.

1._________________________

2.__________________________

3.__________________________

4.__________________________

5.__________________________

6.__________________________

7.__________________________

8.__________________________

9.__________________________

10._________________________

11.__________________________

12.__________________________

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Раздел 4. Письмо

Детские журналы помещают на своих страницах письма школьников, которые ищут друзей по переписке. Перед тобой такое письмо. Прочитай его и напиши ответ. Расскажи о себе, о своей семье, о своем хобби. Не забудь правильно указать адрес отправителя и получателя. В твоем письме должно быть не менее 40—45 слов, включая адрес.

Максимальное количество баллов - 20.

Hallo, ich bin Beate Meiler, 11 Jahre alt, lustig und nett. Ich mag

Pferde, Katzen, male gern, gehe in die Malschule. Ich habe keine

Geschwister. Suche einen Brieffreund oder eine Brieffreundin.

Meine Adresse ist:

Schulstraße 5,

95 032 Hof

Deutschland

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Раздел 5. Лингвострановедение

Выбери один правильный ответ в каждом задании и занеси его номер в соответствующее окно. Максимальное количество баллов в этом блоке 20.

1.Die Bremer Stadtmusikanten sind

a)Katze-Hund- Ziege-Esel

b)Esel-Hund-Schwein-Hahn

c)Esel-Hund-Katze-Hahn

2.Der Autor des Märchens “Der tapfere Schneiderlein” ist

a) Heinrich Heine

b) Hans Christian Andersen

c) Brüder Grimm

3. Der Rhein ist … in Deutschland.
a)ein Schloss
b) ein Fluss
c)ein Berg

4. München liegt in … .
a) Brandenburg
b) Baden-Württemberg
c) Bayern

5. Die Fahne der BRD ist … .
a). blau-weiß-rot
b) rot-weiß-gold
c) schwarz-rot-gold

6.Ostern feiern die Deutschen im … .
a). Winter
b) Frühling
c) Herbst

7. Am 6. Dezember ist der … in Deutschland.
a) Nikolaustag
b) Frauentag

с) Schulanang

8. Friedrich Schiller ist der Klassiker der deutschen … .
a) Musik
b) Kunst

c) Literatur

9. Johann Wolfgang von Goethe ist der Klassiker der deutschen … .
a) Musik
b) Kunst

c) Literatur

10. Brüder Grimm haben viele Volks… gesammelt.
a)-märchen
b)-bilder
c)-lieder

11. Man spricht deutsch auch in …

a)der Schweiz
b) Schweden
c) Finnland

12. In dieser Stadt befindet sich der Goethe – Schiller – Denkmal.

a)Bonn

b)Weimar

c)Dresden

13. Hier befindet sich die berühmte Gemäldegalerie.

a)Berlin

b) Hamburg

c) Dresden

14. Die Kathedrale oder der Dom ist das Symbol dieser Stadt.

Das ist ein Meisterwerk der gotischen Baukunst.

a)Köln

b) Kiel

c) Bonn

15. Welcher Maler ist aus Deutschland?

a) Repin

b)Durer

c) Gogen

16. Welsche Autos sind aus Deutschland?

a) BMW; Opel; Honda

b)Volkswagen, BMW, Mersedes

c) Renault, BMW, Opel

17. Welche Wörter sind deutsch?

a) Галстук, бутерброд, циферблат
b) Шлагбаум, эндшпиль, тетрадь

c) календарь, вундеркинд, вазелин

18. Das deutsche Geld ist …

a) Euro

b) Deutsch Mark

c) Dollar

19. …hat gesagt: «Смею вас заверить, что такого безалаберного, бессистемного, скользкого и увертливого языка, как немецкий, во всем свете не сыщешь…»

a) M. Tween

b) N. Gogol

c) H. Heine

20. Welcher Komponist kommt aus Deutschland?

a) Bach

b) Chopin

c) Schostakowitsch

1		11
2		12
3		13
4		14
5		15
6		16
7		17
8		18
9		19
10		20

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Раздел 6. Устная речь.

