Рабочая программа по курсу "По-немецки? Ну, конечно!"
рабочая программа по немецкому языку (9 класс) по теме

Муниципальное автономное нетиповое общеобразовательное

учреждение «Гимназия №2»

Рабочая  программа по курсу

«По-немецки? Ну, конечно!»

для учащихся 9,10  классов

на 2018/2019 учебный год

Составитель:

Малютина Надежда Александровна,

учитель немецкого языка

Мариинск

2018

Результаты освоения курса

Личностные

В результате изучения курса учащиеся получат возможность сформировать уважительное отношение к иному мнению, культуре другого народа, сформировать эстетические потребности, ценности и чувства, развить этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей, а также  навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

Метапредметные

Учащиеся получат возможность развить мотивы  и интересы своей познавательной деятельности, приобретут умение организовывать сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками, работать индивидуально и в группе, умение соотносить свои действия с планируемыми результатами,  корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией,  научатся владеть  основами самооценки, устной и письменной речью.

Предметные

А. В коммуникативной сфере:

Речевая компетенция:

говорение: учащиеся научатся рассказывать с опорой на речевые образцы  и без опор;

аудирование: учащиеся научатся воспринимать на слух и полностью понимать речь диктора, героев радиокурса, руководителя, сверстников;

чтение: учащиеся научатся читать тексты, содержащие интересные для них сведения;

письменная речь: учащиеся научатся дописывать предложения под рисунками, составлять план или тезисы устного или письменного сообщения.

Языковая компетенция:

учащиеся научатся применять правила написания изученных слов, адекватно произносить  и различать на слух все звуки немецкого языка, соблюдать правильное ударение в словах и фразах, ритмико-интонационные особенности предложений различных коммуникативных типов (утвердительное, вопросительное, отрицательное, побудительное), правильно членить предложения на смысловые группы, распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы, узнают основные способы словообразования, научатся понимать явления многозначности слов, синонимии, антонимии и лексической сочетаемости.

Социокультурная компетенция:

учащиеся получат возможность понять важность владения иностранным языком в современном поликультурном мире, научатся распознавать и употреблять в устной и письменной речи основные нормы речевого этикета, принятые в стране изучаемого языка; узнают  употребительную фоновую лексики и реалии страны изучаемого языка, получат представления об особенностях образа жизни, быта, культуры страны изучаемого иностранного языка.

Компенсаторная компетенция:

учащиеся приобретут умение выходить из трудного положения в условиях дефицита языковых средств при получении и приёме информации за счёт использования контекстуальной догадки, игнорирования языковых трудностей, переспроса, словарных замен, жестов, мимики.

Б. В познавательной сфере:

учащиеся приобретут умение сравнивать языковые явления родного и немецкого языка на уровне отдельных грамматических явлений, слов, словосочетаний, предложений, умение действовать по образцу/аналогии при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний в пределах изучаемой тематики, умение пользоваться справочным материалом,

научатся владению приёмами работы с текстом: умение пользоваться определённой стратегией чтения в зависимости от коммуникативной задачи,

готовность и умение осуществлять совместную проектную работу.

В. В ценностно-ориентационной сфере:

учащиеся получат представление о языке как средстве выражения чувств, эмоций, основе культуры мышления, представление о целостном полиязычном, поликультурном мире, осознают место и роль родного и иностранных языков в этом мире как средства общения, познания, самореализации и социальной адаптации, получат возможность приобщаться к ценностям мировой культуры через источники информации на иностранном языке.

Г. В эстетической сфере:

учащиеся научатся владеть средствами выражения чувств и эмоций на иностранном языке, стремиться к знакомству с образцами художественного творчества на иностранном языке и средствами изучаемого иностранного языка. Учащиеся получат возможность развивать чувство прекрасного при знакомстве с образцами литературы, живописи и музыкальных классических произведений стран изучаемого языка.

Д. В трудовой сфере:

учащиеся  приобретут умение рационально планировать своё время и работать в соответствии с намеченным планом.

Е. В физической сфере:

учащиеся получат возможность вести здоровый образ жизни и профилактики асоциального поведения.

Содержание курса

1. Некоторые общие сведения:

• географическая карта немецкоязычных стран;
• буквы,
• числа, деньги,
• пазл «Германия».

2. По-немецки? Ну, конечно!:

• глагол sein, личные местоимения в номинативе,
• sein + прилагательное, частица doch,
• вопросительные слова,
• предлоги,
• вопросы без вопросительного слова,
• определенный и неопределенный артикль,
• притяжательные местоимения,
• множественное число существительных,
• отрицание nicht, kein(e),
• повелительное наклонение глагола,
• глагол haben,
• модальный глагол mögen,
• претерит глаголов sein, haben, наречие da,
• глаголы с меняющейся корневой гласной,
• личные местоимения в аккузативе,
• глаголы с отделяемой приставкой.

3. Конкурс «Der beste Deutschkenner»:

• итоговый тест.

4. Ралли по Германии:

• Игра.

Тематическое  планирование (34 часа)

Приложение

Календарно-тематическое планирование (34 часа)