«Экология и урок немецкого языка в концепции устойчивого развития»
статья по немецкому языку на тему

«Экология и урок немецкого языка в концепции устойчивого развития»

    С 25 по 27 августа в Гёте-Институте в Москве проходил семинар повышения квалификации под руководством профессора Вильгельма Линдера (Высшая школа педагогики сельского хозяйства и окружающей среды, Вена). Тема: «Экология и урок немецкого языка в концепции устойчивого развития»! Семинар проводился для учителей немецкого как иностранного, желающих познакомиться с концепцией предметно-языкового интегрированного обучения (CLIL).

    CLILiG-это образовательный подход интегрированного (иностранного) языка и специалиста, в данном случаи  иностранный язык немецкий. CLILiG-это профессиональное обучение, которое проводится для учащихся и/или для преподавателей на иностранном языке, где преподаватель обучается как преподаватель языка –и/или как профессиональный учитель. Учащиеся и преподаватели не живут в соответствующей (немецкой) языковой среде. CLIL- уроки тесно связаны с Билингвальным и Немецкоязычным преподаванием (DFU), которое проводится, например, в немецких иностранных школах.

   Таким образом CLILiG-это не специализированное языковое обучение, а предметное обучение, относящееся к языку.

    Интегрированное обучение предметам и языкам в классе CLIL включает в себя:

   Изучение предмета: содержание предмета, Понимание его и получение познания посредством методов, присущих предмету

    Образование языка: изображение формы предмета, формирование понятий, терминов, специфических языковых структур

    Изучение немецкого языка: Грамотное изучение немецкого языка.

    Таким образом, на уроке CLIL присутствует три дидактики:

Профессиональная педагогика: Обучение и Обучение предмету

Образовательная языковая практика: Обучение и Изучение образовательного языка в области.

   Разработанные, готовые уроки  по CLIL есть на сайте.

Преподавание иностранного языка: Обучение и Изучение немецкого языка.

Во время семинара профессор Вильгельм Линдер продемонстрировал, как можно связать экологическое образование и урок немецкого языка в рамках школьных проектов. Кроме этого он представил практические методы и примеры разработок уроков, а также рассказал о первых шагах по планированию экологического проекта в школе.

   Второй день семинара проходил в библиотеке и в парке. Деревья это стихи, что пишет Земля на небе (Халиль Джебран). Речь шла о деревьях, а именно об их ценности и функциях: накопление воды, регенерация воздуха, фильтрация, улучшение климата, выработка кислорода, восстановление и отдых.

   В заключительный день семинара разрабатывали и представляли собственные экологические проекты. Выбирали актуальную тему, предмет исследования, а также возрастную категорию учащихся, работающих над проектом. Кроме того, требовалось представить план исследования, способы реализации проекта, а также возможные мероприятия по улучшению экологической ситуации в своих регионах

    Сейчас стартовал V. Международный конкурс для школьников «Школа за экологию: думать, исследовать, действовать!» 2018! Проект «Школа за экологию» приглашает школьников принять участие в конкурсе 2018 и проявить активную заботу об окружающей среде! Прислать свои экологические проекты можно до 1 ноября 2018 года включительно!

    В Гете Институт Москва проходит конкурс для  учителей немецкого языка "мой лучший clil урок".
Для участия в конкурсе необходимо составить серию учебных занятий (это 2- 5 уроков длительностью 45 мин.)  и загрузить вместе с онлайн-формой до 15 сентября2018года. Автор лучших разработок будет приглашен на открытие Junior-Uni в октябре 2018 года в Москву.