Разделитесь на группы, создайте мини проект «Meine Schule und ich». Защитите его. Не забудьте рассказать не только о школьном здании, но и любимых предметах, дополнительных занятиях детей в школе, учителях и, конечно же, о вашем отношении к школе.

Предварительный просмотр:

Bekanntschaft (Знакомство)

Lisa: Hallo!

Laura: Grüß dich!

Lisa: Sag mal, du bist doch neu hier im Haus.

Laura: Ja, ich bin erst vor einer Woche mit meiner Familie hier eingezogen. Wir wohnen im zweiten Stock. Ich bin die Laura. Und du?

Lisa: Ich heiße Lisa und wohne im vierten Stock. Woher kommst du denn?

Laura: Ich komme aus Augsburg.

Lisa: Aus Augsburg? Du, mein Bruder studiert in Augsburg!

Laura: Was? Du hast einen Bruder, der studiert?

Lisa: Ja, und ich habe auch eine Schwester. Sie ist die Jüngste, 12 Jahre alt. Sie geht aufs Gymnasium.

Laura: Und dein Bruder, wie alt ist er?

Lisa: Der ist 20. Hast du auch Geschwister?

Laura: Nein, leider nicht.

Lisa: Arbeitet deine Mutter?

Laura: Ja, sie ist Lehrerin. Und deine?

Lisa: Meine Mutter ist Hausfrau und sie ist immer zu Hause und mein Vater arbeitet als Techniker in Frankfurt. Er kommt nur am Wochenende nach Hause.

Laura: Du Lisa, es ist schon spät. Ich muss jetzt leider gehen. Wenn du willst, komme ich dich heute Nachmittag besuchen.

Lisa: Super! Wir sehen uns dann!

Laura: Tschüs!

Lisa: Tschüs! Bis später!

Предварительный просмотр:

Раздел 1. Чтение

Задание 1.

	Richtig	Falsch	Steht nicht im Text
1		+
2	+
3		+
4	+
5	+
6		+
7		+
8			+
9		+
10			+_
11		+
12		+

Задание 2.

1.	2	3	4	5	6	7	8
d	b	g	h	f	a	c	e

Раздел 2. Аудирование

Задание 1.

Frage	1	2	3	4	5	6	7
Antwort	c	a	c	b	a	a	c

Задание 2.

	Richtig	Falsch	Steht nicht im Text
1	+
2		+
3		+
4	+
5			+
6	+
7			+
8	+

Раздел 3. Лексико-грамматический тест

Задание 1

1	2	3	4	5	6	7	8
k	e	h	g	d	a	b	j

Задание 2.

wohne (lebe)
heist
nicht
wohnt
Jahre
Hause
Dorf
haben
Jahre alt
leben (wohnen)
Fabrik
arbeitet

Раздел 4. Письмо

Критерии оценивания:

Баллы	Коммуникативные задачи	Языковые средства
9-10	Полная реализация коммуникативных задач	Связный текст, адекватное применение лексико-грамматических средств, их широкий диапазон. Языковые ошибки не существенны. Корректное применение формул письменной речи.
7-8		Достаточно связный, естественный текст, восприятие которого может быть затруднено некорректным применением (или отсутствием) связующих элементов. Применяются сложные синтаксические конструкции, но их виды не отличаются разнообразием.
5-6	Реализованы практически все коммуникативные задачи, но реализация их предельно упрощена.	В текстах есть грубые грамматические или лексические ошибки, искажающие смысл предложений, но их количество не велико (не более 3). Структурный и лексический диапазоны заметно ограничены, связность текста нарушена, есть некоторые нарушения, связанные с нормами оформления письменной речи.
3-4	Коммуникативные задачи в целом реализованы, поскольку понятен общий смысл текста.	Недостаточно корректный контроль структурой предложений, большое количество грубых лексико-грамматических ошибок. Восприятие текста затруднено.
1-2	Отмечаются, частично успешные, попытки реализации коммуникативных задач, но понимание текста затруднено многочисленными грубыми ошибками.	Текст трудно воспринимается из-за частых лексико-грамматических ошибок, упрощенной конструкции предложений, не соблюдения правил пунктуации, ведущей к несогласованности текста.
0	Несоответствие содержание поставленным задачам, нет нужного объёма высказываний	Текст практически «не читаем», набор отдельных фраз и предложений с большим количеством ошибок.

