Материал для урока в 10 классе по теме: "Немецкая рок-группа "Tokio Hotel"
учебно-методический материал по немецкому языку (10 класс) на тему
Форма работы - обучение по станциям. Материал включает план работы, раздаточный материал.
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material_dlya_raboty_po_stantsiyam_10_kl.doc | 273.5 КБ |
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Das Material zur Stationenarbeit
Einstieg ins Thema
Arbeitsblatt 1
1.1. Du hast 3 Fotos von deutschen Bands. Lies den Text durch und wähle das passende Foto.
1.2. Begründe deine Meinung.
Das könnte eigentlich ... sein, weil ...
Meiner Meinung nach ist das vielleicht ...
Die Information darüber, dass ..., könnte nach meiner Ansicht zu ... passen.
Ich bin Fan dieser Band, deshalb bin ich sicher, dass Foto № ... zu der gelesenen Information passt.
2
1
3
Station 1. Wortschatz
Aufgabe 1a
Lies zunächst alle Nomen und Verben unten.
auf den Markt
die Musik
bei Wettbewerben
ein Konzert
Unterrichtsmaterial
Ausspracheprobleme
die Schüler
die Hitparade
die Band
spielen
besuchen
kommen
motivieren
erobern
mitmachen
zusammenstellen
gründen
wegfallen
Finde diese Nomen im Text und ordne jedem Nomen ein Verb zu.
Aufgabe 1b
Finde folgende Wörter im Text und markiere sie.
beitragen zu
wegfallen
begeistert sein von
auf den Markt kommen
gründen
der Zwillingsbruder
der Mittelpunkt
toupieren
der Wettbewerb
auftreten
erobern
den Nerv der Jugendlichen treffen
der Liebeskummer
Finde zu jedem Wort / jeder Wortgruppe eine passende Definition.
ein Grund sein für
keine Probleme machen
Zentrum
einer von zwei Brüdern, die am selben Tag geboren wurden
toll finden
etwas, woran mehrere Personen mit dem Ziel, Sieger zu werden, teilnehmen
auf der Bühne singen
die Haare mit einem Kamm und viel Haarspray so lange nach oben machen, bis sie vertikal stehen bleiben
etwas zum Thema machen, was zur Situation der Jugendlichen passt
Traurigkeit wegen unglücklicher Liebe
in den Läden zum Kauf angeboten werden
starten
auf die ersten Plätze kommen
Vergleiche deine Variante mit der Lösung.
Vergleiche deine Variante mit der Lösung. Bei Fragen oder Schwierigkeiten wende dich an die Lehrerin.
Lösung. Station Wortschatz. Aufgabe 1a
auf den Markt
die Musik
bei Wettbewerben
ein Konzert
Unterrichtsmaterial
Ausspracheprobleme
die Schüler
die Hitparade
die Band
kommen
spielen
mitmachen
besuchen
zusammenstellen
wegfallen
motivieren
erobern
gründen
Lösung. Station 1 Wortschatz. Aufgabe 1b
beitragen zu |
wegfallen |
begeistert sein von |
auf den Markt kommen |
gründen |
der Zwillingsbruder |
der Mittelpunkt |
toupieren |
der Wettbewerb |
auftreten |
erobern |
den Nerv der Jugendlichen treffen |
der Liebeskummer |
ein Grund sein für |
keine Probleme machen |
toll finden |
in den Läden zum Kauf angeboten werden |
starten |
einer von zwei Brüdern, die am selben Tag geboren wurden |
Zentrum |
die Haare mit einem Kamm und viel Haarspray so lange nach oben machen, bis sie vertikal stehen bleiben |
etwas, woran mehrere Personen mit dem Ziel, Sieger zu werden, teilnehmen |
auf der Bühne singen |
auf die ersten Plätze kommen |
etwas zum Thema machen, was zur Situation der Jugendlichen passt |
Traurigkeit wegen unglücklicher Liebe |
Vergleiche deine Variante mit der Lösung 2a.
A-4, B-1, C-2, D-3
Station 2 Leseverstehen
Aufgabe 2a
Lies die Textabschnitte und entscheide, welche Überschrift zu welchem Abschnitt passt.
Textabschnitte:
1. 2003 besucht ein Musikproduzent ein Konzert der Band. Er ist begeistert. Er lässt die Teenager Musik- und Gesangunterricht nehmen und findet gemeinsam mit ihnen einen neuen Namen für die Band. "Tokio Hotel" soll zwei Dinge symbolisieren: Tokio steht für ferne exotische Länder. Hotel bedeutet: viel unterwegs sein.
2. Beim Singen fallen viele Ausspracheprobleme weg. Außerdem motivieren deutsche Bands wie Tokiohotel die Schüler. Sie wollen wissen, was ihre Idole eigentlich singen. Immer mehr Jugendliche verbringen außerdem mehrere Monate in Deutschland. Sie sind ganz begeistert vom Lebensstil der Deutschen.
3. In Frankreich lernen zurzeit in der Sekundarstufe 15,4 Prozent aller Schüler Deutsch. Viele Schüler fragen uns nach der Liedtexten. Auch viele Lehrer melden sich bei uns. Wir haben für sie am Beispiel des Liedes "Leb die Sekunde" Unterrichtsmaterial zusammengestellt. Außerdem bekommen die Schüler noch mehr Informationen über die Band. Besonders populär sind in Frankreich auch die Killerpilze und Wir sind Helden. Sie machen wie Tokio Hotel rockige Musik.
