Уроки в музеях. Методическое пособие по описанию художественных картин .
методическая разработка по немецкому языку (8, 9, 10, 11 класс) по теме
Это пособие разработано в помощь учителям и ученикам для проведения уроков в художественных музеях. Оно помогает тренировать уч-ся к ЕГЭ устной части(описание фотографий). Для 8-11 классов.
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 metodicheskoe_posobie_po_opisaniyu_hudozhestvennyh_kartin_.docx | 51.33 КБ |
Предварительный просмотр:
Die Bekanntschaft mit den Bildern
Stűtzfragen:
Was erfahre ich im direkten Umfeld des Bildes:
Künstler:
Wie heißt er, woher stammt er?
Titel: Wie heißt das Bild? Welche Informationen sind dem zu entnehmen?
Entstehungszeit Wann ist das Bild entstanden? Wo befindet sich das Werk?
Was sehe ich beim Betrachten (рассмотрение) des Bildes?
Welche Figuren und/oder Objekte sind zu sehen?
Wo befinden sie sich im Bild?
Wie sind sie zueinander angeordnet?
In welcher Art werden sie dem Betrachter zugeordnet?
In welcher Lage werden die Objekte gezeigt?
Welche Körpersprache zeigen Figuren (Haltung, Gestik, Mimik)?
Raum / Umgebung
Welche Umgebung wird gezeigt?
Wo befinden sich Objekte ( Figuren im Raum)?
Wichtige/ Details
Gibt es Gegenstände, die den Blick auf sich ziehen?
Haben Details eine besondere Stellung in der Szenerie?
Szene/ Situation
Was geschieht gerade?
Rückschluß
Welchen Eindrűck macht auf euch das Kunstwerk?
Wortkartei zu Wortfeldern
Wortfeld (семантическое поле) Haltung | stehen, sitzen, hocken/ kauern(присесть , сидеть на корточках, liegen, lachen, lessen,denken an +Akk., reiten, spielen |
Wortfeld Gestik (жестикуляция, жесты) | Ausgestreckt (развалился), aufrecht (прямой, прямо), gebückt (сутулый), geduckt (сгорбленный), gekrümmt (изогнутый, искревлённый)
Frei (свободно), frei (провисающий, ненапряженный), hält etwas, Finger zeigen ..., Finger gestreckt, verschränkt 9скрещенный) |
Wortfeld Mimik | Augen geöffnet, aufgerissen, (teilweise) geschlossen, gerichtet auf ..., Augenbrauen angehoben, zusammengezogen, Mundwinkel nach oben bzw. unten gezogen, Mund (teilweise) geöffnet, lachend o. a. Blick zum Betrachter, |
Wortfeld Raum | vorn, vor, davor, hinten, dahinter, daneben, in gleicher Höhe, überschnitten (внахлёст) von ..., im Vordergrund, im Mittelgrund, im Hintergrund am Horizont, direkt vor dem Betrachter |
Wortfeld Farbe | im Farbton
, kräftig, intensiv oder gedeckt, gedämpft (приглушенный, негромкий, глухой) rein oder abgetönt - warm, kühl, kalt - Ton-in-Ton, harmonisch, kontrastreich u. a. |
Wirkung | ausdrucksvoll, emotional (z. B. bei Personen ängstlich, vorsichtig, fröhlich, traurig, aggressiv), harmonisch, eintönig, langweilig, leer, kalt lassen, chaotisch, aufgeregt, unruhig u. a. |
Bei der Beschreibung eines Porträts steht naturgemäß die Figur im Vordergrund, die Wahl der Situation und des Raumes kann zusätzlich eine wichtige Bedeutung haben. Besonderes Augenmerk sollte auf die dem Betrachter zugewiesene Rolle gelegt werden, er wird meist bewusst als Zuschauer und „Ansprechpartner“ benutzt.
Personen | Anzahl der Personen äußere Erscheinung (Geschlecht, Alter, Aussehen) Kleidung besondere Attribute Körpersprache: Haltung - Gestik - Mimik |
Bei der Beschreibung einer Landschaft ist es sinnvoll von vorne nach hinten durch den natürlichen Raum zu „gehen“
bzw. den Blick von vorn nach hinten zu lenken. Dabei sollten Details angemessen zusammengefasst werden (z .B.
Baumgruppe, Bergkette u. a.). Je nach Darstellung kann auch von einem auffälligen Einzelobjekt aus der Blick
weitergeführt werden bzw. von einem besonders wichtigen Element zum Nebensächlichen.
Landschaftsdarstellungen | Art der Landschaft: Ebene, Gebirge, Küste, Stadt, .. Äußere Gegebenheiten: Wetter, Tageszeit, Jahreszeit… Staffage: Personenstaffage und Bezug der Personen zur Landschaft (Spaziergänger, Bauern, Soldaten...) alles, was in der Landschaft auf dem Boden bzw. dem Wasser zu finden ist (Bäume, Gebäude, Schiffe...), auch Straßen, Wege.... |
... wirkt ..., denn ..... ... bedeutet für mich ..., weil ... ... sieht aus, als ob ..., denn ... ... interpretiere ich als ..., weil... |
Aufgabe 1
Maria mit der Birnenschnitte, Öl auf Lindenholz (1512), Kunsthistorisches Museum Wien | Betrachtung | Deutung |
Aufgabe2
Weiher im Walde, Aquarell um 1495, British Museum, London | Betrachtung | Analyse |
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