Раздел 5. Лингвострановедческий тест

1	d	11	a
2	c	12	b
3	b	13	c
4	c	14	a
5	c	15	b
6	b	16	b
7	a	17	a
8	a	18	a
9	c	19	a
10	a	20	a

Раздел 6. Устная речь

Критерии оценки выполнения устного задания

Оценка результата группы (всего 10 баллов)

Баллы	Содержание презентации
5	Коммуникативная задача полностью выполнена. Тема раскрыта. Смысл презентации ясен, содержание интересно, оригинально.
4	Коммуникативная задача полностью выполнена. Тема раскрыта. Смысл выступления вполне понятен, однако содержание отчасти скучно и ординарно.
3	Коммуникативная задача выполнена не полностью. Тема раскрыта в ограниченном объеме. Содержание презентации не претендует на оригинальность
2	Коммуникативная задача выполнена частично, тема раскрыта очень узко, содержание презентации банально.
1	Коммуникативная задача выполнена частично. Смысл презентации узнаваем, но тема практически не раскрыта. Содержание неинтересно.
0	Коммуникативная задача не выполнена. Смысл презентации неясен, содержание отсутствует, тема не раскрыта.
Баллы	Работа в команде / взаимодействие участников
5	Распределение ролей соответствует содержанию и форме презентации. Участники слаженно взаимодействуют друг с другом и высказываются в равном объеме.
4	Распределение ролей соответствует содержанию и форме презентации. Участники в основном взаимодействуют друг с другом, однако равный объем высказывания не всегда соблюдается.
3	Распределение ролей соответствует содержанию и форме презентации. Взаимодействие участников ограничивается в основном соблюдением очередности высказывания.
2	Все члены группы высказываются, но распределение ролей неоптимально. Взаимодействуют не все участники группы.
1	Высказываются лишь некоторые участники, смена высказываний недостаточно продумана.
0	Некоторые участники высказываются, но взаимодействие отсутствует.

Оценка индивидуальных результатов участника (всего 15 балллов):

Баллы	Убедительность, наглядность изложения
3	Высказывания аргументированы, аргументация сильная, сопряжена с высказываниями других членов группы.
2	Аргументация в целом убедительна и логична.
1	Излагает свою позицию неубедительно, не аргументируя.
0	Не излагает своей позиции, не аргументирует высказываний.
Баллы	Выразительность, артистизм
3	Демонстрирует артистизм, сценическую убедительность, органичность жестов, пластики и речи, выразительность.
2	Присутствуют отдельные проявления выразительности, однако жесты и пластика
1	Предпринимает отдельные попытки выразить эмоции, в том числе с помощьюжестов и пластики.
0	Не демонстрирует сопричастности происходящему, пластика и жестикуляция отсутствуют.
Баллы	Лексическое оформление речи
3	Владеет широким вокабуляром, достаточным для решения поставленной задачи, использует его в соответствии с правилами лексической сочетаемости.
2	Демонстрирует достаточный словарный запас, однако в некоторых случаях испытывает трудности в подборе и правильном использовании лексическихединиц.
1	Вокабуляр ограничен, в связи с чем задача выполняется лишь частично.
0	Словарный запас недостаточен для выполнения поставленной задачи.
Баллы	Грамматическое оформление речи
3	Демонстрирует владение разнообразными грамматическими структурами,грамматические ошибки немногочисленны и не препятствуют решению задачи.
2	Грамматические структуры используются адекватно, допущенные ошибки неоказывают сильного негативного воздействия на решение задачи.
1	Многочисленные грамматические ошибки частично затрудняют решение задачи.
0	Неправильное использование грамматических структур делает невозможнымвыполнение поставленной задачи.
Баллы	Произношение
3	Соблюдает правильный интонационный рисунок, не допускает грубых фонематических ошибок, произношение соответствует языковой норме.
2	Фонетическое оформление речи в целом адекватно ситуации общения, иногдадопускаются фонематические ошибки и неточности в интонационном рисунке.
1	Иногда допускает грубые фонематические ошибки, в интонации и произношении слишком явно проявляется влияние родного языка.
0	Неправильное произнесение многих звуков и неадекватный интонационный рисунок препятствуют полноценному общению.

