«Игровой метод обучения на уроках английского языка»
методическая разработка

«Игровой метод обучения на уроках английского языка»

Использование игрового метода обучения способствует выполнению важных методических задач, таких как:

1. Создание психологической готовности учащихся к речевому общению;
2. Обеспечение естественной необходимости многократного повторения ими языкового материала;

3. Тренировку учащихся в выборе нужного речевого варианта, что является подготовкой к ситуативной спонтанности речи вообще.

4. Игровая форма занятий создается на уроке при помощи игровых приемов и ситуаций, которые выступают как средство побуждения, стимулирования учащихся.
5. Реализация игровых приемов и ситуаций при урочной форме занятий происходит по основным направлениям:

• дидактическая цель ставится перед учащимися в форме игровой задачи;
• учебная деятельность подчиняется правилам игры;
• учебный материал используется в качестве ее средства, в учебную деятельность вводится элемент соревнования, который переводит дидактическую задачу в игровую;

• успешное выполнение дидактического задания связывается с игровым результатом.

Игровая деятельность в процессе обучения выполняет следующие функции:

1. Обучающая (заключается в развитии памяти, внимания, восприятия информации, развитии общеучебных умений и навыков, а также способствует развитию навыков владения иностранным языком. Это означает, что во время игры требуются эмоциональные и умственные силы, умение принять решение. Все это обостряется мыслительную деятельность обучающихся).

2. Воспитательная (заключается в воспитании такого качества как внимательное отношение к партнеру по игре; развивается чувство взаимопомощи и поддержки).

3. Развлекательная (заключается в создании благоприятной атмосферы на уроке, восприятие урока как интересное событие).

4. Коммуникативная (заключается в создании атмосферы иноязычного общения, объединения коллектива обучающихся)

5. Релаксационная (снятие эмоционального напряжения, вызванного нагрузкой на нервную систему при интенсивном обучении иностранному языку).

6. Психологическая (заключается в приближении игровых моделей к жизненным ситуациям).

7. Развивающая (направлена на развитие личностных качеств для активизации резервных возможностей личности).

По характеру игровой методики игры можно разделить на:

1. предметные:
2. сюжетные;
3. ролевые;
4. деловые;
5. имитационные;
6. игры-драматизации.

Преимуществом применения игрового метода обучения на уроках английского языка является то, что его можно использовать на разных уровнях изучения языка и для любых возрастов обучающихся.