Урок немецкого языка в 3-м классе по теме "Весна. Весенние цветы"
план-конспект урока по немецкому языку по теме

STUNDE____

ВЕСНА. ВЕСЕННИЕ ЦВЕТЫ

Цели деятельности педагога:

– совершенствовать фонетические навыки;

– совершенствовать лексические  навыки;

- учить сравнивать зимнюю и весеннюю погоды при помощи опор

- повторить лексику  по  теме  «Погода», «Весна»  и  учить  употреблять ее в речи;

– учить учащихся отвечать на вопросыо погоде за окном

- повторить способ словосложения при помощи соединительной «s»

Тип урока: Урок комплексного применения знаний и умений

Планируемые результаты (предметные):

• Классифицировать и группироватьпредложения по их тематической принадлежности.
• Использовать в речи простейшие устойчивые словосочетания, оценочную лексику и речевые клише, в соответствии с коммуникативной задачей.
• Сравнивать погоду зимой и весной (по опорам).
• Повторить слова по темам «Погода, «Весна», «Весенние цветы»
• Описывать устно погоду весной.
• Составлять сложные слова.

Универсальные учебные действия (метапредметные):

• Осознание своей сознательной роли школьника, ученика, одноклассника. Формирование таких интеллектуальных операций, как анализ, сравнение, начальных умений словесно-логического мышления, смысловой памяти, начальных организационных умений.
• регулятивные: определяют и формулируют цель деятельности на уроке с помощью учителя; контролируют свои действия по точному и оперативному ориентированию в учебнике; принимают познавательную цель и практическую задачу деятельности на уроке с помощью учителя;
• познавательные:ориентируются в учебнике (на развороте, в оглавлении, в условных обозначениях); находят ответы на вопросы в иллюстрациях; делают выводы в результате совместной работы класса и учителя; овладевают при поддержке учителя учебно-организационными, учебно-информационными и учебно-коммуникативными умениями;
• коммуникативные: понимают на слух речь учителя; задают вопросы и отвечают на них; адекватно используют речевые действия для решения коммуникативной задачи; осуществляют взаимопомощь в совместном решении поставленных задач; умеют с помощью вопросов получать необходимые сведения, умеют с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли при самооценивании  и взаимооценивании, взаимодействуют с одноклассниками при выполнении парной работы.

Оборудование: картинки по теме,  игра-домино «Весна», презентация «Весенние цветы», презентация для физкультминутки, карточки с буквами, карточки со словами, разрезной диалог.

Stundenverlauf

I. Anfang der Stunde.

1. Begrüßung.

Heute ist der …

Welcher Wochentag ist heute?

Wer fehlt in der Klasse?

Ist die Klasse zur Stunde bereit? Zeigt mir bitte Lehrbücher, …

2. Ziele.

АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ

ОБЪЯВЛЕНИЕ ТЕМЫ УРОКА.

Ratet, wie das Thema der Stunde ist ?(составить тему урока из букв на доске - Frühling)

ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ

Was machen wir heute?

Wir lesen das Gedicht vor.

Wir vergleichen das Winter- und das Frühlingswetter

Wir wiederholen die Lexik zum Thema „Frühling“

Wir können die Frühlingsblumen beschrieben

Wir lernen über das Wetter zu sprechen

Wir bilden die Wörter

(Этапы урока на доске на карточках, ученики располагают их в нужной последовательности)

II. Mundgymnastik.

1. Wir arbeiten an der Phonetik: Wir lesen das Gedicht vor. Hört zu, lest nach.

Theodor Storm

„MÄRZ“

Und aus der Erde schauet nur

Alleine noch Schneeglöckchen;

So kalt, so kalt ist noch die Flur,

Es friert im weißen Röckchen.

2. Wer kann vorlesen?

ВЗАИМООЦЕНИВАНИЕ

III. Festigungdes Stoffes. Praktikum.

1. Wir vergleichen das Winter- und das Frühlingswetter. На доске две темы: «Зимняя и весенняя погода». Ученики  подбирают, классифицируют, сравнивают при помощи опор-предложений

2. Wir spielen das Domino-Spiel „Frühling“ (Домино разрезанное на партах, необходимо сложить правильно и быстро)

3. Wir können die Frühlingsblumen beschrieben. Wie heißen die Blumen? Wie sind sie? (Презентация «Весенние цветы)

Die Rosen

Die Tulpen

Die Mimosen

Die Lilien

Die Orchideen

Die Maiglöckchen

Die Schneeglöckchen

Das Edelweiß

Die Veilchen

IV. ФИЗКУЛЬМИНУТКА

4. Wir lernen über das Wetter zu sprechen. Arbeitet bitte zu zweit.

• Wie ist das Wetter heute?
• Scheint die Sonne?
• Ist der Himmel blau?
• Ist es kalt?
• Taut es?
• Ist der Schnee weiß?

5. Wir bilden die Wörter. Beachtet den Artikel. Übersetzt ins Russische. (Ученики составляют сложные слова при помощи разрезных карточек)

V. Ende der Stunde.

САМООЦЕНКА

Задачи? Результат? Сам?

ОЦЕНИВАНИЕ

НАСТРОЕНИЕ НА УРОКЕ

Hausaufgabe: РТ с. 40, у. 4