4. Angefangen hat alles in Leipzig. Dort werden am 1. September 1989, zwei Monate vor dem Fall der Berliner Mauer, Bill Kaulitz und sein Zwillingsbruder Tom geboren. Die Kinder wachsen in der Nähe von Magdeburg auf. Bill beginnt zu singen, sein Bruder Tom spielt dazu Gitarre. Die beiden haben ein Ziel: Sie wollen Rockstars werden. Als die Kaulitz-Brüder zwölf Jahre alt sind, gründen sie mit ihren Freunden Gustav Schäfer und Georg Listing die Band Devilish.
Überschriften:
A. Anfang des Pop-Märchens.
B. Der neue Name für die Band
C. Die Musik hilft beim Deutschlernen.
D. Junge Französen bevorzugen deutsche Musik.
Aufgabe 2b
Lies den Text und beantworte folgende Fragen:
1. Wann wurden die Kaulitz-Brüder geboren?
2. Wie sieht der Bruder Bill aus?
3. Warum trifft Tokio Hotel den Nerv der Jugendlichen?
4. Wie hilft die Musik beim Lernen der deutschen Sprache?
5. Welche deutschen Bands sind in Frankreich populär?
Vergleiche deine Variante mit der Lösung 2b.
1. Die Brüder wurden am 1. September 1989 geboren.
2. Er trägt dunkle Hosen und T-Shirts, schminkt seine Augen schwarz und toupiert Haare.
3. Tokio Hotel singt über Liebeskummer, das Gefühlschaos ist auch das große Thema ihrer Songs.
4. Beim Singen fallen viele Ausspracheprobleme weg, die Musik motiviert zum Deutschlernen.
5. In Frankreich sind populär die Killerpilze und Wir sind Helden.
Station 3 Sprechen
Aufgabe 3a
Äußere eigene Meinung zum Gelesenen.
Folgende Fragen helfen dabei:
Können die Schülerbands internationale Hitparade erobern?
Was trägt dem Erfolg bei?
Hilft die Musik beim Lernen der deutschen Sprache?
Aufgabe 3b. Rollenspiel.
Ihr habt eine Möglichkeit mit den Kaulitz-Brüdern zu sprechen. Führt eine Umfrage durch und fasst Ergebnisse zusammen. Űbernehmt die Rollen von Fans und Rochstars. Nehmt folgende Fragen zu Hilfe oder stellt eure eigene. Arbeitet zu zweit. Der eine zieht eine Karte mit der Frage, liest sie vor, der andere muss diese Frage beantworten. Dann tauscht man die Rollen.
Kärtchen mit den Fragen:
Wie lange es dauert, bis ein neues Lied fertig ist? |
Hatten Sie ein Ziel gehabt, Rockstars zu werden? |
Wer hat die Band gegründet? |
Spielt das Aussehen die große Rolle für die Rockstars |
Was bedeutet der Name Ihrer Band? |
Wie alt sind Ihre Fans? |
Motivieren Ihre Lieder die Schüler zum Deutschlernen? |
Stationenplan
Nr. | Pflichtstationen/ Ziele, Beschreibung | Wahlstationen/ Ziele, Beschreibung | Sozialform | Zeit | Kommentar |
0 | Einstieg ins Thema | Gruppenarbeit | 10 Min. | ||
1 | Jedem Nomen ein Verb zuordnen. | Eine passende Definition finden. | Gruppenarbeit | 10 Min. | |
2 | Passende Überschrifte zu den Textabschnitten wählen. | Die Fragen beantworten. | Gruppenarbeit/ Einzelarbeit | 10 Min. | |
3 | Meinung zum Gelesenen äußern | Rollenspiel | Gruppenarbeit/Partnerarbeit | 15 Min. |
Die Unterrichtsskizze.
Z i r k e l / Übung | Ziele | Aktivität der Lehrkraft | Aktivitäten der Schüler | Sozialform | Material |
Vor-dem-Lesen-Phase | |||||
Das passende Foto wählen | Das Thema des Unterrichtes bestimmen | Die Aufgaben besprechen. Unterstützen während des Unterrichts. | Die Vermutungen äußern, das Foto wählen Selbstreflexion | Gruppenarbeit | Fotos |
Jedem Nomen ein Verb zuordnen. | Wortschatz dem Gedächtnis einprägen | Helfen mit Wortmaterial | Arbeit mit dem Wortschatz Selbstkontrolle | Gruppenarbeit | Kärtchen mit den Wörtern |
Eine passende Definition finden. | Wortschatz dem Gedächtnis einprägen | Helfen mit Wortmaterial | Arbeit mit dem Wortschatz Selbstkontrolle | Gruppenarbeit | Kärtchen mit den Wortgruppen und Definitionen |
Während-des-Lesens-Phase | |||||
Passende Überschrifte zu den Textabschnitten wählen. | Den Text global verstehen | Achten auf Gruppenarbeit. Unterstützen während des Unterrichts. Kontakte zwischen den Schülern fördern | Lesen und die wichtigste Information verstehen. Selbstkontrolle | Gruppenarbeit | Überschrifte, Textabschnitte |
Die Fragen beantworten. | Den Text global verstehen | Achten auf Gruppenarbeit. Unterstützen während des Unterrichts. | Sprechen. Selbstkontrolle | Einzelarbeit | Kärtchen mit den Fragen |
Nach-dem-Lesen-Phase | |||||
Meinung zum Gelesenen äußern | Sprechen | Achten auf Gruppenarbeit. Kontakte zwischen den Schülern fördern. | Sprechen Selbstreflexion | Gruppenarbeit | Kärtchen mit den Fragen |
Rollenspiel | Sprechen | Achten auf Partnerarbeit | Sprechen Selbstreflexion | Partnerarbeit | Kärtchen mit den Fragen |
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