Критерии оценивания.

Чтение: за каждое правильно выполненное задание – 1 балл, max – 20 баллов

Аудирование: за каждое правильно выполненное задание – 1балл, max –1 5 баллов

Лексико-грамматический тест: за каждое правильно выполненное задание – 1балл, max – 20 баллов

Письмо: max – 20 баллов

Лингво-страноведческий тест: за каждое правильно выполненное задание – 1балл, max – 20 баллов

Устное задание: max – 25 баллов

Предварительный просмотр:

Всероссийская олимпиада школьников по немецкому языку 2018/2019 учебный год Школьный этап 7-8 классы

Раздел 1. Чтение

LESEVERSTEHEN

Teil 1: Lies zuerst den Text und löse dann die darauf folgenden Aufgaben.

Schokolade

Kaum jemand mag sie nicht. Man isst sie, weil man Lust darauf hat, oder weil man sich gerade geärgert hat und etwas Gutes für sich tun möchte. Kinder lieben sie. Wenn sie auf dem Tisch steht, steht sie meistens nicht lange da. Jeder nimmt sich ein Stück, und bald ist sie weg – die Schokolade. Sie ist in aller Munde. Wir lieben sie und wir hassen sie. Denn wer kennt ihn nicht, den Satz „Iss nicht zu viel davon, Schokolade macht dick“. Tatsächlich hat eine Tafel Schokolade, das sind 100 Gramm, circa 590 Kalorien, so viel wie eine ganze Mahlzeit. Doch was sie nicht hat, sind Vitamine. Ist Schokolade also nur ungesund? Vor allem Vollmilchschokolade enthält viel Zucker und Fett. In einer Tafel können bis zu 40 Gramm Fett sein. Ganz schön viel, denn 80 Gramm braucht ein Mensch pro Tag. Anders ist es mit dunkler Schokolade, auch „Bitterschokolade“ genannt. Wer davon isst, bleibt auch schlank – natürlich dürfen Sie sie nicht kiloweise essen. Bitterschokolade enthält wenig Zucker und viel Kakao, und der ist gesund für Herz und Kreislauf, sagen Wissenschaftler. Früher war Schokolade eine Medizin. Bis zum 19. Jahrhundert haben sie nur Apotheken verkauft. Aber nur reiche Leute haben Schokolade gegessen, weil sie sehr teuer war. Erst 1819 hat Francois-Louis Cailler in der Schweiz die erste Schokoladenfabrik gegründet. Noch heute essen wir die braune Süßigkeit von den Ersten der Schokoladenherstellung, von Suchard (gegründet 1826), von Lindt (1845) und Tobler (1899). Alle drei Firmen haben eines gemeinsam: Sie liegen in der Schweiz. Auch heute ist die Schweizer Schokolade noch berühmt, weil sie besonders gut und lecker sein soll. Na, Appetit bekommen? – Naschen Sie mal wieder, denn der große Zuckeranteil in der Schokolade wirkt auf unser Gehirn und macht gute Laune. Jetzt muss ich aber aufhören und in den Supermarkt gehen – eine neue Tafel kaufen.

Lies nun folgende Aussagen zum Inhalt des Textes! Wenn die Aussage richtig ist, markiere A. Wenn die Aussage falsch ist, markiere B. Wenn die Aussage nicht im Text steht, markiere C.

Nicht alle Erwachsenen mögen Schokolade.